浙美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案 教學(xué)計(jì)劃匯編

浙美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方

法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，

發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和嗡感。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解

一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞評(píng)述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通

過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)

諸，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知

識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)

文化的關(guān)系。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特

征，認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫

大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

4、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。

5、提高學(xué)生彩墨西的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的

內(nèi)容。

6、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

三、學(xué)情況分析

該年級(jí)段學(xué)生表運(yùn)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我

能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。經(jīng)過多年對(duì)

該年級(jí)的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教

學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作

品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特

色；特長生教學(xué)中注重體現(xiàn)作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知

識(shí)、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間；中檔學(xué)生

上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對(duì)基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見解，處于其他兩者的

中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、措施

1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方

法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年

級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競爭意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，

提高美術(shù)興趣。

2017學(xué)年第二學(xué)期（五）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周

次起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排

13.3畫家故居

23.4-3.10風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天

33.11-3.17木板年畫

43.18-3.24剪紋樣

53.25-3.31剪紙人物

64.14.7剪紙中的故事

74.8-4.14電影的始祖一一皮影

84.15-4.21設(shè)計(jì)《西游記》人物

94.22-4.28彎彎的小路

1()4.29-5.5光與影

115.6-5.12植物寫生

125.13-5.19運(yùn)動(dòng)鞋寫生

135.20-5.26自行車寫生

145.27-6.2椅子的構(gòu)成

156.3-6.9圓筒造型

166.10-6.16請(qǐng)柬設(shè)計(jì)

176.17-G.23手繪校園招貼

186.24-6.30映日荷花別樣紅

197.1-7.7暑假開始

件。

②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞

《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。

③欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗(yàn)漫畫充滿

情趣的、簡潔的美。

四、概括四位畫家的共同點(diǎn)。

學(xué)生概括四位畫家的共同點(diǎn)：創(chuàng)新。

教師小結(jié)：清末民初，國家動(dòng)蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、

林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，

形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。

五、拓展延伸。

這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細(xì)欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過其

他途徑去了解更多的內(nèi)容。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題2.風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天課型綜合-探索

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí),可第周

1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)爭的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)

識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。

2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作

教學(xué)目標(biāo)一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國傳

統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運(yùn)用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

難點(diǎn)：理解用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。

1、謎語導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！保ㄖi底：風(fēng)

箏）

（2）教師設(shè)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的原有認(rèn)知。（3）教

師總結(jié)，板書課題：風(fēng)箏風(fēng)箏匕上大。

教

2、走進(jìn)風(fēng)箏，了解起源

學(xué)

（1）教師與學(xué)生一起觀察課本范畫《百子圖》。

過

（2）教師提問：“同學(xué)們還知道哪些與風(fēng)箏有關(guān)的詩詞或知識(shí)嗎？”

在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鶯，后來改用紙

程

做，叫紙鶯。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)

設(shè)

歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！边M(jìn)一步讓學(xué)生了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名

計(jì)的風(fēng)箏之都。

(3、欣賞風(fēng)箏，了解形色

含

課（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同造型的風(fēng)箏，分析風(fēng)箏造型的特點(diǎn)一一形狀對(duì)稱。

堂（2）學(xué)生自由討論，除了形狀對(duì)稱以外，還有什么對(duì)稱？（圖案對(duì)稱）

小

（3）學(xué)生觀察造型厚，再觀察分析風(fēng)箏的色彩，引導(dǎo)學(xué)生尋找風(fēng)箏上的顏色，并

結(jié)

、設(shè)問：怎樣的顏色搭配可讓風(fēng)箏在空中更吸引人？為什么？

板

書（4）教師小結(jié)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)：多樣，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩絢麗，對(duì)比明顯。學(xué)生

設(shè)欣賞風(fēng)箏是一種美德體驗(yàn)。

計(jì)

)4、細(xì)觀風(fēng)箏，了解紋樣

（1）以北京燕子風(fēng)箏為例，讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：燕子風(fēng)箏上的裝飾紋樣是什

么？為什么繪制這個(gè)紋樣？有什么寓意嗎？

（2）學(xué)生開展討論，教師引導(dǎo)總結(jié)風(fēng)箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

5、大膽創(chuàng)想，設(shè)計(jì)草圖

（1）提出作業(yè)要求，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏草圖，注意風(fēng)箏的造型、色彩和裝飾紋

樣這三方面的要求。

（2）師生討論設(shè)計(jì)方法，教師示范。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）小結(jié)：展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

1、回顧舊知,溫故知新

（1）及習(xí)上節(jié)課風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。

（2）交流討論，學(xué)生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風(fēng)爭。

2、認(rèn)識(shí)材料，感知體驗(yàn)

（1）教師介紹制作風(fēng)箏所需要的材料，并讓學(xué)生了解材料的特性和用途。

（2）學(xué)生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。

3、根據(jù)草圖，制作風(fēng)箏

<1）備骨架：用磨砂紙將竹黑摩擦光滑、引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

（2）扎骨架：用作基本骨架的竹蔑要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹蔑一般要用

薄而細(xì)軟的較為合適。整個(gè)結(jié)構(gòu)要簡練、輕巧、對(duì)稱、均衡，扎縛牢靠。

（3）糊風(fēng)箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。

（4）繪風(fēng)箏：繪制風(fēng)箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強(qiáng)。

提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進(jìn)取精神和對(duì)美好幸福的追求。

4、作業(yè)練習(xí)，學(xué)生制作

學(xué)生嘗試著繪制風(fēng)箏。要求：

（1）造型獨(dú)特，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩鮮明，能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理。

（2）設(shè)色大膽，用筆肯定

5、展示評(píng)價(jià)，交流分享

（1）請(qǐng)學(xué)生嘗試試放風(fēng)箏，分析自己的風(fēng)箏作品，以及評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。學(xué)生從

風(fēng)箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生互評(píng)、交流方法成功與否的心得，教師總結(jié)，并加以鼓勵(lì)。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題3.木版年畫課型造型?表現(xiàn)

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)間第周

1.欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。

2.學(xué)會(huì)民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。

教學(xué)目標(biāo)3.通過版畫的欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之

______________IWo___________________

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制版技術(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。

1.導(dǎo)入課題。

（1）教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水

墨畫、蠟筆畫？

（2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以

印出硬幣上的文字和圖案。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。

（R）教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時(shí)候，中國民間就開始使用木

教

版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。

學(xué)

（4）揭示課題：《木版年畫》。

過2.欣賞木版年畫。

程（1）教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、

內(nèi)容喜慶、栩栩如生。

設(shè)

（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流

計(jì)

行。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花鳩、河南開封朱仙

(鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年

含

課畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在，萬史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國“年畫四大

堂家”。

小

①教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？

結(jié)

、學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。

板

書②教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世卷生活、時(shí)

設(shè)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它

計(jì)

)植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。

（3）課件展示：年畫的制作過程。

教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷

工上色印刷成畫。畫、亥ij、印是各自分開的。

3.重點(diǎn)研究兩幅年畫。

①分析它們H勺用色特點(diǎn)。

學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷?？

教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，乂寸比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨

心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。

②分析它們的造型特征。

學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動(dòng)物，看起來很夸張?？

教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由

民間藝人提取夸朱。

4.學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。

①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆?？學(xué)生根據(jù)教

材上的圖解回答。

②教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相

連。

5.作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。

6.展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。

7.課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。

練

習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題1.剪紋樣課型設(shè)計(jì)-應(yīng)用

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí),可第周

1.使學(xué)生掌握紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。

教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可?使生活更美。

教學(xué)重點(diǎn)：折剪出紋樣。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)。

一、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示范圖一（各種簡單的對(duì)稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的紋樣）

原來老師把這些紋樣變成了剪紙紋樣，也就是我們今天要學(xué)的剪紋樣。

教

板書課題：剪紋樣：

學(xué)3.出示范圖三：說明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用；小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美；

過4.示范制作步驟；教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一；

（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱：

程

（2）將長條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；

設(shè)

（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂；

計(jì)<4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；

(注意：提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什板書課題：剪紋樣

含

3.出示范圖三：說明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。

課

堂小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。

小

4示.范制作步驟。

結(jié)

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）

、

板

書（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；

設(shè)（2）將長條型紙對(duì)折兒次，每次一定要對(duì)整齊；

計(jì)

)（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷.展

開既成。

提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，

植物紋樣。（請(qǐng)學(xué)生欣賞紋樣作品）

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？

二、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽

每人剪出2——3種不同的紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。

（放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

三、總結(jié)、評(píng)議

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的紋樣，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)

手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

練習(xí)

作業(yè)

教學(xué)

后記

作業(yè)

典型

問題

記載

教師備課簽（課時(shí)教案）

課題5.剪紙人物課型造型-表現(xiàn)

本教案第一個(gè)上課班級(jí)時(shí)訶第周

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。

3.教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的剪紙方法表現(xiàn)一個(gè)或一組動(dòng)態(tài)的人物。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)難點(diǎn)：剪紙人物的細(xì)部刻畫。

題。

引入課

話，

一、談

之一，

工藝品

傳統(tǒng)手

的民間

聞樂見

人們喜

作品是

。剪紙

間藝術(shù)

統(tǒng)的民

我國傳

剪紙是

刻相

和雕

繪畫

是把

等。它

楣上等

上、門

在窗戶

，如貼

生活中

的日常

于人們

泛應(yīng)用

它被廣

的

學(xué)過

我們

除了

分，

面來

容方

從內(nèi)

史。

久的歷

非常悠

它有著

形式。

術(shù)表現(xiàn)

一種藝

結(jié)合的

教

）。

書課題

紙（板

人物剪

要學(xué)的

們今天

便是我

外，

剪紙

花邊

樣、

紙、紋

角花剪

剪法。

，分析

欣賞

學(xué)二、

一樣的

方法是

？剪的

看嗎

物好

紙人

些剪

：這