9《玩得真開心》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊

《玩得真開心》第一課時教學設計詳案適用教材版本：統(tǒng)編版小學一年級上冊道德與法治第二單元第九課課時安排：2課時教學目標：1.讓學生了解玩的方式、時間、對象等與學校課間活動的不同之處。2.引導學生正確看待玩的重要性，學會合理安排玩與學的時間。3.培養(yǎng)學生的安全意識、文明意識，學會玩得安全、文明。教學重點：1.讓學生了解玩的方式、時間、對象等與學校課間活動的不同之處。2.引導學生正確看待玩的重要性，學會合理安排玩與學的時間。3.培養(yǎng)學生的安全意識、文明意識，學會玩得安全、文明。教學難點：1.引導學生正確看待玩的重要性，學會合理安排玩與學的時間。2.培養(yǎng)學生的安全意識、文明意識，學會玩得安全、文明。課前準備：1.教師需要準備情境故事和表演活動的情境。2.教師需要準備板書，包括主題、教學重點、教學目標等。教材分析：教材為小學三年級生活與科技課程中的《玩是生活的樂趣》。教材主要內容為如何正確看待玩的重要性，合理安排玩與學的時間，以及如何玩得安全、文明。教學過程：一、導入（5分鐘）老師：同學們，你們在學校的課間活動中最喜歡做什么？學生回答：玩球、跳繩、玩游戲等。老師：今天我們要學習的主題是什么呢？學生回答：玩！【設計意圖】通過導入環(huán)節(jié)，引發(fā)學生對于“玩”的關注，讓學生對本節(jié)課的主題有初步的了解。二、情境故事（10分鐘）老師：小明放學回家，看到了一只小貓，他決定帶它回家玩，但小貓不聽話，把小明的書撕爛了。小明很生氣，把小貓趕出了家門。后來，小明意識到自己的錯誤，回去找小貓，和小貓一起玩得很開心。學生：（聽故事）老師：同學們，你們喜歡這個故事嗎？為什么？學生回答：喜歡，因為小明最后和小貓玩得很開心。老師：那么，我們從這個故事里可以學到什么？學生回答：學會和小動物玩，要耐心，要友善，要和諧?！驹O計意圖】通過情境故事，讓學生回味玩的樂趣，了解玩的方式，同時在故事中潛移默化地傳達了要玩得安全、文明的重要性。三、情境討論（10分鐘）老師：同學們，你們在家里玩的時候，都玩些什么呢？學生回答：看書、畫畫、玩游戲、做手工等。老師：那么，在家里玩的時間、空間、對象等和學校的課間活動有什么不同呢？學生回答：在家里可以自由選擇玩的內容，時間也比較長。老師：同學們，你們有沒有遇到過在玩的過程中遇到了困難的情況？你們是怎么解決的？學生回答：有，可以請家長幫忙。老師：如果你們在玩的過程中損壞了別人的東西，應該怎么辦？學生回答：要道歉，賠償。老師：那么，如何在家里合理安排玩與學的時間呢？學生回答：可以先完成學習任務，再去玩。【設計意圖】通過情境討論，讓學生們圍繞著玩的方式、玩的時間、玩的對象等展開討論，引導學生們思考如何合理地玩，并學會玩得安全、文明。四、表演活動（10分鐘）分組：將學生分成若干個小組，每組三個人。情景設計：教師設計一個情景，如“小明在家里玩電腦，他的媽媽讓他去做作業(yè)”，要求學生根據這個情景進行表演。組內討論：每個小組內部討論，確定自己的表演內容和角色分配。排練：每個小組進行排練，教師可以逐個小組進行輔導和指導。表演：每個小組進行表演。分享：每個小組分享自己的表演，其他小組進行評價和點評?？偨Y：教師進行總結，點評每個小組的表演，強調本節(jié)課的教學重點和難點。在表演活動中，教師可以引導學生思考以下問題：在表演中如何體現(xiàn)合理安排玩與學的時間？如何在表演中體現(xiàn)玩得安全、文明的重要性？學生可以通過哪些行動來表達如何玩得安全、文明？通過這樣的表演活動，學生可以在實踐中更好地理解和掌握所學知識，同時也可以加強學生的團隊合作意識，提高學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力?！驹O計意圖】通過表演活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時加強了團隊合作意識，讓學生在實踐中更好地理解和掌握所學知識。五、總結（5分鐘）老師：同學們，今天我們學習了關于“玩”的內容，你們學到了什么呢？學生回答：玩要安全、文明，要合理安排時間，勞逸結合，既玩得開心，又玩得健康。老師：非常好！那么，你們以后在家里玩的時候，會怎么做呢？學生回答：會注意安全、文明，合理安排時間，不影響學習。老師：非常棒！希望你們能夠在玩的過程中，學會合理安排時間，做到勞逸結合，既玩得開心，又玩得健康?！驹O計意圖】通過總結環(huán)節(jié)，讓學生回顧今天的學習內容，強調要學會玩得安全、文明，合理安排在家時玩與學的時間，做到勞逸結合，既玩得開心，又玩得健康。同時也鼓勵學生們在未來的玩耍中，能夠貫徹這些理念。作業(yè)布置：要求學生回家后，觀察自己的玩耍時間和方式是否合理，是否存在安全、文明問題。要求學生回家后，向