2025年春季小學四年級古詩詞鑒賞與默寫能力提升測試卷

2025年春季小學四年級古詩詞鑒賞與默寫能力提升測試卷一、古詩詞默寫（每空1分，共10分）1.春眠不覺曉，______。2.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，______。3.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，______。4.兒童散學歸來早，______。5.春風又綠江南岸，明月何時照我還？______。6.江畔何人初見月？江月何年初照人？______。7.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？______。8.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。______。9.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。______。10.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。______。二、古詩詞理解與分析（每題2分，共10分）1.《春曉》一詩中，詩人用“______”一詞描繪了春天的景象，表達了詩人對春天的喜愛之情。2.《靜夜思》一詩中，詩人用“______”一詞表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。3.《登鸛雀樓》一詩中，詩人用“______”一詞描繪了樓高遠望的景象，表達了詩人的壯志豪情。4.《春日》一詩中，詩人用“______”一詞描繪了春天的景象，表達了詩人對春天的贊美之情。5.《泊船瓜洲》一詩中，詩人用“______”一詞表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。三、古詩詞填空（每空1分，共10分）1.春風又綠江南岸，______。2.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。______。3.兒童散學歸來早，______。4.江畔何人初見月？江月何年初照人？______。5.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？______。6.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。______。7.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。______。8.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。______。9.春風得意馬蹄疾，______。10.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。______。四、古詩詞仿寫（每題2分，共10分）1.仿寫《春曉》中的詩句：“______”。2.仿寫《靜夜思》中的詩句：“______”。3.仿寫《登鸛雀樓》中的詩句：“______”。4.仿寫《春日》中的詩句：“______”。5.仿寫《泊船瓜洲》中的詩句：“______”。五、古詩詞接龍（每題2分，共10分）1.以“春”字開頭的詩句接龍。2.以“月”字開頭的詩句接龍。3.以“花”字開頭的詩句接龍。4.以“江”字開頭的詩句接龍。5.以“山”字開頭的詩句接龍。六、古詩詞應用（每題2分，共10分）1.請用一首古詩詞描繪春天的景象。2.請用一首古詩詞表達對家鄉(xiāng)的思念之情。3.請用一首古詩詞贊美家鄉(xiāng)的美麗景色。4.請用一首古詩詞表達對老師的感激之情。5.請用一首古詩詞表達對朋友的祝福之情。四、古詩詞翻譯（每題2分，共10分）1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（出自王維《九月九日憶山東兄弟》）2.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（出自孟郊《登科后》）3.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（出自王安石《泊船瓜洲》）4.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（出自王維《鳥鳴澗》）5.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（出自白居易《錢塘湖春行》）五、古詩詞填空（每空1分，共10分）1.春眠不覺曉，______。2.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，______。3.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，______。4.兒童散學歸來早，______。5.春風又綠江南岸，______。6.江畔何人初見月？江月何年初照人？______。7.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？______。8.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。______。9.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。______。10.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。______。六、古詩詞比較閱讀（每題2分，共10分）1.對比《春曉》和《鳥鳴澗》兩首詩，分析它們在描繪春天景象方面的異同。2.分析《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句詩的意境。3.比較李白的《靜夜思》和杜甫的《月夜憶舍弟》，探討兩首詩在表達對家鄉(xiāng)思念之情方面的異同。4.分析《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩的意境。5.比較白居易的《錢塘湖春行》和蘇軾的《題西林壁》，探討兩首詩在描繪自然景色方面的異同。本次試卷答案如下：一、古詩詞默寫（每空1分，共10分）1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。2.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。3.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。4.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。5.春風又綠江南岸，明月何時照我還？6.江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。7.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。8.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。9.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。10.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。解析思路：本題主要考察學生對古詩詞的默寫能力，要求學生準確記憶并書寫古詩詞的內(nèi)容。學生需要熟悉每首詩的全文，并能夠正確書寫每個字。二、古詩詞理解與分析（每題2分，共10分）1.《春曉》一詩中，詩人用“處處聞啼鳥”一詞描繪了春天的景象，表達了詩人對春天的喜愛之情。解析思路：本題要求學生理解詩句的含義，并分析詩人通過詩句所表達的情感。學生需要結合詩句中的關鍵詞語，如“春眠不覺曉”、“處處聞啼鳥”等，來理解詩人的情感。2.《靜夜思》一詩中，詩人用“床前明月光，疑是地上霜”一詞表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：本題同樣要求學生理解詩句的含義，并分析詩人通過詩句所表達的情感。學生需要結合詩句中的關鍵詞語，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，來理解詩人的情感。3.《登鸛雀樓》一詩中，詩人用“白日依山盡，黃河入海流”一詞描繪了樓高遠望的景象，表達了詩人的壯志豪情。解析思路：本題要求學生理解詩句的含義，并分析詩人通過詩句所表達的情感。學生需要結合詩句中的關鍵詞語，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等，來理解詩人的情感。4.《春日》一詩中，詩人用“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”一詞描繪了春天的景象，表達了詩人對春天的贊美之情。解析思路：本題要求學生理解詩句的含義，并分析詩人通過詩句所表達的情感。學生需要結合詩句中的關鍵詞語，如“勝日尋芳”、“無邊光景”等，來理解詩人的情感。5.《泊船瓜洲》一詩中，詩人用“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”一詞表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：本題要求學生理解詩句的含義，并分析詩人通過詩句所表達的情感。學生需要結合詩句中的關鍵詞語，如“京口瓜洲”、“鐘山只隔數(shù)重山”等，來理解詩人的情感。三、古詩詞填空（每空1分，共10分）1.春風又綠江南岸，明月何時照我還？解析思路：本題要求學生根據(jù)詩句的上下文，填寫正確的詞語。學生需要理解詩句的整體意境，并根據(jù)詩句的提示填寫正確的詞語。2.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。解析思路：本題同樣要求學生根據(jù)詩句的上下文，填寫正確的詞語。學生需要理解詩句的整體意境，并根據(jù)詩句的提示填寫正確的詞語。3.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。解析思路：本題要求學生根據(jù)詩句的上下文，填寫正確的詞語。學生需要理解詩句的整體意境，并根據(jù)詩句的提示填寫正確的詞語。4.江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。解析思路：本題要求學生根據(jù)詩句的上下文，填寫正確的詞語。學生需要理解詩句的整體意境，并根據(jù)詩句的提示填寫正確的詞語。5.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。解析思路：本題要求學生根據(jù)詩句的上下文，填寫正確的詞語。學生需要理解詩句的整體意境，并根據(jù)詩句的提示填寫正確的詞語。四、古詩詞仿寫（每題2分，共10分）1.仿寫《春曉》中的詩句：“夜來風雨聲，花落知多少。”解析思路：本題要求學生根據(jù)原詩的意境和風格，仿寫一句詩句。學生需要理解原詩的意境和表達方式，并在此基礎上進行創(chuàng)作。2.仿寫《靜夜思》中的詩句：“床前明月光，疑是地上霜?！苯馕鏊悸罚罕绢}要求學生根據(jù)原詩的意境和風格，仿寫一句詩句。學生需要理解原詩的意境和表達方式，并在此基礎上進行創(chuàng)作。3.仿寫《登鸛雀樓》中的詩句：“白日依山盡，黃河入海流?！苯馕鏊悸罚罕绢}要求學生根據(jù)原詩的意境和風格，仿寫一句詩句。學生需要理解原詩的意境和表達方式，并在此基礎上進行創(chuàng)作。4.仿寫《春日》中的詩句：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”解析思路：本題要求學生根據(jù)原詩的意境和風格，仿寫一句詩句。學生需要理解原詩的意境和表達方式，并在此基礎上進行創(chuàng)作。5.仿寫《泊船瓜洲》中的詩句：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”解析思路：本題要求學生根據(jù)原詩的意境和風格，仿寫一句詩句。學生需要理解原詩的意境和表達方式，并在此基礎上進行創(chuàng)作。五、古詩詞接龍（每題2分，共10分）1.以“春”字開頭的詩句接龍：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”解析思路：本題要求學生根據(jù)詩句的開頭字，接龍下一句詩句。學生需要熟悉古詩詞的內(nèi)容，并能快速找到與開頭字相匹配的詩句。2.以“月”字開頭的詩句接龍：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！苯馕鏊悸罚罕绢}要求學生根據(jù)詩句的開頭字，接龍下一句詩句。學生需要熟悉古詩詞的內(nèi)容，并能快速找到與開頭字相匹配的詩句。3.以“花”字開頭的詩句接龍：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？”解析思路：本題要求學生根據(jù)詩句的開頭字，接龍下一句詩句。學生需要熟悉古詩詞的內(nèi)容，并能快速找到與開頭字相匹配的詩句。4.以“江”字開頭的詩句接龍：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”解析思路：本題要求學生根據(jù)詩句的開頭字，接龍下一句詩句。學生需要熟悉古詩詞的內(nèi)容，并能快速找到與開頭字相匹配的詩句。5.以“山”字開頭的詩句接龍：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！苯馕鏊悸罚罕绢}要求學生根據(jù)詩句的開頭字，接龍下一句詩句。學生需要熟悉古詩詞的內(nèi)容，并能快速找到與開頭字相匹配的詩句。六、古詩詞應用（每題2分，共10分）1.請用一首古詩詞描繪春天的景象。答案示例：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！苯馕鏊悸罚罕绢}要求學生運用古詩詞的知識，創(chuàng)作一句描繪春天景象的詩句。學生需要結合自己對春天的觀察和感受，運用古詩詞的詞匯和表達方式來創(chuàng)作。2.請用一首古詩詞表達對家鄉(xiāng)的思念之情。答案示例：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！苯馕鏊悸罚罕绢}要求學生運用古詩詞的知識，創(chuàng)作一句表達對家鄉(xiāng)思念之情的詩句。學生需要結合自己對家鄉(xiāng)的情感和記憶，運用古詩詞的詞匯和表達方式來創(chuàng)作。3.請用一首古詩詞贊美家鄉(xiāng)的美麗景色。答案示例：“白日依山盡，黃河入海流?！苯馕鏊悸罚罕绢}要求學生運用古詩詞的知識，創(chuàng)作一句贊美家鄉(xiāng)美麗景色的詩句。學生需要結合自己對家鄉(xiāng)景色的認識和感受，運用古詩詞的詞匯和表達方式來創(chuàng)