浙江省金華市金東區(qū)2024年中考語文二模試卷（含答案）

第第頁浙江省金華市金東區(qū)2024年中考語文二模試卷一、文學類文本閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。匠人王慶才①匠人善泥塑，手藝沒的說，捏啥是啥，一團泥，在手里揉揉捏捏，竹簽戳戳點點，手掌交替著拋幾個來回，那泥團便生發(fā)出一些情緒來，骨刀靈巧地在手中跳躍著，削挑按壓間，衣服的褶皺和紋飾便有了水一般流暢的動感，最后施以調和的色彩，整個人便鮮活靈動起來。②匠人最擅長的是塑關公，塑關公要細心，不可拖泥帶水，要虔誠，不可有煩躁的厭惡情緒。揮筆刃刀要一絲不茍，塑造中，自身也要有俠肝義膽，要刀刀凌厲，特別是在把握神情的時候，要賦予塑像超凡的氣魄，如此塑造出來的關公才極富神韻……很快，那個面如重棗、鳳目長髯、英姿颯爽的關公便有了雄視天下的英雄氣概。很多店鋪里擺放的關公就是匠人塑造的。③匠人的絕活是可以現(xiàn)場發(fā)揮，過路的行人，無論男女老少，讓他捏，立等片刻就好。④一次匠人將一個殺豬匠捏得極其威武，除了相貌沒變，身材造型剛毅挺拔，立在那里虎虎生威。殺豬匠五短身軀，原本很自卑，可看了匠人為他捏的塑像，自信滿滿……那一次匠人落得一副豬大腸。⑤匠人給燒餅店的掌柜也捏過像，掌柜的有些吝嗇，不想付錢，便嘲諷說，你捏的是武大郎，哪是我？話語刁鉆刻薄……面對這種人，匠人自有對付的方法。第二天，匠人專門捏了個武大郎賣燒餅的泥人，擺在了攤位上。還沒有板凳高的武大郎擔著一副裝有燒餅的擔子，高聲吆喝著，樣子極其滑稽。路過的人都說武大郎像燒餅店的掌柜的。那個泥像在街上擺了很多天，引得很多人駐足觀望。燒餅店掌柜的擔心自己店鋪的生意受損，最后將那個泥人高價買走了。⑥匠人給馬府的四小姐也捏過像。塑像一副學生裝扮，很清純，含蓄地微笑著，特別是那雙眼睛，含情脈脈，四小姐喜歡得不得了，捧在手里不肯放下。匠人囑咐四小姐，泥人不能暴曬只能選擇陰干。⑦四小姐沒事的時候就跑到街上來看匠人捏泥像，有時會帶一些糖果糕點什么的送給匠人。匠人教她捏泥狗狗，四小姐捏的泥狗狗還真能吹響，四小姐樂得什么似的。②四小姐對匠人是有好感的，但四小姐就是四小姐，后來四小姐嫁給了外地的一個客商。⑧匠人捏泥人是為了糊口，他和那些扛活的、賣唱的、修鞋的、打把式賣藝的、拉黃包車的沒什么區(qū)別，有時忙了一天也未必換來一餐飯。⑨那天，一個日本人來到攤前，日本人叫藤野，藤野是師團長，是禹城鬼子的最高指揮官，他讓匠人捏個泥像，不是他本人。他從懷里掏出一張照片，照片上是一個戴頭冠，穿和服的日本男人?？刺僖皟瓷駩荷返臉幼咏橙藳]敢拒絕。⑩一番捶打之后，泥塊漸漸成了形，再經(jīng)過一番刻意的蹂躪，人像就捏了出來。捏得太像了，藤野一邊豎大拇指，一邊沖那尊泥像恭敬施禮，稱那個泥像為天皇圣上。匠人這時候才知道他捏的這個泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的頭。?匠人說，泥人還沒有最后完工，還有一道工序。匠人在泥像的衣領和袖口上用骨針刻畫了一些紋飾，然后才交給藤野。?藤野將那尊泥像擺放在居室中，每日朝拜。?秋后的螞蚱能蹦跶幾天呢？被鬼子欺壓了多年的禹城百姓終于要見到曙光了。?八路軍圍禹城的時候，藤野惶惶不可終日。面對那個泥像，藤野拜得更勤了。那天，正朝拜時，一發(fā)炮彈落在了院子里，泥像從神龕上掉落下來，摔成了幾瓣。?藤野一臉沮喪地捧著泥像，不知如何是好，突然他好像發(fā)現(xiàn)了什么，泥像斷裂的袖口中隱藏著幾個漢字，字體細如發(fā)絲，猶如鏨刻的紋飾，肉眼很難識別，仔細辨認，藤野認出了那幾個漢字：倭寇必??！?那天剛好是1945年8月15日，是日本裕仁天皇宣布接受波茨坦公告，無條件投降的日子。1．下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．匠人專門捏了個武大郎賣燒餅的泥人來嘲諷燒餅店的掌柜，看出他是一個睚眥必報的人。B．小說選取匠人捏泥人的幾個片段，生活氣息濃郁。語言平白曉暢，同時又不失生動形象。C．作者既沒有交代匠人姓名，也沒有描繪其相貌，是為了突出他只是社會底層的普通一員。D．小說采用第三人稱全知視角來講述故事，自由靈活，不受時間和空間的限制，視野開闊。2．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①通過“削挑按壓”等動詞生動地描述了匠人捏泥塑的過程，突出匠人技藝的高超。B．句子②中“但四小姐就是四小姐”可看出四小姐是一個敢作敢當，很有個性的勇敢女性。C．句子③綜合運用了心理描寫和動作描寫，寫出了藤野面對八路軍的圍攻無計可施的處境。D．句子④交代了日本人投降的具體日子，既回應了上文的“倭寇必敗”，也彰顯了文章主旨。3．泥像的袖口中隱藏著“倭寇必敗”幾個漢字，這一結果雖出人意料，但前文多處伏筆又使之合情合理。文章有哪些伏筆？請結合文本具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文運用了以小見大的寫作手法，請作簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．讀了這篇小說，我們發(fā)現(xiàn)即使是普普通通的民眾也可擁有大情懷。請從下列選項中選擇一個人物，結合他的經(jīng)歷作具體分析。150字以內。A．《水滸》魯智深B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金 C．《紅巖》小蘿卜頭D.《創(chuàng)業(yè)史》梁生寶____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、信息類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①長江和黃河雖然同為中華文化的母親河，都取得了輝煌燦爛的成果，但從夏商周到西晉末，黃河流域經(jīng)濟文化發(fā)展水平超過長江流域。然而，自東漢末年以來，中國北方多次遭到游牧民族的沖擊，歷次兵燹帶來大規(guī)模北人南遷，而相對安定的長江流域隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和技術的進步，優(yōu)越的自然條件日益凸顯。②長江流域和黃河流域皆具水熱條件，故成為中華文化的兩大源頭，而長江流域擁有更豐沛的水熱資源。但在原始社會末期至商末這一文明初始階段的氣候條件下，中國先民所能達到的生產(chǎn)力水平更適合開發(fā)北方黃河流域。在全新世中期，全球氣候變暖，長江、黃河流域較之現(xiàn)在更加溫暖濕潤。黃河流域森林密布，受低溫和干旱的威脅較輕；而氣候炎熱潮濕的長江流域則經(jīng)常發(fā)生洪澇災害。③當時的原始農(nóng)業(yè)以木石農(nóng)具為主，黃河中上游的粟作農(nóng)業(yè)依托肥沃疏松的黃土和黃河及其大小支流的灌溉，通過精耕細作實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，各早期文明也借此綿延不絕并逐漸融合；而長江流域則因其紅壤的土質較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水灌溉的勞動量大、技術要求高，而當時人員、技術所能達到的稻作生產(chǎn)方式又較為粗放，且常受洪水威脅，故其農(nóng)業(yè)產(chǎn)出量不及黃河流域。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異在進入青銅時代后仍長期延續(xù)，直至鐵質農(nóng)具產(chǎn)生及其后一系列灌溉排水工具的出現(xiàn)、防洪手段和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步，長江流域的水熱優(yōu)勢才逐漸彰顯。另外需要指出的是，在這一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重心的轉變過程中，近5000年來的中國氣候總體向干冷演變，這導致黃河流域生態(tài)系統(tǒng)趨向脆弱，而長江流域則變得更適宜人類居住和農(nóng)業(yè)開發(fā)。另外，黃河流域因過度開發(fā)而導致水土流失也起到了推波助瀾的作用。④但總體而言，在當時及此后相當長的歷史時期內，長江流域鐵農(nóng)具的推廣和興修水利工程的力度仍不及黃河流域，“火耕水耨”仍是南方水稻耕作的主要方式。直到東漢時期長江流域的水稻生產(chǎn)才擺脫“火耕”，走上精耕細作的道路，并且部分地區(qū)還開始使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻，灌溉農(nóng)業(yè)模式也日臻成熟，這些都為日后長江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的騰飛打下基礎。⑤六朝時，長江流域的灌溉與防洪事業(yè)進一步發(fā)展。如東晉時期的荊江筑堤，南朝的鄱陽湖筑堤建閘等，長江流域的豐富水熱資源得到較大程度開發(fā)，形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。此外，造船業(yè)也取得了突破性發(fā)展，長江流域開始展開大規(guī)模航運。史載南朝宋孝武帝西巡“龍舟翔鳳以下，三千四十五艘。舟航之盛，三代二京無比”。為方便水路交通，各處運河開始修筑。比如孫吳開鑿破岡瀆以匯通秦淮與江南運河，使建鄴（今南京）成為聯(lián)絡長江與吳會水運的中心城市，商貿(mào)迅速興起。東晉南朝時期，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系密切的天文歷法學取得重大突破，東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法（大明歷），隋唐因之，對長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助甚大。⑥唐朝政府極重農(nóng)田水利工程，將興修水利提高到了法律層面，建立了較為完備的水利管理機構，長江流域也隨之開辟出了大量良田。尤其是安史之亂過后，長江中下游的淮南道和江南道成為長安朝廷的財賦供應基地，其水利事業(yè)蓬勃發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)隨之日盛。中唐時期權德輿指出：“江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計，仰于東南?！碧拼笃冢瓥|人民還從長期水田耕作的實踐出發(fā)，改進笨重的直轅犁為曲轅犁，明顯降低了犁的受力點，既減輕了扶犁農(nóng)戶的體力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率，“中國舊式步犁至此發(fā)展成熟，完全定型化”。曲轅犁沿用到了新中國成立初期。除此之外，唐朝江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作之法，這不僅令長江流域豐富的水熱資源得到了更充分的利用，而且還有利于保持生態(tài)的平衡，江南水稻區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上。⑦宋朝時，江南的水田耕作工具已較為配套，起秧、碎土、稻谷揚凈等都有專門工具，復種（雙季稻和稻麥兩熟）技術也較為成熟，加之當時圩田盛行于江南，“每一圩方數(shù)十里，如大城，中有河渠，外有門閘。旱則開閘引江水之利，潦則閉閘拒江水之害。旱澇不及，為農(nóng)美利”。唐末引自越南的較為耐旱的占城稻此時也在江南普遍種植，江南水稻產(chǎn)量得到了極大提高，故南宋中期以來“蘇湖熟，天下足”的諺語廣為流傳。⑧綜上所述，春秋以迄宋代，隨著技術的進步，自然條件更為優(yōu)厚的長江流域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面逐步趕超了黃河流域，成為中國的糧食財富供應基地。（摘編自馮天瑜、馬志亮、丁援《長江文明：中國經(jīng)濟文化重心南移的外因與內因》，有刪改）6．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．青銅時代后，長江流域水熱資源優(yōu)勢逐漸彰顯，很快形成了能與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。B．各路運河的修筑帶動了六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開展，推動了商貿(mào)的迅速興起。C．在天文歷法方面，引入祖沖之、虞喜歲差學說的大明歷，對長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助很大。D．引入外來的占城稻，極大促進了江南水稻產(chǎn)量的提高，使江南成為南宋中期以來的糧食基地。7．衡量社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標志是生產(chǎn)工具，下面表格空缺處內容填充不正確的一項是（）表格名稱：①時間原始社會末期至商末青銅時代后期至東漢前期唐代后期宋朝工具/特點木石農(nóng)具②曲轅犁④領先地域黃河流域③長江流域長江流域A．①黃河流域、長江流域生產(chǎn)工具發(fā)展情況對照表B．②青銅農(nóng)具C．③黃河流域D．④水田耕作工具種類多樣且較為配套8．請梳理長江流域水稻耕作、種植方式的發(fā)展脈絡。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀（本題共4小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。和桃源詩序蘇軾世傳桃源事，多過其實。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險遠，生不識鹽醯①，而溪中多枸杞根如龍蛇飲其水故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨桃源。[注釋]：①醯（xī）：醋。9．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案寫在答題卡相應位置的括號內。（選三處，填序號）而溪中A多枸杞B根C如龍蛇D飲其水E故F壽10．下列對材料中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．“止言先世避秦亂來此”中的“止”指“只有”，與《狼》中“擔中肉盡，止有剩骨”的“止”意思一樣。B．“似是其子孫”中的“是”表判斷，與《富貴不能淫》中“是焉得為大丈夫乎”的“是”意思不一樣。C．“或至百二三十歲”中的“或”指“有的人”，與《岳陽樓記》中“而或長煙一空”的“或”意思一樣。D．“使武陵太守得至焉”中的“使”指“假使”，與《賣炭翁》中“宮使驅將惜不得”的“使”意思不一樣。11．把畫橫線的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．歷代附會《桃花源記》的情況很多，其中有把桃源說成是神仙居住的境地。蘇軾在《和桃源詩序》中認同這種說法嗎？請結合文段內容說說理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢得三日疾風吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥攲斜。霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。13．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．連日的春風帶來了春的消息，但畢竟時令尚早，還不能看到盛春的美景。B．題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對此也有照應。C．湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。D．面對美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。14．這首詞表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名篇名句默寫（6分）15．補寫出下列句子中的空缺部分。中國幅員遼闊，歷史悠久，名山大川留下無數(shù)文人墨客的佳作，今天就讓我們跟著詩人的腳步來一場文化之旅吧！崔顥當年登上黃鶴樓看著鸚鵡洲上草木叢生、芳草遍地不禁感慨萬千，留下（1）“，”的千古絕對。杜牧夜泊秦淮，眼見燈紅酒綠，想起國勢衰微，當權者卻昏庸無道，憤然寫下（2）“，”。王安石登飛來峰，于高塔之上眺望日出，發(fā)出（3）“，”的豪情壯志，抒發(fā)自己不畏奸邪的勇氣和決心。六、語言文字運用（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。盡管有一些“副作用”，但地磁暴也會給極光愛好者帶來視覺盛宴。去年12月1日晚上，由于地磁暴的出現(xiàn)，我國黑龍江漠河、大慶，內蒙古騰格里、根河等地網(wǎng)友都拍到了極光，甚至北京懷柔、門頭溝也記錄到了極光現(xiàn)象。A？“地磁暴期間，高能粒子從太空落下，撞擊空氣并使其發(fā)光，從而形成極光?！弊谖粐榻B，空氣中的分子和原子在與太陽物質的高速撞擊過程中，會發(fā)生微觀的能量交換。以氧原子為例，它們會從撞擊中接收一份能量，但由于原子核外電子的特性，電子與原子核之間只能容納一定額度的能量，超過的部分都會再被釋放出來，而釋放的形式就是發(fā)光。有人擔心，地磁暴會B?！暗卮疟ι眢w和航空出行不會有什么影響，雖然會對電子通信產(chǎn)品有一定干擾，但影響都是非常小的，也有應對措施?！弊谖粐f。這次北京還能看到極光嗎？宗位國告訴記者，極光的觀測跟很多因素有關系，包括天氣和極光出現(xiàn)的時間。①只要極光在白天出現(xiàn)，由于背景光太亮，那就很難看到。②此外，多云也會影響極光。16．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。AB.17．文中第四段有①②兩句話存在語病，請作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。①②18．第二段和第四段都運用了什么修辭手法？請結合材料簡要分析其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、寫作（50分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當你可以和不確定性安然共處時，無限的可能就在生命中展開了?！ǖ聡┌？斯亍ね欣缎率澜纭飞厦娴奈淖?，引發(fā)了你怎樣的思考或感悟？請結合你的所思所想，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。注意：文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地點、校名、人名等，文體不限。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．①“匠人最擅長的是塑關公”“自身也要有俠肝義膽”等暗示匠人是一個富有民族氣節(jié)的藝人，為他后來在泥像上刻字埋下伏筆。②匠人在為藤野捏泥像時運用了“捶打”“蹂躪”等富有感情色彩的詞語，暗示了匠人對日本鬼子的痛恨。③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人說還有一道工序，然后在泥像的衣領和袖口上刻畫紋飾，暗示匠人在泥像上動了手腳。4．①選取小場景突顯重大題材。本文設置了匠人為藤野捏泥人的特定場景，凸顯了日本侵華的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說著力刻畫了匠人這一身份低微的人物形象，借他的形象反應了當時廣大民眾之苦。③以小事件傳達深刻的主題。小說敘述了裕仁天皇的泥像上刻有“倭寇必敗”四個字這件看似簡單的小事，反映了抗日戰(zhàn)爭時期，底層百姓同仇敵愾、共御外侮的文章主旨。5．示例A.《水滸》中的魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，官職并不高，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕出家做了和尚。聽說林沖被發(fā)配滄州，他一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖，在野豬林被魯智深所救。魯智深嫉惡如仇，行俠仗義，體現(xiàn)了大情懷。示例B.保爾出生于貧窮的鐵路工人家庭，12歲時，因得罪神父而被學校開除。十月革命爆發(fā)后，在朱赫來的影響下走上革命道路，參加蘇俄紅軍。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設，后來雙目失明、全身癱瘓，從事文學創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強，展現(xiàn)了大情懷。示例C.小蘿卜頭八個月的時候，就隨父母被帶進監(jiān)獄。在監(jiān)獄里，他仍努力學習，同時，還利用自己的年齡優(yōu)勢成為獄中黨組織的交通員，為黨組織做了不少工作。如為獄中的難友送面條，散發(fā)“獄中挺進報”等。他年僅8歲，被國民黨特務殺害。雖然他只是一個孩子，但他對自由的渴望，對知識的渴望，對祖國的熱愛也體現(xiàn)了一個小人物的大情懷。示例D.《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個普普通通的農(nóng)家子弟。在黨的教育下，他決心走一條與父輩不同的創(chuàng)業(yè)路：冒雨買百日黃稻種，組織互助組開進終南山砍竹子，成立了全區(qū)第一個農(nóng)業(yè)社——燈塔社等。他覺得給群眾辦事，“受苦”就是享樂。他這個普普通通的農(nóng)家子弟充分彰顯了積極工作、克己奉公的博大情懷，展現(xiàn)了基層實干家的風采。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。1．A選項：匠人專門捏武大郎賣燒餅的泥人，并非是睚眥必報。從原文第⑤段“路過的人都說武大郎像燒餅店的掌柜的。那個泥像在街上擺了很多天，引得很多人駐足觀望。燒餅店掌柜的擔心自己店鋪的生意受損，最后將那個泥人高價買走了”可知，匠人這么做，從眾人的反應來看，側面體現(xiàn)的是匠人捏塑像水平高超，而非睚眥必報，該選項表述有誤。

B選項：小說選取匠人捏泥人給殺豬匠、燒餅店掌柜、馬府四小姐以及日本人藤野等不同人物塑像的片段，充滿生活氣息。語言通俗易懂，平白曉暢，同時在描寫匠人捏泥人過程等內容時又生動形象，如“一團泥，在手里揉揉捏捏，竹簽戳戳點點，手掌交替著拋幾個來回，那泥團便生發(fā)出一些情緒來”，該選項表述正確。

C選項：文中既未交代匠人姓名，也未描繪其相貌，文中第⑧段“匠人捏泥人是為了糊口，他和那些扛活的、賣唱的、修鞋的、打把式賣藝的、拉黃包車的沒什么區(qū)別”表明他只是社會底層普通一員，作者這樣處理突出了其普通勞動者的身份，該選項表述正確。

D選項：小說采用第三人稱全知視角講述故事，這種視角可以自由靈活地呈現(xiàn)不同場景和人物的內心想法，不受時間和空間限制，視野開闊，如對匠人給不同人物塑像過程以及藤野的相關情節(jié)等的描寫，都體現(xiàn)了這一特點，該選項表述正確。

故答案為：A；2．A選項：匠人專門捏武大郎賣燒餅的泥人，并非是睚眥必報。從原文第⑤段“路過的人都說武大郎像燒餅店的掌柜的。那個泥像在街上擺了很多天，引得很多人駐足觀望。燒餅店掌柜的擔心自己店鋪的生意受損，最后將那個泥人高價買走了”可知，匠人這么做，從眾人的反應來看，側面體現(xiàn)的是匠人捏塑像水平高超，而非睚眥必報，該選項表述有誤。

B選項：小說選取匠人捏泥人給殺豬匠、燒餅店掌柜、馬府四小姐以及日本人藤野等不同人物塑像的片段，充滿生活氣息。語言通俗易懂，平白曉暢，同時在描寫匠人捏泥人過程等內容時又生動形象，如“一團泥，在手里揉揉捏捏，竹簽戳戳點點，手掌交替著拋幾個來回，那泥團便生發(fā)出一些情緒來”，該選項表述正確。

C選項：文中既未交代匠人姓名，也未描繪其相貌，文中第⑧段“匠人捏泥人是為了糊口，他和那些扛活的、賣唱的、修鞋的、打把式賣藝的、拉黃包車的沒什么區(qū)別”表明他只是社會底層普通一員，作者這樣處理突出了其普通勞動者的身份，該選項表述正確。

D選項：小說采用第三人稱全知視角講述故事，這種視角可以自由靈活地呈現(xiàn)不同場景和人物的內心想法，不受時間和空間限制，視野開闊，如對匠人給不同人物塑像過程以及藤野的相關情節(jié)等的描寫，都體現(xiàn)了這一特點，該選項表述正確。

故答案為：A；3．本題考查對文章伏筆的分析能力。從匠人擅長塑關公形象暗示民族氣節(jié)：文中第②段“匠人最擅長的是塑關公，塑關公要細心，不可拖泥帶水，要虔誠，不可有煩躁的厭惡情緒。揮筆刃刀要一絲不茍，塑造中，自身也要有俠肝義膽，要刀刀凌厲，特別是在把握神情的時候，要賦予塑像超凡的氣魄，如此塑造出來的關公才極富神韻”，匠人最擅長塑關公，且塑造關公時自身要有俠肝義膽，這暗示了匠人是一個富有民族氣節(jié)的藝人，為后文他在日本天皇泥像上刻字埋下伏筆。從捏泥像時的動作細節(jié)暗示對鬼子的痛恨：第⑩段“一番捶打之后，泥塊漸漸成了形，再經(jīng)過一番刻意的蹂躪，人像就捏了出來”，“捶打”“蹂躪”等富有感情色彩的詞語，表現(xiàn)出匠人在捏泥像過程中對日本鬼子的痛恨之情，暗示了他對侵略者的不滿和反抗心理。從強調未完工及刻畫紋飾暗示動手腳：第⑩-?段“匠人這時候才知道他捏的這個泥人是日本裕仁天皇，日本鬼子的頭。匠人說，泥人還沒有最后完工，還有一道工序。匠人在泥像的衣領和袖口上用骨針刻畫了一些紋飾，然后才交給藤野”，在知道捏的是日本裕仁天皇泥像后，匠人強調還有一道工序，并在衣領和袖口刻畫紋飾，暗示匠人在泥像上做了手腳，為后文發(fā)現(xiàn)“倭寇必敗”埋下伏筆。故答案為：①“匠人最擅長的是塑關公”“自身也要有俠肝義膽”等暗示匠人是一個富有民族氣節(jié)的藝人，為他后來在泥像上刻字埋下伏筆。②匠人在為藤野捏泥像時運用了“捶打”“蹂躪”等富有感情色彩的詞語，暗示了匠人對日本鬼子的痛恨。③在知道捏的泥像是日本裕仁天皇后，匠人說還有一道工序，然后在泥像的衣領和袖口上刻畫紋飾，暗示匠人在泥像上動了手腳。；4．本題考查對以小見大寫作手法及其作用的分析能力。選取小場景突顯重大題材：文章后半部分重點描寫匠人為日本師團長藤野捏泥像這一特定小場景，從藤野拿出日本裕仁天皇照片讓匠人捏像，到匠人捏像過程以及后續(xù)泥像摔碎發(fā)現(xiàn)“倭寇必敗”等情節(jié)，以這一具體場景，反映出日本侵華的重大歷史題材。塑造小人物映射廣大群體：文中的匠人是一個以捏泥人為生，和扛活的、賣唱的等一樣處于社會底層的小人物，第⑧段“匠人捏泥人是為了糊口，他和那些扛活的、賣唱的、修鞋的、打把式賣藝的、拉黃包車的沒什么區(qū)別，有時忙了一天也未必換來一餐飯”，通過對匠人這一形象的刻畫，反映出當時廣大底層民眾生活困苦的狀況。以小事件傳達深刻的主題：裕仁天皇泥像上刻有“倭寇必敗”這一事件看似簡單，卻反映出抗日戰(zhàn)爭時期，即使是像匠人這樣的底層百姓，也有著同仇敵愾、共御外侮的堅定信念和愛國情懷，傳達出正義必將戰(zhàn)勝邪惡、侵略者必敗的深刻主題。故答案為：①選取小場景突顯重大題材。本文設置了匠人為藤野捏泥人的特定場景，凸顯了日本侵華的重大歷史題材。②塑造小人物映射廣大群體。小說著力刻畫了匠人這一身份低微的人物形象，借他的形象反應了當時廣大民眾之苦。③以小事件傳達深刻的主題。小說敘述了裕仁天皇的泥像上刻有“倭寇必敗”四個字這件看似簡單的小事，反映了抗日戰(zhàn)爭時期，底層百姓同仇敵愾、共御外侮的文章主旨。；5．本題考查對名著人物形象的分析能力，需結合人物經(jīng)歷體現(xiàn)其大情懷。示例A：《水滸》中的魯智深本是渭州經(jīng)略府提轄，官職不高。當他得知金翠蓮父女被惡霸鎮(zhèn)關西欺凌，便打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關西，為躲避官府緝捕出家為僧。后來，他聽說林沖被發(fā)配滄州，暗中跟隨保護。在野豬林，薛霸、董超百般折磨林沖，魯智深及時出現(xiàn)救下林沖。魯智深嫉惡如仇，路見不平拔刀相助，以實際行動行俠仗義，體現(xiàn)出他的大情懷。示例B：保爾出身貧困鐵路工人家庭，12歲因得罪神父被學校開除。十月革命后，在朱赫來影響下走上革命道路，參加蘇俄紅軍。戰(zhàn)斗中頭部重傷，死里逃生后投身國家建設。后來他雙目失明、全身癱瘓，仍以筆為武器，從事文學創(chuàng)作，開啟新生活。保爾不畏艱難、頑強不屈，為理想不懈奮斗，展現(xiàn)出偉大情懷。示例C：小蘿卜頭八個月時隨父母入獄。在監(jiān)獄里，他努力學習，還利用自己年齡小不易被察覺的優(yōu)勢，成為獄中黨組織的交通員，為黨組織傳遞信息，如送面條、散發(fā)“獄中挺進報”等。年僅8歲的他，雖身處困境，卻為革命事業(yè)積極貢獻力量，對自由、知識充滿渴望，對祖國飽含熱愛，體現(xiàn)出小人物的大情懷。示例D：《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是普通農(nóng)家子弟。在黨的教育下，他決心走新的創(chuàng)業(yè)路。他冒雨買百日黃稻種，組織互助組進終南山砍竹子，成立全區(qū)第一個農(nóng)業(yè)社——燈塔社。他把為群眾辦事當作享樂，積極工作、克己奉公，充分彰顯了基層實干家的博大情懷。故答案為：示例A.《水滸》中的魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，官職并不高，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕出家做了和尚。聽說林沖被發(fā)配滄州，他一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖，在野豬林被魯智深所救。魯智深嫉惡如仇，行俠仗義，體現(xiàn)了大情懷。

示例B.保爾出生于貧窮的鐵路工人家庭，12歲時，因得罪神父而被學校開除。十月革命爆發(fā)后，在朱赫來的影響下走上革命道路，參加蘇俄紅軍。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設，后來雙目失明、全身癱瘓，從事文學創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強，展現(xiàn)了大情懷。

示例C.小蘿卜頭八個月的時候，就隨父母被帶進監(jiān)獄。在監(jiān)獄里，他仍努力學習，同時，還利用自己的年齡優(yōu)勢成為獄中黨組織的交通員，為黨組織做了不少工作。如為獄中的難友送面條，散發(fā)“獄中挺進報”等。他年僅8歲，被國民黨特務殺害。雖然他只是一個孩子，但他對自由的渴望，對知識的渴望，對祖國的熱愛也體現(xiàn)了一個小人物的大情懷。

示例D.《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個普普通通的農(nóng)家子弟。在黨的教育下，他決心走一條與父輩不同的創(chuàng)業(yè)路：冒雨買百日黃稻種，組織互助組開進終南山砍竹子，成立了全區(qū)第一個農(nóng)業(yè)社——燈塔社等。他覺得給群眾辦事，“受苦”就是享樂。他這個普普通通的農(nóng)家子弟充分彰顯了積極工作、克己奉公的博大情懷，展現(xiàn)了基層實干家的風采。【答案】6．D7．B8．①東漢以前，“火耕水耨”為其主要耕作方式；②東漢時期，開始精耕細作，使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻種植；③唐朝，改進后的曲轅犁用于耕作能夠節(jié)省人力，有效利用畜力，江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作法；④宋代，復種技術較為成熟，圩田盛行于江南，占城稻此時在江南普遍種植。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。6．A選項：根據(jù)第③段“這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異在進入青銅時代后仍長期延續(xù)，直至鐵質農(nóng)具產(chǎn)生及其后一系列灌溉排水工具的出現(xiàn)、防洪手段和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步，長江流域的水熱優(yōu)勢才逐漸彰顯”可知，進入青銅時代后，長江流域水熱資源優(yōu)勢并非很快彰顯，而是經(jīng)過了漫長過程，且從第⑤段“六朝時，長江流域的灌溉與防洪事業(yè)進一步發(fā)展……形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)”可知，是到六朝時才形成能與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，并非在水熱優(yōu)勢彰顯后就很快形成，該選項錯誤。

B選項：由第⑤段“此外，造船業(yè)也取得了突破性發(fā)展，長江流域開始展開大規(guī)模航運……為方便水路交通，各處運河開始修筑”可知，是造船業(yè)的突破性發(fā)展和長江流域大規(guī)模航運的開展促使各處運河開始修筑，而不是運河修筑帶動造船業(yè)發(fā)展和航運開展，選項因果關系顛倒，該選項錯誤。

C選項：依據(jù)第⑤段“東晉南朝時期，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系密切的天文歷法學取得重大突破，東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法（大明歷），隋唐因之，對長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助甚大”，是祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法（大明歷），并非“引入祖沖之、虞喜歲差學說”，該選項錯誤。

D選項：從第⑦段“唐末引自越南的較為耐旱的占城稻此時也在江南普遍種植，江南水稻產(chǎn)量得到了極大提高，故南宋中期以來‘蘇湖熟，天下足’的諺語廣為流傳”可知，引入占城稻極大促進了江南水稻產(chǎn)量提高，使江南成為南宋中期以來的糧食基地，該選項正確。

故答案為：D；7．A選項：表格圍繞不同時間黃河流域和長江流域的生產(chǎn)工具展開，名稱“黃河流域、長江流域生產(chǎn)工具發(fā)展情況對照表”合理，該選項正確。

B選項：根據(jù)第③段“這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異在進入青銅時代后仍長期延續(xù)，直至鐵質農(nóng)具產(chǎn)生及其后一系列灌溉排水工具的出現(xiàn)、防洪手段和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的進步，長江流域的水熱優(yōu)勢才逐漸彰顯”可知，青銅時代后期至東漢前期，隨著發(fā)展，主要使用的是鐵質農(nóng)具，而非青銅農(nóng)具，該選項錯誤。

C選項：從第④段“但總體而言，在當時及此后相當長的歷史時期內，長江流域鐵農(nóng)具的推廣和興修水利工程的力度仍不及黃河流域”可知，在青銅時代后期至東漢前期，領先地域仍是黃河流域，該選項正確。

D選項：由第⑦段“宋朝時，江南的水田耕作工具已較為配套，起秧、碎土、稻谷揚凈等都有專門工具”可知，④處填寫“水田耕作工具種類多樣且較為配套”正確，該選項正確。

故答案為：B；8．本題考查對文章信息的梳理和概括能力。東漢以前：從第④段“但總體而言，在當時及此后相當長的歷史時期內，長江流域鐵農(nóng)具的推廣和興修水利工程的力度仍不及黃河流域，‘火耕水耨’仍是南方水稻耕作的主要方式”可知，此時“火耕水耨”是主要耕作方式。東漢時期：依據(jù)第④段“直到東漢時期長江流域的水稻生產(chǎn)才擺脫‘火耕’，走上精耕細作的道路，并且部分地區(qū)還開始使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻，灌溉農(nóng)業(yè)模式也日臻成熟”，此時開始精耕細作，使用牛耕，出現(xiàn)秧苗移栽與雙季稻種植。唐朝：根據(jù)第⑥段“唐代后期，江東人民還從長期水田耕作的實踐出發(fā)，改進笨重的直轅犁為曲轅犁……既減輕了扶犁農(nóng)戶的體力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率”可知，改進后的曲轅犁用于耕作能節(jié)省人力、有效利用畜力；從“除此之外，唐朝江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作之法，這不僅令長江流域豐富的水熱資源得到了更充分的利用，而且還有利于保持生態(tài)的平衡”可知，江南地區(qū)出現(xiàn)了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作法。宋代：由第⑦段“宋朝時，江南的水田耕作工具已較為配套，起秧、碎土、稻谷揚凈等都有專門工具，復種（雙季稻和稻麥兩熟）技術也較為成熟，加之當時圩田盛行于江南”“唐末引自越南的較為耐旱的占城稻此時也在江南普遍種植，江南水稻產(chǎn)量得到了極大提高”可知，此時復種技術成熟，圩田盛行，占城稻普遍種植。故答案為：①東漢以前，“火耕水耨”為其主要耕作方式；②東漢時期，開始精耕細作，使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻種植；③唐朝，改進后的曲轅犁用于耕作能夠節(jié)省人力，有效利用畜力，江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作法；④宋代，復種技術較為成熟，圩田盛行于江南，占城稻此時在江南普遍種植。；【答案】9．BDE10．C11．又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？12．不認同，蘇軾的這篇詩序中，一方面用“多過其實”駁斥了過去把桃花源蒙上一層神秘色彩的錯誤；另一方面舉“菊水、青城”的事例，說明桃花源并非仙境，只是它與世隔絕，民風淳樸，水甘食簡，人皆長壽罷了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】世上所傳有關桃花源的事，很多都言過其實?？疾焯諟Y明所記載的，只是說先祖躲避秦朝的戰(zhàn)亂來到這里，那么漁人看見的似乎是避亂人的子孫，不是那些沒有死的秦朝人。又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的？以前說南陽有條菊水河，水質清甜有芳香，（那里）居住著三十幾戶人家，（他們）喝河里的水，都長壽，有的人活到了一百二三十歲。四川青城山的老人村，出現(xiàn)過五世同堂的。（那里）道路極其危險遙遠，（人們）生來不知道鹽和醋，而且溪水中有很多枸杞，（它的）根彎彎曲曲像龍和蛇一樣，（人們）喝那里的水，所以長壽。近些年道路稍微通暢，（他們）逐漸能夠接觸到各種調味品，但壽命漸漸縮短，桃花源大概與這類似吧。假如武陵太守能夠到達那里，那么（那里）早就已經(jīng)成為很多人爭奪的地方了。曾經(jīng)猜測天地之間，像這樣的地方很多，不單單只有桃花源而已。：9．本題考查文言文斷句能力。斷句需先梳理句子大意，明確句子結構和成分，再依據(jù)語法規(guī)則與語義進行劃分，最后通過反復誦讀驗證?！岸卸噼坭礁琮埳唢嬈渌蕢邸币痪?，“而溪中”是表地點的介詞短語，用于引出后續(xù)描述，在此處不斷句；“多枸杞”表達“有很多枸杞”，是一個完整的陳述，語義完整，應在此斷開；“根如龍蛇”是對“枸杞”的進一步描述，說明枸杞根的形態(tài)，與“多枸杞”緊密相連，中間不斷開；“飲其水”是一個獨立的行為動作，“其水”指溪中之水，與前文形成因果關系，應斷開；“故”為連詞，表因果關系，引出“壽”這一結果，“故壽”不可斷開。所以正確斷句為“而溪中多枸杞/根如龍蛇/飲其水/故壽”，答案是BDE。

故答案為：BDE；10．A選項：“止言先世避秦亂來此”中“止”意為“只有”，“擔中肉盡，止有剩骨”（《狼》）里“止”同樣表示“只有”，二者意思相同，該選項正確。

B選項：“似是其子孫”中“是”表判斷；“是焉得為大丈夫乎”（《富貴不能淫》）中“是”意為“這”，二者意思不同，該選項正確。

C選項：“或至百二三十歲”中“或”指“有的人”；“而或長煙一空”（《岳陽樓記》）中“或”意思是“有時”，二者意思不同，該選項錯誤。

D選項：“使武陵太守得至焉”中“使”為“假使”；“宮使驅將惜不得”（《賣炭翁》）中“使”指“使者”，二者意思不同，該選項正確。

故答案為：C；11．本題考查文言句子翻譯，以直譯為主，意譯為輔，注重落實重點字詞，保證句意通順連貫，同時關注特殊用法詞語和特殊句式的翻譯?！坝衷茪㈦u作食，豈有仙而殺者乎？”，重點詞語：“云”解釋為“說”；“殺”即“宰殺”；“仙”指“神仙、仙人”；“豈”表示“難道”。整句話翻譯為：又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？

故答案為：又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？；12．本題考查對文章內容的理解與概括，需分析蘇軾在文中表達的觀點，并結合具體內容闡述理由。

蘇軾在《和桃源詩序》中不認同把桃源說成是神仙居住的境地。其一，他開篇便表明“世傳桃源事，多過其實”，直接指出世人對桃源的傳說大多言過其實，駁斥了以往給桃花源蒙上神秘色彩的錯誤認知。其二，文中以“舊說南陽有菊水……蜀青城山老人村……近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰”為例，通過南陽菊水居民因飲特殊水長壽，以及青城山老人村與世隔絕、少接觸外界調料而長壽，后來道路通暢，能獲取多種味道后壽命反而衰減的事例，說明桃花源并非仙境，不過是因其與世隔絕，擁有淳樸民風，且水甘食簡，才使得人們長壽。

故答案為：不認同，蘇軾的這篇詩序中，一方面用“多過其實”駁斥了過去把桃花源蒙上一層神秘色彩的錯誤；另一方面舉“菊水、青城”的事例，說明桃花源并非仙境，只是它與世隔絕，民風淳樸，水甘食簡，人皆長壽罷了?！敬鸢浮?3．D14．①春色如舊，鬢已成霜，悵惘年華易老；②江海流離，居無定所，慨嘆人生飄零?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。13．A選項：從詞的上片“三日疾風吹浩蕩，綠蕪未遍平沙”可知，連續(xù)多日的春風雖然帶來了春天的氣息，但由于時節(jié)尚早，綠色的草木還未完全鋪滿沙地，還看不到盛春的美景，該選項理解正確。

B選項：題目“正月二十四日晚至湖上”明確了詞人到達湖上的時間是傍晚，詞中“約回殘影射明霞”描繪了夕陽余暉（殘影）映射在燦爛的云霞（明霞）上的景象，與傍晚時間相照應，該選項理解正確。

C選項：“水光遙泛坐，煙柳臥攲斜”，前句寫詞人坐在湖邊，遠遠望去，水面波光粼粼；后句描繪暮色中岸邊的垂柳朦朧、傾斜的姿態(tài)，這些景色都是詞人顧盼之間所見，該選項理解正確。

D選項：“一枝重插去年花”，結合下片“霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華”可知，作者感慨自己兩鬢斑白，面對再次見到的美好春光，重新插上去年的花枝，是對逝去美好年華的懷念，并非是為了掩飾斑白的鬢發(fā)，該選項理解錯誤。

故答案為：D；14．本題考查對詩詞所表達思想感情的分析能力，需結合詩詞內容，從詞句所描繪的景象、細節(jié)以及直抒胸臆的語句等方面進行分析。慨嘆年華易老：“霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華”，詞人看到又一年春天來臨，然而自己已是兩鬢斑白，不敢仔細查看這歲月在自己鬢角留下的痕跡，面對眼前的美好春光，只能徒生感慨，表達了對年華易逝的悵惘之情。感慨人生飄零：“此身江海夢，何處定吾家”，詞人將自己的人生比作在江海中漂泊的夢境，不知道哪里才是自己真正的歸宿，“何處定吾家”直接抒發(fā)了內心漂泊無依、居無定所的傷感，體現(xiàn)出對人生飄零的慨嘆。故答案為：①春色如舊，鬢已成霜，悵惘年華易老；②江海流離，居無定所，慨嘆人生飄零。15．【答案】晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】（1）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”出自崔顥《黃鶴樓》，描繪了黃鶴樓遠眺所見，晴日下漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上芳草茂盛，以樂景襯思鄉(xiāng)之愁情。

（2）杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，借商女唱亡國之曲，辛辣諷刺晚唐統(tǒng)治者沉湎酒色、不理朝政的昏庸無道。

（3）王安石《登飛來峰》里“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，寫詩人在飛來峰高塔上，以登高望遠之景，表達其變法革新時不懼阻撓、堅定自信的勇氣與決心。

故答案為：晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?6．A地磁暴為何會帶來極光；B影響人類健康和安全17．搭配不當，“只要”改成“如果”；；成分殘缺，在“極光”后加上“的觀測”18．兩段話都運用了設問的修辭，引發(fā)讀者對極光形成原因及能否再次觀測到極光的思考。【解析】【點評】（1）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（3）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。16．本題考查語句補寫，需結合上下文語境，使補寫后的句子語意完整連貫，邏輯嚴密。A處：后文“地磁暴期間，高能粒子從太空落下，撞擊空氣并使其發(fā)光，從而形成極光”詳細闡述了地磁暴產(chǎn)生極光的原因。所以A處應是對“地磁暴為何會帶來極光”這一問題的提問，這樣才能自然引出后文的解釋，故A處可填“地磁暴為何會帶來極光”。B處：后文“地磁暴對身體和航空出行不會有什么影響，雖然會對電子通信產(chǎn)品有一定干擾，但影響都是非常小的，也有應對措施”，是在針對人們對“地磁暴是否會影響人類健康和安全”的擔憂進行回應，由此可推測B處應填“影響人類健康和安全”。故答案為