湘教版思想品德七年級上冊復(fù)習(xí)教案

湘教版思想品德

七年級上冊

復(fù)

習(xí)

教

案

第一單元《走進中學(xué)》

復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標要求：

1.了解青春期的生理變化，促進生理.、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)

生常識，克服青春期的煩惱；了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己；

2.理解情緒的多樣性；學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒。

復(fù)習(xí)重點：

了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己。

復(fù)習(xí)難點：

學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒。

復(fù)習(xí)過程：

一、知識提要

（一）、考點：了解青春期的心理變化，促進心理協(xié)調(diào)發(fā)展。（識記）

1、初中生心理上的最大特點。

答：處于半成熟期，像個小大人，這一時期，青少年企圖從心理上脫離對父

母的依賴，希望獨立。屬于“心理斷乳期”

2、為什么說中學(xué)時期處于人生發(fā)展的黃金時期？

答：①人的生理顯著變化，身高、體重迅速增長，大腦發(fā)育日趨完善。個人

的習(xí)慣、興趣、愛好、性格特點逐漸形成。②是個人自我定位、自我發(fā)展、自我

完善的重要時期。③中學(xué)時期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，中學(xué)生不但要學(xué)習(xí)知識技能，而

且要學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)會學(xué)習(xí)作為自己的重要任務(wù)。④是養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，關(guān)

注自我心里健康，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，努力提高自己的時期。

3、為什么中學(xué)生要關(guān)注自我心理健康？

答：中學(xué)生處于身心發(fā)展變化最快的階段，也容易出現(xiàn)一些心理問題，這需

要我們把關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為自我發(fā)展的根本任務(wù)之一，自

覺維護心理健康，促進自我身心和諧發(fā)展，做一個樂觀向上的中學(xué)生。

4、中學(xué)生如何關(guān)注自我心理就健康？

答：（1）樂于了解自己，接納自我，體驗個人存在的價值；（2）學(xué)會正視

現(xiàn)實，接納他人；（3）學(xué)會協(xié)調(diào)、控制情緒，心境良好；（4）樹立積極向上的、

現(xiàn)實的人生目標；（5）增進對社會的責(zé)任感；（6）給他人以愛心；（7）減少依

賴，嘗試獨立。

5、怎樣設(shè)計成長新方案？（或中學(xué)生應(yīng)從哪些方面來提高和完善自己？）

a.學(xué)會學(xué)習(xí)一（1）經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)方法，不斷改進和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗；

（2）了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法；（3）收集古今中外大學(xué)問家的學(xué)習(xí)故事；”）

閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍和報刊。

b.養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)一（1）道德是規(guī)范我們該做什么和不該怎么做的基

本行為準則，它依靠學(xué)校教育、社會輿論、人們的內(nèi)心信念和習(xí)慣發(fā)生作用。（2）

我國公民的基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉

獻。（3）五愛：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。

c.關(guān)注自我心理健康一不僅指軀體上沒有疾病，還應(yīng)當包括心理和社會適應(yīng)

能力等方面的健全與最佳狀態(tài)。

d.勇于創(chuàng)新，勤于實踐一（1）多動腦。在日常生活與學(xué)習(xí)中勤于思考善于

發(fā)現(xiàn)問題，不迷信書本和權(quán)威，有自己的想法，把知識學(xué)活、用活，努力創(chuàng)造新

知識；（2）勤動手。善于把知識與生活聯(lián)系起來，解決生活中碰到的問題，提高

自己實踐能力。

（二）、考點：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己（理解）

1、自我評價的重要性。

答：初中階段是自我意識發(fā)展重要時期，個人自我意識開始增強。學(xué)會正

確地認識和評價自己，既不過高也不過低地評價自己，樹立良好的自我認識，在

生活中積極展現(xiàn)自我，對一個人的成長十分重要。

2、客觀地認識、評價自己的方法。

答：學(xué)會正確認識和評價自己，對一個人的成長十分重要。學(xué)會正確認識和

評價自我，就是要既不過高也不過低地評價自己。為此，要將自我評價和他人評

價相結(jié)合。

6自我評價：（1）在實際的學(xué)習(xí)生活過程中，通過反思和自我檢查來認識，

評價自己的優(yōu)缺點，不斷正視自我，反思自我，調(diào)整自我，促進自身健康發(fā)展。

（2）通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)進行自我評價。（3）通

過與同齡伙伴在個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達方式等方面進行比較，

找出自己的特點，準確認識自己。

②他人評價：（1）通過他人的評價來認識自己，他人評價優(yōu)點是比自我評價

更客觀、全面。（2）我們可以通過同齡伙伴的評價來認識、評價自己。完全受別

人對自己的評價的支配，就會失去自我，使自己的行為處處受別人評價的控制。

（3）我們要正確對待他人評價，對他人提出的優(yōu)點和長處要繼續(xù)發(fā)揚，對他人

指出的缺點和錯誤要接受，并努力改正。

3、要正確認識自我，只能通過他人評價，他人評價比自我評價更客觀、準

確、全面，對嗎？

答：這種觀點不正確。因為：①要正確認識自我，必須把自我評價與他人評

價結(jié)合起來，才能客觀、全面、公正、準確地評價自己。正確認識自己可以通過

自我評價和他人評價來實現(xiàn)，這樣既看到缺點又看到自己的優(yōu)點。②自我評價和

他人評價都有一定的局限性，中學(xué)生由于自我認識能力不足，對自己的期望值往

往不當，容易受他人評價支配，我們不能客觀公正地作出評價，容易失去忘我，

喪失信心。

4、展現(xiàn)自我風(fēng)采。

答：（1）尋找個人自信的支點，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點；（2）逐步練習(xí)當眾發(fā)言;

（3）進行積極的自我喑示。

5、一個人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？（或一個人怎樣實現(xiàn)自我超越？）

答：樹立只有更好，沒有最好，學(xué)尢止境的信念，以一種小滿足的精神去追

求自我完善。通過設(shè)置更高的目標，來引導(dǎo)自我，激勵自我，實現(xiàn)自我超越。

（三）、考點：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒（理解）

1、情緒的最基本類型。答：喜、怒、哀、懼。

2、中學(xué)生的情緒大都豐富而強烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定的原因。

答：中學(xué)生內(nèi)心存在不少矛盾，渴望獨立又離不開對父母的依賴、渴望與人

溝通又不愿敞開自我、渴望積極上進又意志薄弱、考試焦慮、攀比等。

小祥說：走自己的路，讓別人去說吧！自我評價最重要。小麗說：以人為鑒,

可以明得失嘛！他人的意見才可靠。你認為小祥和小麗的觀點對嗎？請予以判斷

并簡要說明理由。

答：小祥和小麗的觀點都不對。小祥的觀點只強調(diào)自我評價而忽視了他人評

價，小麗的觀點只強調(diào)他人評價而忽視了自我評價。

學(xué)會正確認識和評價自己，對一個人的成長十分重要。學(xué)會正確認識和評價

自我，就是要既不過高也不過低地評價自己。為此，要將自我評價和他人評價相

結(jié)合。才能客觀、全面、公正、準確地評價自己。正確認識自己可以通過自我評

價和他人評價來實現(xiàn),這樣既看到缺點又看到自己的優(yōu)點。自我評價和他人評價

都有一定的局限性，中學(xué)生由于自我認識能力不足，對自己的期望值往往不當，

容易受他人評價支配，我們不能客觀公正地作出評價，容易失去自我，喪失信心。

第二單元《在成長的道路上》

復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標要求：

1.客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法；

2.正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神

狀態(tài)；

3.磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個性心理品質(zhì)。

復(fù)習(xí)重點：

客觀分*挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法。

復(fù)習(xí)難點：

磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個性心理品質(zhì)。

復(fù)習(xí)過程：

一、知識提要

（一）、考點：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法（運用）

1、生活中的順境與逆境有什么作用，我們該怎么辦？

答：生活中的順境與逆境，既可以成為促進人發(fā)展的動力，也可以成為妨礙

人成長的阻力。這就要求我們保持積極、樂觀、自信的心態(tài)、培養(yǎng)積極向上的精

神，具備百折不撓的堅強意志。積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開

拓進取的必要條件。一個熱愛生活、樂觀向上的人，往往能在困難和挫折面前保

持飽滿的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮潛能，積極解決問題，最終取得成功。

2、正確分析、對待順境。

答：順境也有負面效應(yīng)：①一般來說，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能給個人的發(fā)

展提供良好的條件，使人比較順利地成長。②順境容易消磨人的斗志，使人安于

現(xiàn)狀，不思進取。③只有當個人能始終保持勤奮、自律、堅強、進取等優(yōu)良品質(zhì)

時，順境才會更好地促進人健康成長；如果貪圖享受、意志薄弱、懶惰，順境會

成為成長的障礙。

3、正確分析、對待逆境。

答：逆境也有積極的一面：a.逆境能使人變得更堅強。逆境也可以成為催人

奮進的精神力量，它使人在吃苦受累、備受艱辛過程中磨礪意志、鍛煉毅力，逆

境能使人變得堅強。b.逆境會促使人增長才干。處于逆境時，人們只有地思考問

題、分析問題、解決問題，才能走出困境，人的才能得到有效開發(fā)、意志經(jīng)受鍛

煉。

4、認識挫折。

答：在實現(xiàn)和追求某種目標的活動中所受到的妨礙和干擾稱為挫折，而由挫

折所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，稱之為挫折感。

5、對待挫折的不同態(tài)度。

答：面對挫折，同樣身處逆境，人們的態(tài)度是不一樣的：（1）畏難止步，向

挫折屈服。遇到挫折就采取逃避、掩飾、屈服的態(tài)度。表現(xiàn)在為失誤找借口、自

暴自棄、退縮屈服。（2）迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。

6、面對挫折，我們應(yīng)迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度。

答：①面對挫折能冷靜對待，無所畏懼，積極地接受挫折和困難的挑戰(zhàn)，把

挫折當作磨礪自己意志的機會，積極分析產(chǎn)生挫折的原因，尋找擺脫困境的方法

和途徑，千方百計戰(zhàn)勝困難，使自己獲得成功②面對挫折，剛毅頑強③面對挫

折，智慧豁達④面對挫折，勇敢無畏。

7、應(yīng)對挫折和逆境的有效方法（怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進取的

優(yōu)秀品質(zhì)呢？作為我們90后，應(yīng)該怎樣面對人生的困難與挫折？）

答：作為我們90后，面對人生的困難與挫折，應(yīng)該培養(yǎng)自己不畏挫折、開

拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)：①正確認識挫折。學(xué)會調(diào)整對挫折的態(tài)度，及時進行自我疏

導(dǎo)；②敢為人先。勇于探索，積極創(chuàng)新，是應(yīng)對挫折的重要手段；③培養(yǎng)高尚的

志趣。高尚的志趣有力推動我們克服困難、戰(zhàn)勝挫折、積極進取。④適當轉(zhuǎn)換追

求的目標。在實現(xiàn)自己愿望的過程中如果遇到挫折，不應(yīng)一味強求，可以適當調(diào)

整自己的追求目標，尋求更合理的努力方向。

（二）、考點：正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極

進取的精神狀態(tài)（理解）

怎樣正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力？

答：①生活中每個人都有可能遇到意想不到的困難和挫折，遭遇逆境。逆境

也有積極的一面。a.逆境能使人變得更堅強。逆境也可以成為催人奮進的精神力

量，它使人在吃苦受累、備受艱辛過程中磨礪意志、鍛煉毅力，逆境能使人變得

堅強。b.逆境會促使人增長才干。處于逆境時，人們只有地思考問題、分析問題、

解決問題，才能走出困境，人的才能得到有效開發(fā)、意志經(jīng)受鍛煉。②積極、

樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進取的必要條件。一個熱愛生活-、樂

觀向上的人，往往能在困難和挫折面前保持飽滿的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮潛能，積

極解決問題，最終取得成功。

（三）、考點：磨礪意志，陶冶情操，鍛煉個性心理品質(zhì)（理解）

1、一個人具有堅強意志的重要性。（或問：具有堅強的意志對一個人有什么

作用？）

答：①每個人在成長的道路上，或多或少要經(jīng)受各種困難的考驗，都需要磨

練堅強的意志。②一個人獲得成功并不僅僅在于智力的高低，還需要具有堅強的

意志和良好的性格。③堅強的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人們持之以恒，戰(zhàn)勝

困難，創(chuàng)造生命的奇跡。

2、具有堅強意志的人的主要表現(xiàn)。

答：獨立性、果斷性、自制力、堅忍性。①獨立性強的人，往往能根據(jù)自

己的認識與信念，獨立地做出決定，執(zhí)行決定。②果斷性強的人，能在復(fù)雜情況

下迅速做出決定，及時投入行動。③自制力強的人，行為不易受外界影響，能自

己管住自己。④堅忍性強的人，在行動過程中表現(xiàn)出小怕困難、小達目的小罷休

的品質(zhì)。

3、磨礪意志的有效途徑（中學(xué)生怎樣進行意志鍛煉，使自己成為一個堅忍不

拔、勇于進取的人？）。

答：①樹立理想，促進成長。②從小事做起，從點滴努力，培養(yǎng)堅強的意

志。③在勞動和體育鍛煉中成長。④嘗試做不感興趣卻富有意義的事。

【①樹立理想，促進成長。理想的實現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。②從小

事做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)堅強的意志。

③在勞動和體育鍛煉中成長。在勞動中人的意志能得到鍛煉，體育活動線有

利于增強體質(zhì)，又有利于培養(yǎng)意志。④嘗試做不感興趣卻富有意義的事。:]

4、一個人沒有堅強的意志是先天決定的，后天鍛煉沒什么用處？

答：這種觀點不正確。因為：①一個人的意志，并不是與生俱來的，而是通

過后天鍛煉得來的，在不同的生活環(huán)境和年齡階段，人的意志品質(zhì)是有差異的。

②中學(xué)生的意志具有很強的可塑性，我們可以有意識地在日常學(xué)習(xí)、生活中進行

意志鍛煉，使自己成為一個堅忍不拔、勇于進取的人。③樹立理想，并為理想而

奮斗，是磨礪人的意志的過程。④從小事做起，從點滴做起，也可以培養(yǎng)人的堅

強意志。⑤通過勞動和體育鍛煉，可以培養(yǎng)人的意志”⑥嘗試做不感興趣卻富

有意義的事，也可以鍛煉一個人的意志。

二、鞏固練習(xí)

1、2009年感動中國十大人物一一翟墨，一個人，一張帆，憑著堅強的意

志，克服重重困難，向西方出發(fā)，從東方歸航，成為中國單人無動力帆船環(huán)球航

海第一人。翟墨的成功之路說明：（A）

①一個具有堅強意志的人，能自覺地為達到預(yù)定目的而行動；②堅強意

志是克服困難、獲得成功的必要條件；③對于強者而言，挫折能激發(fā)斗志，

使人進發(fā)出巨大的力量；④積極進取的精神和探索創(chuàng)新的熱情是成功者必備

的重要品質(zhì)。

A、①②④B、③④C、②③④D、①②③

2、2009年7月3日，第四次全國自強模范暨扶殘助殘先進集體和個人表

彰大會在北京舉行。殘疾人自強模范，用他們的行動譜寫了頑強拼搏的感人樂章,

創(chuàng)造了可歌可泣的業(yè)績。我們以殘疾人自強模范為榜樣，就要：（A）

①志存高遠；②勇于面對困難，做生活的強者；③在磨礪意志中自強進取;

④遇到困難獨自解決，決不依靠任何人。

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

3.材料一，劉偉，十歲時因電擊失去雙臂，可他并沒有因此對生活失去信心,

而是用雙腳代替雙手生活，還學(xué)會用雙腳彈鋼琴。通過艱苦的努力，終于成為一

名一流的鋼琴家。2010年9月1日，他做客中央電視臺播出的〈開學(xué)第一課》。

材料二，桑蘭，中國體操運動員，1998年參加在美國舉行的友好運動會時，意

外摔傷，造成高位截癱，她雖承受巨大的內(nèi)心痛苦，卻始終能微笑面對，每天堅

持6小時的各種康復(fù)訓(xùn)練，她的手指沒有知覺，就用肩和臂的力量帶動筆尖來書

寫，僅用2個月的時間就達到其他病人4個月才能達到的康復(fù)水平。材料三，中

國科學(xué)院研究生院教授、全國自強模范楊佳15歲就考上了大學(xué)，19歲教大學(xué)，

22歲又考入中科院研究生院，24歲成為該院最年輕的講師……然而，29歲那年,

一場疾病讓她雙目失明，在經(jīng)歷了一段失落與沉淪后，她沒有向命運低頭，克服

J'常人難以想象的困難，小但完成了美國哈佛大學(xué)公共管理攸士課程的學(xué)習(xí)，更

由于出色的才華和表現(xiàn)于2009年1月當選為聯(lián)合國權(quán)利公約專家委員會副主

席….

（1）、怎樣安慰身處逆境的他（她）？告訴他（她）正確的態(tài)度是什么？怎

樣幫助他（她）戰(zhàn)勝挫折？

答：生活中的挫折和逆境既可以成為促進人發(fā)展的動力，也可以成為妨礙人

成長的阻力。a.逆境能使人變得更堅強。逆境也可以成為催人奮進的精神力量，

它使人在吃苦受累、備受艱辛過程中磨礪意志、鍛煉毅力。b.逆境會促使人增長

才干。

處于逆境時，人們只有地思考問題、分析問題、解決問題，才能走出困境，

人的才能得到有效開發(fā)、意志經(jīng)受鍛煉。

面對挫折和逆境，正確的態(tài)度是：①面對挫折冷靜對待，無所畏懼；②面對

挫折，剛毅頑強；③面對挫折，智慧豁達；④面對挫折，勇敢無畏。

戰(zhàn)勝挫折和逆境要做到：①正確認識挫折；②敢為天下先；③培養(yǎng)高尚的志

趣；④適當轉(zhuǎn)換目標。

（2）他（她）面對挫折和逆境，是如何實現(xiàn)他（她）的夢想的？

答：他（她）直面挫折，剛毅頑強。面對挫折，不灰心、不動搖、不悲觀，

頑強與厄運斗爭.他（她）能超越自我，保持樂觀、自信的心態(tài)、培養(yǎng)積極向上

的精神。他（她）能正視挫折和逆境，磨礪意志，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取

的良好品質(zhì)O

（3）他（她）身上體現(xiàn)了一種怎樣的心理品質(zhì)？這種品質(zhì)表現(xiàn)在哪里？這

種品質(zhì)有何作用？假如是你，應(yīng)怎樣磨礪這種品質(zhì)？

答：他（她）身上體現(xiàn)了堅強意志的心理品質(zhì)。意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為獨立性、

果斷性、自制力、堅忍性。作用：堅強的意志可激發(fā)人的潛能，幫助人持之

以恒，戰(zhàn)勝困難，甚至創(chuàng)造生命的奇跡。磨礪意志的有效途徑是：①樹立理想，

促進成長。②從小事做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)堅強的意志。③在勞動和體育鍛煉

中成長。④嘗試做不感興趣卻富有意義的事。

（4）他（她）的經(jīng)歷給了我們什么啟示？

答：人生難免面市挫折和逆境，關(guān)鍵是要學(xué)會怎樣戰(zhàn)勝挫折和逆境；積極、

樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進取的必要條件。一個熱愛生活、樂

觀向上的人，往往能在困難和挫折面前保持飽滿的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮潛能，積

極解決問題，最終取得成功。

第三單元《相處之道》

復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標要求：

1.理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能孝敬父母

和長輩；

2.正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情；積極與同學(xué)、朋友交

往；

’3.學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”

心理。

復(fù)習(xí)重點：

1.理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能孝敬父母

和長輩；

2.正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情；積極與同學(xué)、朋友交

往。

復(fù)習(xí)難點：

學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心

理。

一、知識提要

（一）、考點：學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，克

服“逆反”心理（理解）

1、親子矛盾的原因。

答：生活背景、年齡特征、社會地位等差異，親子矛盾是客觀存在的；親子

矛盾既有父母方面的原因，也有子女方面的原因。

2、實現(xiàn)親子和諧。

答：（1）.學(xué)會理解父母（理解父母的期望、理解父母的關(guān)愛、理解父母承

受的壓力）。

（2）.學(xué)會向父母表達【向父母表達要注意場合、講究方式（如果有什么意

見或想法，應(yīng)盡量及時并當面向父母提出。如果有些話小方便當面說，可以避過

寫信、打電話或者發(fā)郵件與父母溝通）、掌握分寸、就事論事】。

（3）.學(xué)會必要的讓步和道歉（對自己的父母讓步或表示歉意，并不是懦弱

和遷就，而是親情的表達。與父母發(fā)生矛盾時，在一些非原則問題上，可以適

當讓步，以促進矛盾的消除和事情的解決，增進家庭和睦；在一些瑣事上不要固

執(zhí)己見，要學(xué)會接受、欣賞父母的觀點；在激烈的爭吵時，即便是父母的不是，

也可以“得理也讓人”，暫時平息，待雙方冷靜下來再慢慢交談。）

3、克服“逆反”心理。

答：我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆

反心理。逆反心理和逆反行為，不能一概說是錯誤的，我們父母不是圣人，在

家庭教育方面難免有誤區(qū)。但是一味逆反是錯誤的，會造成極大的危害。父母是

我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?。他們比我們?jīng)驗豐富，見識廣，經(jīng)歷多，我們應(yīng)該虛心

聽取他們的教誨，選擇父母的合理意見，認真去做。

（二、）考點：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，

能孝敬父母和長輩（理解）

1、理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞（為什么要孝

敬父母？）

答：①親情是人世間最真摯而美好的感情，父母在我們成長的道路上付出了

很多心血和艱辛的勞動，并且不求回報。我們要理解父母，孝敬父母，并向父母

表達出來。②孝敬父母是全人類共同崇尚的美德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。③

對父母的孝敬是每個子女都應(yīng)做到的，也是能夠做到的，它就體現(xiàn)在日常生活點

滴中。

2、怎樣孝敬父母？

答：體貼父母的辛勞；關(guān)心父母的健康；了解父母的心意；聽取父母的教誨;

分擔(dān)父母的憂慮；不向父母提出過分的要求。

（三）、考點：正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情（理解）

1、師生之間也會有矛盾。

答：由于師生角色的差異、地位的不同、看問題的立場和視角的分歧，師

生交往的過程中有時也會產(chǎn)生一些隔閡。在學(xué)校里，學(xué)生和老師朝夕相處，有時

不可避免地產(chǎn)生誤會，出現(xiàn)小分歧。每個人在學(xué)校生活中都難免會受到老師的批

評，而這也往往成為師生間產(chǎn)生隔閡的重要原因。

2、我們應(yīng)該怎樣正確對待教師的表揚和批評？

答：老師是人類文明的傳播者，在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待；老師的批評是愛護，是幫助，是鞭策，也

是期待。被表揚時我們體驗成功，被批評時我們體驗挫折。成功和挫折都是人生

的財富。對待表揚要作到不自滿，不驕傲；受了批評要找到原因去改正，作到不

氣餒、不抱怨?？傊?，不管怎樣我們要尊重、理解老師的用意，與老師坦誠交流

和諧相處。

3、怎樣增進與教師的感情？

答：①尊重老師。尊重他人，是現(xiàn)代社會的基本交往準則。尊重老師，這

是師生交往的起點。尊重老師，一方面是尊重老師的人格，另一方面是尊重、

理解老師的勞動。②坦誠交流。學(xué)生也可以坦誠地指出老師在課堂內(nèi)外出現(xiàn)的差

錯。對老師有意見可以通過合適的方式提出并坦誠表達自己的觀點（把握時機、

語氣平和、坦誠相待、注意方式）。③關(guān)心老師。學(xué)生對老師的關(guān)心，就是對老

師工作的支持和激勵。

（四）、考點：積極與同學(xué)、朋友交往（識記）。

1、為什么要積極與同學(xué)、朋友交往？

答：生活需要朋友和友誼，進入中學(xué)，友誼成為我們特別渴求的一種心理

需要，是我們健康成長的精神食糧。真誠的友誼可以幫助我們排解生活中的煩惱

和憂愁，分享幸福與快樂，在互幫互助的過程中共同進步。

2、怎樣尋找好朋友？

答：（1）善交益友（正直、誠實守信、見多識廣的朋友）：與這樣的朋友交

往，不僅能坦誠相待，彼此寬容，還能及時指出自己的缺點和不足，幫助自己上

進。（2）樂交需要你的朋友：交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)；我們應(yīng)當

主動伸出友誼之手，

還要多交需要我們關(guān)心和幫助的朋友。

3、在交友過程中應(yīng)注意的原則（怎樣使友誼長存？我們應(yīng)該怎樣積極與同

學(xué)、朋友交往？）

答：（1）朋友也需要尊重（維護對方的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話,

不做傷害朋友的事；還需要彼此之間碰等對待，適度把握交往原則，不把自己的

意愿強加給對方）。（2）交流創(chuàng)造友誼（交流可以增長雙方的知識，可以增進情

感，深化友誼；真誠的友誼存在與同學(xué)、朋友之間不斷地交流之中，坦誠、積極

地交流會使朋友友誼長存（3）用關(guān)愛傳遞友誼。（4）善于贊揚和鼓勵。（5）

以寬容維護友誼（要能對朋友的不同意見持寬容態(tài)度；能容納朋友的長處和短處,

不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺點而歧視朋友）。

4、為什么說朋友之間需要相互尊重？

答：（1）每個人都有自己的尊嚴，獨特的經(jīng)歷，思想、愿望和要求；（2）

每個人都希望得到他人的尊重；（3）同學(xué)、朋友之間也需要相互尊重。

5、怎樣尊重朋友？

答：維護對方的芻尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友的事；

還需要彼此之間碰等電待，適度把握交往原則，不把自己的意愿強加給對方

6、為什么交流創(chuàng)造友誼。

答：真誠的友誼存在與同學(xué)、朋友之間不斷地交流之中，坦誠、積極地交

流會使朋友友誼長存。

7、我們可以怎樣表達自己的以寬容？

答：要能對朋友的不同意見持寬容態(tài)度；能容納朋友的長處和短處，不因朋

友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺點而歧視朋友。

二、鞏固練習(xí)

1.“老師今天對我的批評太過分了！我就是要在課堂上頂撞他！”表明這

位學(xué)生（B）

A.心直口快，有個性，值得提倡B.不能正確對待老師的批評

C.能以恰當?shù)姆绞脚c老師溝通D.及時向老師表自己的見解

2.是跨越代溝的最好方式。（D）

A.相互爭論B.保持沉默C.絕對服D.學(xué)會溝通

3.“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是

你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”

歌詞告訴我們（D）

A.老師只是我們心靈的保健醫(yī)生B.對老師的話應(yīng)完全言聽計從

C.老師的工作對我們無關(guān)緊要D.應(yīng)由衰地感激老師，尊重老師

4.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲的批評。

王勇覺得很委屈，與老帥在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是

（D）

A.有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突

B.上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業(yè)

C.對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對

D.選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒

5.母親節(jié)這天，許多兒女為自己的母親獻上一束鮮花或打幾個電話問

候……。面對終日為你操勞的父母，你的正確做法應(yīng)該是怎樣的？

答：孝敬父母表現(xiàn)在許多方面。要從體貼父母的辛勞；關(guān)心父母的健康；了

解父母的心意；聽取父母的教誨；分擔(dān)父母的憂慮；不向父母提出過分的要求等

方面孝敬父母。

第四單元《樹立團隊精神》

復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標要求：

1.理解競爭與合作的關(guān)系，正確對待社會生活中的合作與競爭，理解維護

社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識；

2.理解關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善；

3.養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)，正確認識個人與集體的關(guān)系，維護集

體的榮譽和利益。

復(fù)習(xí)重點：

1.理解競爭與合咋的關(guān)系，正確對待社會生活中的合作與競爭，理解維護

社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識；

2.理解關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善；

復(fù)習(xí)難點：

養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)，正確認識個人與集體的關(guān)系，維護集體的

榮譽和利益。

復(fù)習(xí)過程：

一、知識提要

（一）考點：理解競爭與合作的關(guān)系，正確對待社會生活中的合作與競爭，

養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)（運用）

1、我們?yōu)槭裁葱枰獔F隊精神？

答：是為了共同的目標組合而成的集體，一個團體是一個有機的整體。在團

隊中，只有相互協(xié)作、密切配合，才能實現(xiàn)共同的目標。團隊精神就是協(xié)作精神。

一個人只有把自己融入集體中，才能最大限度實現(xiàn)自己的價值，綻放出絢麗的人

生花朵，我們每個人的個性和才干才能得到充分發(fā)揮。

2、什么叫合理競爭？合理競爭有什么用處？什么叫不正當競爭？不正當競

爭有什么危害？

答：①合理競爭就是立足于自己的特長和優(yōu)點，按照平等、公平、誠實、

守信的原則來實現(xiàn)自己的目標，而非通過不道德的手段為他人的發(fā)展設(shè)置障礙的

競爭。②合理競爭能夠使團隊保持生機與活力，才能夠充分表現(xiàn)出團隊精神，充

分展現(xiàn)自我價值；有利于開發(fā)每個人的潛能，使個人的能力得到充分發(fā)揮；有利

于團體凝聚力的形成和團體整體的能力的提升。③不正當競爭主要是通過壓制、

打擊、敗壞他人聲譽來突出自己，達到個人的目的。不正當競爭不僅違反道德，

甚至?xí)|犯法律。④不正當?shù)母偁?，使人?xí)慣于投機取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞

習(xí)慣、甚至可能降低競爭者的整體實力，形成不良的團隊氛圍，影響集體成員的

發(fā)展和進步。

3、怎樣合理競爭？

答：（1）該服輸時就服輸。（2）學(xué)會將心比心。（3）充實自己的生活。（4）

幫助自己對手。

4、理解競爭與合作的關(guān)系。

答：①人與人相處，既有競爭，又有合作。②相互競爭可以充分調(diào)動人的主

動性，激發(fā)人的進取心和創(chuàng)新精神，但長時間的競爭也容易讓人產(chǎn)生緊張、不安、

失敗感和敵意。③積極的合作能降低、甚至消除競爭所產(chǎn)生的負面影響，使每個

人從集體中體驗到互幫互助、助人為樂的心理效應(yīng)，團隊精神也得到了培養(yǎng)。④

對一個團隊來說，競爭不能忘了合作。雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作

創(chuàng)造雙嬴。

5、在團隊中，只有相互協(xié)作，密切配合，不需要競爭，就能實現(xiàn)共同目標。

答：這種觀點不正確。因為：①，在團隊中，只有相互協(xié)作、密切配合，才

能實現(xiàn)共同的目標。比隊精神就是協(xié)作精神。②、團隊是一個集體，但在這個集

體中并不是不要競爭。恰恰相反，只有通過合理的競爭才能夠使團隊保持生機和

活力，才能充分表現(xiàn)出團隊精神。個人融入集體的過程并不是消除自己個性的過

程，而是通過合理競爭充分展現(xiàn)自我價值的過程。③、在團體中形成一種合理的

競爭氛圍，不僅有利于開發(fā)每個人的潛能，使個人的能力得到充分發(fā)揮，而且有

利于團體凝聚力的形成和團體整體能力的提升，從而更容易實現(xiàn)共同目標。

6、怎樣做到良好的合作？

答：良好的合作，需要個人有大局觀，有團體意識。在合作中，取人之長，

補己之短，合作者之間相互溝通，出現(xiàn)了矛盾和分歧及時解決，必要時能作出適

當?shù)耐讌f(xié)和讓步。

（二）、考點：關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善（理解）

1、什么叫換位思考？

答：自己不愿意承受的事，也不要強加在別人身上。凡事站在他人的角度上,

換位思考，多替別人想一想。學(xué)會換位思考，就是做到克服偏激或走極端的思維

習(xí)慣；以一顆寬容的心，多記住他人的幫助，少想別人的過失。

2、換位思考有什么益處？

答：在集體生活中，遇到不順心的事情，如果善于運用換位思考的方法，就

能保持樂觀的心態(tài)，坦然面對生活。在集體生活中，如果每個人多學(xué)會換位思考,

多站在他人位置上思考問題，就能更多的感受到團結(jié)和睦的力量。

3、我們應(yīng)當怎樣疾位思考？

答：（1）尊重他人，求同存異；（2）適度忍讓，體諒別人；（3）坦誠相待，

主動溝通；（4）正視缺點，自我提高。

4、人與人之間為葉么需要相互支持？

答：在社會生活中，每個人都不可能脫離他人而存在。人與人之間相互關(guān)

心、相互幫助，是一種社會美德。學(xué)會助人、樂于助人，必要時樂于接受別人的

幫助，能撐起一片和諧的天空。

5、怎么相互支持？

答：（1）學(xué)會待人和善，懂得關(guān)心他人，多考慮別人的感受，幫助需要幫助

的人，不企求匯報，真心希望別人生活得更好；（2）人與人之間的相互支持還表

現(xiàn)在能以實際行動助人；（3）適當?shù)亟邮軇e人的普助，對他人的付出和關(guān)愛表示

尊重。

6、在人際交往中，怎樣做到“己所不欲，勿施于人”？（關(guān)心和尊重他人,

學(xué)會換位思考，能夠與人為善。）

答：①自己不愿意承受的事情，也不要強加在別人身上。凡事站在他人的角

度上，“換位”思考，多替別人想一想，這對于構(gòu)建和諧的集體是十分重要的。

學(xué)會換位思考就是要克服偏激或走極端的思維習(xí)慣。以一顆寬容的心，多記住他

人的幫助，少想別人的過失。②每個人都不可能脫離他人而存在。要做到人與人

相互支持，應(yīng)當學(xué)會待人和善，懂得關(guān)心他人，多考慮別人的感受，幫助需要幫

助的人，不企求回報，真心希望別人生活得更好。與人為善不但是愛心的體現(xiàn)，

也表達著一種人生智慧。

（三）、考點：正確認識個人與集體的關(guān)系，維護集體的榮譽和利益（理解）

1、團結(jié)的價值。

答：①團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件。隨著社會的發(fā)展，分工越來越細,

合作是每個人必備的能力。不管一個人多聰明、多能干，個人的力量都不足以有

效地解決所有問題，個人的成K與集體息息相關(guān)。②團結(jié)為實現(xiàn)集體的目標奠定

基礎(chǔ)。團結(jié)可以增強集體榮譽感，提高集體凝聚力，充分發(fā)揮個人的潛能，促進

集體目標的實現(xiàn)。

2、良好班集體的作用？

答：（1）班集體對個人的思想、性格、志趣、愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)

展都有著重要的作用。（2）良好的班集體為我們的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。咒為

它能使每一個人都能從中感受到集體的力量和個人在集體中的作用，從而更積極

地把自我融入班集體生活中，更充分地展現(xiàn)自我、充實自我、提高自我。（3）良

好的班集體是我們形成良好的品質(zhì)的重要條件。（4）良好的集體氛圍對個人的發(fā)

展起著重要的引導(dǎo)作用。

3、怎么創(chuàng)建良好班集體？

答：（1）創(chuàng)造良好的班集體需要依靠大家的共同努力，我們都是集體的主人,

我們每個人可以為集體的成長貢獻自己的一份力量；（2）創(chuàng)造良好的班集體應(yīng)在

集體中應(yīng)顧全大局，以集體利益為重；（3）創(chuàng)造良好的班集體，集體中的每個成

員都要主動承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，創(chuàng)造良好的班集體營造健康向上的集體氛圍。

二、鞏固練習(xí)

1.小敏學(xué)習(xí)一直名列前茅，許多同學(xué)暗暗把他當成競爭對手，而他卻總是耐

心地為同學(xué)講解練習(xí)題，有人說他這樣會被別人超過，但他認為“幫助別人也是

提升自我”。這表明小敏（B）

A.沒有競爭意識和能力B.能正確處理競爭與合作的關(guān)系

C.根本不懂得競爭的殘酷性D.成績優(yōu)秀，別人追不上他

2.關(guān)于競爭，下列認識不正確的是（B）

A.在競爭中要保持良好的心態(tài)，勝不驕，敗不餒

B.競爭對人的發(fā)展和社會的進步只有促進作用

C.競爭對于每個人來說既是壓力，也是動力

D.我們既要積極參與競爭，又要樹立公平競爭意識。

3.俗話說“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。這句話告訴我們（C）

A.集體可以離開個人而存在B.個人利益等同于集體利益

C.集體的發(fā)展離不開個人的努力D.個人利益高于集體利益

4.班集體是學(xué)生成長的搖籃，實踐證明，良好的班集體能夠激勵學(xué)生充滿激

情地學(xué)習(xí)和生活。一個良好班集體的形成，靠：（B）

A.個別成員的團結(jié)與奉獻B.全體成員的團結(jié)與互助

C.各自都有奮斗目標并不懈努力D.你爭我奪互相攀比的競爭意識

5.遼寧師大有兩位女生，一位是中國第一位聾啞大學(xué)生，另一位是中國第一

位盲人大學(xué)生。她們組成“聯(lián)合艦隊”，克服了一個乂一個生活困難，完成了學(xué)

業(yè)。這說明（D）

①團結(jié)合作可以克服困難；②只有殘疾人才需要團結(jié)互助；

③團結(jié)合作可以共同進步；④團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)。

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6.換位思考有什么益處？

答：在集體生活中，遇到不順心的事情，如果善于運用換位思考的方法，就

能保持樂觀的心態(tài)，坦然面對生活。在集體生活中，如果每個人多學(xué)會換位思考,

多站在他人位置上思考問題，就能更多的感受到團結(jié)和建的力量。

7.某七年級班為創(chuàng)造優(yōu)秀班集體，準備召開一次主題班會。請你參與其中，

完成下列任務(wù)。

（1）.主題設(shè)計：請你此次班會設(shè)計一個主題。

答：團結(jié)就是力量；為班級獻力等。

（2）.暢所欲言：同學(xué)們紛紛暢談創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要性，請你也談?wù)勛?/p>

己的看法。

答：班集體對個人的思想、性格、志趣、愛好、習(xí)慣、品德的形成和發(fā)展都

有著重要的作用；良好的班集體為我們的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)；良好的班集體

是我們形成良好的品質(zhì)的重要條件；良好的集體氛圍對個人的發(fā)展起著重要1勺引

導(dǎo)作用。

（3）.莊嚴承諾：請你根據(jù)同學(xué)發(fā)言，擬定一個創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的承諾書。

答：同學(xué)們要為實現(xiàn)目標努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)團隊精神、

培養(yǎng)集體榮譽感；同學(xué)們要和睦相處、團結(jié)友愛、互幫互助、齊心協(xié)力；同學(xué)之

間既要合作，又要合理競爭。

8.材料一：2010年10月19日晚，網(wǎng)絡(luò)若干論壇突然傳出消息，稱曾引起

軒然大波的“圣元奶粉致兒童性早熟事件”是奶業(yè)巨頭蒙牛及其公關(guān)公司策劃出

來的，以打擊競爭對手。10月24日，蒙?！罢u謗門”案件偵破后，涉及蒙牛誹

謗門的蒙牛未來星品牌經(jīng)理安勇等4人被批捕。

材料二：楊剛和李毅是好朋友，楊剛性格開朗，愛好英語，李毅溫和善良，

喜歡數(shù)學(xué)，他們在學(xué)習(xí)和生活中既互相競爭又互幫互助，合作學(xué)習(xí)，均被評為學(xué)

校的“學(xué)習(xí)標兵”和“友誼明星”。

（1）材料一的結(jié)局給我們什么啟示？

答：（1）生活中既存在正當競爭，也存在不正當競爭。那種置道德、法律于

不顧的不正當競爭，最終結(jié)果只能害人害己。

（2）材料二告訴我們，競爭最理想的結(jié)果是什么？請你談?wù)剬λ睦斫狻?/p>

答：競爭最理想的結(jié)果是雙贏。（1）人與人相處，既有競爭，又有合作。（2）

相互競爭可以充分調(diào)動人的主動性，激發(fā)人的進取心和創(chuàng)新精神，但長時間的競

爭也容易讓人產(chǎn)生緊張、不安、失敗感和敵意（3）積極的合作能降低、甚至消

除競爭所產(chǎn)生的負面影響，使每個人從集體中體驗到互幫互助、助人為樂的心理

效應(yīng)，團隊精神也得到了培養(yǎng)。（4）對一個團隊來說，競爭不能忘了合作。雙

贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造雙嬴。良好的合作，需要個人有大局觀,

有團體意識。在合作中，取人之長，補己之短，合作者之間相互溝通，出現(xiàn)了矛

盾和分歧及時解決，必要時能作出適當?shù)耐讌f(xié)和讓步。

(3)某班同學(xué)在看了上述材料后，召開了一次關(guān)于“競爭與合作”的主題班

會，請你就“如何正確合理競爭”擬一個發(fā)言提綱。

答：①團隊是一個集體，但在這個集體中并不是不要競爭。恰恰相反，只

有通過合理的競爭才能夠使團隊保持生機和活力，才能充分表現(xiàn)出團隊精神。個

人融入集體的過程并不是消除自己個性的過程，而是通過合理競爭充分展現(xiàn)自我

價值的過程。②在團體中形成一種合理的競爭氛圍，不僅有利于開發(fā)每個人的潛

能，使個人的能力得到充分發(fā)揮，而且有利于團體凝聚力的形成和團體整體能力

的提升，從而更容易實現(xiàn)共同目標。

第五單元《走進法律》

復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標要求：

1.知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范;

理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)；

2.懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違

法犯罪，維護人們的合法權(quán)益；

4.理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

復(fù)習(xí)重點：

理解權(quán)前和義務(wù)的關(guān)系，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

復(fù)習(xí)難點：

懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯

罪，維護人們的合法權(quán)益。

復(fù)習(xí)過程：

—?、知識提要

（一）、*點：知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特

殊行為規(guī)范（識記）

1、什么叫法律？

答：是特殊的行為規(guī)范。它明確地規(guī)定什么事情可以做，什么事情不允許做,

以此來發(fā)揮作用和功能。

2、法律是一種特殊的行為規(guī)范。

答：生活中的規(guī)范除了法律外，還有道德原則、宗教戒律、團體紀律等，相

對于這些行為規(guī)范，法律規(guī)范具有明顯的特殊性。

3、法律作為一種特殊規(guī)范的特殊性體現(xiàn)在哪里？（法律的特點是什么？）

答：（1）法律是由國家制定或認可的；（2）法律是由國家強制力來保證實施

的；（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4、法律與其他規(guī)范的關(guān)系（從產(chǎn)生來說）？

答：（1）區(qū)別：法律是由國家制定或認可的，其他規(guī)范，如道德、習(xí)俗等

往往是在社會生活中自發(fā)形成的；（2）聯(lián)系：其他規(guī)范在一定的社會歷史條件

下會被國家認可為法律的基本內(nèi)容；（3）法律是同國家緊密聯(lián)系的，其他規(guī)則、

紀律的制定都必須以法律為基本依據(jù)，而不能與法律相抵觸。

5、法律的強制性是由什么保證的？

答：法律的強制性的維持和實現(xiàn)，是以警察、法庭、監(jiān)獄來實施，是由國家

強制力來保證實現(xiàn)的。

（二）、考點：理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)（識記）

我國法律的本質(zhì)是什么？

答：我國法律體現(xiàn)了社會主義國家的性質(zhì)和要求，體現(xiàn)人民的意志和利益，

任何損害國家和人民利益的行為都會受到法律的嚴懲。

（三）、考點：懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾

紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益（理解）

1、法律的作用？

答：（1）為生活制定規(guī)矩；（2）通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系；（3）通過法

律制裁違法犯罪。

2、法律為生活制定規(guī)矩？

答：制定法律是要在社會生活方面為人們設(shè)立規(guī)矩，以此保障生活的有序和

諧。大到國家的性質(zhì)、名稱，小到每個人的衣食住行等都有相關(guān)的法律還規(guī)定。

其中有些法律是為了保護青少年權(quán)益的。

3、通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系。

答：在現(xiàn)實生活中，法律并不是解決糾紛的唯一方式，許多糾紛并不需要訴

諸于法律來解決。法律往往是解決糾紛的最后方式和手段。人們之間由于利益問

題而發(fā)生的矛盾和糾紛，在無法通過其它方式來協(xié)調(diào)解決的情況下，才會運用法

律來解決。有些問題必須通過法律來解決，糾紛的產(chǎn)生不僅僅涉及到當事人的利

益，還涉及到其他人的利益，特別是涉及到國家和集體利益的時候，就絕不能通

過任何妥協(xié)和“私了”的方式加以解決，使國家和集體的利益蒙受損失。

4、通過法律制裁違法犯罪？

答：法律制裁是直接針對違法行為的，通過制裁使違法者承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)

任，從而使被違法行為侵害的人的權(quán)利得到保護。如果對違法犯罪行為采取寬容

和遷就的態(tài)度也構(gòu)成了對法律的侵犯，同樣會受到法律的追究。

（四）、考點：理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)

（理解）

1、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

答：①法律上的權(quán)利，是指法律賦予人們享有的某種權(quán)益。法律上的義務(wù)，

是指法律規(guī)定人們應(yīng)該履行的某種責(zé)任。②法律上的權(quán)利和義務(wù)是相對應(yīng)的，既

沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利；每個人既享有權(quán)利又承擔(dān)義務(wù)，在享

有權(quán)利的同時，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。③權(quán)利和義務(wù)總是相關(guān)聯(lián)的，要維護權(quán)利,

就必須履行義務(wù)，履行義務(wù)是享有權(quán)利的前提。

2、在法律中，維乎權(quán)利的內(nèi)容。

答：主要包括：依法行使權(quán)利，依法享有權(quán)利和尊重他人的權(quán)利。

（1）、依法行使權(quán)利。就是要求公民在行使自己的權(quán)利的時候，不得超越法

律許可的范圍，不得損害國家的、社會的和集體的利益，不能損害其他公民的合

法的權(quán)益，不能在合法權(quán)利之外謀求非法利益。

（2）、依法享有權(quán)利。就是要求公民應(yīng)當利用法律保護自己所擁有的權(quán)利，

對于各種侵權(quán)行為依法打擊，使自己的權(quán)利不受侵害，而絕不能逆來順受、忍氣

吞聲。

（3）、尊重他人的權(quán)利。①就是要求每個公民在行使和維護自己的權(quán)利時?，

不得損害他人的權(quán)益。②法律面前人人平等，法律所確認的權(quán)利是針對每一個人

的。每個人不論社會地位、身份、年齡和性別如何，都擁有同樣的權(quán)利。③每個

人都不能把自己的權(quán)利凌駕于他人的權(quán)利之上。只有真正尊重他人的權(quán)利，才能

真正享有自己的權(quán)利。

3、怎么履行自己的義務(wù)？

答：要履行義務(wù)，主要應(yīng)做到如下三個方面：a.法律所鼓勵的積極去做；b.

法律所求的必須去做；c.法律所禁止的堅決不做。

二、鞏固練習(xí)

1.2009年，中國開展了聲勢浩大的“足球打黑行動”，南勇、楊一民等一

些足協(xié)高官在“反賭打假”風(fēng)暴中紛紛落網(wǎng)。這說明（D）

A.法律是由國家制定或認可的B.不注重道德修養(yǎng)必然會走向違法犯罪

C.人們的日常生活離不開法律D.法律對全體社會成員具有普遍約束力

2.下列選項能直接體現(xiàn)法律特征的是（