外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語 Module 7 教案

第第頁外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語Module7教案基本信息學(xué)校執(zhí)教教師學(xué)科英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的運(yùn)用年級(jí)五年級(jí)（下冊(cè)）教科書版本及章節(jié)外研版（三起點(diǎn)），Module7單元整體分析單元學(xué)習(xí)主題Time課時(shí)數(shù)3單元課標(biāo)要求單元具體內(nèi)容：本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)摶顒?dòng)、行為或事件發(fā)生的時(shí)間。學(xué)生能理解并運(yùn)用evening,late,worker,early,taxi,to,worry等和句型：Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning./I’llbehomeatseveno’clock.來描述家人的日常作息時(shí)間，并善于運(yùn)用已學(xué)語言談?wù)摶顒?dòng)、行為或事件發(fā)生的時(shí)間，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元課標(biāo)要求：能借助圖片讀懂簡單的對(duì)話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能理解和運(yùn)用相關(guān)語言介紹個(gè)人、朋友及家人日常作息時(shí)間。能在具體語境中理解一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)的意義和用法。能學(xué)唱簡單的歌謠。能根據(jù)要求為圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。能用簡單的英語交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡單信息，并運(yùn)用于日常交際。能在小組活動(dòng)中與他人合作，樂于感知并積極使用英語。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過感知課文具體情景，能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞evening,late,worker,early,taxi,to,worry會(huì)拼寫粗黑體單詞，會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning//I’llbehomeatseveno’clock達(dá)到初步運(yùn)用的目的。（依據(jù)課標(biāo)1，3，5）能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容,感知描述人物性格特征的語句的語音語調(diào)特征，并會(huì)角色扮演。（依據(jù)課標(biāo)1，2）通過課文具體情景整體感知教材中日常作息時(shí)間的語言表達(dá)形式，找出關(guān)鍵信息，積極表達(dá)，理解一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)的意義和用法。（依據(jù)課標(biāo)2，3）通過聽、讀并有節(jié)奏地朗誦兒歌，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及拓展如何描述個(gè)人、朋友及家人日常作息時(shí)間的目的，培養(yǎng)樂感。（依據(jù)課標(biāo)4）（5）通過游戲、扮演、個(gè)人展示或小組交流等活動(dòng)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning//I’llbehomeatseveno’clock來描述個(gè)人、朋友及家人日常作息時(shí)間，并進(jìn)一步熟悉英語中家人的稱謂語，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及積極參與、大膽展示的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。（依據(jù)課標(biāo)2，3，5，6，7）單元評(píng)價(jià)任務(wù)能結(jié)合課文情景，通過觀看課文動(dòng)畫、圖片和聽錄音，感知學(xué)習(xí)課文，能積極回答問題并流暢朗讀或表演。（如:任務(wù)一，檢測(cè)目標(biāo)1，2）（2）梳理課文，提取關(guān)鍵信息，掌握描述人物日常作息的動(dòng)詞和時(shí)間。（如:任務(wù)二，檢測(cè)目標(biāo)3）（3）能以同伴對(duì)話和個(gè)人介紹的方式，描述、介紹人物日常作息和職業(yè)。（如:任務(wù)四、五；檢測(cè)目標(biāo)3，5）（4）能有節(jié)奏地朗誦兒歌，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固如何描述他人日常作息的目的。（檢測(cè)目標(biāo)4）（5）動(dòng)手制作家人職業(yè)和作息的海報(bào)，能較為流暢地與同學(xué)交流。（如:課后作業(yè)，檢測(cè)目標(biāo)5）單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖本模塊的主題是Time，描述家人或朋友的日常作息，共分為兩個(gè)單元，3個(gè)課時(shí)完成。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)通過感知課文具體情景，學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、單詞evening，late，worker，factory，early，taxi；正確拼寫黑體單詞；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning，達(dá)到初步運(yùn)用的目的。能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容；并模仿運(yùn)用句型Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning描述、介紹他人的日常作息。通過找出關(guān)鍵信息完成人物信息表，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取關(guān)鍵信息的能力。通過兩人一組對(duì)話介紹他人日常作息等活動(dòng)方式，鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樂于感知并積極嘗試使用英語。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1。第一單元的課文情境是Daming在上學(xué)的路上遇到Fangfang。他告訴Fangfang，自己的父親每天早上八點(diǎn)去上班，他是一名警察。Fangfang告訴Daming，她的父親每天傍晚六點(diǎn)才去上班，他是一家工廠的工人。Daming又說，他的母親每天晚上十一點(diǎn)去上班，她是一名護(hù)士。Fangfang說自己的母親每天早上五點(diǎn)半就去上班，她是一名出租車司機(jī)。正在這時(shí)，F(xiàn)angfang的母親正好開著出租車經(jīng)過，于是她開車送他倆去了學(xué)校。學(xué)生學(xué)情分析目前，大部分5年級(jí)的孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們經(jīng)過4年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)，形成了良好的聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分孩子還養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，但是，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的分化逐漸明顯起來，優(yōu)秀的孩子學(xué)起來很輕松，興趣也很濃厚，課上能夠認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，而中下層的孩子隨著課本難度的不斷加大，他們?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子甚至對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了厭惡情緒，上課走神，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。五年級(jí)英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。針對(duì)以上問題，我們老師應(yīng)該改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與家長的交流；與問題學(xué)生多談心，多交流。有了前面的語言基礎(chǔ)，大部分學(xué)生已經(jīng)可以簡單描述自己和他人幾點(diǎn)鐘做什么事。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能聽懂和認(rèn)讀evening，late，worker，factory，early，taxi；正確拼寫黑體單詞；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.2）能運(yùn)用evening，late，worker，factory，early，taxi；句型Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.描述討論他人日常作息時(shí)間。3）能聽懂、會(huì)讀本課課文，并理解課文大意，初步運(yùn)用目標(biāo)語句描述家人、朋友及他人的日常作息，職業(yè)，養(yǎng)成關(guān)心感恩他人的好品質(zhì)。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、圖文解碼，聽力理解。任務(wù)二、梳理課文，提取信息。任務(wù)三、圖文描述，內(nèi)化所學(xué)。任務(wù)五、小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)。Task1Icanlisten.()1.Willdadtakethemtotheparktomorrowmorninng?A.Yes，hewillB.No，hewon't()2.Whomadeamistake?A.SamB.AmyC.MsSmart()3.Whenwilldadtakethemtotheplace?A.HalftosevenB.HalfpastsevenC.Halfpasteleven學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icanfind.1.閱讀課文，排序鎖定重點(diǎn)信息，完善表格里的人物信息。3.交流上面表格信息，并重點(diǎn)關(guān)注詞匯學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Icanlistenandsay.聽一聽并跟著說一說Activity3中的相關(guān)介紹。運(yùn)用句型Myuncle...描述、介紹Activity4圖中人物的作息時(shí)間和職業(yè)。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task4Icanintroduce.Workingroup，introduceyourfriends.Thisis...Hegoestowork...He's/She'sa...nurse/teacher/doctor...同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)1展示時(shí)鐘，快速復(fù)習(xí)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)語言描述時(shí)間注意引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間的不同表達(dá)。展示課文圖片播放動(dòng)畫，提問學(xué)生活動(dòng)1問題1:What’sthetime？回顧已學(xué)內(nèi)容，描述鐘面。問題2:What’sthetimenow？觀察圖片問題3:Wherewilltheygo？觀看動(dòng)畫，回答問題?；顒?dòng)意圖說明：通過已學(xué)導(dǎo)入新知環(huán)節(jié)二：Icanlisten.教師活動(dòng)2觀看動(dòng)畫，設(shè)置問題檢查學(xué)生理解程度。通過when來提問，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。學(xué)生活動(dòng)2問題1:WhenwillMrSmarttakethemtothepark?獲取正確的時(shí)間信息?；顒?dòng)意圖說明：觀察圖片讓學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)興趣，再通過觀看課文視頻和聽音，熟悉時(shí)間的表達(dá)。環(huán)節(jié)三：Icananswer.教師活動(dòng)3用小視頻介紹自己的職業(yè)和家人的職業(yè)在PPT上展示一些有關(guān)職業(yè)和時(shí)間的圖片設(shè)置小游戲——猜職業(yè)。通過一些與各職業(yè)相關(guān)圖片讓學(xué)生猜出各職業(yè)。教師引出“whatdoeshe/shedo?”句式，并引導(dǎo)學(xué)生用“He/Sheisa…”句式回答。設(shè)置問題學(xué)生活動(dòng)3問題1：WhatdoesMsLido?觀看視頻，回答問題。用“He/Sheisa…”句式回答職業(yè)。觀看動(dòng)畫，回答問題Listenandanswer:a.Whatdoeshedo?(Daming’sfather/Fangfang’sfather)b.Whatdoesshedo?(Daming’smother/Fangfang’smother)2）Listenandrepeat.3）Listenandfillintheblanks.活動(dòng)意圖說明用學(xué)生熟悉的人物錄制小視頻，導(dǎo)入有關(guān)職業(yè)的表達(dá)。環(huán)節(jié)四：Icanlistenandsay.教的活動(dòng)41.讓同學(xué)們觀看各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的圖片。2.引導(dǎo)同學(xué)們要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)工作者，并懂得體諒父母。學(xué)的活動(dòng)4聽一聽并跟著說一說Activity3中的相關(guān)介紹?；顒?dòng)意圖說明情感教育，讓孩子們懂得只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美！通過看圖回答問題，再次回顧文中人物信息，聽一聽并說一說，重點(diǎn)練習(xí)目標(biāo)句型。環(huán)節(jié)五：Icantalk.教的活動(dòng)5仿照Activity4的內(nèi)容，運(yùn)用句型Myunclegoestoworkateighto’clockeverymorning.Heisateacher.與同伴合作描述、介紹圖中人物的職業(yè)和作息。學(xué)的活動(dòng)5仿照Activity4的內(nèi)容，運(yùn)用句型Myunclegoestoworkateighto’clockeverymorning.Heisateacher.和同伴對(duì)話的方式，合作描述、介紹圖中人物的職業(yè)和作息。活動(dòng)意圖說明本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)語句練習(xí)描述人物職業(yè)和作息。環(huán)節(jié)六：Icanintroducemyparents.教的活動(dòng)6教師以自身為例，介紹家人的職業(yè)和作息（運(yùn)用真實(shí)的圖片視頻等資料）提供wordbank，并鼓勵(lì)學(xué)生參與介紹。學(xué)生們可在小組內(nèi)討論并介紹同伴的性格特征家人的職業(yè)和作息，與全班分享優(yōu)秀介紹。學(xué)的活動(dòng)6運(yùn)用相關(guān)句型Mydadgoestoworkateighto’clockeverymorning.Heisateacher.小組討論并紹自己的家人的上班時(shí)間和職業(yè)?；顒?dòng)意圖說明訓(xùn)練同學(xué)們聽、說、讀的能力（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)的掌握狀況，并進(jìn)一步鞏固。）內(nèi)化所學(xué)，情景交際，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母。7.板書設(shè)計(jì)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1、Readthetext3times.聽讀課文3遍。2、Makeaposter制作一張海報(bào)，包括父母的職業(yè)和作息等信息。3、錄制小視頻，介紹父母及家人的作業(yè)和作息。教學(xué)反思與改進(jìn)（1）我的教學(xué)效果怎樣？（學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)、學(xué)生發(fā)展……）（2）我的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣？（教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)……）（3）我的教學(xué)機(jī)制怎樣？（時(shí)間分配、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋、改進(jìn)措施……）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module7Unit2I’llbehomeat7o’clock.課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)①通過感知課文具體情景，能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞morning,late,worker,factory,early,taxi,quarter,to,worry會(huì)拼寫粗黑體單詞，會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句I’llbehomeat7o’clock.以及Willyoubehomeatseveno’clock?Yes,Iwill.達(dá)到初步運(yùn)用的目的。②能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容,感知時(shí)間的表達(dá)法，并會(huì)制作家庭成員作息表。并且通過聽、讀了解感字母組合ch,tch,ck,kn,在單詞中的發(fā)音，并能夠熟練朗誦本課chant。③通過游戲、個(gè)人展示等活動(dòng)方式，學(xué)會(huì)各個(gè)時(shí)間的表達(dá)，并學(xué)會(huì)用一般將來時(shí)來描述朋友及家人的活動(dòng)時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樂于感知并積極嘗試使用英語。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2。學(xué)習(xí)內(nèi)容M7U2的課文情境是傍晚Sam、Amy和MsSmart輪流給MrSmart打電話，詢問他何時(shí)到家，MrSmart都回答說七點(diǎn)。MrSmart覺得很奇怪，為什么大家今天這么在意自己幾點(diǎn)到家呢？MrSmart回到家推開門，MsSmart、Sam和Amy一起對(duì)他說：“生日快樂！”原來今天是MrSmart的生日，大家要給他一個(gè)驚喜。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生通過前期的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語語言基礎(chǔ)，初步具備了一定的聽、說、讀、寫能力，學(xué)習(xí)策略也得到不同程度的發(fā)展。學(xué)生在Module7unit1已經(jīng)學(xué)習(xí)了Whattimedoeshe/she…?在此基礎(chǔ)上，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)，充分掌握時(shí)間的表達(dá)。I’llbehomeat7o’clock.學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能聽懂和認(rèn)讀morning,late,worker,factory,early,taxi,quarter,to,worry會(huì)拼寫粗黑體單詞，會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句I’llbehomeat7o’clock.以及Willyoubehomeatseveno’clock?Yes,Iwill.達(dá)到初步運(yùn)用的目的。2）能聽懂、會(huì)讀本課課文，并理解課文大意，初步運(yùn)用目標(biāo)語句描述活動(dòng)時(shí)間安排。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、熱身環(huán)節(jié)，F(xiàn)reetalk.任務(wù)二、圖文解碼，提取信息。任務(wù)三、圖文描述，內(nèi)化所學(xué)。任務(wù)四—五、小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)。Task1Icantalk.環(huán)節(jié)一1.whattimedoesyourfathergotowork?2.whattimedoesyourmothergotowork?3.whendoesyourfathergetupinthemorning?4.whendoesyourmothergetupinthemorning?Freetalk:討論一下大家都幾點(diǎn)起床。環(huán)節(jié)二：播放視頻，閱讀課文。Sslookatsomepictures，andanswerquestions.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問Q1:WhattimedoesDaminggetup?同時(shí)鎖定重點(diǎn)詞匯andlearnthenewword:quarter.再度提取信息：Q2:Whattimedoestheschoolstart?Q3:Willhebelate?在聽讀活動(dòng)中教師通過先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片再設(shè)問并讓學(xué)生在回答問題的過程中加深對(duì)圖片的理解。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icanlearn.1.Watchandsay.觀看動(dòng)畫，回答問題，了解故事內(nèi)容。1.Nowwatchthevideo.Howmanypeoplearethereinthevideo?Whataretheydoing?同學(xué)們讓我們觀看動(dòng)畫，動(dòng)畫中有幾個(gè)人物？對(duì)話中的人物在做什么？在引入對(duì)話時(shí)，通過觀察圖片，并詢問引導(dǎo)性的問題來引起學(xué)生的思考，并播放整個(gè)沒有字幕的文本動(dòng)畫，讓學(xué)生通過聽來初步整體感知文本。1Watchthevideoandanswerquestions.學(xué)生看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)課文。（根據(jù)P1-P4）GuessingTime連線題step1Mr.Smith‘ssteponthewayhomeonthetrainstep2intheofficestep3athomestep4ontheostreetLet’swatchandthenanswerquestion.WhattimewillMrSmartwillbehome?在P1的教學(xué)環(huán)節(jié)中，以三個(gè)問題的形式Whattime,Who,Where先開展師生交流，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題積極思考并理解課文內(nèi)容，再通過聽音模仿，學(xué)習(xí)、理解P1。在P2的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)帶著學(xué)生讀圖，理解課文情境，再通過問題：WhatdoesAmysay?WhatdoesMrSmartsay?引導(dǎo)孩子關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，并為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在P3的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過兩人合作描述圖片及推測(cè)人物語言，可以拓寬學(xué)生思維，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子交際的欲望，有效地促進(jìn)語言的習(xí)得。在P4的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自讀找到問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立思考能力。P1:T:Lookatpicture1.WhoiscallingMrSmart?Q1:WhatdoesSamsay?Q2:WhatdoesMrSmartsay?Watchandread.P2:T:Lookatpicture2,whattimeisitnow?WhoiscallingMrSmart?WhereisMrSmart?Q1:WhatdoesAmysay?Q2:WhatdoesMrSmartsay?Watchandread.P3:T:Lookatpicture3,pleasedescribethepicturesinpairs.Thendiscuss“WhatdoMsSmartandMrSmartsay?”Watchandread.P4:T:Lookatpicture4,whyaretheysohappy?2.2根據(jù)P1-P4重難點(diǎn)回顧ReviewP1-P4,thenlet’ssortthetimewiththe4picturesandthenmatchthemwiththewritepictures.排序picture1picture2picture3picture43.Listenandrepeat.學(xué)生跟讀整個(gè)對(duì)話，并重點(diǎn)跟讀詞匯。通過再次跟讀點(diǎn)讀筆，培養(yǎng)孩子良好的語音語調(diào)。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Icansay.看圖問答Actout.請(qǐng)同學(xué)們分角色表演對(duì)話。Roleplay.WhowantstobeSam?WhowantstobeAmy?WhowantstobeMom?WhowantstobeDad?分角色表演對(duì)話。同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Icantalk.1.Freetalk:whendoyougetupinthemorning?討論一下大家都幾點(diǎn)起床。2.Sslookatsomepictures，andanswerquestions.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。3.播放視頻，閱讀課文。Sslookatsomepictures，andanswerquestions.4.同時(shí)鎖定重點(diǎn)詞匯andlearnthenewword:quarter.to5.再度提取信息：1.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Whendoyougetupinthemorning?同學(xué)們，大家好，每天早上你們都幾點(diǎn)起床??？2.Lookatthepictures.WhathappenedtoDaming?WhendidDaminggetupinthemorning?觀察圖片，聽一聽Daming發(fā)生了什么事？他早上是幾點(diǎn)起床的？3.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題Q1:WhattimedoesDaminggetup?Q3:Whattimedoestheschoolstart?Q4:Willhebelate?活動(dòng)意圖說明：教師通過先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片再設(shè)問，并讓學(xué)生在回答問題的過程中加深對(duì)圖片的理解。環(huán)節(jié)二：Icanlearn.1.Watchandsay.觀看動(dòng)畫，回答問題，了解故事內(nèi)容。2.Watchthevideoandanswerquestions.學(xué)生看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)課文，回答問題。（P1-P4）3.Listenandrepeat.學(xué)生跟讀整個(gè)對(duì)話，并重點(diǎn)跟讀詞匯。3.2重難點(diǎn)回顧：Let’ssortthetimewiththe4picturesandthenmatchthemwiththewritepictures.1.Nowwatchthevideo.Howmanypeoplearethereinthevideo?Whataretheydoing?同學(xué)們讓我們觀看動(dòng)畫，動(dòng)畫中有幾個(gè)人物？對(duì)話中的人物在做什么？Let’swatchandthenanswerquestion.WhattimewillMrSmartwillbehome?圍繞文章，開展guessingtime!P1:T:Lookatpicture1.WhereisMrSmart?Q1:WhatdoesSamsay?Q2:WhatdoesMrSmartsay?Watchandread.P2:T:Lookatpicture2,whattimeisitnow?WhoiscallingMrSmart?WhereisMrSmart?Q1:WhatdoesAmysay?Q2:WhatdoesMrSmartsay?Watchandread.P3:T:Lookatpicture3,pleasedescribethepicturesinpairs.Thendiscuss“WhatdoMsSmartandMrSmartsay?”Watchandread.P4:T:Lookatpicture4,whyaretheysohappy?Nowwatchthevideo.Howmanypeoplearethereinthevideo?Whataretheydoing?3.Let’swatchandlisten,andthenanswerquestions.WhenwillMrSmartwillbehome?IsMrSmartgoingtobelate?Whosebirthdayisittoday?觀看動(dòng)畫，回答問題。MrSmart將會(huì)幾點(diǎn)回家？他會(huì)遲到嗎？今天是誰的生日？Listenandrepeat.讓我們?cè)俅胃鴦?dòng)畫聽一聽、指一指、讀一讀吧！聽錄音、并跟讀，注意“ch,tch”,“ck”,“kn”的發(fā)音。Listentothetape,thenunderlineotherlettersthatmakethesamesound.活動(dòng)意圖說明：在引入對(duì)話時(shí)，通過觀察圖片，并詢問引導(dǎo)性的問題來引起學(xué)生的思考，并播放整個(gè)沒有字幕的文本動(dòng)畫，讓學(xué)生通過聽來初步整體感知文本。逐圖講解，幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解及核心句型的運(yùn)用，并有意識(shí)地讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。在P1的教學(xué)環(huán)節(jié)中，以三個(gè)問題的形式Whattime,Who,Where先開展師生交流，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題積極思考并理解課文內(nèi)容，再通過聽音模仿，學(xué)習(xí)、理解P1。在P2的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)帶著學(xué)生讀圖，理解課文情境，再通過問題：WhatdoesAmysay?WhatdoesMrSmartsay?引導(dǎo)孩子關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，并為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在P3的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過兩人合作描述圖片及推測(cè)人物語言，可以拓寬學(xué)生思維，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子交際的欲望，有效地促進(jìn)語言的習(xí)得。在P4的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自讀找到問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立思考能力。環(huán)節(jié)三：Task3Icansay.看圖回答2.Roleplay請(qǐng)同學(xué)們分角色扮演3.Checktheanswers.核對(duì)答案。4.Listenandsay.Thenchant.跟著動(dòng)畫一起說一說。Nowlookatpictures.Answerthequestions.觀察圖片，用英語說出時(shí)間。2.Roleplay.WhowantstobeSam?WhowantstobeAmy?WhowantstobeMom?WhowantstobeDad?分角色表演對(duì)話。3.Let’scheck.核對(duì)答案。4.Let’swatchthevideo,andchantittogether.同學(xué)們，讓我們一起跟著動(dòng)畫說唱?；顒?dòng)意圖說明通過兩人合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。環(huán)節(jié)三：Task4Icanwrite完成P42activity3活動(dòng)意圖說明從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)換到書寫上，從說到寫，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的書寫能力和仿寫能力，更好地實(shí)現(xiàn)語言的綜合運(yùn)用。7.板書設(shè)計(jì)Q2:Whattimedoestheschoolstart?Q2:Whattimedoestheschoolstart?QQ3:Willhebelate?8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1、Listenandreadthetext.★2、Recitethetext.★★3、完成作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)中的作業(yè)。分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。教學(xué)反思與改進(jìn)（1）我的教學(xué)效果怎樣？（學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)、學(xué)生發(fā)展……）（2）我的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣？（教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)……）（3）我的教學(xué)機(jī)制怎樣？（時(shí)間分配、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋、改進(jìn)措施……）第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module7Unit2I’llbehomeatseven0’clock課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)能根據(jù)1.2課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning./I’llbehomeatseven0’clock.描述、介紹職業(yè)、日常作息和時(shí)間安排。能區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)。能運(yùn)用已學(xué)語言仿寫小短文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。掌握字母組合ch,tch,ck,kn在單詞中的基本讀音。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起五年級(jí)下冊(cè)Module7第三課時(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)Module7第一、二課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)及綜合運(yùn)用。本課時(shí)將會(huì)在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固和復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生用英文談?wù)摷胰说穆殬I(yè)、作息和時(shí)間安排，并能仿寫小短文。學(xué)生學(xué)情分析目前，大部分5年級(jí)的孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們經(jīng)過4年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)，形成了良好的聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分孩子還養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，但是，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的分化逐漸明顯起來，優(yōu)秀的孩子學(xué)起來很輕松，興趣也很濃厚，課上能夠認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，而中下層的孩子隨著課本難度的不斷加大，他們?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子甚至對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了厭惡情緒，上課走神，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。五年級(jí)英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。針對(duì)以上問題，我們老師應(yīng)該改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與家長的交流；與問題學(xué)生多談心，多交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能理解和運(yùn)用evening，late，worker，factory，early，taxi；能理解和運(yùn)用Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning./I’llbehomeatseven0’clock。2）在練習(xí)過程中，通過回憶、討論、小組互助等活動(dòng)鞏固所學(xué)語言，并能流利表達(dá)家人的職業(yè)、作息和時(shí)間安排。3）能夠仿寫小短文。來描述家人、朋友及他人的日常作息，職業(yè)，通過本課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成關(guān)心感恩家人的好品質(zhì)，尊重勞動(dòng)，生活習(xí)慣更健康。4）正確拼讀含字母組合ch、tch、ck、kn基本發(fā)音的單詞，總結(jié)、歸納以上字母組合的發(fā)音規(guī)律。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、看圖說話，區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。任務(wù)二、聽音朗讀，學(xué)習(xí)語音。任務(wù)三、猜單詞，復(fù)習(xí)職業(yè)。任務(wù)四、四人合作，聽力大挑戰(zhàn)。任務(wù)五、短文寫作，鞏固所學(xué)。Task1Lookandsay.通過觀察圖片，說出正確的句子，區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納、總結(jié)。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Listenandsay.復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)自然拼讀。找出更多含有以下字母組合的單詞。3.交流上面表格信息，并重點(diǎn)關(guān)注詞匯學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Lookandsay.猜單詞，復(fù)習(xí)職業(yè)學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task4Listenandcomplete.Workingroup，ListenandcompleteLingling'sfathergoestoworkat9o'clockeverymorning.Hewillbehomeat6’oclock.2)Lucy'sfatherisaworker.Hewillbehomeat8’oclock.3)Leo'sfathergoestoworkatsixo'clockeverymorning.It’sveryearly.4)Sam'sfatherisapoliceman.Hewillbehomeathalfpasttwelve.5)Kate'smothergoestoworkateleveno'clockeverynight.It’sverylate.6)Lily'smotherworksinahospital.7)Tina'smothergoestoworkatharfpastsixeverymorning.8)Tim'smotherisabusdriver.Shewillbehomeathalfpastten.同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆Task5Icanwrite.根據(jù)提示，結(jié)合實(shí)際，用5句話來寫寫自己的一天同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin.教師活動(dòng)1展示真實(shí)照片，介紹圖中呈現(xiàn)的時(shí)間，以及圖中人物即將做什么引導(dǎo)學(xué)生找出一般將來時(shí)態(tài)，并思