新湘教版三年級(jí)(下冊(cè))美術(shù)(全冊(cè))教案

第1課：美化教室一角

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)

活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案說(shuō)明課程的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集奉合作作業(yè)的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、畫(huà)

學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（好書(shū)推介設(shè)計(jì)）

一、導(dǎo)入新課

1.交流自己看過(guò)的好書(shū)，并把它介紹給自己的同桌。

2.指名匯報(bào)你看過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

3.導(dǎo)入并板書(shū)課題。

二、臨摹好書(shū)的封面

1.交流看過(guò)的好書(shū)的封面

2.探討臨摹的考前須知。

3.嘗試臨摹好書(shū)的封面，教師巡視指導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)后再次臨摹好書(shū)封面。

三、為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字

1.同桌互相交流如何為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字。小組交流。

2.小組選代表全班交流。

3.嘗試著為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字，教師巡視指導(dǎo).

4.輔導(dǎo)修改。

四、作品展評(píng)

1.小組展評(píng)。

2.集體展評(píng)。

3.表彰優(yōu)秀。

第二課時(shí)（課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)）

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書(shū)推介"，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件

東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？

教師出示“班級(jí)課程表底紙“，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有

趣的課程表？我們來(lái)看看這表有什么特點(diǎn)？（課程用形象的圖形來(lái)表示）我們可以將每門(mén)

課程用形象的圖形來(lái)表示。提醒課題一一課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)。

二、探究設(shè)計(jì)方法

1.懣一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最

適合做課程圖標(biāo)呢？為什么？

第一幅羅列太多容，不精練；第二幅簡(jiǎn)潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書(shū)：“簡(jiǎn)

潔"。

看到它你會(huì)想到美化什么課呢？還有哪些課也可以用工具材料表示？（科學(xué)課、信息課、

數(shù)學(xué)課等）

2.數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。

還有什么課具有很典型的符號(hào)？（音樂(lè)）

3.再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？

探討：怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)

展評(píng)選。教師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)容并進(jìn)展排版。

三、探討設(shè)計(jì)要求

1.借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)展設(shè)計(jì)，以突出各

門(mén)課程的特點(diǎn)。

2.用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）說(shuō)明課程的特征。

四、分工設(shè)計(jì)

1.六人一組分配工作紙，按組分配完成一課的圖標(biāo)計(jì)。

2.圖案設(shè)計(jì)大小適宜、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

五、集體組合展示評(píng)述

第三課時(shí)

1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作

等來(lái)宣傳一個(gè)中心容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角

布置方案。那如何設(shè)討布置方案，又如何實(shí)施方案呢？

2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢？為了表現(xiàn)這個(gè)

主題，隊(duì)角的教育與宣傳容有些？隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目

容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、圖片等）

3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題？你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角？

（學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）比擬隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好？為什么？分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的

不好，層次清楚的好。

4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案？我們來(lái)試試用草圖表

達(dá)自己的想法。（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練），反應(yīng)與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和

完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳容，1-2人

設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，1一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、

好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)？并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

第2課：生日快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，開(kāi)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重

難點(diǎn)：

營(yíng)造愉快的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶相片情況。

二、記憶交流

1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)柏的相片

展示給同學(xué)們看看。

2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

三、游戲指導(dǎo)

1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；

一人負(fù)責(zé)打分；

2、請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿(mǎn)意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

四、比擬分析

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物

的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）

2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡

快、溫馨）

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

六、交流評(píng)析

1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？

2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快.

教學(xué)反思：

笫3課我們來(lái)下棋

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的根本方法和步腺，設(shè)計(jì)有趣的。

2、通過(guò)棋盤(pán)的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)的根本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞主題進(jìn)展棋盤(pán)關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。

學(xué)具：4開(kāi)深色底紙，油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲體驗(yàn)

1、利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。

2、利用課件玩下棋的游戲。

（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）

二、觀察了解

1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤(pán)設(shè)計(jì)的根本規(guī)律。

2、教師示，表達(dá)棋盤(pán)設(shè)計(jì)的步驟、方法。

（了解游戲棋盤(pán)包括的主要容，明確棋盤(pán)設(shè)計(jì)的根本方法、步驟。）

三、分析認(rèn)識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤(pán)中將遇到的關(guān)卡。

2、總結(jié)關(guān)卡。

教學(xué)反思：

第4課自制顏料

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體一一美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1—2種顏料。

3掌握粘貼畫(huà)的制作方法和根本技能。

教學(xué)思路

本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上，再進(jìn)展操

作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化并加深理解。注重學(xué)生在動(dòng)手操作中的體驗(yàn)和感受。

教學(xué)過(guò)程

笫一課時(shí)

活動(dòng)一：

一、課前準(zhǔn)備

教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周?chē)鷮ふ夷苤圃祛伭系闹参?、泥土等物體，做好上課的準(zhǔn)備。

二、欣賞探究

1、故事導(dǎo)入。

2、欣賞壁畫(huà)，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代的人們是如何利用媒材來(lái)

畫(huà)畫(huà)，如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化的，從而營(yíng)造一個(gè)良好的文化氣氛，給學(xué)

生以豐富的感受和體驗(yàn)。

三、實(shí)踐操作

1、看教材中制作過(guò)程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。

2、從植物中提取顏料可采用小棒和琬搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥

土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。

3、學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來(lái)的材料制作。

4、小組將做成的顏料放在一塊，畫(huà)出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)。

5、看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。

（制作顏料時(shí)要注意，要少放水，否那么顏色會(huì)很淡。）

（教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做

畫(huà)筆；用石頭把小樹(shù)枝一端壓扁叉開(kāi)當(dāng)筆用；還可用木炭作勾淺工具。）

四、交流評(píng)價(jià)

全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問(wèn)題。

五、繪畫(huà)體驗(yàn)，欣賞感悟

1、總結(jié)經(jīng)歷，并將各組制作的顏料彼此交流。

2、利用自制顏料進(jìn)展自主繪畫(huà)表現(xiàn)。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：

一、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生在家中尋找可用來(lái)作畫(huà)的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西，如

植物的種子（小米粒、玉米、英籽等）、毛線、通心粉等。

二、欣賞激趣

欣賞幾幅彩色的粘貼畫(huà)，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、材料整理

學(xué)生制作材料采用資源共享的形式，將帶來(lái)的材料兩人或小組聚集起來(lái)，根據(jù)色彩分類(lèi)整理，

克制所帶材料色彩較單一的問(wèn)題。

四、自主制作

根據(jù)教材制作過(guò)程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進(jìn)展粘貼畫(huà)制作。

首先設(shè)計(jì)畫(huà)面容，然后在畫(huà)面涂上膠水或膠棒，再在涂膠的地萬(wàn)撤上材料。為了粘貼結(jié)實(shí)再

隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼嚴(yán)密。最后再將多余的碎屑倒掉，將畫(huà)面中粘貼不當(dāng)?shù)牡?/p>

方細(xì)心去除整理。

（制作過(guò)程可按“緩、急、緩”的節(jié)奏進(jìn)展，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計(jì)時(shí)要仔細(xì)考慮材料

的運(yùn)用，最后要仔細(xì)整理畫(huà)面。"急”除認(rèn)真細(xì)致外，動(dòng)作要利索。如果涂膠動(dòng)作緩慢，

撤貼的動(dòng)作太慢，先前涂膠的水分被蒸發(fā)就難以附著了。）

五、拓展延伸

展示圖片，（公園草地上各種伴花綠葉拼成的圖案；各色珠粒或亮片點(diǎn)綴成圖案的服裝。）

讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)反思：

5得意的汽車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以學(xué)生熟悉的小汽車(chē)為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車(chē)的觀察、欣賞、了解，提高審美

能力和創(chuàng)造想象能力

2、宏試與運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式進(jìn)展小汽車(chē)的藝術(shù)表現(xiàn)

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車(chē)造型

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色卡紙、平安剪刀

教師：課件、道具、汽車(chē)模型

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭題

師生問(wèn)好。《汽車(chē)總發(fā)動(dòng)》動(dòng)畫(huà)引入

據(jù)題：小汽車(chē)真漂亮

二、認(rèn)知、感受

1、【生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片】

師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車(chē)都迫不及待出來(lái)亮相了！我們一起來(lái)看看小汽車(chē)哪

里漂亮？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（師提示）可以從車(chē)的外形和功能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生介紹多種功能的汽車(chē)。結(jié)得很準(zhǔn)確呢！

三、動(dòng)手設(shè)計(jì)

師：那我們今天我們也來(lái)動(dòng)手試一試，用剪貼畫(huà)的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出漂亮的小汽車(chē)，

好么？

欣賞（汽車(chē)模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法

師：你覺(jué)得，應(yīng)該怎樣做？

師提出作業(yè)要求

學(xué)生分組練習(xí)

四：展示評(píng)價(jià)

（立交橋）展示作品

1、（學(xué)生）師：教師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的小汽車(chē)？

學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)）

教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（展示板顯示）

師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)多漂亮呀，你們?cè)敢怦{駛著自己設(shè)計(jì)的小汽車(chē)在公路上

行駛么？

看，小汽車(chē)動(dòng)起來(lái)了……（音效）

3、童謠（我是汽車(chē)小司機(jī)）

總結(jié)、下深：看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的小汽車(chē)，教師很感動(dòng)，希望大家都能從

生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而更加熱愛(ài)生活、樂(lè)于表現(xiàn)生活。

教學(xué)反思：

笫6課風(fēng)來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，開(kāi)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、記憶交流

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的用友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？

（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）

2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

三、演示觀察

1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)其未時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？

3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。

四、嘗試訓(xùn)練

1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？

4、請(qǐng)把你們的想法畫(huà)出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最形象。

五、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表

現(xiàn)對(duì)■風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評(píng)價(jià)

1、教師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。

2,還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫(huà)貼在黑板上。

教學(xué)反思：

第7課玩偶大本營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的根本制作方法和制作步驟.

2、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知漢。

3、在玩偶人的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體可見(jiàn)，

2、玩偶實(shí)物，

3、示用剪刀、

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)手指偶

一、游戲?qū)?/p>

1、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！"生：手持娃娃玩偶：起來(lái)

了，起來(lái)了。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)：！生2：手持娃娃玩偶：小

明，咱們一起走吧！

2、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：

手指，對(duì)，我們就把這些稱(chēng)為‘'手指偶"。板書(shū)：手指偶。

二、探索體驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)手指偶，問(wèn)：這是由一什么形狀的紙做出來(lái)的？生答：長(zhǎng)方

形。師小結(jié)：對(duì)，這是一長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

2、課件出示制作步騷圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

3、反應(yīng)自學(xué)成果，師：剛剛在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂的步

驟進(jìn)展示。

三、學(xué)生制作

1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，沱意制作精致，把最漂亮的紙

用上。

2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

1、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

2、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

笫二課時(shí)蛋殼偶的制作

一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸

進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)。

或者直接帶來(lái)煮好的熟雞蛋。

二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶

第三課時(shí)吊線偶制作

一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒(méi)有帶齊材料的學(xué)生）將恭卷成筒吊起來(lái)。

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在為一根鐵孑上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以?xún)蓚€(gè)人合作表演，制作也可以?xún)扇撕献鳌?/p>

教學(xué)反思：

笫8課彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)

美育目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣,

讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

根底目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)

需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法，并會(huì)用彩墨來(lái)運(yùn)作畫(huà)面。

素質(zhì)能力目標(biāo)：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試卷進(jìn)

展水墨畫(huà)想象立意創(chuàng)作

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次的墨色。

2、指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲的畫(huà)面進(jìn)展想象，使作品表達(dá)主題性'完整性.

2、在彩整畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞圖、表現(xiàn)不同的用筆變

化的代表性欣賞圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

1、情景導(dǎo)入：

（教師課前放有關(guān)中國(guó)畫(huà)的一些課件，并配上音樂(lè)，如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就

坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對(duì)本課的學(xué)習(xí)容與興趣充滿(mǎn)了興趣與好奇。

2、討論與認(rèn)識(shí)：

什么是中國(guó)畫(huà)？中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些？

B：什么是彩墨畫(huà)？

C：彩墨畫(huà)常用的工具是那些？

二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”一彩墨畫(huà)工具與材料：來(lái)做《彩墨游戲》。

三、講授新課：

1、墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿(mǎn)了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，快看，出現(xiàn)了

什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”

總結(jié)出矍與水與彩的變化關(guān)系：

教師演示課件，組織學(xué)生看課件中的方法，先用毛筆在紙上畫(huà)出不同的線，再染色，灑,

彈，敲打畫(huà)筆，把上面的色打在畫(huà)面上，會(huì)出現(xiàn)好看的效果，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)

充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色的理解認(rèn)識(shí)：

2、變化多端的用筆游戲：

四、學(xué)生嘗試

1、教師組織學(xué)生根據(jù)剛剛游戲體驗(yàn)的畫(huà)面，進(jìn)展不同方向的觀察，聯(lián)懣，進(jìn)展大膽的變化、

添畫(huà)形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)展彩墨游

戲。

2、教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫(huà)作品，鼓勵(lì)動(dòng)作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿，大膽的運(yùn)用不

同的用筆用要方式，進(jìn)展一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作.

3、教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)彩墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)：

五、總結(jié)：

作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開(kāi)開(kāi)心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文

化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)

出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們的五彩生活。

第9課恐龍世界

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

展示恐龍玩具。

這是什么？它生長(zhǎng)在什么時(shí)期？你還了解恐龍的哪些知識(shí)？

板書(shū)課題。2、恐龍世界

三、欣賞?感悟?暢想：

1、出示作。這是什么？（恐龍一長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？

都有哪些種類(lèi)？

它們是長(zhǎng)什么模樣的？……

3、教師出示圖片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。

身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的剌；

冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。

四、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

現(xiàn)在你是不是巳經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)展創(chuàng)作？

要求：突出不同恐龍的主要特征。

音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。

五、教師小結(jié)

提出進(jìn)一步改良意見(jiàn)

第二課時(shí)

一、學(xué)生作業(yè)

繼續(xù)完成上節(jié)課作止。

學(xué)生作畫(huà)。

二、展示、交流、評(píng)價(jià)：

作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)展學(xué)生

互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

1、是不是突出了所畫(huà)恐龍的主要特征。

2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？

3、有無(wú)環(huán)境添加？

4、整體效果如何？

教學(xué)反思：

第10課拼泥板

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握泥板造型的根本方法和步驟。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其根本的表現(xiàn)步驟和方法

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物

教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）

2、師生討論。提醒課題：拼泥板

二、體驗(yàn)感受

1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板？（分組討論）

2、學(xué)生動(dòng)手做一做。

三、了解工具材料

泥板成型是藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、

小刀等，標(biāo)知名稱(chēng)和作用。（出示課件）

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：

卷（教師邊講邊示“卷”的方法、要領(lǐng)及考前須知）、折、切、無(wú)、粘。

2、制作步驟：

a、用拍壓的方法將泥做成泥板；

b、用泥板卷筒（示做魚(yú)）做成魚(yú)身，捏出魚(yú)嘴、魚(yú)尾；

c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；

d、裝飾刻畫(huà)，整理成形。

五、作品欣賞

出示用泥板制成的具有代表性的藝作品，欣賞中外經(jīng)典藝作品及兒童優(yōu)秀藝作品。

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接

要牢。

2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體？

七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)展教師巡視。

教學(xué)反思：

笫11課一路輕騎

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感，在創(chuàng)

作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)容行車(chē)的草圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。

教學(xué)學(xué)具：

師：各種自行車(chē)的圖片資

料。笫一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、欣賞與探索：

1、展開(kāi)作品：

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：

這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么？

請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的根本形是什么樣？都有什么用？

生：思考，討論，答復(fù)。

師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)展小結(jié).(都有車(chē)頭一像T字一掌握方向，輪子一圓形一

行走，坐墊一坐，腳踏板一引導(dǎo)輪子滾動(dòng))

2、再次欣賞課件中的自行車(chē)，進(jìn)展討論，交流：

(1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些自行車(chē)與剛剛所看到車(chē)有哪些一樣的地方，有什

么不同點(diǎn))

(2)其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn).形成交流的課堂局面。

師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)展小結(jié)。

四、新授

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)展簡(jiǎn)單畫(huà)：

2、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

五、布置作業(yè)：

六、設(shè)計(jì)與制作：

學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、展示、評(píng)價(jià)、反思：

1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)展改良？

八、拓展：

今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車(chē)。下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車(chē)看看生活有哪些物品

適合制作成一輛自行車(chē)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的容。說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，組成局部。

2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

3、欣賞課本圖，討論制作步驟。

三、作業(yè)要求：

小組合作，比一比哪一組制作的最好。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：

1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。

2、好在哪里？

六、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

教學(xué)反思：

第12課端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的遒德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在講解當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)

俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟"、"粽子”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。

教學(xué)方法：討論、練習(xí)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它巳有2000多年的歷史，又稱(chēng)作

端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱(chēng)不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)若根本一樣。在每年這一天，

大家會(huì)進(jìn)展一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲旌黃、佩香囊等活動(dòng)。

板書(shū)課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷

提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的

香囊有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形

色色，玲瓏悅目。〃

2、讀兒歌

“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，保香囊。家家戶(hù)戶(hù)扎粽忙。"

3、教師示

6、小組制作

1）選擇適宜的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、教師指導(dǎo)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展不作品

填寫(xiě)意見(jiàn)卡，填寫(xiě)出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)展扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最正確選手。

三、小結(jié)：

紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)展一次同學(xué)之間的友誼賽。

教學(xué)反思：

第13課農(nóng)家樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，了解農(nóng)民畫(huà)的容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)

民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、能有繪畫(huà)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。

教學(xué)重，難點(diǎn)：

1、學(xué)生在農(nóng)民畫(huà)題材、容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認(rèn)識(shí)了解。

2、能將勞動(dòng)情景和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感通過(guò)畫(huà)筆描繪下來(lái).

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆、圖片、音樂(lè)、視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、教師：今天教師給大家?guī)?lái)了一段舞蹈的視頻，讓同學(xué)們看看他們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>

欣賞完之后你們有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢?~

3、教師：那農(nóng)民在什么時(shí)候會(huì)很開(kāi)心、熱鬧呢？

4、學(xué)生：過(guò)年，豐收的時(shí)候。

導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(lè)（出示課件）

5、教師：我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)或者做過(guò)些什么農(nóng)活呢？或者見(jiàn)過(guò)些

農(nóng)村勞作的場(chǎng)景？

二、欣賞感受。

1、教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見(jiàn)所聞的農(nóng)村場(chǎng)景。其實(shí)有很多的農(nóng)民

畫(huà)家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞下他們的作品吧！

2、出示課件。例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)》

3、欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)

三、交流討論

1、教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫(huà)家的作品。如果L我們同學(xué)來(lái)畫(huà)，你們會(huì)將那

些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)？

2、教師：先同桌間討論下，你想畫(huà)什么，然后請(qǐng)代表答復(fù)。

3、學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）

四、創(chuàng)作

1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫(huà)家們，用你們的畫(huà)筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)

景表現(xiàn)出來(lái)！做次農(nóng)民小畫(huà)家！

2、播放課件（例欣賞。背景音樂(lè)）

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

五、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作品展示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什么。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品是哪，為什么？教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣

食住行都來(lái)自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無(wú)論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來(lái)自勞動(dòng)人民的

孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也要知道用自己的勤勞雙手，建立我們的家鄉(xiāng)，為社會(huì)

做奉獻(xiàn)。

教學(xué)反思：

第14課彩色的夢(mèng)

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫(huà)面。

難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中的夏李并表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：顏料、水粉、畫(huà)、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：

1、教師出示游戲：“連連看”

紅橙黃藍(lán)綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？

2、教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先