第二單元 5　黃河頌 語文統(tǒng)編版七年級下冊

第二單元5黃河頌語文統(tǒng)編版七年級下冊第二單元家國情懷

5黃河頌

【經(jīng)典永流傳】

涼州詞

[唐]薛逢

昨夜蕃兵報國仇,

沙州都護(hù)破涼州。

黃河九曲今歸漢,

塞外縱橫戰(zhàn)血流。

【錦書】

【微賞】廣大的河西隴右地區(qū)終于又回到唐朝,詩人為軍隊收復(fù)失地而喜悅,又為吐蕃人民仍深受內(nèi)亂之苦而痛惜。悲喜情感起伏跌宕,主題從愛國主義層次上升到了人道主義。

一課一賞·黃河

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

氣魄()宛轉(zhuǎn)()_筑成()

劈成()屏障()助記哺育()

我站在高山之巔(),望黃河滾滾,奔()向助記東南。驚濤澎湃(),掀起萬丈狂瀾()。

助記

串句知音

1.我躲在屏()風(fēng)后面,屏()住呼吸,他還真沒找到我。

2.這段時間雖然一直在奔()波,但他知道,他正在奔()向幸福的生活。

2.明字形

zhuó()流bǎnɡ()樣辨析1一xiè()萬丈

臂bǎnɡ()zī()長浩浩dànɡdànɡ()

你是中華民族的搖lán()!五千年的古國文化,從你這兒發(fā)yuán();多少英雄的故事,在你的身邊bàn()演!

辨析1

“旁"大家族

榜木+旁,榜首

膀月+旁,肩膀

傍人+旁,依傍

謗言+旁,誹謗

磅石+旁,過磅

螃蟲+旁,螃蟹

滂水+旁,滂沱

鎊金+旁,英鎊

3.曉詞義

(1)氣魄辨析2:。

(2):形容波浪互相撞擊;形容聲勢浩大,氣勢雄偉。

(3):巨大的波浪,比喻動蕩不安的局勢或猛烈的潮流。

(4)滋長:。

(5):喂養(yǎng),比喻培養(yǎng)。

(6)一瀉萬丈:。

(7):水勢大。形容氣勢雄壯,規(guī)模宏大。

辨析2

氣魄·氣概

同:都指氣勢。

異:“氣魄”著重指果斷有膽識的魄力?！皻飧?著重指正直豪邁的態(tài)度。

例:他辦事很有氣魄。

人民子弟兵表現(xiàn)出了大無畏的英雄氣概。

4.記常識

光未然(1913—2002),原名,湖北光化人,詩人、文學(xué)評論家。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[賞析修辭]分析下列句中修辭手法的表達(dá)效果

(1)啊!黃河!/你是偉大堅強(qiáng),/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上

(2)我們祖國的英雄兒女,/將要學(xué)習(xí)你的榜樣,/像你一樣的偉大堅強(qiáng)!/像你一樣的偉大堅強(qiáng)!

2.[讀懂情感]“啊!黃河!你是中華民族的搖籃!”至結(jié)尾部分從什么方面贊美了黃河的英雄氣魄借此表達(dá)了怎樣的感情

【難點突破】

[理解寫法]詩歌既可以直接抒情,也可以間接抒情。你認(rèn)為《黃河頌》這首詩主要采取的是哪種抒情方式請說明理由。

【讀寫聯(lián)動】

啊,朋友!/黃河以它英雄的氣魄,/出現(xiàn)在亞洲的原野;/它表現(xiàn)出我們民族的精神:/偉大而又堅強(qiáng)!/這里,/我們向著黃河,/唱出我們的贊歌。

《黃河頌》中,詩人運(yùn)用“呼告"的手法,直抒胸臆,熱情贊美黃河。請選擇一個熟悉且感受深刻的對象,仿寫一段頌揚(yáng)的美文

答題【巧】一點

常用修辭作用妙

(1)準(zhǔn)確判斷修辭手法。常見的有比喻、擬人、夸張、排比、對比、對偶等。

(2)牢記各類修辭手法的常見作用。比如,比喻:生動形象地表現(xiàn)了……,使抽象的事物更形象具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。

答題有模板:修辭手法+表達(dá)效果+情感(作者的情感或人物的情感)。

知識【深】一點

反復(fù)手法本領(lǐng)強(qiáng)

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!"到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長!”分為三個層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。三方面由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。

寫法【妙】一點

呼告吐真情

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。由于感情過于激動,突然撇開聽眾或者讀者,對本來不在面前的人或物直接呼喚,并且跟他(它)說話。

作用:運(yùn)用呼告,可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情,加強(qiáng)感染力,引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴,或引發(fā)思考。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(7分)

太陽逐漸緩緩升起,迎著日光,終于來到了黃河入?？?。前往入?？诘穆飞?黃河就在相距不遠(yuǎn)的大堤之外,行高處,我能時時看到宛轉(zhuǎn)的濁流,如萬馬奔騰似的流動,聽到那大河的咆哮。漫漫長路,她潤澤了廣袤的土地,(①哺育②孕育)了中華文明。她是沿途人民的生命源泉,也是文明得以為繼和可持續(xù)發(fā)展的保障。

巨大的黃河浪潮與渺遠(yuǎn)的藍(lán)色大海緊緊相匯,持續(xù)著,連綿不斷……那是經(jīng)歷了無數(shù)厚土濡染而成的雄渾的黃,那是經(jīng)歷了從陸地、湖泊到海的滄桑演變的無盡的藍(lán)。這時候,你還可以明顯地看到,浩浩蕩蕩的黃河水即使進(jìn)入了大海,但依然按捺不住地(①倔強(qiáng)②頑強(qiáng))。她在一派寬容的藍(lán)色之上掀起一股又一股狂lán,浪的尖頂揚(yáng)起一堆堆雪白,展現(xiàn)出大河一如既往的冰雪性情。

(1)給語段中加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

濁流()狂lán()

(2)從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,將對應(yīng)的序號填在橫線上。(2分)

(3)文中畫波浪線的句子有語病,請加以修改。(3分)

2.下面句子節(jié)奏劃分沒有錯誤的一項是(3分)()

A.我/站在/高山之巔,望/黃河/滾滾

B.五千年的/古國文化,從/你/這兒/發(fā)源

C.像/一個/巨人/出現(xiàn)在/亞洲/平原/之上

D.向/南北兩岸/伸出/千萬/條鐵的/臂膀

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

黃河氣勢磅礴,長江卻有“母親的情懷"。讓我們?nèi)プx一讀,感受長江母親寬廣的襟懷吧。(10分)

長江之歌

你從雪山走來,

春潮是你的風(fēng)采;

你向東海奔去,

驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁,

哺育各族兒女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

我們贊美長江,

你是無窮的源泉;

我們依戀長江,

你有母親的情懷。

你從遠(yuǎn)古走來,

巨浪蕩滌著塵埃;

你向未來奔去,

濤聲回蕩在天外。

你用純潔的清流,

灌溉花的國土;

你用磅礴的力量,

推動新的時代。

我們贊美長江,

你是無窮的源泉;

我們依戀長江,

你有母親的情懷。

(電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞)

3.歌詞分別從哪些方面贊美長江(4分)

4.分析下面句子中修辭手法的表達(dá)效果。(3分)

你用健美的臂膀,挽起高山大海。

5.詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情(3分)

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群實踐與探究

6.七年級(3)班打算開展以“黃河,母親河”為主題的學(xué)習(xí)活動,你作為本次活動的主持人,請你設(shè)計一個開場白。(3分)第二單元家國情懷

5黃河頌

【經(jīng)典永流傳】

涼州詞

[唐]薛逢

昨夜蕃兵報國仇,

沙州都護(hù)破涼州。

黃河九曲今歸漢,

塞外縱橫戰(zhàn)血流。

【錦書】

【微賞】廣大的河西隴右地區(qū)終于又回到唐朝,詩人為軍隊收復(fù)失地而喜悅,又為吐蕃人民仍深受內(nèi)亂之苦而痛惜。悲喜情感起伏跌宕,主題從愛國主義層次上升到了人道主義。

一課一賞·黃河

夯基厚積致遠(yuǎn)

1.正字音

氣魄(pò)宛轉(zhuǎn)(wǎn)_筑成(zhù)

劈成(pī)屏障(pínɡ)助記哺育(bǔ)

我站在高山之巔(diān),望黃河滾滾,奔(bèn)向助記東南。驚濤澎湃(pài),掀起萬丈狂瀾(lán)。

助記

串句知音

1.我躲在屏(pínɡ)風(fēng)后面,屏(bǐnɡ)住呼吸,他還真沒找到我。

2.這段時間雖然一直在奔(bēn)波,但他知道,他正在奔(bèn)向幸福的生活。

2.明字形

zhuó(濁)流bǎnɡ(榜)樣辨析1一xiè(瀉)萬丈

臂bǎnɡ(膀)zī(滋)長浩浩dànɡdànɡ(蕩蕩)

你是中華民族的搖lán(籃)!五千年的古國文化,從你這兒發(fā)yuán(源);多少英雄的故事,在你的身邊bàn(扮)演!

辨析1

“旁"大家族

榜木+旁,榜首

膀月+旁,肩膀

傍人+旁,依傍

謗言+旁,誹謗

磅石+旁,過磅

螃蟲+旁,螃蟹

滂水+旁,滂沱

鎊金+旁,英鎊

3.曉詞義

(1)氣魄辨析2:魄力,氣勢。

(2)澎湃:形容波浪互相撞擊;形容聲勢浩大,氣勢雄偉。

(3)狂瀾:巨大的波浪,比喻動蕩不安的局勢或猛烈的潮流。

(4)滋長:生長,產(chǎn)生(多用于抽象的事物)。

(5)哺育:喂養(yǎng),比喻培養(yǎng)。

(6)一瀉萬丈:形容江河水流迅速,也形容文筆奔放、流暢,文中指前者。

(7)浩浩蕩蕩:水勢大。形容氣勢雄壯,規(guī)模宏大。

辨析2

氣魄·氣概

同:都指氣勢。

異:“氣魄”著重指果斷有膽識的魄力?！皻飧?著重指正直豪邁的態(tài)度。

例:他辦事很有氣魄。

人民子弟兵表現(xiàn)出了大無畏的英雄氣概。

4.記常識

光未然(1913—2002),原名張光年,湖北光化人,詩人、文學(xué)評論家。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點探究】

1.[賞析修辭]分析下列句中修辭手法的表達(dá)效果

(1)啊!黃河!/你是偉大堅強(qiáng),/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上

答:運(yùn)用比喻的修辭手法,把黃河比喻為一個巨人,突出強(qiáng)調(diào)黃河雄奇的形象,用以激發(fā)民眾的民族精神和信念。

(2)我們祖國的英雄兒女,/將要學(xué)習(xí)你的榜樣,/像你一樣的偉大堅強(qiáng)!/像你一樣的偉大堅強(qiáng)!

答:運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強(qiáng)”,以英雄的氣魄和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。

2.[讀懂情感]“啊!黃河!你是中華民族的搖籃!"至結(jié)尾部分從什么方面贊美了黃河的英雄氣魄借此表達(dá)了怎樣的感情

答:從黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)方面來贊頌黃河的一往無前、無堅不摧的英雄氣魄。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強(qiáng)”,以英雄的氣魄和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。

【難點突破】

[理解寫法]詩歌既可以直接抒情,也可以間接抒情。你認(rèn)為《黃河頌》這首詩主要采取的是哪種抒情方式請說明理由。

答:本詩屬于直接抒情。詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象,并且多處以“啊!黃河!……"這樣的句式直接抒發(fā)了詩人熱愛黃河的感情,充滿雄渾豪邁之美。

【讀寫聯(lián)動】

啊,朋友!/黃河以它英雄的氣魄,/出現(xiàn)在亞洲的原野;/它表現(xiàn)出我們民族的精神:/偉大而又堅強(qiáng)!/這里,/我們向著黃河,/唱出我們的贊歌。

《黃河頌》中,詩人運(yùn)用“呼告”的手法,直抒胸臆,熱情贊美黃河。請選擇一個熟悉且感受深刻的對象,仿寫一段頌揚(yáng)的美文

答:示例:啊,朋友!/長城以它雄偉的氣勢,/屹立在北京八達(dá)嶺;/它表現(xiàn)出我們民族的精神:/不屈而又頑強(qiáng)!/這里,/我們向著長城,/譜寫我們民族的華章。

答題【巧】一點

常用修辭作用妙

(1)準(zhǔn)確判斷修辭手法。常見的有比喻、擬人、夸張、排比、對比、對偶等。

(2)牢記各類修辭手法的常見作用。比如,比喻:生動形象地表現(xiàn)了……,使抽象的事物更形象具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。

答題有模板:修辭手法+表達(dá)效果+情感(作者的情感或人物的情感)。

知識【深】一點

反復(fù)手法本領(lǐng)強(qiáng)

“啊!黃河!"反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長!"分為三個層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。三方面由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。

寫法【妙】一點

呼告吐真情

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。由于感情過于激動,突然撇開聽眾或者讀者,對本來不在面前的人或物直接呼喚,并且跟他(它)說話。

作用:運(yùn)用呼告,可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情,加強(qiáng)感染力,引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴,或引發(fā)思考。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(7分)

太陽逐漸緩緩升起,迎著日光,終于來到了黃河入海口。前往入?？诘穆飞?黃河就在相距不遠(yuǎn)的大堤之外,行高處,我能時時看到宛轉(zhuǎn)的濁流,如萬馬奔騰似的流動,聽到那大河的咆哮。漫漫長路,她潤澤了廣袤的土地,②(①哺育②孕育)了中華文明。她是沿途人民的生命源泉,也是文明得以為繼和可持續(xù)發(fā)展的保障。

巨大的黃河浪潮與渺遠(yuǎn)的藍(lán)色大海緊緊相匯,持續(xù)著,連綿不斷……那是經(jīng)歷了無數(shù)厚土濡染而成的雄渾的黃,那是經(jīng)歷了從陸地、湖泊到海的滄桑演變的無盡的藍(lán)。這時候,你還可以明顯地看到,浩浩蕩蕩的黃河水即使進(jìn)入了大海,但依然按捺不住地①(①倔強(qiáng)②頑強(qiáng))。她在一派寬容的藍(lán)色之上掀起一股又一股狂lán,浪的尖頂揚(yáng)起一堆堆雪白,展現(xiàn)出大河一如既往的冰雪性情。

(1)給語段中加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

濁流(zhuó)狂lán(瀾)

(2)從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,將對應(yīng)的序號填在橫線上。(2分)

(3)文中畫波浪線的句子有語病,請加以修改。(3分)

答:太陽緩緩升起,我迎著日光,終于來到了黃河入?？凇?/p>

2.下面句子節(jié)奏劃分沒有錯誤的一項是(3分)(A)

A.我/站在/高山之巔,望/黃河/滾滾

B.五千年的/古國文化,從/你/這兒/發(fā)源

C.像/一個/巨人/出現(xiàn)在/亞洲/平原/之上

D.向/南北兩岸/伸出/千萬/條鐵的/臂膀

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞

黃河氣勢磅礴,長江卻有“母親的情懷”。讓我們?nèi)プx一讀,感受長江母親寬廣的襟懷吧。(10分)

長江之歌

你從雪山走來,

春潮是你的風(fēng)采;

你向東海奔去,

驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁,