湘教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案

濰坊綜合保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

湖南版美術(shù)四年級上冊教案

任課教師：李安寧

2014.9

第1課祖國在我心中

一：目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2：圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主

題，完成活動任務(wù)。

3:能從角度或部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。

二：重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

2.學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

三：教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。

四：教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：祖國在我心中

教學(xué)過程：

1:課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一

個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。

2:了解常識

和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學(xué)生更深一層地了

解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

3:師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談

談自己的創(chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)

思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位競，人物的位置、動作以及相關(guān)

的環(huán)境的位置分配。

4:繪畫步驟

構(gòu)思一打輪廓一涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，

以及敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。

5:欣賞評價(jià)

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評。

第二課時(shí)：黑板報(bào)板面設(shè)計(jì)

1：看書自學(xué)

上課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識，如黑板報(bào)由哪幾部組成，

設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。

2:欣賞評價(jià)

對黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識后，我們來對本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)

做一個(gè)評價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些

地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識。

3:黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求

黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明了，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。

a:組織相關(guān)稿件

每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5一至6篇即可。

b:繪制版面設(shè)計(jì)圖

版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊5—6篇。

作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。

c:版塊布局畫格子

d:分工合作完成

4:排版游戲

以“慶國慶”為主題做排版游戲

a:設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。

b:選擇安排好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。

c:選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。

5:欣賞評價(jià)

作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結(jié)

6:課后延伸

學(xué)生利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價(jià)表

上作出自己的評價(jià)。

第2課時(shí)間告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手

表O

2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的

人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)

鐘，手表。

教學(xué)難點(diǎn)：體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)

特感受。

2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。

二、認(rèn)知了解

通過觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

三、自主表現(xiàn)

1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的

設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的

材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材

料。

3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，

避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相

似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、自主探究

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表。也可折疊

一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。

五、展示評價(jià)

開展“我的紅星送給誰”的評價(jià)游戲,并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)

的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表

作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。

六、知識遷移

1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的？

2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器（日暮、沙漏等）。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘

的歷史文化。

3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識。

第二課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

“報(bào)時(shí)”小游戲：

1、講臺前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動指針，

設(shè)置時(shí)間。

2、請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生—

在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

二、方法探索

1、師生互動：

教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上（可在座位旁）

做動作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。

2、教師依次提出問題，學(xué)生討論：

a.這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯(lián)系？

b.你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？（按時(shí)間順序）

3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢？

4、游戲表演：

請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一

張紙條，扮演紙條上不同角色（如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等）.表演在這個(gè)時(shí)間各

自在做什么。

5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。

6、說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同？

三、創(chuàng)作訓(xùn)練

1、出示作畫要求。

2、學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。

3、教師巡同輔導(dǎo)。

四、展示評價(jià)

將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短

的評價(jià)。

五、拓展延伸

1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

第3課周末日記

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這

一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫中人物動態(tài)的基本知識。

教學(xué)難點(diǎn)：人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么？

2.平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么？

學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、

學(xué)騙車、體育鍛煉、學(xué)特長等等

3、交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自

由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)俄煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充

電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。

這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎？

二、嘗試體驗(yàn)，探尋發(fā)現(xiàn)

首先我們來進(jìn)行一個(gè)游戲：1.教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。

2.問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來？（教師在黑板上畫一些物品，如足

球、羽毛球拍、掃帶等）

嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫

出的人物動態(tài)最多。

了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題

分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題：思考1:人體的結(jié)構(gòu)分為哪幾大部分？思

考2:人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

三、師生評價(jià)、討論、總結(jié)：

1.現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。

2.師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合

理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越

大則速度越快……

小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髓部這三大部分再加上四肢。人體的

各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝

蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事

物。

四、作品賞析，認(rèn)知感悟

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。

分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩！

五、交流感受，自主表現(xiàn)

欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時(shí)光記錄下來，

一定非常有意義！在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

同學(xué)之間相互交流自己的感受。

作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

第3課周末日記

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這

一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫中人物動態(tài)的基本知識。

教學(xué)難點(diǎn)：人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么？

2.平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么？

學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、

學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等

3、交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自

由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充

電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。

這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎？

二、嘗試體驗(yàn)，探尋發(fā)現(xiàn)

首先我們來進(jìn)行一個(gè)游戲：1.教師在黑板上畫一個(gè)殍止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。

2.問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來？（教師在黑板上畫一些物品，如足

球、羽毛球拍、掃帚等）

嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫

出的人物動態(tài)最多。

了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題

分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題：思考1:人體的結(jié)構(gòu)分為哪幾大部分？思

考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

三、師生評價(jià)、討論、總結(jié)：

1.現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。

2.師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合

理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越

大則速度越快……

小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髓部這三大部分再加上四肢。人體的

各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝

蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事

物。

四、作品賞析，認(rèn)知感悟

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。

分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩！

五、交流感受，自主表現(xiàn)

欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時(shí)光記錄下來，

一定非常有意義！在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

同學(xué)之間相互交流自己的感受。

作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

第4課紙品樂陶陶

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

教學(xué)活動：

一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？

二、方法指導(dǎo)

1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶

2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

3、師生交流解決捌作問題：

⑴怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

⑵怎樣搓紙繩不易松敢？

4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

5、教師示范制作方法步驟

⑴構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

⑵涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

⑶粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合

采用單線貼和團(tuán)線貼法。

6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

7、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。

⑴紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

⑵未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能

出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受.

教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

五、嘗試探究紙條成形方法

1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

六、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品）

七、歸納制作步驟和方法

1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

⑴將卡紙裁成等寬紙條。

⑵構(gòu)思：要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得

適合于用紙條制作。（出示動、植物變形圖輔助講解）

⑶制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

（4）粘貼組合成形。

2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方

法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

八、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

九、評析交流

以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。

第5課草叢中

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮

擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

4、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。

教學(xué)難點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之

間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣講草叢故事。

二、觀察（單棵草）

1.分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出

現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同？

2.各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。

三、組拼（幾棵草）

1.組合游戲。注意組合出高低、穿插等變化。

2.教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會有前后、高低、大小等各種變化，

呈現(xiàn)出生動的畫面。

四、添加

1.思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢？

2.學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蟋、青蛙、小朋友、玩具等等。

五、改畫

1.打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。

2.評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

⑴畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

⑵畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后

面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

六、欣賞

1.欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以

及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。

2.出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3.對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會

更好？

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

二、描繪

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：

⑴先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

⑵然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。

2.也可以畫記憶和想象中的草叢。

⑴將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系。

⑵思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？

三、評析

1.將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生欣賞、評論。

2.總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線

條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真

仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

第6課花兒朵朵

教案背景

《花兒朵朵》一課屬于“造型、表現(xiàn)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等

方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。在

教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不

僅要關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型?表現(xiàn)”活動中參與和

探究的過程。

學(xué)情分析

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造

力非常豐富和活躍的時(shí)期，他們擁有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力。結(jié)合

小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和大膽的藝術(shù)創(chuàng)造能力,

確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手

法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的

情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

操作目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用

各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和

環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)

作的方法，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的美麗的“花”O(jiān)

教學(xué)方法

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被

點(diǎn)燃的火把?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)

計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)二年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)

知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，具體做法如下：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。興趣是學(xué)生積極獲取知識，形成能力的重要動力，

因此，在本課教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生的求知欲。

2、自主探究，合作交流。突出學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在動腦動

手等活動中自主探究創(chuàng)造，積極為學(xué)生營造討論交流的氛圍，采用小組合作探

討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的

意識和互助、參與合作意識。

3、多元評價(jià)，激勵(lì)興趣。在對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，有自評、小組評、同伴

評、教師評多種形式，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和享受成功的快樂。積極引導(dǎo)學(xué)生互

動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)

造能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片

首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境——欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師,

所以我在教學(xué)一開始，放映了幻燈片，伴隨著歡快的音樂聲，把學(xué)生帶入花的

世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒。

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希

望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！币虼?，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓

學(xué)生帶著問題去欣賞，出示：

在欣賞的過程中請開動小腦筋：

(1)你最喜歡什么花？它叫什么名字？

(2)它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

(3)能說說有關(guān)它的故事嗎？

下面請大家欣賞(課件：欣賞花)

這一切為后面設(shè)計(jì)花兒做好鋪墊，接著讓學(xué)生說一說、談一談、議一議剛才欣

賞的花，小組討論后，再全班交流。由此引出本課課題——《花兒朵朵》。

二、引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究

由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自

然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究”這一環(huán)節(jié)。先把花與我們的

生活聯(lián)系起來，從生活中去發(fā)現(xiàn)美，欣賞生活中各種花的多種表現(xiàn)形式。同樣

也讓學(xué)生帶著問題去欣賞。出示：

一邊欣賞一邊思考：

(1)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

(2)想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣創(chuàng)造自己心中最美的花？

討論交流后，把事先準(zhǔn)備的一些學(xué)生作品展示給學(xué)生看，并作適當(dāng)講解，展示

在黑板上。這里，將生活中花的多種表現(xiàn)形式結(jié)合學(xué)生作品賞析，簡單總結(jié)出

設(shè)計(jì)裝飾、表現(xiàn)花的方法。將重點(diǎn)放在了如何引導(dǎo)孩子學(xué)會用多種表現(xiàn)手法進(jìn)

行“花”的創(chuàng)造，解決了重難點(diǎn)！

接著根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，用上自己手中的材料，創(chuàng)造自

己心中最美的花朵。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是通過合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，嘗

試創(chuàng)造自己心中的花。把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探究，培

養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新

能力的培養(yǎng)。

三、作品展示、自評互評

在學(xué)生基本完成自己的創(chuàng)造后，我設(shè)計(jì)了三種評價(jià)形式：

(1)學(xué)生自評：解釋自己作品的創(chuàng)意構(gòu)思，說說自己的作品美在哪里。

(2)學(xué)生互評：在作業(yè)展板上選一朵你認(rèn)為最美麗的花，并說一說為什么。

(3)教師總評：針對學(xué)生作品提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出今后要努力的方向。

這樣，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極動腦、動手。而且在學(xué)生創(chuàng)作完

成時(shí)，讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生能真

正參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、思想教育、拓展延伸

看著美麗的創(chuàng)造結(jié)果，要對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。問：花兒太美了吧，但是

我們能因?yàn)橄矚g而隨便采摘嗎？我們要愛護(hù)花兒，才能讓地球變得更美。今天,

教室中創(chuàng)造了這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家愛護(hù)花兒嗎？

這樣通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生到認(rèn)識到花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，而

且引發(fā)出愛花之情和環(huán)保意識。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

最后，讓學(xué)生知道：花不僅好看還會說話，表達(dá)感情，在我們的社會交中花越

來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感

恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，而

且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義，讓我們一起來傾聽花

的語言吧！

第7課窗口

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

2.能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”o

3.滲透取景構(gòu)圖知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、展示窗口圖片，了解窗的作用。

2、揭示課題——《窗口》

二、了解認(rèn)識

認(rèn)識不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。

三、自主探究

1、你家的窗戶是什么樣的？透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的窗戶嗎？為

什么？

2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。

3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。（窗戶分為外框、窗格及裝飾等）

4、變一變：窗框有哪些塔狀的變化？窗格可以怎樣變化？

四、嘗試表現(xiàn)

嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。

五、欣賞評價(jià)

1、同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。

2、教師點(diǎn)評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。

六、初步制作

1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格？

2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。

3、展示講評。

第二課時(shí)

一、感受想像、欣賞提高

1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的

景色。

2、課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，

達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。

3、對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。

4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。

二、綜合探索

1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。

2、合作繪制畫面。

3、進(jìn)一步添加裝飾。

三、延伸應(yīng)用

1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口？為什么？

2、將作品掛在教室的墻上。

四、總結(jié)評價(jià)

1、教師評價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評價(jià)自主研究、創(chuàng)新

意識與合作精神等方面。

2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。

第8課色彩對“印”

課型：手工造型

課時(shí)：2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其

特點(diǎn)。

2.在學(xué)習(xí)活動中把握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造

思維。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試對印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。

難點(diǎn)：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞探究：

1、師送小禮物（卡片），讓生玩“找朋友”的游戲，找出與其相對應(yīng)的另一半。

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對稱”0

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出“對稱”。

2、課件出示對稱圖片，師形容，問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了它們都有什么共同

的特點(diǎn)？（對稱）

學(xué)生欣賞感受對稱的美。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受大自然中包含了很多美的法則，了解“對稱”是美術(shù)中

一種美的元素，激發(fā)其學(xué)習(xí)和探究的興趣。

教師出示對印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的

奇妙之處在哪？

4、師小結(jié)：這些畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、

抽象。

二、初次嘗試：

1、讓學(xué)生根據(jù)理解，進(jìn)行第一次對印畫練習(xí)。出示課題“對印”

2、搜集學(xué)生的第一次作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行初步的體會嘗試，能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過程中的問題，同時(shí)讓

學(xué)生動腦思索解決的方法。

三、反饋指導(dǎo)：

1、出示具有代表性的作品，問：你是怎么創(chuàng)作的？在剛才拓印的過程中，你

發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想如何解決？教師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、教師演示補(bǔ)充拓印方法，邊印邊說。用推抹或拍打，注意顏色用量的多少，

受力情況的不同，收到的效果也會不一樣。問：你還能想出其它的方法嗎？

3、欣賞各種對印圖案，聯(lián)想起名，使畫面更生動。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、自主表現(xiàn)：

1、教師提出創(chuàng)作要求。我們今天能相聚在一起，說明我們很有緣。一會上完

課，老師就要走了，我想把我們之間這份情誼玉於留在老師心中，你們就送這

幅對印畫給我，好嗎？也可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表

達(dá)你對生活的贊美。那就用你們的情，你們對大自然的熱愛之情來創(chuàng)作這幅畫

吧。出示課題“真情”

2、學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再一次進(jìn)行練習(xí)，并且要求

學(xué)生用“情”作畫，體現(xiàn)本課的魂一真情。

三、欣賞感悟：

1、學(xué)生作業(yè)展評。2、相互評價(jià)，并談?wù)勛约旱淖髌芳霸趯W(xué)習(xí)活動中的感受和

體會。

四、小結(jié)：

此時(shí)此刻，老師已經(jīng)深深地感受到了大家的這份濃濃的真情，我會把它玉於地

留在心里。那最后讓我們再來一次“真情對印”合照一張相吧。

第9課可愛的班集體

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2.促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實(shí)踐的能力。

3.增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精

神和協(xié)作風(fēng)尚。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。

2、學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

（三）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？

導(dǎo)出課題：可愛的班集體

1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集

體呢？請同學(xué)們想想后說一說。

2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同

的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

三、新授

1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩

上的獨(dú)到運(yùn)用。

2、請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。

3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的

氣氛）

4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）

三、制作裝飾用品

1、請你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）

2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。

四、課堂評價(jià)：

1＞作品展示。

2、學(xué)生相互評價(jià)、交流。

五、課堂小結(jié)：

簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。

第9課可愛的班集體

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道自己生活在集體中。

2.懂得應(yīng)該愛班集體。

情感：

喜歡過集體生活。

行為:

樂意參加集體活動。

教具準(zhǔn)備

1.課文插圖的投影片。

2.“讀一讀”欄目內(nèi)容的錄像。

3.班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。

教學(xué)過程

一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）。

1.現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)

了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣

嗎？

2.小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商量，想做游

戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，

一起游戲，大家共同生活，多有趣。

板書：班集

二、學(xué)文明理。

1.課文第一幅圖的內(nèi)容。

（1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和

老師同學(xué)又不認(rèn)識。這時(shí)，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起

他，不理睬他）

（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個(gè)班

集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？

這時(shí)，李新是什么心情？

小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡迎他

的到來，李新心里真高興。

板書：友好

2.課文第二幅圖的內(nèi)容。

（1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們

會怎么做呢？

(2)出示圖2,教師描述。

同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看

李新學(xué)得多認(rèn)真呀！

(3)老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會想些什么？

小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會了普通話，而且成績也提高了，

李新感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個(gè)班集體了。

板書：幫助

3.課文第三幅圖的內(nèi)容。

(1)可是，過了幾天，李新心里可難過了，因?yàn)樗恍⌒乃送?，?/p>

能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會怎么做呢？你想對

他說些什么呢？

(生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補(bǔ)；安慰他，

讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……)

(2)二(1)班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新，你們看：(出示圖3)

剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣?個(gè)班

集體中會感到怎么樣？

小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來

看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。

板書：關(guān)心

4.課文第四幅圖的內(nèi)容。

(1)轉(zhuǎn)眼間，李新來到二(1)班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來到了，二(1)

班召開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？

(聯(lián)歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀！)

(2)出示圖4,提問：李新和同學(xué)們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？

(他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！)

(3)李新和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會感到怎么樣？

小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到

生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。

板書；活動有趣

三、說一說（“說一說”欄目內(nèi)容）。

1.李新為什么喜愛自己的班集體？

2.小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，

生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快,

這是個(gè)可愛的班集體。

板書：相處互相互相

可愛的溫曖愉快

四、讀一讀（“讀一讀”欄目內(nèi)容）。

1.看錄像，聽兒歌。

2.邊聽邊想：錄像中的小學(xué)生為什么喜歡過集體生活？

3.討論。

4.讀兒歌。

五、夸一夸。

1.提問：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？

2.師述：我們班準(zhǔn)備出一期《可愛的班集體》的專欄，大家來夸一夸我

們的班集體。

3.出示專欄，學(xué)生邊夸班集體，邊用實(shí)物、照片填充專欄。

六、擴(kuò)展總結(jié)。

1.說一說，你參加過少先隊(duì)的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什

么？

2.全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，

團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。

板書設(shè)計(jì)一可愛的班集

第10課乘風(fēng)破浪

教學(xué)目標(biāo)：

1.收集船舶資料，認(rèn)識船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

2.能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。

3.了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘（木）

船。

4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體一一美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、探究學(xué)習(xí)

1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。

2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評

⑴船的外形結(jié)構(gòu)了解。

⑵作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的

任意組合。

3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？

二、欣賞了解

師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特

點(diǎn)O

三、師生探討

1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。

2、質(zhì)疑：（1）繪畫作品是否畫得像船模型？（2）教師怎樣刻畫船的局部？（3）船

艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合？

3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。

4、師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意

前后遮擋、形體穿插。

四、嘗試創(chuàng)作

1、提供作業(yè)方式：（1）根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。（2）提供兩幅船的

圖片，讓學(xué)生選擇描畫。

2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征

細(xì)致刻畫。

3、學(xué)生作業(yè)。

五、評價(jià)交流

1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。

第二課時(shí)

一、欣賞激趣

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

2、揭示課題。

二、認(rèn)知了解

1、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小

的木頭可用來堆砌船艙等。

3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦？

4、根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作

甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。

三、嘗試體驗(yàn)

1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

2、在制作中思考以下問題：

⑴船體制作成什么形才符合力學(xué)要求？

⑵怎樣使船體更美觀，更有特色？

⑶用什么辦法使你做的船變得更牢固？

四、講授釋疑

1、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。

2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：

⑴下面大上面小，逐步向上搭建。

⑵左右兩邊搭建，平衡感較好。

⑶組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題

和細(xì)節(jié)處理問題。

五、拓展思路

學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。

六、學(xué)生制作

學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。

滲透：安全意識、環(huán)保意識。

七、游戲激趣

1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉？出示范品啟示。

第11課城市美容師

一、活動目標(biāo)：

1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

3.有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生自己了解一些關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人的知識，可以上網(wǎng)搜集一些資

料。

活動過程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)、教師：同學(xué)們，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)

常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)、教師帶領(lǐng)學(xué)生在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)

工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什

么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？

(2)、引導(dǎo)同學(xué)們討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

(1)、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。

那

同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些同學(xué)誰對誰不對

(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵(lì)同學(xué)們做保護(hù)環(huán)境

的好孩子。

反思：

通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,

他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。今后有機(jī)會應(yīng)帶孩子去親身體驗(yàn)

清潔工人的勞動，那樣對孩子的教育將更大。

第12課一