中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第44講話題作文（講義原卷版）

專題五：寫(xiě)作第44講話題作文目錄TOC\o"1-3"\h\u一、考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【命題趨勢(shì)】 2二、知識(shí)建構(gòu) 2命題三種題型 3寫(xiě)作三大步驟 4擬題方法 5【針對(duì)訓(xùn)練】 7三、方法總結(jié) 8中考話題作文審題、立意技巧 8四、考場(chǎng)練兵 9【課標(biāo)要求】《（2022版）義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文的寫(xiě)作有如下要求：1.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。3.寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文?！究疾橹攸c(diǎn)】話題作文是近年來(lái)中考作文命題中常見(jiàn)的一種題型。這類題目的寫(xiě)作范圍很廣，涉及自然、人生、社會(huì)，許多話題都特別接近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生可以以話題為中心，構(gòu)思出許多思路，從中選擇自己最熟悉的內(nèi)容、最有把握的文體來(lái)寫(xiě)，這樣便于考查學(xué)生對(duì)自然、人生和社會(huì)的真切感受，使學(xué)生寫(xiě)作的構(gòu)思空間加大，既減少了命題作文和半命題作文的限制性，又?jǐn)U展了題目的開(kāi)放性?！久}趨勢(shì)】中考作文命題形式多樣，考區(qū)統(tǒng)一，穩(wěn)中趨變，與教材對(duì)接，切合學(xué)生的生活等。命題者的意圖是引導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)多樣化、豐富化，夯實(shí)母語(yǔ)教學(xué)的根基；注重語(yǔ)文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹(shù)人宗旨等特點(diǎn)?？傮w趨勢(shì)是：命題形式穩(wěn)中有變，保持基本面不變的情況下，還有新的特點(diǎn)。一、命題三種題型1.“材料+提示語(yǔ)+話題+要求”式。例如：一位作家到一所學(xué)校給孩子們上課，播放了迪士尼推出的一個(gè)生態(tài)紀(jì)錄片。片中，成千上萬(wàn)的旅鼠跟著前面帶隊(duì)的旅鼠往前沖，經(jīng)過(guò)沼澤、樹(shù)叢，最后奔到一處懸崖，懸崖下面是大海。前面的旅鼠跳下懸崖，后面的也跟著全部跳下?？赐昶?，作家問(wèn)孩子們有何啟示，孩子們回答說(shuō)“不要盲從”?？山酉聛?lái)，作家告訴孩子們，那個(gè)片子是假的。孩子們頓時(shí)目瞪口呆……（這是“材料”。）生活錯(cuò)綜復(fù)雜，撲朔迷離，總有些現(xiàn)象難辨真?zhèn)?，總有些事情出乎意料，總有些人難識(shí)真面……對(duì)此，我們需要練就一雙慧眼。（這是“提示語(yǔ)”。）請(qǐng)以“借我一雙慧眼”為話題作文。（這是“話題”。）①自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外）。②不要套作、抄襲。③篇幅不得少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（這是“要求”。）2.“提示語(yǔ)+話題+要求”式。例如：“后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，親朋是后盾；學(xué)習(xí)上，師長(zhǎng)是后盾；行動(dòng)時(shí)，伙伴是后盾。疲憊了，堅(jiān)持是后盾；失望了，自信是后盾；軟弱了，堅(jiān)強(qiáng)是后盾……（這是“提示語(yǔ)”。）請(qǐng)以“后盾”為話題，寫(xiě)一篇文章。（這是“話題”。）①自擬文章題目。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。（這是“要求”。）3.“材料+話題+要求”式。例如：風(fēng)，跌倒了/才有了美麗的落葉/云，跌倒了/才有了滋潤(rùn)大地的雨水/雪，跌倒了/才有了銀裝素裹的世界。所以/讓我們不再害怕跌倒/讓我們?cè)诘箷r(shí)/用最美麗的姿勢(shì)/站起（這是“材料”。）請(qǐng)以“跌倒”為話題，寫(xiě)一篇文章。（這是“話題”。）①自擬題目。②篇幅不得少于600字。③詩(shī)歌除外，文體不限。④字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（這是“要求”。）在構(gòu)成話題作文的四個(gè)部分中，“材料”和“提示語(yǔ)”可以不必兼?zhèn)?，但“話題”和“要求”是必不可少的。其中“話題”是核心，是審題立意的對(duì)象；“材料”主要是為了引出話題，同時(shí)對(duì)話題起注釋和說(shuō)明作用；“提示語(yǔ)”的作用是啟發(fā)審題、立意和明確寫(xiě)作的范圍；“要求”則是寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)。在動(dòng)筆之前，這四個(gè)部分都要認(rèn)真審讀，以明確話題意蘊(yùn)和寫(xiě)作要求。二、寫(xiě)作三大步驟第一步：揣摩題意，明確指向。正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確話題作文的要求，把握“引語(yǔ)”或材料的指向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，或根據(jù)自己儲(chǔ)存的與之相關(guān)的素材，選擇得心應(yīng)手的文體。例如：以“細(xì)”為話題作文，從提示語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)，“涓涓細(xì)流匯成了浩瀚的大?！敝赶螯c(diǎn)滴積累，“無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)鑄就了永恒的親情”指向細(xì)致的關(guān)愛(ài)，“過(guò)程的細(xì)節(jié)往往決定了最終的成敗”指向細(xì)節(jié)與成敗。再如遼寧沈陽(yáng)卷以“家與國(guó)”為話題作文，主要寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)是闡述家與國(guó)的關(guān)系，對(duì)于“家”與“國(guó)”的關(guān)系要明晰是從屬關(guān)系，立意可以縮小范圍為“愛(ài)國(guó)如愛(ài)家”“家是最小國(guó)”“有國(guó)才有家”等。第二步：調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備，謀篇布局。從“話題”所包含的內(nèi)容生發(fā)開(kāi)去，圍繞自己最熟悉的材料去延伸、拓展、想象，把自己最熟悉的材料中最能展示個(gè)性、最能吸引人、最有說(shuō)服力的材料搜羅出來(lái)，并據(jù)此構(gòu)思立意、布局謀篇。例如：以“后盾”為話題作文，先讀引言，便可把握“后盾”的意蘊(yùn)：即“背后支持和援助的力量”。再讀提示語(yǔ)，便能幫助我們打開(kāi)思路：可以寫(xiě)生活中、學(xué)習(xí)上、行動(dòng)時(shí)，疲憊了、失望了、軟弱了等各種情境，可以寫(xiě)別人是自己的后盾；也可以寫(xiě)自己是他人的后盾；還可以寫(xiě)自己某一方面的品質(zhì)是支撐自己的后盾等。總之這道題目的寫(xiě)作范圍非常寬泛，寫(xiě)作手法也十分靈活，既可以“實(shí)寫(xiě)”或“虛寫(xiě)”，也可以“虛實(shí)結(jié)合”來(lái)寫(xiě)。第三步：選點(diǎn)切入，一氣呵成。話題好比一個(gè)面，一般都比較抽象、概括，而我們要寫(xiě)的作文只是這個(gè)“面”中的一個(gè)“點(diǎn)”，因此題目中給出的詞語(yǔ)不能直接用來(lái)擬題。應(yīng)該將話題通過(guò)修飾、限定等手法把切入點(diǎn)縮小，選擇最佳的、最小的切入點(diǎn)，并運(yùn)用得體的表達(dá)方式，或敘事寫(xiě)人，或?qū)懢盃钗铮虬l(fā)表見(jiàn)解，展望前景?？梢砸孕∫?jiàn)大，也可以大題小做。例如：以“了不起”為話題作文，就可以將話題縮小為“×真了不起”或“了不起的×”。生活中，普通人把普通事做到極致，就是了不起。譬如環(huán)衛(wèi)工人在烈日下堅(jiān)守崗位、在暴雨中疏通下水道，以此為素材就可以寫(xiě)出一篇“環(huán)衛(wèi)工人了不起”的作文。當(dāng)然也可以寫(xiě)古今偉人大師的故事，還可以寫(xiě)當(dāng)下熱點(diǎn)人物的勵(lì)志故事和美好德行。三、擬題方法寫(xiě)話題作文，立意的過(guò)程即擬定題目的過(guò)程，所以審題后首先要做的事情就是擬題，縮小話題，可見(jiàn)擬題是寫(xiě)作話題作文的關(guān)鍵。下面列舉幾種常用的擬題方法，供大家參考：1.標(biāo)新立異

我們中國(guó)人自古以來(lái)就重視起名字，“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”。我們寫(xiě)文章，也要給它起一個(gè)“嘉名”。人們一般都是先看了文章的標(biāo)題再看正文的。文章的標(biāo)題不好，叫人看了很反感，人們便不再看正文；文章標(biāo)題一般化，也引不起人們的興趣。因?yàn)闃?biāo)題不好而使讀者失去閱讀興趣，那是很冤枉的。好奇，是人們的共同的心理特點(diǎn)，文章的內(nèi)容新，文章的標(biāo)題也要新才行。所以標(biāo)新立異，應(yīng)當(dāng)作為擬定文章標(biāo)題的一個(gè)思路。如：有位女同學(xué)寫(xiě)了一篇內(nèi)容很好的文章投給一家語(yǔ)文報(bào)，內(nèi)容是她到水籠頭那去接水，等著接水的人很多，她就把自己的水桶放到前邊去了。一個(gè)上幼兒園的小女孩“挺著企鵝似的小胸脯”向她提出了批評(píng)，見(jiàn)她難為情，那小女孩就說(shuō)：“大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原來(lái)的地方去?！北緛?lái)很有趣味的文章，她卻用了“一件小事”作標(biāo)題，編輯給她改成《小女孩教育了大姑娘》，使文章增色不少。2.拙中見(jiàn)巧我們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｓ羞@種體驗(yàn)：一個(gè)靈巧的人做了一件靈巧的事或做了一個(gè)靈巧的動(dòng)作，我們并不覺(jué)得新奇；一個(gè)笨手笨腳的人做了一件靈巧的事或做了一個(gè)靈巧的動(dòng)作，我們就會(huì)覺(jué)得新奇。文章的標(biāo)題也有這種情況。有時(shí)使用一個(gè)貌似笨拙的標(biāo)題反而比使用一個(gè)巧妙的標(biāo)題更能引起人們的注意。這種標(biāo)題把巧蘊(yùn)涵在拙里邊，拙中見(jiàn)巧，那的確比巧中之巧更見(jiàn)功夫。如：有位同學(xué)作文時(shí)寫(xiě)她一位同桌，也沒(méi)什么新鮮事，一件事是本組做值日時(shí)，因?yàn)槊魈扉_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，別的同學(xué)都到操場(chǎng)看熱鬧去了，她的同桌就一個(gè)人把教室打掃干凈；再一件事是考英語(yǔ)時(shí)她的同桌有一道題不會(huì)作，她把答案寫(xiě)在條子上遞過(guò)去，她的同桌卻不看。這點(diǎn)小事本沒(méi)有什么，可是她在標(biāo)題上動(dòng)了腦筋，她避開(kāi)了《我佩服的一個(gè)人》等一般化的標(biāo)題，也避開(kāi)了《閃光的心靈》等帶些藝術(shù)性的標(biāo)題，選擇了一個(gè)貌似笨拙的標(biāo)題——《傻同桌》，這個(gè)“傻”字用得真好，不但表現(xiàn)出同桌的好品德，也表現(xiàn)出自己對(duì)同桌的摯愛(ài)。3.平中見(jiàn)奇就像在一群花枝招展的姑娘當(dāng)中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣，在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實(shí)的標(biāo)題反而更加顯眼。如：有一位同學(xué)參加作文競(jìng)賽，寫(xiě)的是她的三世同堂的大家庭和睦相處的事，重點(diǎn)寫(xiě)來(lái)自不同家庭的妯娌們互相團(tuán)結(jié)、尊長(zhǎng)愛(ài)幼的情況。她給自己的文章擬了一個(gè)平實(shí)的標(biāo)題——《嬸兒們》，在比賽中獲獎(jiǎng)。除了文章內(nèi)容之外，不能不說(shuō)和標(biāo)題有一定的關(guān)系。4.引起懸念有的文章的標(biāo)題，把文章的主題全盤(pán)揭示出來(lái)，讀者對(duì)它所揭示的主題恰好特感興趣，這樣的標(biāo)題當(dāng)然能喚起讀者的閱讀欲望?？墒?，有些時(shí)候標(biāo)題把文章內(nèi)容全部揭示出來(lái)，讀者反而不再有閱讀的興趣。讀者一看標(biāo)題，知道某問(wèn)題已成定論，知道了某人的命運(yùn)，知道了某事的結(jié)局，就不愿意再看正文了。在這種情況下，就用到了另一種擬定標(biāo)題的方法——引起懸念。標(biāo)題中只提出論題而不寫(xiě)出結(jié)論；標(biāo)題中只寫(xiě)出所記人物而事跡不詳；標(biāo)題中只露某事端倪而成敗利鈍未卜，這樣就會(huì)引起讀者的懸念，迫切希望知道下文。如，根據(jù)有些地方男女同學(xué)不能正常交往這一情況，某家語(yǔ)文小報(bào)編發(fā)了三篇文章：一篇是通過(guò)一次平墊臭水溝的義務(wù)勞動(dòng)，男女同學(xué)互相幫助，臭水溝也平了，男女同學(xué)之間的鴻溝也平了，標(biāo)題是《溝平了》；一篇是通過(guò)一次班級(jí)籃球賽，打破了男女同學(xué)的界限，標(biāo)題是《越過(guò)“三八線”》；另一篇是一位班主任經(jīng)過(guò)三思，終于不再阻止男女同學(xué)在一起跳舞，自己也加入了青年友誼圓舞的行列，標(biāo)題是《舞曲又響了》。這三篇文章的標(biāo)題都起到了引起讀者懸念的作用。

5.運(yùn)用修辭法（1）對(duì)比式。例：生于憂患，死于安樂(lè)。得道多助，失道寡助。有一位考生以由對(duì)比組成的選擇問(wèn)句“我是天才，還是笨蛋？——假如記憶可以移植”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專門(mén)記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。（2）比喻式。例：有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題、判斷題和問(wèn)答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿意的答卷，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單”，新穎獨(dú)特。（3）夸張。例：以“挫折”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》（4）反問(wèn)。例：以“假如記憶可以移植”為話題——《我是誰(shuí)？》（5）設(shè)問(wèn)。例：以“效率”為話題——《我今天做了什么？》（6）借代。例：以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。（7）對(duì)偶。例：以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

（8）擬人。例：以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》。（9）引用詩(shī)句。例：“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》，表示對(duì)移植記憶的困惑。

擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題?！敝械睦嘶ǎ灰慵?xì)心采擷，一定會(huì)使你的“臉部”光彩照人。

【針對(duì)訓(xùn)練】以“誠(chéng)信”、“心靈的選擇”為話題運(yùn)用所學(xué)方法擬寫(xiě)標(biāo)題。中考話題作文審題、立意技巧一、審題方法盡管話題作文中話題明確，方便作為文章的寫(xiě)作方向，不容易出現(xiàn)命題作文的審題錯(cuò)誤，但是考生在審讀話題作文時(shí)，仍然要關(guān)注以下三個(gè)關(guān)鍵因素。1.全面準(zhǔn)確把握話題作文的引導(dǎo)語(yǔ)和命題語(yǔ)，精準(zhǔn)把握命題者的命題方向。話題作文的審題是決定作文成敗的第一個(gè)環(huán)節(jié)。審題的大忌，是匆匆掃描題目。話題作文的審題，應(yīng)該一個(gè)詞一個(gè)詞地在心中默讀題目，定下心來(lái)咬文嚼字，把題目的意思看清楚，把題目中的關(guān)鍵詞找出來(lái)，關(guān)鍵詞是命題者下達(dá)指令最主要的載體。話題作文的審題關(guān)鍵，在于把握整個(gè)話題中所蘊(yùn)含的主題或立意的指向。2.認(rèn)真審讀并仔細(xì)分析話題作文題目中的引導(dǎo)語(yǔ)，準(zhǔn)確深刻理解話題。要想寫(xiě)出優(yōu)秀作文，就必須對(duì)話題作文的引導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行分析。一方面是挖掘引導(dǎo)語(yǔ)中每一句話的深刻內(nèi)涵；另一方面，讓可以寫(xiě)作的素材更寬泛。更重要的是要展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想和想象，讓立意更高、更深、更遠(yuǎn)。3.牢牢把握作文的要求。一般來(lái)說(shuō)，話題作文與命題作文最大的區(qū)別在于，話題作文需要自擬題目。這一點(diǎn)在“要求”的第一條說(shuō)得很明確——“請(qǐng)圍繞話題自擬題目”。“自擬題目”就是自己結(jié)合審題和積累的素材，寫(xiě)一個(gè)與話題不一樣的題目。然而，在實(shí)際閱卷中，仍然有相當(dāng)一部分考生使用話題作為作文的題目，這就是沒(méi)有牢牢把握作文的要求。二、立意技巧1.將抽象的話題具體化。例如作文題目：請(qǐng)以“語(yǔ)言的魅力”為話題，寫(xiě)一篇文章。這道考題的話題是“語(yǔ)言的魅力”，“語(yǔ)言”本來(lái)就比較抽象，看不見(jiàn)，摸不著，立意比較不容易把握?？忌梢圆捎没橄鬄榫唧w的辦法解決。具體地說(shuō)，可以呈現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的情境，引讀者入境，進(jìn)而讓讀者感受語(yǔ)言的魅力。2.虛實(shí)相生，相互轉(zhuǎn)化。有些話題作文，話題是具體的內(nèi)容，若秉筆實(shí)錄，則思路不展，立意不高，語(yǔ)言不夠搖曳。如能以虛筆代之，立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，由此及彼，