一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃15篇

（經(jīng)典）一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃15篇

一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期針對學(xué)生實(shí)際狀況，透過實(shí)踐，使學(xué)生對音樂有必須的

學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感

情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐

子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)

行律動，模仿動作前即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等

不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識連線、延長

記號等，并明白作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)

展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音

樂的潛力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯

基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育“。在

音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化

地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使

學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首

先透過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌

及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生

的愛國主義情感。其次透過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖

國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)

生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另

外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些資料編成小故事。

如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛

頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地

過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，

在學(xué)生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉

快的氣氛中理解審美教育。在教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓學(xué)生透過

自己行走的步伐“嗆嗆I嗆嗆“，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子

的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步透過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，

“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動

聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時(shí)值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變

得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按

練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習(xí)，不

僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味

性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手

的潛力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)

學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音

樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅僅要針對低年級學(xué)生的生理、心

理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓

更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣

才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生

明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例

如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)

生的動作協(xié)調(diào)潛力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的潛力。師

生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時(shí)

站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐

下：1533|1-|）。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)

（123|123|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，

成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出

示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一

下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比較，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐

按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的決定。這樣

把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的

音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識，趣

味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享

受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的

表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去

演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的狀態(tài)，唱出的歌

聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生

充分理解歌曲的資料。低年級學(xué)生理解潛力差，如果教師僅用抽象

的'語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們

生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)

內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投

入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)

一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫忙學(xué)

生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，能夠這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表

演。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。（三）

個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造

型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)

生的表演潛力，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

五、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)

合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，

應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建

立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

針對中、高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，透過美術(shù)課教

學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、

吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技

法，繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)

習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提

高學(xué)生的審美潛力加動手潛力。并在“三究四學(xué)”高效課堂的教學(xué)

模式中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓

學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大祖的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)“三究四學(xué)”高效課堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化課改理

念。

本學(xué)年，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多

學(xué)、多練、多找自身的不足，多以“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)研討

為主要研究活動，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，使自己由認(rèn)識課改到深入

課改。

2、課堂教學(xué)活動。

加強(qiáng)“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)理念、模式及教法的研究。在

美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化

傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開發(fā)

教材資料、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮

演、欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一齊，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，

使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事。

總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循“三究四學(xué)”高效課堂理念的前提

下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識的發(fā)展為目的，

以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的

美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)

量。一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)情分析：

今年接任學(xué)校一年級四個(gè)班級及四年級四個(gè)班級的音樂課！一

年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小，對音樂有著濃厚的

興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)

自己。但是部分學(xué)生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信

心。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動為主，因

而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記

憶力強(qiáng)，對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛，聽唱了

很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)

定，不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f，一年級學(xué)生對音

樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂課

的相關(guān)知識技能需要從零開始。

二、教材分析：

教材理念及特點(diǎn)：

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2.認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是

以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性發(fā)展。

3.本冊教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐

與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主，注重學(xué)生對音樂的感知和體

驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性、積極性和成就性。通過課堂進(jìn)行的各種音樂活

動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，加深學(xué)生對音樂的認(rèn)識；學(xué)會聆聽欣

賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣；通過平時(shí)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自

我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的.自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最

棒！我能行！”的自我肯定感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生在舞臺

上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流

意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動中，

改變學(xué)生過于主觀的評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和表揚(yáng)他人；在

保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注

學(xué)生在音樂中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演能力等各

方面的發(fā)展

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解音樂這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

2.學(xué)會聆聽、感知、體驗(yàn)、理解音樂作品，并嘗試進(jìn)行簡單的

創(chuàng)造。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等

學(xué)習(xí)過程性行為。

5.掌握正確的歌曲演唱方式

6.能在歌唱表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。

7.養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

8.學(xué)會小組間的分工、合作、交流、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容

第1單元《好朋友》

第2單元《快樂的一天

第3單元《祖國您好》

中秋節(jié)

國慶節(jié)

第4單元《可愛的動物》

第5單元《愛勞動》

第6單元《小精靈》

第7單元《小小音樂家》

第8單元《過新年》

復(fù)習(xí)并考試一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新

課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感

態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級三個(gè)班的音樂課。學(xué)生初上學(xué)，根本不

知紀(jì)律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小朋友，人數(shù)是三個(gè)

班最多的，上課紀(jì)律比較糟糕，組織性也很差，控制起來稍有難

度。一（2）班的小朋友紀(jì)律明顯好一點(diǎn)，有個(gè)別小朋友音樂感覺很

好，歌聲很動聽。一（1）班的小朋友中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)積極性很高，

樂感稍差一點(diǎn)。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但是對音樂知

識了解甚少，一切從頭開始。所幸大部分學(xué)生對音樂課比較感興

趣，也很好奇。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一興奮一高興就

喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長時(shí)間安靜地

欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡

短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。

三、教材分析

一年級上冊基本內(nèi)容包括：聆聽、演唱、知識與技能、編創(chuàng)與

活動?？偣?課，還有歡樂谷。這8課，分別是《好朋友》、《快

樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小

精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

其中唱歌：共計(jì)16首。要求正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好

的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正

確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)

束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)

行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培

養(yǎng)。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注

重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的

技能技巧，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶

學(xué)生，采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2.開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

造活動。

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、具體目標(biāo)

（一）感受與咨賞

L感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。

2.聽長短音。

3.體驗(yàn)不同情緒的音樂。

4.聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作。

5.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片

段，初步感受風(fēng)格C

（二）表現(xiàn)

1.歌唱的正確姿勢。

2.每學(xué)年背唱4一6首歌曲。

3.學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4.能作簡單的,律動、歌表演。

5.認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創(chuàng)作活動。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.樂于與他人參與活動。

2.用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

3.聲音與生活的探索。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

2.進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

3.在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4.能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

七、教學(xué)措施

1.抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿勢，有明確的目標(biāo)給他們。

2.扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識（樂理知識等）

3.充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的

音樂表現(xiàn)力，利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

4.充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)

過程中所存在的問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正，盡量讓學(xué)生更好的掌握，

不能知識走過場。

5.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。一年級

上冊音樂教學(xué)計(jì)劃4

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)

了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注

意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展c教材以審美為中心，乂（音樂）文化為主線，以

（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成八個(gè)主題單元，

《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的

一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚

鏘》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選

擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣

賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采

用簡譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以

圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以

動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描

繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等

表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。

初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”

形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感

受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做

到均勻、準(zhǔn)確。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的

強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、

體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體

動作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

14、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、鐐，能掌握其演奏姿勢，探索

其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、知識技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂

實(shí)踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表

達(dá)活潑歡快的情緒C

3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，

每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班

級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目

的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正

式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿

學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)

生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。

使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功

夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)

生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)

生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的.聽唱過程中，培

養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動

起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)

糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊

叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說

出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶

力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感

受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪

的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受

節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、評價(jià)可采用多種方式，評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？?/p>

以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)

劃5

、班級情況分析:

本學(xué)期我所任教的是一年級三個(gè)教學(xué)班，一年級絕大多數(shù)小朋

友接受過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌

曲。多半為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形

象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)生入學(xué)不

久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形

成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集

體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形

成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)

生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培

養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提

高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動上。不但能增強(qiáng)

學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、本冊教材分析：

湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教

學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理

特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂知識的'學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P

弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，

讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教材編排特點(diǎn)：

以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)

踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表

現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚

情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模

仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用

歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂

的材料要短小有趣，形象鮮明。

1.感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力

度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情

或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

2.知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能

夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)

常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動

中與他人合作。

3.能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)?/p>

成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1?2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4.能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用

簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自

然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情

緒的音樂。

四、教材重難點(diǎn)分析：

教材重點(diǎn)：

1能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，

每學(xué)期背唱2?3首。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能

聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。體驗(yàn)

不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

教材難點(diǎn)：聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打

擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的

方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，

讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性

和興趣，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)

者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)

系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,

使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

1.教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2.教改措施

創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大

文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一

把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育

的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因

材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新

穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)

生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

（1）建立必要的課堂常規(guī)

（2）運(yùn)用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

（3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

（4）引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

（5）自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣

（6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣

六、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)進(jìn)度

單元名稱

課時(shí)數(shù)

起止日期備注

第一課（歡迎你一-誰的歌兒多）

第1周第二課（其多列-一聲音的長短）

第2周第三課（亮火蟲--夏夜）

第3周第四課（牽?；ó?dāng)喇叭-一藍(lán)精靈之歌）

第4周第五課（飛呀飛-一牧童）

第5周第六課（買菜--我愛我的家）

第6周第七課（月亮一太陽起床我也起床，小白船）

第7周第八課（小青蛙找家-一休止符0）

第8周第九課（大眼睛羚羊一一龜兔賽跑）

第9周第十課（藍(lán)鳥一一三只小豬）

第10周第十一課（火車開啦——郊外去）

第11周第十二課（新年聯(lián)歡會、音樂會）

第12周期末復(fù)習(xí)

第13-20周檢測一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃6

面對新學(xué)期的到來，我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺，相反，

卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動力，為了工作的‘有序開展，使個(gè)人

工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計(jì)劃：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況

本學(xué)期我任高一的歌唱課。根據(jù)校區(qū)的安排及個(gè)人情況，我將

在任好音樂課的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德，不能局限于音樂專

業(yè)，在工作中不斷完善自己。

二、工作要求與設(shè)想

為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：

1、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，

安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2、為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)

真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

3、深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，注意

啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。

4、參與學(xué)生活動，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓

勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

5、積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進(jìn)行記錄

與總結(jié)。

6、在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

以上是我對本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指

出。一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差

異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增

強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣C

1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥

樣還真的不知道呢c大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大

多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為

主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好

動、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)

期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念

還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對

待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不

齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍

培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展“C使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)

展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸

增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)

制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的.教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心

理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)

習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P

弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，

讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后一一“音樂小花在開放”

包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星.、老師對

我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂

教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，

以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)

造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一

天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精

靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內(nèi)容包括：欣賞、表

演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)

性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識

語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動

中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，

多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以

圖形譜為主，生動活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3.學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生C

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及

必要的音樂審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊

唱，每學(xué)年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、

女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體

態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高

低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或

打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體

態(tài)反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出億態(tài)

反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。能

夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活

動。

六、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)

生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培

養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動

起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)

糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊

叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說

出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶

力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感

受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪

的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受

節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容

之中，形成教學(xué)的整體。

7、評價(jià)可采用多種方式，評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？?/p>

以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基

礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能

力。一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8

一、基本情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確

對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差

不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，

我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸

漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，

養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，

口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始

和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地

進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的

培養(yǎng)。

4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音

樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄

偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強(qiáng)

弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化

為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，

把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)

上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，

讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)

編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智

力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

1、教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)

提供了有力的‘保障

2、學(xué)生情況

一年級共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極

性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老

師呼應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)

展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音

樂的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音

樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素

質(zhì)。

2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地

位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒

體課件等。

6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

以上是一年級音樂教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)

生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。

五、課時(shí)安排

（略）一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃9

一.學(xué)情分析

本班共有學(xué)生50人，其中女生22人，男生29人。入學(xué)不久，

學(xué)生活動力很強(qiáng)，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以

集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于

學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，

對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還

未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確

對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差

不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普

遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性

活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)

生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以

學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；2、乂審美為中心;3、以文化

為主線（單元主題）；4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

一年級上冊共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、

編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、

藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難

的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活

動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方

位、多角度，形式豐富多彩了。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣:歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或

輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、0韻

母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四

度、減五度外的自然音程和dada、dadadada>da(a)>dada

da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器

的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五

度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長

短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音

樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、

力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

二、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

造活動；

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的‘音樂；

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；

5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片

段，初步感受風(fēng)格C

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正磔姿勢;

2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡單的律動、歌表演；

5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動；

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；

3、聲音與生活的探索。

四、教學(xué)措施

1、面向全體、因用施教；

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

3、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；

4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;

5、改革評價(jià)機(jī)制。

6、一年級的新生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢。

7、在平時(shí)音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的

每個(gè)技術(shù)動作都能非常到位。

8、利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性

9、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

10、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展C

11、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

12、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度

地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

13、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

求。

14、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃10

、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對任何新事物都有很大的興

趣，尤其對音樂課會有很強(qiáng)的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個(gè)

性的差異，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注

意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努

力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循

教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起

音樂興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗(yàn)

的基本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸

進(jìn)，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入

手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強(qiáng)烈，有審美深

度的較復(fù)雜樂曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo)，通過對

學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識、感

性理解和感性表達(dá)音樂的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音

樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為

教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打

麥子和舂米這項(xiàng)勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的'形成；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配

合能力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強(qiáng)

弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)則。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程；聲勢的認(rèn)識與運(yùn)用；操作小

型打擊樂器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的

音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。

2、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓(xùn)練；合作能力的培養(yǎng)。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長和短的

認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的

能力。

2、音樂記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲

部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課

時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教

師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌

方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)

的主要途徑，通過提供開放式的'音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集

體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，

注意音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確，句法適當(dāng)。

4、欣賞

a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。

五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動進(jìn)教室，聽音樂起立，坐下，安靜

的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的

方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)

習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)多鍛

煉的方法，使其通過多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前

進(jìn)行表演。

2、對于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓

其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己

的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來

了》、《慶豐收》

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻

要睡覺》

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火

蟲》

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

6《踢健》、《排球》、《捉迷藏》

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松

鼠》、《告別松鼠》、《大雁》

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別

螞蟻》、《小松鼠采籽?！?/p>

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小

熊過冬》、《告別蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W(xué)人家》

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕

熊之徘徊主題二》

12復(fù)習(xí)第三單元

13復(fù)習(xí)第三單元

14音樂劇《小棕熊過冬》

15音樂劇《小棕熊過冬》

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》

18—20復(fù)習(xí)、期末測評6一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃11

102班宋正富

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量

或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好

u、0韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四

度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dada

da、dadadada、da(aa)da空da等節(jié)奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂

器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、

純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音

的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音

樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的.感覺°逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、

力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析:

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。

所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)

習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感

受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性:

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而

進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音

的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知

識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自

編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能

力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確

對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差

不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普

遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性

活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)

生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地

學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)措施：

1、一年級的新生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢。

2、在平時(shí)音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的

每個(gè)技術(shù)動作都能非常到位。

3、利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及

時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)

生都受益。

各單元分析及課時(shí)安排：

第一課：《有趣的聲音世界》，尋找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲

《大于和小雨》，培養(yǎng)對聲音的感受能力，模仿各種聲音，進(jìn)而能

創(chuàng)造聲音。6課時(shí)

第二課：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》通過聽唱歌頌祖國國旗的歌

曲，培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。5課時(shí)

第三課：《我們都是好朋友》激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的樂趣

通過音樂游戲開發(fā)小朋友的音樂感受力，培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)

度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。5課時(shí)

第四課：《音樂中的動物》通過游戲，模仿，歌唱，繪畫等教

學(xué)，培養(yǎng)小朋友的音樂感知能力引發(fā)小朋友對動物的興趣和喜愛。6

課時(shí)

第五課：《動畫城》通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂按節(jié)奏走

步，分組做游戲，使小朋友在活動中感受對音樂的認(rèn)識，通過用打

擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器

的興趣。5課時(shí)

第六課：《迎新年》本學(xué)期最后一個(gè)單元，通過唱歌，欣賞和

音樂實(shí)踐活動使小朋友感受春天的美好景色，體驗(yàn)新春來臨的歡快

情緒。5課時(shí)

第七課：復(fù)習(xí)考試人人參與歌表演2課時(shí)

20_年9月3日一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃12

一、班級情況分析：

一年級學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)

習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂

欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此

學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方

式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以

審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與

創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

本教材的.曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)

上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為

主，教材生動活潑C

教材重點(diǎn)：

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)以致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序

漸進(jìn)法教學(xué)。

2、以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中

互相促進(jìn)、共同提高。

3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌

詞。

4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個(gè)班級的進(jìn)步，同時(shí)使他

們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會。

四、進(jìn)度安排：

1、周次

2、課時(shí)

3、課題一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃13

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，一年級上

冊，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望

通過努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的

興趣，并從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲

伴奏的實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。2、組

織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主

動、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、

動物與自然之間等多密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)

生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

五、教學(xué)設(shè)想：

對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認(rèn)

識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿

勢、表情，課上多加入互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之

間的協(xié)作、合作意識。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，DVD,電視，碰鈴、響板、教碼視頻展示臺等七、課時(shí)

安排第一單元：4課時(shí)第二單元：4課時(shí)笫三單元：4課時(shí)第四單

元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)

教案

一、有趣的聲音世界

單元

教學(xué)內(nèi)容：

一、尋找生活中的聲音《大雨和小雨》。二、尋找生活中的聲

音《大鼓和小鼓》C

三、感受聲音故事中不同聲音的'音色------《小白兔蓋新

房》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受并模仿自然界和生活中的聲音。二、感受人聲和樂器

不同的音色。

三、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。四、能夠用

聲音編織一個(gè)簡單的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

二、歌曲的正確演唱。教具：

風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺。

第一課時(shí)

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

接受一個(gè)新的年級，師生之間相互了解，向同學(xué)們提出新學(xué)期

的要求。一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、

美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要

作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂

的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在

音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人

在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科

的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到

音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和

民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，

使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。

二、學(xué)生情況分析

1、基本情況分析：本學(xué)期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班

人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之

間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認(rèn)識和喜愛，再對抓好本

學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對于部分學(xué)生因多方面

客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少

得不能再少，而且在思想認(rèn)識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不

愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感

興趣，面對這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理

想的成效確實(shí)不太容易啊！

2、雙基情況：學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所

以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，

重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我

會在這一點(diǎn)下功夫,首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到

音樂會做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)

發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸

漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡析

1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元。

基本內(nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體

舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理

念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；（2）以審美為

中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注

重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的

技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富

多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教