了解螢火蟲知識(shí)培養(yǎng)探索的興趣

螢火蟲了解螢火蟲知識(shí)培養(yǎng)探索的興趣大自然宣講·某某某知識(shí)了解螢火蟲的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。作用學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字說(shuō)明事物的作用。記敘學(xué)習(xí)本文把記敘、描寫與科學(xué)說(shuō)明巧妙結(jié)合在一起的寫法。找出課文結(jié)構(gòu)關(guān)鍵性詞語(yǔ)及句子“幼年時(shí)暑假期間在鄉(xiāng)間納涼時(shí)所見(jiàn)的情景”“螢火蟲是怎樣發(fā)生的?’”“螢火，是從哪里來(lái)的?’”

(1-3段)描寫幼時(shí)夏夜在鄉(xiāng)間所見(jiàn)到的螢火蟲，以及與螢火蟲有關(guān)的游戲。(4-5段)介紹螢火蟲的生活史。，(6段)介紹螢火的來(lái)源。(7段)介紹熒光的作用。(8-9段)由螢火蟲寫到對(duì)故鄉(xiāng)的情思。作者由自然現(xiàn)象入手，進(jìn)而引出人們對(duì)其探求過(guò)程(成因、意義、作用等)的說(shuō)明。這是邏輯順序。好處:這樣寫符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。趣事第二、三段寫了夏夜的哪些童年趣事?寫了四件小事。螢火蟲①向螢火蟲唱兒歌。②用芭蕉扇拍螢火蟲。③用腳拖螢火蟲劃光線。④做螢光小燈籠。5、作者寫這些事的用意是什么?寫這些事飽含對(duì)童年生活的深情，趣味十足;在為種美好的回憶中自然引出下文對(duì)螢火蟲的說(shuō)明。作者把螢火蟲與自己對(duì)故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起，有什么好處?此文在寫法上不拘一格，其中既有對(duì)往事的記敘描繪，也有對(duì)螢火蟲的介紹，同時(shí)包含了對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛。這樣不僅豐富了課文的內(nèi)容，而且富于感情，吸引讀者。當(dāng)時(shí)與弟妹等聽(tīng)著在烈日中辛苦了一日才得片刻安閑休息的鄰舍們的談笑一邊向著螢火蟲唱著質(zhì)樸的兒歌。()2、因了螢火蟲我記著了遭遇旱災(zāi)的故鄉(xiāng)了。祝福祝福我辛苦的鄰人了，應(yīng)該有一條生路可走。價(jià)值大抵羅博士已被他們戳穿西洋鏡了;那么腐草為螢的傳說(shuō)也就有重行估定價(jià)值的必要。第一段用了什么修辭，作用是什么?幼蟲和蛹大抵相似;在成蟲普通位于尾端的腹面一句中大抵能否去掉?作者介紹螢火蟲發(fā)光的問(wèn)題是從其()角度進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明的主要運(yùn)用了()()的說(shuō)明方法。這是一.篇內(nèi)容較為豐富的文章，它的主要內(nèi)容是介紹螢火蟲的知識(shí)，除此之外，作者還記敘了“我”與螢火蟲有關(guān)的往事，抒寫了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。本文的特點(diǎn)是把記敘、描寫與科學(xué)的說(shuō)明巧妙地結(jié)合在一起，使文章同時(shí)兼有趣味性與科學(xué)性可以使讀者在饒有情趣地閱讀中獲得科學(xué)知識(shí)的信息。弟妹等聽(tīng)著在烈日中辛苦了一日才得片刻安閑休息的鄰舍們的談笑一邊向著螢火蟲唱著質(zhì)樸的兒歌。因螢火蟲我記著了遭遇旱災(zāi)的故鄉(xiāng)了。作者由自然現(xiàn)象入手，進(jìn)而引出人們對(duì)其探求過(guò)程(成因、意義、作用等)的說(shuō)明。這是邏輯順序。好處:這樣寫符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。一句中大抵能否去掉?作者介紹螢火蟲發(fā)光的問(wèn)題是從其()角度進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明的主要運(yùn)用了()()的說(shuō)明方法。抒寫了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。本文的特點(diǎn)是把記敘描寫與科