《鴻門宴》教學(xué)教案

《鴻門宴》精品教案教學(xué)過程課堂導(dǎo)入同學(xué)們好！今天我們學(xué)習(xí)的《鴻門宴》是一篇經(jīng)典的史傳文，節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》?！妒酚洝芬粫^承并發(fā)展了《左傳》的寫人藝術(shù)，人物形象刻畫栩栩如生?！而欓T宴》這一章節(jié)在緊張、激烈的矛盾沖突中呈現(xiàn)出英雄的群像，劉邦、項(xiàng)羽如雙子星一般閃耀無雙。二、細(xì)讀文本，探究主問題主問題：本文節(jié)選自《項(xiàng)羽本紀(jì)》，傳主是項(xiàng)羽，為何寫項(xiàng)羽的筆墨如此簡，而寫劉邦、樊噲的筆墨多且細(xì)致？【任務(wù)一】探究詳寫劉邦——語言反復(fù)之妙作者反復(fù)寫“為之奈何”，有何意圖？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖谋局腥Τ鋈巍盀橹魏巍?，?lián)系上下文語境，思考劉邦在不同語境下說這話的豐富含義。第一次出現(xiàn)“為之奈何”，是在課文的第二節(jié)，劉邦派人把守函谷關(guān)不讓諸侯進(jìn)來，因顯露稱帝野心激怒項(xiàng)羽，因項(xiàng)伯之口得知項(xiàng)羽第二天即將攻來。此時(shí)沛公大驚，曰：“為之奈何”說這句，是在慌亂危急的時(shí)候，但是他能在危急中冷靜下來，虛心求教，尋找出路。第二次，是在他理性認(rèn)清自己實(shí)力遠(yuǎn)不如項(xiàng)羽之時(shí)，“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”危急時(shí)，他向張良求教解困的方法。在如此緊急的情形下他還有心追問張良一句“君安與項(xiàng)伯有故？”片刻，他就能想出良計(jì)籠絡(luò)項(xiàng)伯，化敵為友，結(jié)為利益聯(lián)盟。第三次是寫他借口上廁所借機(jī)逃跑，擔(dān)心自己沒有告辭，于禮不符。他對(duì)樊噲說“為之奈何”，在“人為刀俎，我為魚肉”的情形下，三十六計(jì)走為上計(jì)，還講究什么細(xì)枝末節(jié)的禮儀呢？于是他果斷逃走。從中我們不難看出劉邦的反復(fù)詢問并非缺乏謀略，只是大智若愚。司馬遷是想告訴我們他能虛心，懂得示弱，更會(huì)用人。讓自己的一些想法，從手下口中說出來，或者自己真的想不清楚，讓長于此的人來謀劃獻(xiàn)計(jì)。劉邦能在赴宴之前，帶好謝罪的禮物，且依據(jù)雙方地位、身份不同，選擇與之相符的禮物。對(duì)逃跑路線、方式、時(shí)間的安排，更是心思縝密，滴水不漏，著眼細(xì)處。如此有主見，有想法的人，說得最多的一句話居然是“為之奈何”！確實(shí)引人深思。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)劉邦的謝罪辭中有多次稱“臣”稱“將軍”的重復(fù)，作者反復(fù)寫劉邦稱“臣”、稱“將軍”,有何意圖？臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。學(xué)生結(jié)合上下文語境，分析稱謂重復(fù)的意圖。劉邦首先強(qiáng)調(diào)他和項(xiàng)羽立場(chǎng)一致，是合作伙伴，拉近和對(duì)方的心理距離，打情感牌。接著說自己先入關(guān)破秦，連自己都意想不到，極為謙虛。不爭功，不裝大。這句話準(zhǔn)確拿捏項(xiàng)羽的心理，強(qiáng)調(diào)自己一點(diǎn)也沒有稱帝的想法，看似推心置腹地坦露誠實(shí)的心跡：只愿俯首稱臣，并無非分之想。四聲“將軍”滿足項(xiàng)羽自矜功伐的心理，三聲“臣”盡顯低眉順眼的謙恭。我們看到一個(gè)野心家是如何小心翼翼掩飾自己，扮演溫順的“羊”。由這些反復(fù)出現(xiàn)的語言細(xì)節(jié)，同學(xué)們應(yīng)該可以讀懂作者的匠心了。作者筆下的劉邦如“狼”，富于野心，卻會(huì)掩飾自己；地位與項(xiàng)羽不相上下，且道義上占優(yōu)勢(shì)，卻能自居下位。一個(gè)善于謀略，心思縝密，能屈能伸，當(dāng)機(jī)立斷、善于用人的劉邦躍然紙上。作者詳寫要強(qiáng)調(diào)的是劉邦是一個(gè)成功的政治家、謀略家。劉邦的所長正是項(xiàng)羽所短，兩相對(duì)照，更加分明。故而寫的是劉邦，突顯的不僅是劉邦，更是項(xiàng)羽。詳寫劉邦的真正意圖乃在于對(duì)比突顯兩者，一體兩面，十分巧妙。雖未直接寫項(xiàng)羽，但是項(xiàng)羽之短，此處的問號(hào)應(yīng)填什么，同學(xué)們自然也有答案了吧。文中語言中的重復(fù)不僅出現(xiàn)在人物自己的語言中，不同人物的語言似乎也有重復(fù)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？對(duì)！是樊噲的“譴責(zé)詞”，樊噲的“譴責(zé)詞”和劉邦的“謝罪辭”，內(nèi)容看上去大同小異，都是表明劉邦沒有稱帝野心。【任務(wù)二】探究樊噲語言繁復(fù)之妙比較樊噲和劉邦的說辭，有什么不同？樊噲為什么這樣說?第4節(jié)樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如不恐勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也?！钡?節(jié)臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。這兩段話最大的差別在于樊噲大膽指出劉邦是有功勞的，且在道義上占優(yōu)勢(shì)，先破秦入咸陽者可以為王，卻并不稱王，看起來頗有譴責(zé)的意味。接著分析如果項(xiàng)羽殺了有功之人，那就等于是和已滅亡秦國一樣的不義。他稱劉邦為“將軍”而稱項(xiàng)羽為“大王”，表示臣服。把項(xiàng)羽推到道德的高地，表明如果你好義，就不該殺劉邦。迎合項(xiàng)羽沽名釣譽(yù)、好義的心理?？此剖亲l責(zé)詞，其實(shí)是“吹捧詞”。從中，我們不僅看見了英勇神武，富有謀略的樊噲，也看到了項(xiàng)羽的貪圖虛名，甚至看到了如“龍”一樣見首不見尾的張良，似乎他隱藏在后，和樊噲耳語他的計(jì)策。我們自然也讀出了劉邦的善于用人，頗得人心。劉邦集團(tuán)上下一心的精誠合作鮮明呈現(xiàn)，與項(xiàng)羽集團(tuán)上下離心，貌合神離形成鮮明對(duì)比。寫一個(gè)人而一下子卻能帶出許多人的特點(diǎn)，呈現(xiàn)人物群像，人物之間互相映襯、對(duì)比，確實(shí)是“一石多鳥”的高妙寫法。這樣的詳寫，同學(xué)們你們覺得是不是很有價(jià)值呢？詳寫有價(jià)值，那為何項(xiàng)羽不詳寫呢？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)作者寫項(xiàng)羽，不僅只是寥寥數(shù)語，更多次寫其“默然”無聲，簡略到了極致。既然寫項(xiàng)羽更多的是“默然”，我們就聚焦于他重復(fù)出現(xiàn)的“默然”吧?！救蝿?wù)三】探究略寫項(xiàng)羽作者多次寫其“默然”無聲，意圖何在？第3節(jié)范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)第4節(jié)樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐堋`為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)第6節(jié)奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬皆為之虜矣！第一次是面對(duì)范增的示意，“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)?！表?xiàng)羽視而不見，錯(cuò)失殺機(jī)。其內(nèi)心或許根本沒有殺心，因?yàn)樽约旱乃氖f大軍，因?yàn)閯畹某挤痛祰u，更因?yàn)槟抗獾亩虦\，這個(gè)嗜血者，令人“膝行”者才有了所謂的“婦人之仁”；第二次是樊噲的辯護(hù)，對(duì)此他“未有以應(yīng)”，或許是滿足了稱其為王的野心，還有“大義”的美名，沽名釣譽(yù)的心理中完全認(rèn)同了樊噲的說法：殺有功之人，實(shí)乃不義。而面對(duì)范增“奪項(xiàng)王天下者必沛公也”的預(yù)言，太史公完全沒有寫項(xiàng)羽的回應(yīng)、表情，只有無盡的留白，而我們卻浮現(xiàn)出項(xiàng)羽滿不在乎的表情，是啊，在項(xiàng)羽看來劉邦根本不可能和自己爭天下。因?yàn)榱舭赘芤鹞覀兊乃伎?，而此時(shí)太史公的面目似乎浮現(xiàn)了，他似乎是在借范增之口論斷，是在質(zhì)疑、又似乎是在哀嘆項(xiàng)羽的短見和自傲，更為其功業(yè)難就惋惜。寥寥數(shù)筆，甚至是默然無聲，卻鮮明呈現(xiàn)了項(xiàng)羽的特點(diǎn)，一位必將走向失敗的英雄。他有勇武的一面，卻缺乏謀略。他有實(shí)力，實(shí)力給了他自信，卻又滑向驕傲自大和輕敵。他固然有勇無謀，卻又不乏赤子的率真、坦率甚至孩子氣的天真，也不乏對(duì)義的看重。太史公筆法在詳略中，在無聲的留白中，卻更顯出人物形象的豐富復(fù)雜，也流露出自己的情感傾向。那一句“立誅殺曹無傷”之后的無盡留白，可以有太多豐富的想象，你讀出了什么呢？突顯劉邦的冷血、果決、堅(jiān)毅，項(xiàng)羽的短視、優(yōu)柔、無謀，還是太史公意味深長的審視？或許你還有別的答案。太史公筆法詳略交織，我們讀到了詳寫之妙，也領(lǐng)略了簡寫之奇。分析到此處，同學(xué)們是不是可以嘗試回答主問題了呢？總結(jié)課堂，解答主問題。本文節(jié)選自《項(xiàng)羽本紀(jì)》，傳主是項(xiàng)羽，為何寫項(xiàng)羽的筆墨如此簡，而寫劉邦、樊噲的筆墨多且細(xì)致？1.以詳帶略，人物性格互見：詳寫劉邦、樊噲，突出的不僅是劉邦和樊噲，更由此突出項(xiàng)羽的特點(diǎn)，連帶出其他人物，塑造英雄群像，由此揭示楚漢相爭項(xiàng)羽失敗的原因，體現(xiàn)《史記》成書意圖。作者如同刺繡那樣來寫人，如果紅線代表項(xiàng)羽，黑線就是劉邦，黃線就是樊噲，正面繡的是劉邦，反面突顯的是項(xiàng)羽，一體兩面，對(duì)比鮮明。黃線周圍映襯其他顏色的圖案，共同組成色彩紛呈的英雄群像。這種寫人的方法就是“互見法”。2.詳略之中，成敗辯證看待：多寫劉邦，突出其政治家的謀略，心機(jī)，善用人，卻也詳盡呈現(xiàn)其卑劣。少寫項(xiàng)羽，甚至是“默然”無聲，但以一當(dāng)十，“默然”處更顯其性格特點(diǎn)。既寫其失敗者的不足，也寫其人性中恒久閃光的品質(zhì)：赤誠、坦率、重義。成功處恰是其卑劣處；失敗處未嘗不是可貴、可愛之處。3.詳略背后，作者傾向盡顯。留白中，意味不盡！我們一起來朗讀太史公對(duì)項(xiàng)羽其人的評(píng)價(jià)：太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也，及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寐而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！太史公在傳記最后直接吐露心聲評(píng)價(jià)項(xiàng)羽：其功業(yè)之偉大前所未有，即使實(shí)際未稱帝，太史公仍因其功業(yè)巨大載于“本紀(jì)”，而班固卻將其歸入“列傳”。太史公不以成敗論英雄，確實(shí)是自成一家之言。而對(duì)其不足亦嚴(yán)厲、客觀指出：“自矜功伐”，“奮其私智而不師古”，迷信武力，不善謀略，至死不悟。太史公為之悲嘆、惋惜，寄托豐富復(fù)雜的情感。太史公不僅如實(shí)記錄，更能從事實(shí)中提煉有力量的、一分為二的、獨(dú)立的個(gè)人見解，基于史實(shí)重構(gòu)項(xiàng)羽形象，深刻影響后世對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)。這確實(shí)是史家之絕唱??！課文主要是節(jié)選文字，同學(xué)們可以讀《項(xiàng)羽本紀(jì)