《琵琶行并序》教案

PAGE《琵琶行并序》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解作者、解題。誦讀課文，理解全文的大意，概括每段內(nèi)容。3．積累基礎(chǔ)知識(shí)。4. 分析作者描寫(xiě)音樂(lè)的高超技巧；5．感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美。【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)一、知識(shí)導(dǎo)學(xué)1．唐朝宣宗皇帝李忱為一位詩(shī)人寫(xiě)了首悼亡詩(shī)：“綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙？浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！边@位詩(shī)人就是白居易。2．白居易，中唐著名_______詩(shī)人，字______，晚年號(hào)________。青年時(shí)家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺（諫官）。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。寫(xiě)下了《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”，反映勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡，他是繼杜甫之后又一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。后被貶為江州司馬。著有《________》七十一卷，今存書(shū)近三千首。在文學(xué)上白居易主張“_____________，______________”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)"嘲風(fēng)月，弄花草"而別無(wú)寄托的作品，是______的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位?！杜眯小肥俏覈?guó)文學(xué)史上著名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是白居易的代表作品之一。3．關(guān)于歌、行、引：《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂(lè)曲的意思。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種______。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用___________________，富于變化。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．下列詞語(yǔ)中粗體字的讀音正確的一組（）A．湓浦口（pén） 憔悴（jiāo） 六玄（yāo）B．錚錚然（zhēng） 賈人（jiǎ） 荻花（dí）C．蝦蟆陵（há） 嘈雜（cáo） 鈿頭（diàn）D．江浸月（jīn） 嘔?。▂?。? 嘲哳（zh?。?．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全正確的一組是（）A．曲罷憫然鈿頭銀篦連篇累牘杜鵑啼血B．轉(zhuǎn)徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壯語(yǔ)C．輕攏慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浹背D．東船西舫恬然自安翻復(fù)無(wú)常春寒料峭3．對(duì)下列句子中詞語(yǔ)解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．使快彈數(shù)曲快：趕快B．老大嫁作商人婦老大：排行第一C．去來(lái)江口守空船去來(lái)：離去回來(lái)D．弦弦掩抑聲聲思掩抑：低沉抑郁4．下列句子中加線的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是（）A．鐵騎突出刀槍鳴B．門(mén)前冷落鞍馬稀C．整頓衣裳起斂容D．凄凄不似向前聲三、預(yù)習(xí)思考1．《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？2．小序有什么作用？3．讀詩(shī)，找出詩(shī)歌中和序呼應(yīng)的地方。“明年秋……錚錚然有京都聲”照應(yīng)第（）段“問(wèn)其人……轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應(yīng)第（）段“予出官二年……命曰琵琶行”照應(yīng)第（）段4．分別用一句話概括各節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。答案：一、知識(shí)導(dǎo)學(xué)1．童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。2．現(xiàn)實(shí)主義樂(lè)天香山居士《白氏長(zhǎng)慶集》“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)3．體裁；五言、七言、雜言的古體二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1．C（A．“憔”應(yīng)讀為“qiáo”。B．“賈”應(yīng)讀為“gǔ”。D．“浸”應(yīng)讀為“jìn”。）2．A（B．“徒”應(yīng)為“徙”。C．“崖”應(yīng)為“涯”。D．“翻”應(yīng)為“反”。）3．D（A．暢快。B．老大：年紀(jì)大了。C．去來(lái)：去了以后。）4．B（A．突出：突然爆發(fā)出。C．整理。D．以前。）三、預(yù)習(xí)思考1．詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的經(jīng)過(guò)；概述琵琶女的身世；點(diǎn)明寫(xiě)作動(dòng)機(jī)；奠定全詩(shī)的感情基調(diào)：凄切傷懷。3．A．“明年秋…錚錚然有京都聲”→第一段B．“問(wèn)其人…轉(zhuǎn)徙于江湖間”→第二、三段C．“予出官二年…是夕始覺(jué)有遷謫意”→第四段4．江頭送客思管弦；江上聆聽(tīng)琵琶曲；傾聽(tīng)歌女苦身世；同病相憐傷遷謫；重聞琵琶濕青衫第二課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1．閱讀詩(shī)序思考：白居易寫(xiě)作琵琶行的背景原因是什么？2．通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？他們有什么共同點(diǎn)？（用詩(shī)中句子回答）3．“淪落”的具體情況是怎樣的？提示：（1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。（2）讀注釋③、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。4．“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？5．音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)回合？6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？提示：找出描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)句，分析音樂(lè)的特征及描寫(xiě)音樂(lè)的手法。二、合作探究1．《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？琵琶女和詩(shī)人自己?！巴翘煅臏S落人”。3．“淪落”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文回答，齊讀相關(guān)詩(shī)句，感受“淪落”之情）（1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門(mén)前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡商婦怨（2）讀注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂(lè)融融；而今：謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。京官謫官恨4．“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂(lè)（琵琶聲）。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂(lè)訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂(lè)。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。5．音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)回合？三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見(jiàn)，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？（1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來(lái)排遣獨(dú)守空船的寂寞感；“醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動(dòng)，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發(fā)”。（2）一聞琵琶聞聲不見(jiàn)人，二聞琵琶見(jiàn)人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩(shī)節(jié)，濃墨重彩地描寫(xiě)了琵琶女的出場(chǎng)、彈奏情形和樂(lè)聲變化。（分層導(dǎo)讀，達(dá)到背誦）①找出描寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。琵琶女出場(chǎng)，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。②誦讀描寫(xiě)彈奏情形的詩(shī)句，分析描寫(xiě)內(nèi)容和表現(xiàn)力。調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無(wú)限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒(méi)有具體描寫(xiě)樂(lè)聲，卻為下面具體描寫(xiě)樂(lè)聲做好了鋪墊。③鑒賞具體描寫(xiě)樂(lè)聲的詩(shī)句：詩(shī)人是用什么手法來(lái)描寫(xiě)樂(lè)聲的？借助語(yǔ)言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。對(duì)照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂(lè)聲特點(diǎn)；依據(jù)樂(lè)聲特點(diǎn)體會(huì)樂(lè)曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。（試畫(huà)曲線圖示樂(lè)曲發(fā)展變化）旋律變化，心潮起伏。樂(lè)聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。（3）三聞琵琶，為何“凄凄不似向前聲”，詩(shī)人“淚濕青衫”？琵琶女聽(tīng)到詩(shī)人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩(shī)人的被貶遭際，所以樂(lè)聲更凄悲；詩(shī)人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。音樂(lè)特征情感手法轉(zhuǎn)軸撥弦和緩低沉（序曲）先有情低眉信手聲聲思輕攏慢捻抹復(fù)挑（過(guò)渡）無(wú)限事1．如急雨粗重急驟2．如私語(yǔ)輕微委婉疊音擬聲3．珠玉落盤(pán)清脆圓潤(rùn)4．間關(guān)鶯語(yǔ)婉轉(zhuǎn)流暢比喻摹聲5．冰泉冷澀阻塞壓抑幽愁暗恨感受