2024年北京市中考語文試題及參考答案

2024年北京市中考語文試題及參考答案一、基礎(chǔ)·運用（共13分）北京的城市建設日新月異，新的文化活動場所不斷出現(xiàn)。通過廣泛觀察，你所在的學習小組撰寫了“北京文化生活觀察手記”?，F(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見完善。1.

在封面上用正楷字書寫“北京文化生活觀察手記”十個字。_____________________________手記一

北京坊位于天安門西南800米處的北京坊是歷史文化街區(qū)保護與更新的典型。它的整體設計延續(xù)原有建筑風格，保留了中式建筑的神韻和精髓，又融入了當代建筑美學的相關(guān)元素。北京坊“一主街、三廣場、多胡同”的布局，旨在恢復歷史建筑風貌，保存社區(qū)原駐民的文化生態(tài)，打造沉浸式體驗的商業(yè)街區(qū)。北京坊既是北京核心地帶文化生活的縮影，也是獨具特色的“中國式生活體驗區(qū)”。2.

小組成員請你確認文段中加點詞語是否有錯字。你根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項是（

）A.

因為表達的是“有代表性的事物或事件”的意思，所以“典型”一詞中有錯字。B.

因為表達的是“最重要的、最好的部分”的意思，所以“精髓”一詞中有錯字。C.

因為表達的是“世代居于此地的人”的意思，所以“原駐民”一詞中有錯字。D.

因為表達的是“深入到某種氛圍之中”的意思，所以“沉浸式”一詞中有錯字。手記二《新青年》編輯部舊址東城區(qū)箭桿胡同20號是《新青年》編輯部舊址。在這里，《新青年》吹響思想啟蒙的號角，振聾發(fā)聵。此后，各地進步報刊如雨后春筍般涌現(xiàn)，新文化運動波瀾壯闊。如今，作為"北大紅樓與中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動舊址"之一，箭桿胡同20號一經(jīng)開放就受到廣泛關(guān)注，參觀者車水馬龍。大家重溫歷史，深刻認識《新青年》在新文化運動以及推動馬克思主義在中國傳播過程中的突出作用。3.

你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A

振聾發(fā)聵

B.

雨后春筍

C.

波瀾壯闊

D.

車水馬龍手記三

建國路75號數(shù)字藝術(shù)園區(qū)建國路75號北京第一熱電廠對首都建設和發(fā)展有過歷史性貢獻。按照城市發(fā)展規(guī)劃，老廠區(qū)被改造為數(shù)字藝術(shù)園區(qū)。①園區(qū)以數(shù)字藝術(shù)為核心，工業(yè)遺產(chǎn)為載體，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和低碳技術(shù)為保障，新潮消費為特色，集多種功能于一體。②粗細不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6個40多米高的儲煤罐并排而立，保留了老電廠曾經(jīng)的壯觀景象。③不遠處的現(xiàn)代化摩天大樓與這些巨型設施“同框”，帶來強烈的視覺沖擊。轉(zhuǎn)型后的“熱電廠”

，

，

，已經(jīng)成為人們喜愛的文化生活場所。4.

小組成員討論應如何理解文段中的“沖擊”。你根據(jù)語境判斷，下列正確的一項是（

）A.

觸動

B.

沖鋒

C.

干擾

D.

打擊5.

根據(jù)小組意見，對應文段第①②③句，你將一組詞語填在句中的橫線處。下列恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

恢弘

新奇

多元B.

多元

恢弘

新奇C.

恢弘

多元

新奇D.

多元

新奇

恢弘手記四

北京城市圖書館建在北京城市副中心的北京城市圖書館，擁有世界最大的單體圖書館閱覽室，設有2400個閱讀坐席；建有國內(nèi)藏書量最大的智能化立體書庫，可存放715萬冊圖書，從精準定位取書到由機器人配送至閱覽區(qū)只需15分鐘。北京城市圖書館促進了北京的文化生活，是圖書館事業(yè)發(fā)展的新樣本。6.

文段中的畫線句存在問題，請你修改。____________________________________結(jié)語①融入當代建筑美學元素的北京坊，經(jīng)過整體改造，成為北京的新景點。②箭桿胡同20號是新文化運動的搖籃，記錄了光輝歷史，承載著紅色記憶。③北京第一熱電廠曾經(jīng)的壯觀與輝煌讓人難以忘懷。④智能化立體書庫是現(xiàn)代化圖書館的標準配置，堪稱新時代的藏書樓。北京的文化生活場所建設，兼顧歷史文化街區(qū)的保護與更新，推動紅色文化的薪火相傳，注重工業(yè)遺產(chǎn)的綜合改造，重視公共文化空間的智能化升級……這些無不展現(xiàn)出首都北京的人文氣象。7.

文段中的第①～④句是小組成員對各個文化生活場所的描述。你從修辭的角度判斷，下列使用修辭手法的一項是（

）A

第①句

B.

第②句

C.

第③句

D.

第④句二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.

默寫（1）最愛湖東行不足，________。（白居易《錢塘湖春行》）（2）博學而篤志，切問而近思，________。（《論語·子張》）（3）古詩文中那些閃耀著思想光芒的句子，不斷讓我們獲得啟迪和教益，如“________，________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（二）（共5分）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌杜甫①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！9.

根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。詩人描述自己的遭際，將自然環(huán)境與生活情景的描寫相結(jié)合。遠看，風卷屋茅，四散飄落；近看，①_______，穿竹林而去；屋內(nèi)是破舊的“布衾”、睡相不好的“嬌兒”和連綿的②______。10.

詩人寫被秋風卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊含作者怎樣的思想感情。_____________________________________________（三）（共8分）閱讀《小石潭記》，完成下面小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。11.

“隸而從者”中的“從”與下列詞語中加點的“從”，意思相同的一項是（

）A.

從頭至尾

B.

擇善而從

C.

從長計議

D.

從天而降12.

對“其境過清”中“境”的理解，下列不正確的一項是（

）A.

溪水時隱時現(xiàn)，溪岸交錯不齊，渺遠不見源頭B.

竹子樹木叢生，枝葉茂密繁多，環(huán)繞小潭四周。C.

地處荒僻之野，平時沒有人來，環(huán)境寂靜寥落。D.

小潭清幽深邃，風光明媚可愛，空氣清爽宜人。13.

根據(jù)《小石潭記》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。二十五，游里湖，登放鶴亭，旋泊西泠橋。登岸步入西村，隔岸望孤山后。朱闌傍水，翠幕垂窗，古樓覆屋，小艇系門。余乃悅其幽寂，呼舟對渡，果佳境也。（取材于浦訪君《游明圣湖日記》）“隔”，產(chǎn)生距離，引發(fā)好奇。柳宗元隔竹聽聲，小石潭水聲“如鳴佩環(huán)”，他“心樂之”，于是“①_______”，探看小潭全貌；浦枋君隔岸觀景，孤山后景色秀麗，色彩斑斕，他“悅其幽寂”，于是“②______”，得以欣賞“佳境”。三、名著閱讀（5分）14.

小說中的場景與人物形象關(guān)系密切。從《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》中任選一部，說說場景對塑造人物形象的作用。（要求：寫出某一人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關(guān)系，寫出場景變換中人物形象的變化。100字左右）______________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的普及給使用漢字寫作帶來了便利，卻對漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。這是因為計算機輸入只要求辨識、選用漢字，而漢字書寫還要求筆畫正確、結(jié)構(gòu)完整。近年來，國家通用語言文字的規(guī)范使用越來越受到重視，漢字書寫是國家通用語言文字使用的重要方面。語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字，語文教學要指導學生寫好漢字。材料二心理學上有一種現(xiàn)象，被稱為“幾乎有了”：很多人想問題或?qū)懽值臅r候，問題的答案、要書寫的字形出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住。有時候，人們拿起筆寫字，雖然對某個字或詞有似曾相識的感覺，但就是無法正確地寫出來。這種現(xiàn)象在漢字書寫中更為明顯。

。漢字系統(tǒng)中，很多形聲字的字形相近，如“朱”字與不同的偏旁組合，可以組合成“株”“珠”“銖”等。有些指事字僅是個別筆畫的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基礎(chǔ)上添加一筆，添加的位置不同，意思也就不同。把握漢字的結(jié)構(gòu)特點，能夠在一定程度上規(guī)避“幾乎有了”的現(xiàn)象。材料三人類的記憶可分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。準確識記、正確書寫漢字，需要將對漢字的短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。根據(jù)研究，初次學習之后，間隔性地重復學習有助于短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化。時間間隔和記憶保持數(shù)量的關(guān)系如表所示。表時間間隔和記憶保持數(shù)量的關(guān)系時間間隔（小時）記憶保持數(shù)量（%）遺忘數(shù)量（%）0.3358.241.81144.255.88.835.864.22433.766.324×227.872.224×625.474.624×3121.1789根據(jù)記憶保持的規(guī)律，合理安排復習的時間間隔，能夠提高漢字識記、書寫的準確度。多寫、多看都是復習漢字的有效方法。但研究表明：手寫漢字比注視漢字更有利于準確識記漢字；在漢字識記方面，手寫筆記的學生往往比用鍵盤打字的學生更具優(yōu)勢。15.

根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A.

計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的普及，對漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。B.

“幾乎有了”的現(xiàn)象表明字形相近的形聲字容易被區(qū)分。C.

表1顯示，距初次學習后時間間隔短，記憶保持數(shù)量多。D.

相較于注視漢字或使用鍵盤打字，手寫漢字更有利于識記。16.

根據(jù)材料二的內(nèi)容，在文中橫線處補寫一句話。下列恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

這是一種非常奇怪的現(xiàn)象B.

這是因為漢字的筆畫簡單C.

這與漢字特點有一定的關(guān)聯(lián)D.

這可以規(guī)避漢字書寫的問題17.

從上述三則材料可以看出，提高全民漢字書寫的準確性，可以從①

、②

、③

三方面下功夫。（二）（共11分）閱讀《海內(nèi)存知己》，完成下面小題。海內(nèi)存知己①前天到醫(yī)院去探望巴老。坐下不久，曹禺來了。這是我最近第二次在醫(yī)院里看到他。一年來，幾次與曹禺相遇都在巴金家里。他們是老朋友，談起天來熱烈而隨便，海闊天空地說著許多事情。坐在一旁聽他們談話真是一種快樂。他們對談，有時也爭論。曹禺的耳朵不大好，戴著助聽器也還要時時把頭湊到巴金身邊去，因此巴金說話時就比平常更放大了聲音。我坐在對面，他們就像發(fā)表演講似的，對著我這個唯一的聽眾，擺出他們的看法，好像時時想打動、說服我。這真是非常地有意思。②記得是1946年，在霞飛坊巴金家里，我第一次見到曹禺。他是我敬重的劇作家和前輩，他在南開中學搞演劇活動，是在我進入這個學校的六七年以前。1946年，他好像正在導演他自己寫的電影《艷陽天》，劇本同時也在文化生活出版社出版。我得到一冊簽名本，順便請他寫字，他在詩箋上題寫了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩。我不知道他為什么寫下這兩句，也許是在哪個劇本前面的“獻辭”吧，但卻也能形象地寫出他的為人。他是個天真的人，似乎隨便和誰都能立即成為極熟的朋友——當然，這只是我從表面得到的認識?？梢宰鳛槔C的，是在上海大光明電影院門口的一次經(jīng)歷。那是一部有名的美國西部片的首映日，片名譯為《三叉口》。散場后，我在影院門口的人潮中碰到曹禺。我問他片子怎么樣，他興奮地連說好，很好，同時還做出了只有一個中學生才能做出來的表情動作。這使我很吃驚并留下了至今不能忘記的印象。我想，曹禺真是渾身充滿著青春活力的人?。、郛敃r我們沒有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情況，只從朋友們的談話里聽說他做電影導演并不如意。④這以后就是三十年不相見。⑤偶然聽到關(guān)于他的種種消息。有人說他的身體很不好，情緒很不穩(wěn)定，有時激動，有時頹唐。但對照過去僅有的印象，我直覺地感到，他會走過來的。我總覺得他身上有一種奇妙的能適應種種情況的強盛的活力，同時他還是一個有著高昂激情的善良的詩人（不一定寫詩的才是詩人，這是我最近產(chǎn)生的一種強烈感受）。這樣的人很難在風浪中被沖垮、卷走。⑥我的猜測可能并沒有錯。⑦近來曹禺常常從北京到上海來住一陣子。他是來工作的。工作之一是想完成他三十年前沒有完成的劇本《橋》。工作是艱巨的，重拾舊夢并不如想象的那么容易，然而這卻是值得努力以赴的工作。在巴金家里有幾次都談到了《橋》。曹禺說他在設法尋找當年《文藝復興》上發(fā)表過的前兩幕原作，同時努力尋憶、收集40年代重慶的生活印象，他很努力地繼續(xù)寫，有時感到非常艱難。這時巴金就總是給他“打氣”。“打氣”并不是他們對話的全部，讓我這個旁聽者受到非比尋常感動的，是兩個老朋友之間的對話。巴金已經(jīng)是近八十歲的老人了。我看他就像推著一部車子過橋，他吃力，但耐心，一點點地使勁地推。他微笑著，說著笑話，但總不離開主要的目標。笑話有時是有點辛辣的，這時曹禺就像個愛撒嬌的孩子，躲閃著，但也會承認自己當年有些舉動是可笑的。在這種地方我看到了曹禺的誠直、天真，這是非?？蓯鄣男愿瘛Ｎ蚁?，他終究會被一步步推上橋頂吧。⑧巴金對曹禺說的話，有些已經(jīng)寫進他的《隨想錄》了。近來巴金有機會就要勸朋友多寫作品，多做工作。他對不同的對象說的話是不同的，方式也不同，但目的總是一個，希望我們努力工作，爭取為人民多留下一些精神財富。老人拳拳的心是摸得到的，從溫暖至熾熱。從他和曹禺的談話中，我仿佛看見了從當年讀《雷雨》原稿時就已經(jīng)點燃了的火焰，一直燃燒到今天，四十多年了，依舊、也許是更加熾熱了。⑨這是我所看到的少有的一種人間美麗景象，也就是我們習慣稱之為“友情”的東西。1983年2月9日（取材于黃裳同名文章）18.

文章回憶了1946年，但重點描述的是近年來“我”看到的巴金與曹禺交往的場景，贊美了跨越幾十年的“人間美麗景象”。為什么這樣寫？______________________________________________19.

“活力”在第②段和第⑤段兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，解釋其不同的含義。______________________________________________20.

結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑦段畫線句中“他就像推著一部車子過橋”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一點點地使勁”的表達效果。______________________________________________21.

巴金“希望我們努力工作，爭取為人民多留下一些精神財富”。結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從中獲得了什么“精神財富”。______________________________________________（三）（共7分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①黨的二十大報告指出，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。這就為我們新時代人才培養(yǎng)工作指明了方向。努力培養(yǎng)、造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，打造卓越工程師和高技能人才，迅速發(fā)展、壯大國家戰(zhàn)略人才隊伍，已成為我國實施高水平科技自立自強戰(zhàn)略的重要任務。因此，我們應

。②究竟什么是“拔尖創(chuàng)新人才”？所謂“尖”，即在從事的領(lǐng)域，有開闊的學術(shù)視野、高水平的業(yè)務素養(yǎng)和技能，能夠占據(jù)前沿領(lǐng)軍地位；所謂“新”，是指能夠創(chuàng)造新知識、開拓新領(lǐng)域、發(fā)明新技術(shù)。這樣的人才，能夠在引領(lǐng)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上發(fā)揮關(guān)鍵作用，服務國家重大戰(zhàn)略的需要。③作為拔尖創(chuàng)新人才，還必須有強烈的家國情懷和責任擔當意識，要以時代、國家需要為己任，勇于擔當。正如七十多年前，錢學森、鄧稼先等一批科學家，以國家利益為先，毅然放棄國外優(yōu)越的工作生活條件，回到祖國，在極度艱苦的條件下，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。正是這樣一批具有高尚愛國情懷、強烈擔當意識的頂尖人才，勇敢地擔起了強國的時代重任，在國家發(fā)展和建設中發(fā)揮了巨大作用。新時代的拔尖創(chuàng)新人才，也應該像錢學森、鄧稼先等科學家那樣肩負起國家和時代使命。④培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向。當今世界，知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新已成為國際競爭的核心。自主創(chuàng)新能力是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重中之重。提高自主創(chuàng)新能力，掌握大量自主知識產(chǎn)權(quán)，催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，提升國家核心競爭力，才能開辟新領(lǐng)域、新賽道。我國自主開展的5G技術(shù)研究，從標準引領(lǐng)到應用規(guī)?；l(fā)展，從技術(shù)突破到與人工智能等新一代信息技術(shù)的深度融合，一直處于國際領(lǐng)先地位。這項研究已成為“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”的重要基礎(chǔ)，在國際上贏得了機遇和發(fā)展空間，取得了巨大的社會、經(jīng)濟效益，證實了自主創(chuàng)新能力的重要性。⑤培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，還要建立有效的培養(yǎng)機制。我國積極探索適合國情的培養(yǎng)機制，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重心，構(gòu)建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系。為了讓更多從事基礎(chǔ)研究的拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，我國還積極推行“強基計劃”“中學生英才計劃”“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”。這一系列措施，致力于培養(yǎng)造就國家創(chuàng)新發(fā)展急需的拔尖創(chuàng)新人才，以形成各領(lǐng)域、各行業(yè)的人才梯隊，為強國建設、民族復興提供有力支撐。⑥中國式現(xiàn)代化建設已經(jīng)進入教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的新階段。聚焦國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，深入實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。22.

根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。______________________________________________23.

閱讀全文，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

第①段引用黨的二十大報告，意在引出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才對國家戰(zhàn)略需求的意義。B.

第③段舉錢學森、鄧稼先的例子，論證了拔尖創(chuàng)新人才要有家國情懷和責任擔當。C.

第④段我國自主研發(fā)5G技術(shù)的例子，證明了繼承前人成果對新技術(shù)研究的重要性。D.

第⑤段提到的"中學生英才計劃"，是國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的系列措施之一。24.

閱讀文章，寫出第②～⑤段的論證過程。______________________________________________五、作文（40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。25.

故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標志。胡同古鎮(zhèn)、奧運場館、美麗新農(nóng)村……同樣富有文化內(nèi)涵。漫游北京，尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。（本試卷第一大題涉及的文化場所不在寫作范圍內(nèi)）要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600～800之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。26.

一日三餐，往復循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會家庭的溫暖，理解稼檣的艱辛，回味故土的風情，感受文化的厚重。請以“盤中餐”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600～800之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。參考答案1.

北京文化生活觀察手記

2.C【2題詳解】C.根據(jù)意思“世代居于此地的人”，可知“原駐民”應該為“原住民”；其他三項中提到的詞語都沒有錯誤；

故選C。3.D【3題詳解】A.振聾發(fā)聵：指發(fā)出的聲音很大，使耳聾的人也能夠聽到。比喻用言論文章喚起頭腦糊涂、是非不明的人，使他們清醒過來。此處形容《新青年》這本書喚醒了頭腦糊涂的人，符合語境；B.雨后春筍：指春雨過后，竹筍長得又多又快。常比喻新事物大量涌現(xiàn)。這里形容各地進步報刊大量涌現(xiàn)，符合語境；C.波瀾壯闊：指水勢浩渺廣闊。比喻聲勢浩大或規(guī)模宏偉。這里形容新文化運動規(guī)模宏偉，符合語境；D.車水馬龍：指車輛像流水，馬連成游龍。形容車馬往來不絕，非常繁華熱鬧。這里形容參觀者很多，用錯對象，可用“絡繹不絕”；故選D。4.A【4題詳解】觸動：指碰動；外界某種因素而激發(fā)（思想、情感等）。沖鋒：指突入敵陣，以短兵沖殺；作戰(zhàn)部隊向近距離的目標敵人作迅猛進攻的戰(zhàn)斗行動。干擾：擾亂；打擾。打擊：本意是攻擊；毆打；使受挫折。結(jié)合語境可知，此處強調(diào)現(xiàn)代化摩天大樓與老電廠“同框”從視覺上給人們帶來震撼，這種震撼更是一種觸動。故選A。5.B【5題詳解】恢弘：寬闊；博廣。新奇：新穎奇妙、新鮮奇妙。多元：多樣的；不單一的。結(jié)合手記三句①“園區(qū)以數(shù)字藝術(shù)為核心，工業(yè)遺產(chǎn)為載體，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和低碳技術(shù)為保障，新潮消費為特色，集多種功能于一體”可知這里注意解釋的是數(shù)字藝術(shù)園區(qū)的“多種功能”，故與“多元”對應；結(jié)合句②“粗細不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6個40多米高的儲煤罐并排而立，保留了老電廠曾經(jīng)的壯觀景象”可知這里介紹了“壯觀的景象”，故與“恢弘”對應；結(jié)合句③“不遠處的現(xiàn)代化摩天大樓與這些巨型設施‘同框’，帶來強烈的視覺沖擊”可知這些“熱電廠”能給人強烈的視覺沖擊，而且這“同框”的景象是之前沒有的，故非?！靶缕妗?。故選B。6.

北京城市圖書館改善了北京的文化生活，是圖書館事業(yè)發(fā)展的新典范。

【6題詳解】搭配不當，“促進”和“生活”不搭配，“北京市圖書館”和“新樣本”不搭配；可改為：……改善了/豐富了……文化生活；北京城市圖書館……是……新典范/新標桿。7.B【7題詳解】B.結(jié)合句②“箭桿胡同20號是新文化運動的搖籃，記錄了光輝歷史，承載著紅色記憶”可知把“箭桿胡同20號”比作“新文化運動的搖籃”，采用了暗喻的手法。故選B。8.

①.

綠楊陰里白沙堤

②.

仁在其中矣

③.

不畏浮云遮望眼

④.

自緣身在最高層9.①.

群童抱茅

②.

雨水

10.

①“三重”茅被風卷走，側(cè)面烘托出深秋時節(jié)，狂風呼號，氣候惡劣，凸顯了詩人生活的艱辛，也暗示著社會動蕩，民生疾苦，表達了詩人對現(xiàn)實的深切感受。②“千萬間廣廈”的渴望表達了詩人對天下寒士的深切關(guān)懷和博大胸襟，彰顯出他崇高的理想追求和博大的人道主義情懷。11.B【11題詳解】“隸而從者”的句意是：跟隨著去的人，“從”意思是跟從；A.從頭至尾：意思是從開頭至結(jié)尾，指某件事物的全過程或全部內(nèi)容。從：指拿……作起點，起于……；B.擇善而從：（同行者中）選擇好的（人），跟從（向他學習），后指采納正確的意見或選擇好的方法加以實行，從：跟從；C.從長計議：①慢慢兒地多加商量②從長遠的角度考慮，從：指拿……作起點；D.從天而降：從天上突然降下來。形容突然出現(xiàn)，出乎意料。從：指拿……作起點，起于……；故選B。12.D【12題詳解】D.結(jié)合第④段“以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知：因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記下了這里的情景就離開了，因為作者因被貶內(nèi)心悲涼，故他的快樂是暫時的，終究是悲傷的。選項“風光明媚可愛，空氣清爽宜人”有誤。故選D。13.①.

伐竹取道

②.

呼舟對渡【13題詳解】結(jié)合題干兩個空都帶雙引號，可知這是要求引用原文作答，故要用原文中的句子填空。結(jié)合《小石潭記》第①段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”可知，本處采用移步換景的寫法，“隔”“聞”“樂”“伐”“取”，直至發(fā)現(xiàn)小石潭為止。故第①空填：伐竹取道。結(jié)合《游明圣湖日記》“余乃悅其幽寂，呼舟對渡，果佳境也”可知：我因為環(huán)境的幽寂感到愉悅，于是叫了一只船過河一看究竟，這實在是絕妙的境界呀。故第②空填：呼舟對渡?！队蚊魇ズ沼洝穮⒖甲g文：二十五那天，游完里湖，登上放鶴亭，一會兒又把船停在西泠橋下。爬上岸走到西村，隔著對岸眺望孤山。紅色的欄桿靠著水邊，翠綠的簾幕垂掛在床上，古樓覆蓋著小屋，小船系在門外。我因為環(huán)境的幽寂感到愉悅，于是叫了一只船過河一看究竟，這實在是絕妙的境界呀。14.

示例：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨的受害者轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒂碌姆纯拐?。場景的變化不僅揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅強的性格轉(zhuǎn)變。示例一：《水滸傳》以魯智深為例，他在五臺山出家時，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對比，凸顯其不羈的個性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現(xiàn)了其俠肝義膽的一面。場景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場景轉(zhuǎn)換中得到了豐富和深化。示例二：孫悟空在《西游記》中的形象深受場景影響。在花果山水簾洞，他作為猴王自由自在，展現(xiàn)了其桀驁不馴的原始野性。而當他陪伴唐僧西天取經(jīng)，在磨難中歷練，他的形象逐漸變得成熟穩(wěn)重，學會了忍耐與智慧。場景的變化見證了孫悟空從頑猴到斗戰(zhàn)勝佛的蛻變。示例三：在《駱駝祥子》中，祥子拉車在北京的街頭巷尾，車水馬龍的繁忙場景襯托出他勤勞樸實、渴望通過努力改變生活的決心。然而，當他經(jīng)歷多次打擊，最終失去希望時，他獨自一人在破舊的胡同里徘徊，這一場景則揭示了他內(nèi)心的絕望和迷茫。場景的變化深刻揭示了祥子命運的轉(zhuǎn)折和人物性格的發(fā)展。示例四：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金因為在學校的不良行為被迫離開學校，開始了艱苦的食堂勞動生活。這段經(jīng)歷不僅展示了保爾的叛逆性格和對社會不公的初步認識，還體現(xiàn)了他堅韌不拔的精神。而在戰(zhàn)場上，他英勇無畏，面對敵人毫不退縮，戰(zhàn)場上的炮火和硝煙則進一步升華了他英雄主義的形象。兩處場景分別展示了保爾在不同環(huán)境下人物性格的成長和升華。示例五：在《簡·愛》中，簡·愛在舅媽家的閣樓里度過了孤獨的童年，昏暗的閣樓和冷漠的親戚關(guān)系凸顯了她堅韌不屈的性格。而在桑菲爾德莊園，她與羅切斯特先生相遇并相愛，莊園的寧靜和美好則展現(xiàn)了她內(nèi)心對愛情和幸福的渴望。兩處場景的變化不僅展現(xiàn)了簡·愛生活的不同階段，也揭示了她內(nèi)心世界的成長和變化。15.B【15題詳解】B.結(jié)合材料二“心理學上有一種現(xiàn)象，被稱為‘幾乎有了’：很多人想問題或?qū)懽值臅r候，問題的答案、要書寫的字形出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住”，可知：“幾乎有了”的現(xiàn)象是指在書寫漢字時，腦子里有一閃而過的印象，但又無法正確書寫；結(jié)合“把握漢字的結(jié)構(gòu)特點，能夠在一定程度上規(guī)避‘幾乎有了’的現(xiàn)象”可知字形相近的形聲字要把握漢字的結(jié)構(gòu)特點，才能更好的去區(qū)分。選項理解有誤。故選B。16.C【16題詳解】結(jié)合材料二“心理學上有一種現(xiàn)象，被稱為‘幾乎有了’：很多人想問題或?qū)懽值臅r候，問題的答案、要書寫的字形出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住”可知“幾乎有了”的現(xiàn)象是指在書寫漢字時，腦子里有一閃而過的印象，但又無法正確書寫的現(xiàn)象，這是在描述“幾乎有了”的現(xiàn)象定義并強調(diào)在漢字書寫中尤為明顯。結(jié)合材料后半段“漢字系統(tǒng)中，很多形聲字的字形相近……”可知舉例說明要把握漢字的結(jié)構(gòu)特點，才能夠在一定程度上規(guī)避“幾乎有了”的現(xiàn)象。畫線處需要的是什么原因?qū)е隆皫缀跤辛恕钡默F(xiàn)象在漢字書寫中尤為明顯，結(jié)合后半段材料分析“漢字的結(jié)構(gòu)特點”是此現(xiàn)象的原因。故選C。17.

①語文課程和教學引導；②把握漢字結(jié)構(gòu)特點；③強化對漢字的長時記憶（多寫、多看、多復習）18.

從第一次見到曹禺到三十年后的再見巴金和曹禺的故事，可知他們兩人的友誼非常深厚，贊美了這跨越時間、空間的純真情誼，正好點題“海內(nèi)存知己”，令讀者動容；內(nèi)容上也豐富了文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿。

19.

第②段“活力”：指青春、天真，寫曹禺像中學生一樣青春活潑，有少年氣；第⑤段“活力”：指堅韌的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切風浪。

20.

這句話運用了比喻的修辭手法，將巴金先生鼓勵朋友寫作比作推著車子過橋，結(jié)合“吃力”“耐心”形象生動又準確地寫出了年近杖朝的巴金先生，在艱難中堅持著“為人民”的信念，始終為推動文學事業(yè)的發(fā)展，留下更多精神財富不遺余力，表現(xiàn)出巴金先生的憂患意識，和深切的人道主義關(guān)懷。

21.

①如曹禺先生誠直、天真，堅韌不拔。②像巴金先生兢兢業(yè)業(yè)，為文學，為人民。③像文中的文學家一樣，做一個純粹的人，積極樂觀，與朋友互相鼓勵、支持，熱憂地堅守自己的理想，不吝貢獻，不畏犧牲。22.

著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才【22題詳解】第①段引用黨的二十大報告中的話，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”引出培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”的話題；接下來②③段解釋什么是拔尖創(chuàng)新人才，拔尖創(chuàng)新人才具有怎樣的特點；第④⑤段談怎樣培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；第⑥段總結(jié)全文，提出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是國家和民族長遠發(fā)展大計。據(jù)此可知，第①段結(jié)尾處應該填本文的中心論點，根據(jù)以上分析可以得出本文的中心論點是：我們應著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。23.C【23題詳解】C.有誤，第④段首先提出“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向”的分論點，然后“當今世界，知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新已成為國際競爭的核心。自主創(chuàng)新能力是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重中之重。提高自主創(chuàng)新能力，掌握大量自主知識產(chǎn)權(quán)，催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，提升國家核心競爭力，才能開辟新領(lǐng)域、新賽道”指出培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力的重要性，接著舉了我國自主研發(fā)5G技術(shù)的例子以及這項研究的意義，從而論證了自主創(chuàng)新能力的重要性。此項“證明了繼承前人成果對新技術(shù)研究的重要性”理解有誤。故選C。24.

示例：第②-⑤段以層進式論證結(jié)構(gòu)展開，首先在②段提出并具體闡釋何為“拔尖創(chuàng)新人才”，第③段緊接著用事實論證的論證方法，舉錢學森等人的例子，說明作為拔尖創(chuàng)新人才還須有強烈的家國情懷和責任擔當意識；第④-⑤段繼續(xù)進行舉例論證，通過我國自主研發(fā)5G