江西省新余市2015-2016學年高二語文下冊第一次段考試題1

新余一中2015-2016年度高二年級下學期第一次段考語文試卷命題：羅小梅鐘傳照本試卷分第1卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。請將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。第I卷閱讀題（共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字,完成1~3題。漢魏六朝的家教特點自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發(fā)展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經(jīng)學作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍。總體說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍、社會動蕩不安，家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強調(diào)儒家經(jīng)典的學習。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春秋》、《論語》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當?shù)氐拿濉３酥?。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。1、關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”的表述，正確的一項是(

)A．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎。B．漢朝家庭教育在內(nèi)容上以玄學為主，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系。C．魏晉南北朝時期玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。D．魏晉南北朝時期“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。2、下列對原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項是(

)A．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。B．漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度的態(tài)勢。C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學制度。3、根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是(

)A．漢朝經(jīng)藝之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學識以滿足官宦子弟參加經(jīng)學考試和擔任朝廷官職的需要。C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當時官員的地位和身份在社會上處于高層。D．除富商外的大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。二、古詩文閱讀（36分）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文,完成4~7題?？讑J，字休文，會稽山陰人也。奐數(shù)歲而孤，為叔父虔孫所養(yǎng)。好學，善屬文，經(jīng)史百家，莫不通涉。州舉秀才，射策高第。入為尚書倉部郎中，遷儀曹侍郎。時左民郎沈炯為飛書所謗，將陷重辟，事連臺閣，人懷憂懼，奐廷議理之，竟得明白。丹陽尹何敬容以奐剛正，請補功曹史。會侯景之亂，京城陷，朝士并被拘縶，或薦奐于賊帥侯子鑒，子鑒命脫桎梏，厚遇之，令掌書記。時景軍悉恣其兇威子鑒景之腹心委任又重朝士見者莫不卑俯屈折奐獨敖然自若無所下?；蛑G奐曰：“當今亂世，人思茍免，獯羯無知，豈可抗之以義?”奐曰：“吾性命有在，雖未能死，豈可取媚兇丑，以求全乎?”時賊徒剝掠子女，拘逼士庶，奐每保持之，得全濟者甚眾。高祖受禪。永定二年，除晉陵太守。奐清白自守，妻子并不之官，唯以單艙臨郡，所得秩俸，隨即分贍孤寡。曲阿富人殷綺，見奐居處素儉，乃餉衣一襲，氈被一具。奐曰：“太守身居美祿，何為不能辦此，但民有未周，不容獨享溫飽耳?！背酰雷嬖趨侵?，聞奐善政，及踐祚，征為御史中丞，領楊州大中正。奐性剛直，善持理，多所糾劾，朝廷甚敬憚之。深達治體，每所敷奏．上未嘗不稱善，百司滯事，皆付奐決之。時世祖不豫，臺閣眾事，并令仆射到仲舉共奐決之。世祖崩，高宗即位。奐在職清儉，多所規(guī)正，高宗嘉之。性耿介，絕請托，雖儲副之尊，公侯之重，溺情相及，終不為屈。后主實在東宮，欲以江總為太子詹事。高宗將許之，奐乃奏曰：“江總文華之人，今皇太子文華不少，豈藉于總！如臣愚見，愿選敦重之才，以居輔導?！钡墼唬骸凹慈缜溲?，誰當居此？”后主時亦在側(cè)，乃曰：“廓王泰之子，不可居太子詹事。”奐又奏曰：“宋朝范曄即范泰之子，亦為太子詹事，前代不疑?！焙笾鞴虪幹?，帝卒以總為詹事，由是忤旨。其梗正如此。至德元年卒，時年七十。

(節(jié)錄自《陳書·孔奐傳》)4.對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.時景軍悉恣其兇威/子鑒景之腹/心委任又重/朝士見者/莫不卑俯屈折奐/獨敖然自若/無所下B.時景軍悉恣其兇威/子鑒景之腹心/委任又重/朝士見者/莫不卑俯屈折/奐獨敖然自若/無所下C.時景軍/悉恣其兇威/子鑒景之腹心/委任又重/朝士見者/莫不卑俯/屈折奐獨敖然自若/無所下D.時景軍/悉恣其兇威/子鑒景之腹/心委任又重/朝士見者/莫不卑俯屈折/奐獨敖然自若/無所下5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A.“孤”在古代一般指幼年喪母或父母雙亡，“鰥寡孤獨”泛指沒有勞動力而又無人贍養(yǎng)的人。C.“功曹”是古代的官名，亦稱功曹史。西漢始置，除掌人事外，得以參與一郡的政務。D.“桎梏”是中國古代的刑具，指腳鐐手銬。在手上戴的為梏，在腳上戴的為桎。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.孔奐少年時就顯露出過人才華。他幼年被叔父收養(yǎng)。好學，善寫文章，通讀經(jīng)史。后來被州里舉薦為秀才，參加射策考試，取得了優(yōu)異的成績。B.孔奐為人剛正。任儀曹侍郎時，左民郎沈炯被匿名信誹謗，牽連到朝廷中樞機關(guān)，人人都心懷憂懼，只有他敢于在朝堂上爭辯此事，最終真相大白。C.孔奐為官清廉自守。擔任晉陵太守時，妻子兒女都沒有隨他赴任，孔奐只用一只船到達任所。他的生活樸素簡約，所得俸祿都用來贍養(yǎng)孤寡之人。D.孔奐雖逢亂世，卻憑借自己的才能與品行受到君主的賞識。高宗時他對太子詹事的人選提出了中肯的意見，并據(jù)理力爭，最終高宗采納了他的建議。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時賊徒剝掠子女，拘逼士庶，奐每保持之，得全濟者甚眾。（5分）譯文：

（2）太守身居美祿，何為不能辦此，但民有未周，不容獨享溫飽耳。（5分）譯文：

古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題（11分）送門人歐陽秀才游江西梅堯臣客心如萌芽，忽與春風動。又隨落花飛，去作西江夢。我家無梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林，烏哺不得共。無忘桂枝榮，舉酒一以送。8．本詩前四句用了什么修辭手法？請簡要分析。（5分）9．本詩的送別對象不是一般送別詩中常出現(xiàn)的親人或朋友，而是門人。請結(jié)合具體詩句分析作者在本詩中表達了哪些思想情感。（6分）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白《夢游天姥吟留別》卒章顯志，體現(xiàn)全詩主旨的句子：_______________________,_____________________。（2）杜牧《阿房宮賦》結(jié)尾向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：_______________________,_______________。（3）杜甫《蜀相》概括諸葛亮一生豐功偉績的句子：________________________,___________________。乙選考題請考生在第三、第四兩道大題中選擇其中一大題作答。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。11．閱讀下面文字，完成（1)一（4)題。（25分）一頭牛馬衛(wèi)岳步云活了六十二歲，家里來的最大的官就是村長，這回村長說這是縣長，嚇得他差點尿褲子。不為別的，就為他岳步云是我們黑水村的老落后，全村都脫貧了，只有他家還沒有脫貧，害得村長年年受批，鄉(xiāng)長年年挨罵。這些是小，最關(guān)鍵的是鄉(xiāng)長升不了官，常把村長的祖宗八代拿出來罵。縣長真是個好縣長，樸實得就像地里的玉米。他看了糧倉，看了豬圈，特別是看到有一頭肥碩的牛，嘴里贊不絕口：“不錯嘛，這牛不就值五千多嗎？還有五頭豬，這一加起來不就脫貧了嗎？”隨行的記者忙著記錄。鄉(xiāng)長、村長的臉上露出了微笑。第二天，村長正兒八經(jīng)地把紅紅的“脫貧戶”鐵牌牌牢牢地打在岳步云的門梢上?！袄显腊。慵颐撠毩?，這牛也該還給人家了吧？”村長心情很放松?！按彘L，啥子牛？我家可沒有租人家的牛啊?！痹啦皆茡u著腦袋說?！熬褪亲蛱炜h長看過的那頭黃枯牛。”“嘿嘿，村長，你真會說笑話，那頭牛是我喂了幾年的了，怎么會是別人的？”這下輪到村長鼓眼睛了。為了讓縣長參觀，更為了脫貧致富的牌子，縣長還沒有來之前，村長找到在鄰村的表弟，那是個養(yǎng)牛專業(yè)戶，讓他借頭牛來裝門面，事后再還他，順帶給他點補助。表弟當然同意?！霸啦皆?，你可不能耍橫啊，這牛明明是為了應付縣長的檢查借來的，怎么會成了你的？”“村長啊，這牛在我家的牛圈，不是我家的還是你家的？”雙方說紅了眼，撕破了臉。村長氣得吐血，想不到這老實巴交的岳步云，要昧良心，吞了這頭牛。村長想：你也太膽大了，也不想想我是誰！岳步云真是十頭枯牛也拉不回頭，堅決不承認這牛是別人的。村長心里很冒火，路過紅紅酒樓，抬腿就跨了進去。紅紅給村長炒了他愛吃的椿芽雞蛋，燉上香菌排骨，再開一瓶本地的崇陽大曲，生意也不做了，二人對酌起來。村長說出他的痛苦。紅紅嘻嘻笑起來：“真是笨，不就是一頭牛嗎？”“你個蠢婆娘，也敢侃大話？那是一頭牛，不是一只雞，一只兔！”“一頭牛就把你難倒了？”“你有啥子辦法？”紅紅說出了她的妙計，村長也不得不佩服。村長第二天早早地起來，徑直來到岳步云家中。他要看看那頭牛還在不在。岳步云看到村長來他家，心里不爽，但沒發(fā)作?！按彘L，你有啥子事喲？”“還不是那頭牛！”岳步云早料著了，很坦然：“你去牛圈牽嘛！”村長真的去牛圈，可哪里有？只有幾泡牛尿還熱乎乎地冒氣。村長的如意算盤落空了。原來，紅紅給他出的主意很簡單—晚上找人把牛偷回來，不就得了？本來就不是他的牛，他岳步云也不敢報案?？涩F(xiàn)在牛上哪兒去了？轉(zhuǎn)天，村長還在納悶，畢竟心里有事，老是放心不下那頭牛，不料鄉(xiāng)秘書風風火火地闖進來?！澳銈€背時砍腦殼的還在做夢，鄉(xiāng)長叫你快去，出了大事！”“出了大事？”村長心里迷糊了。騎著自行車到了鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)長一臉的怒火——原來縣里打電話來說，我們黑水村的岳步云牽著頭牛到了縣里上訪。牛背上寫著：村長借來一頭牛，我們?nèi)野境鲱^，脫貧就是塊鐵牌牌，不信大家問這頭牛！縣城轟動了，電視臺的，報紙的，雜志的，廣播的，嚷得個不得了。岳步云回來了，不過不是一個人，當然還有那頭牛。跟著岳步云回來的小車上，坐著調(diào)研組。鄉(xiāng)長陪著，村長沒資格陪，只有端茶遞水的份。那個戴著眼鏡白臉白皮的什么科長，親自把“脫貧戶”的鐵牌牌摘下來，然后對岳步云說：“大叔，你說了真話，這牛歸你，錢由縣里出?！痹啦皆普f：“我不要牛。我只想要上面曉得真相！”鄉(xiāng)長、村長全垂著腦殼。村長還是不明白：那天，這岳步云為啥不當著縣長的面揭穿他呢？不過他已不為這個操心了，因為他的村長當不成了，連累得鄉(xiāng)長也當不成了。好在村長的表弟還是得到了縣里賠的牛錢，不會來找他的麻煩了。后來，岳步云成了養(yǎng)牛專業(yè)戶，很快就脫貧了，起因就是那頭借來的牛。（有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分）A.岳步云家還沒有脫貧，害得村長年年受批，鄉(xiāng)長年年挨罵。村長急得幫岳家借了頭牛，瞞天過海地給他家“脫了貧”，釘上了紅紅的“脫貧戶”的鐵牌牌。B.村長的表弟愿意借牛給岳步云，一方面是因為村長允諾給他一些補助，另一方面他也怕由于表哥管轄的村里還有個別貧困戶的存在，而影響表哥的政績。C.此事轟動了縣城，調(diào)研組查清事實真相，岳步云家雖被摘下“脫貧戶”的鐵牌牌，但領導說“謝謝你說了真話，這牛歸你”，實現(xiàn)了他不還牛的目的。D.這篇小說寫村長為溜須討好領導，鄉(xiāng)長為了升官，合起伙來造虛假業(yè)績，結(jié)果弄巧成拙。小說對社會上弄虛作假、搞虛假政績之風給予了辛辣的諷刺。E.這篇小說語言平實，口語化，如話家常，具有濃郁的鄉(xiāng)村特色，同時亦極具個性化。人物的語言、神態(tài)描寫，用語簡省，但性格躍然紙上。(2）小說前四段的交代和描寫有何作用？（6分）（3)岳步云有哪些性格特點，請簡要分析。（6分）(4)岳步云一開始給人的印象與后來的行為構(gòu)成了巨大反差，你認為這種反差是否合理？請從人物形象或情節(jié)設計中任選一項，結(jié)合原文，談談你的觀點和具體理由。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。（25分）喬布斯：用“禪”改變世界①沒有人可以選擇命運，喬布斯同樣如此。他在生下不久就被父母送給別人收養(yǎng)，盡管養(yǎng)父母非常愛這個孩子，但是家境的困窘還是讓喬布斯感到生存的壓力。由于他愛搗亂、不服從老師的管理、不完成老師布置的家庭作業(yè)和課外作業(yè)，學校幾次勒令他退學。所幸的是，喬布斯對電子產(chǎn)品有著非凡的興趣，而且他會非常專注于自己喜歡的事情，以至于母親要叫醒他，必須要用鉛筆戳他的腦袋。

②喬布斯高中畢業(yè)后選擇了一家自己喜歡的大學——俄勒岡的里德學院，為此父母幾乎花光了所有的積蓄，為他湊齊了學費。但是喬布斯不到一年就離開了學校。因為“已經(jīng)看不到其中的價值所在”。他喜歡嬉皮士，喜歡聽鮑勃迪倫的民謠和披頭士的搖滾，和狐朋狗友一起酗酒、吸大麻……喬布斯恣意放縱自己，以為可以掌控自己的命運。然而這些沒能讓他真正“解脫”。最終喬布斯發(fā)現(xiàn)，有些東西永遠是無法改變的，比如自己的出身，興趣，生存的社會以及必然走向的死亡。世界并不屬于他，他需要學著去適應世界。

③在里德大學，喬布斯接觸到了佛教里的禪宗，為之深深著迷。禪宗是漢傳佛教宗派之一，禪宗認為“一切萬法，盡在自心中，何不從于自心頓現(xiàn)真如本性”，禪宗“明心見性”的哲學幫助喬布斯找到了自己的本心，并從中汲取力量。2003年，喬布斯的事業(yè)正處于巔峰狀態(tài)，卻被檢查出患有胰腺癌，其后雖然治愈，但是屢次休假，經(jīng)常受到健康問題的困擾。但是面對死亡，喬布斯卻從禪宗中得到頓悟：“死亡就是生命中最好的一個發(fā)明。它將舊的清除以便給新的讓路?！辈⒁虼烁嬲]年輕人：“你們的時間很有限，所以不要將他們浪費在重復其他人的生活上。不要被教條束縛，那意味著你和其他人思考的結(jié)果一起生活。不要被其他人喧囂的觀點掩蓋你真正的內(nèi)心的聲音。還有最重要的是，你要有勇氣去聽從你直覺和心靈的指示——它們在某種程度上知道你想要成為什么樣子，所有其他的事情都是次要的?！?/p>

④縱觀喬布斯重回蘋果之后推出的一系列產(chǎn)品，iMac、iPod、iPhone、iPad等，共同的也是最鮮明的一個特點，就是簡約。最直觀的外觀、最簡單的操控方式、最直指人心的功能設計……這些都讓蘋果產(chǎn)品的用戶為之瘋狂。而主宰這樣的設計方案的，不是所謂的市場調(diào)研或者消費者的意見，而是喬布斯的精神世界。

⑤奇虎360董事長周鴻點評喬布斯“做了經(jīng)典的減法”，也證明了喬布斯從禪宗中得到的簡約理念?！拔蚁嘈艈滩妓够撕芏鄷r間在內(nèi)省，從過去的錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，只不過他可能不愿意講出來?！薄拔蚁雴滩妓乖谧霎a(chǎn)品上有一種哲學的高度，他真的能夠做取舍?！?/p>

⑥在內(nèi)心里，喬布斯卻具有悲天憫人的情懷。喬布斯每天清晨醒來時，總是會問自己：“假如今天是我的最后一天，我應該做什么？”是的，喬布斯每天做的事情，都是對他自己而言最有意義的事情，那些不太重要的事情，他的態(tài)度簡單而堅定“No”。喬布斯在經(jīng)歷過死亡威脅之后，悟道：“如果佛祖保佑我重獲健康，我將用余生去從事造福世人的偉大工作?！?/p>

⑦正是抱有如此熱烈的理想，喬布斯才沒有在禪中沉醉，他將參禪視為一種途徑，通過禪找到造福世人的方法。這又和佛教“慈悲”的說法不謀而合。所以喬布斯的佛教信仰不是“小乘”，而是“大乘”，他能由己及人，他比消費者更了解他們到底需要什么。

⑧在事業(yè)上，喬布斯制造了無數(shù)的敵人。在蘋果公司，除現(xiàn)任CEO蒂姆·庫克之外，歷任CEO都是他的敵人。他將自己視為蘋果的擁有者，不允許其他人對他的決策提出異議。喬布斯之前，蘋果歷史上有五位CEO，沒有一位在蘋果善終。

⑨早年的喬布斯就是這樣，他從來不是一個維持平衡的人，而從來都是打破平衡的人。跟他一起工作生活過的人都難免會受到傷害，而這樣的做法顯然與“禪”背道而馳。

⑩正如美國作家杰弗里揚和威廉西蒙在其著作《活著就為改變世界：史蒂夫·喬布斯傳》中所言，喬布斯“在被自己開創(chuàng)的公司趕出去之后，在‘荒野’之中整整待了15年，在他重新回來的時候，他的內(nèi)心世界發(fā)生了很大的變化，那是一種更加人性化的轉(zhuǎn)變。”

2005年，喬布斯在斯坦福大學的演講中贈給畢業(yè)生這樣一句話：“求知若饑，虛心若愚?！憋@然，一向自命不凡的喬布斯也意識到“foolish”的重要性，認識到自己力量的局限性，而更愿意與其他人合作。

正是在新的開放理念下，喬布斯領導的蘋果真正將影響力擴展到全世界。喬布斯曾經(jīng)有一句很著名的話：“活著就是為了改變世界”。是的，喬布斯的確改變了世界，不過不是用他的霸道和專橫，而是合作與開放。這也說明他對“禪”的領悟達到了一個更高的境界。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）A．如果不是因為喬布斯能夠?qū)Ｗ⒂谧约合矚g的事情，這個不服從管理、總是惹是生非的學生就被學校勒令退學了。B．喬布斯在里德大學接觸到了禪宗，他從中明白必須依靠自己的本心去探尋生命的意義，不能盲目附和跟從別人的意見。C．iMac、iPod、iPhone、iPad等產(chǎn)品取得巨大成功的原因并不是詳盡的市場調(diào)查，而是喬布斯的精神，其中最重要的因素就是“簡約”。D．在被自己開創(chuàng)的公司趕出來后，喬布斯用了15年時間深入感悟“禪”，順應了“禪”的精神，內(nèi)心朝著更加人性化的方向轉(zhuǎn)變。E．本文通過記敘喬布斯對禪宗理論逐步深入的研究，展現(xiàn)了他人生中的多次重要轉(zhuǎn)變，揭示了喬布斯獲取重大成功的原因。（2）文章要揭示的是喬布斯如何用“禪”改變世界，為什么還要花費不少筆墨敘述他的成長經(jīng)歷和學習生涯？（6分）（3）聯(lián)系全文,分析喬布斯從“禪”中獲取了哪些啟示？（6分）（4）喬布斯贈給斯坦福大學畢業(yè)生的一句話“求知若饑，虛心若愚”可謂語重心長，意蘊深刻。請結(jié)合文本，并聯(lián)系實際談談你對這句話的認識和理解。（8分）第II卷表達題（共80分）五、語言文字運用（20分）13.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）A．走進這個新開發(fā)的景區(qū)，只見瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長，甚是壯觀。B．他篤信邪教，執(zhí)迷不悟，在歧途上越走越遠，竟到了出神入化的地步。C．今年冬天，福建閩侯旗山出現(xiàn)了難能可貴的霧凇奇觀。D．為了師出有名，贏得國際社會對反伊“倒薩”戰(zhàn)爭的認可與支持，美國在加緊軍事部署的同時，加緊外交活動。14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．作家肖復興認為，藝術(shù)從來沒有進化，只有變化，而變得是優(yōu)是劣，要看能否堅守核心的傳統(tǒng)要素。B．十幾年如一日歸還失主錢物的“蘭州好爺”趙國福，數(shù)年間一直堅持讓老人、殘疾人免費乘車的“的哥”蔡生武……他們雖然樸實無華，卻呈現(xiàn)著內(nèi)在的道德力量。C．出國留學熱持續(xù)升溫，其中一個值得思考的現(xiàn)象是，美國大學正成為很多國家出國留學的首選，這表明美國高等教育得到全世界的認可。D．劉翔在“兩會”的提案中坦承，運動員本身主觀能動性不強、自我約束能力較差是造成運動員文化教育效果不理想的重要原因。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）盡管古印度人的歷史觀念極為淡薄，沒能留下多少史料，

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。

。如《太子瑞應本起經(jīng)》、《修行本起經(jīng)》、《過去現(xiàn)在因果經(jīng)》、《佛本行經(jīng)》等。

。但源出佛世的傳述，其中敘述的佛陀事跡盡管不無出入，而大體輪廓基本一致。②這些文字寫成于佛陀逝世后幾百年間，難免經(jīng)過后人潤飾④(英)查爾斯·埃利奧特《印度教與佛教史綱》第一卷說，佛陀“有力的人格在印度文學中留下了比任何其他導師或君王更鮮明的形象”⑤佛典中有一類專門記述佛陀生平事跡、被稱為“佛傳文學”的經(jīng)典A、③④①⑤②

B、⑤①③④②C、③④①②⑤D、⑤①④③②16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（5分）

文物“保護性破壞”在國內(nèi)比較常見。①

，就可移動文物而言，出現(xiàn)“保護性破壞”可能主要是在修復過程中沒有按照科學的規(guī)范去做，對文物的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和表面都進行了改變；而不可移動的文物，有的是以異地保護的名義拆掉了。“保護性破壞”多出于②

，譬如將可移動文物當成藝術(shù)品來進行修復，單純追求美觀和視覺效果，實際上，____③__________。例句：羅丹說，對于我們的眼睛而言，世界不是少了美麗，而是少了發(fā)現(xiàn)。①對于我們的心情而言，。②對于我們的成功而言，。六、寫作（60分）18.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個牧場主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場里的小羊羔。牧場主幾次讓獵戶把狗關(guān)好，但獵戶都不以為然，獵狗咬傷了好幾只羊羔。忍無可忍的牧場主找到鎮(zhèn)上的法官評理。法官說：“我可以處罰那個獵戶，也可以發(fā)布法令讓他把狗鎖起來，但這么一來你就失去了一個朋友，多了一個敵人。我可以給你一個更好的主意?！蹦翀鲋鞯郊液?，按法官說的，挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個兒子，孩子們?nèi)绔@至寶，因為怕獵狗傷害到兒子的羊羔，獵戶做了個大鐵籠，把狗關(guān)了進去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。自定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，自選文體，自擬文題，不得套作，不得抄襲。高二下學期第一次段考參考答案1、C(A是秦朝的措施B不是以玄學為主要內(nèi)容，而是以經(jīng)學為主要內(nèi)容。D“造成家庭教育日漸衰落的局面”不是“家庭教育”是“詩書教育”。)2、A（因果倒置）3、D（“除富商外的絕大多數(shù)平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主”還應該包括“從事教育職業(yè)的文人之家”。）4.B5.A

“孤”指幼年喪父或父母雙亡。6.D

最終高宗沒有同意孔奐的意見，而是聽從了后主的意見。7.（10分）（1）（5分）當時賊寇剝削掠奪男人和女子，拘押逼迫士族和平民，孔奐常常保護他們，得以保全而度過危難的人很多。（得分點：“子女”“庶”“保持”“濟”各1分，句意1分）（2）（5分）太守有優(yōu)厚的俸祿，怎么會不能置辦這些東西，只是老百姓還有周濟不到的，不允許我獨自享受溫飽罷了。（得分點：“何為”“但”“周”“容”各1分，句意1分）參考譯文：孔奐，字休文，是會稽郡山陰縣人。孔奐幾歲的時候就失去了父親，被叔父虔孫收養(yǎng)，很好學，善于寫文章，經(jīng)史及諸子百家的著作，沒有未通讀過的。州里薦舉孔奐為秀才，參加射策考試，成績優(yōu)異。后進入朝廷為尚書倉部郎中，轉(zhuǎn)任儀曹侍郎。當時左尚書沈炯被匿名信所誹謗，將要判重刑，事情牽連到朝廷中樞機關(guān)，人人都心懷憂懼，孔奐在朝廷上發(fā)表議論辮審這件事，最后終于弄清楚了。丹陽尹何敬容因為孔奐剛直不阿，請求補孔奐為功曹史。時值侯景之亂，京城被攻陷后，朝中官員都被拘禁，有人向賊帥侯子鑒推薦孔奐，侯子鑒命令把孔奐的腳鐐手銬去掉，給他好待遇，命他主管文書工作。當時侯景的士兵都放蕩不羈，兇威四溢，侯子鑒是侯景的心腹，又身居高職，朝中官員看見他，都卑躬屈膝，只有孔奐傲慢自如，毫不屈服。有人勸說孔奐道：“現(xiàn)在是亂世，人人都想茍且偷生，免于災禍，這些異族之徒全不懂得道理，您又怎能以節(jié)義來抗拒他們?”孔奐說：“我的生命存在，即使不能為大義而死．但又怎么可以獻媚討好兇惡不善之人，以求得保全自己?”當時賊寇剝削掠奪男人和女子，拘押逼迫士族和平民，孔奐常常保護他們，得以保全而度過危難的人很多。高祖受禪即位后。永定二年，校為晉陵太守?？讑J清白自守，妻子兒女都不赴任所，唯自己一人乘單船到達郡治所在地，所得的官俸，隨即分給贍養(yǎng)孤寡之人。曲阿富人殷綺，見孔奐住所樸素儉約，便送給他一套衣服，一床氈被?？讑J說：“太守有優(yōu)厚的俸祿，怎么會不能置辦這些東西，只是老百姓還有周濟不到的，不允許我獨自享受溫飽罷了?！碑敵酰雷嬖趨侵?，聽說孔奐能妥善地處理政務，等到繼承帝位后，征召他為御史中丞，兼領揚州大中正?？讑J性格剛直，善于推理，多次彈劾官吏的過失罪責，朝廷官員對他是很敬怕?？讑J深曉治國的綱領要旨，每次陳述上奏，皇上沒有一次不稱好的，朝廷百司積壓或難解決的事，都托請孔奐決斷。這時候世祖患病，朝廷的很多事，都委托仆射仲舉同孔奐一起決定。世祖駕崩后，高宗即位?？讑J在職任上清廉儉樸，對不當之處進行了很多改正，高宗對此很贊賞?？讑J性格很耿直，對私相矚托之事一概回絕，即使尊貴如太子，重臣如公候，對他感情相加，也不為此屈服。后主在東宮時，想任江總為太子詹事。高宗想答應他，孔奐便上奏章說：“江總是文筆華麗之人，現(xiàn)今皇太子文筆不錯，不用再從江總學習，以臣之拙見，應選擇厚道之人，來輔佐太子?！备咦谟终f：“按照你說的，誰居此位最合適？”孔奐說：“都官尚書王廓，品德高尚，性情敦厚機敏，可以擔當此任?！焙笾鳟敃r也在場，就說：“王廓是王泰之子，不可任太子詹事?！笨讑J又說：“宋朝范曄是范泰之子，也任太子詹事，前代沒疑義?！焙笾魅怨虉?zhí)己見，高宗最后還是任江總為太子詹事，因此忤逆了皇上?？讑J耿直如此。至德元年去世，當時七十歲。8、比喻。（2分）把歐陽秀才的出游念頭比作草木，一經(jīng)產(chǎn)生九不斷滋長，變得愈來愈強烈的出游念頭就像一經(jīng)萌芽就不斷生長的花草樹木。（1分）把游歷生活比作夢。歐陽秀才去江西后，行蹤不定、豐富多樣、難以預測的生活就像一場變幻莫測、飄忽無定的夢。（1分）這兩個比喻新穎貼切，生動形象地表現(xiàn)了歐陽秀才對未來游離生活的美好憧憬和對過去的深長懷念，體現(xiàn)了作者的才思和藝術(shù)創(chuàng)造力。（1分）9、①“我家無梧桐，安可久留鳳”表達了對門人才華出眾的贊賞，也是對門人的勉勵，愿他振翅高飛，奮力進取。（2分）②“鳳巢在桂林，烏哺不得共”表達了作為老師對門人的諄諄囑咐，希望門人去江西后，善自擇居，慎于交友，不要同卑俗之人居處和往來。（2分）③“無忘桂枝榮，舉酒一相送”是希望門人不要放棄科舉，并祝愿門人他日科舉及第，不負所學，施展平生的抱負。（2分）（圍繞“贊賞”、“囑托”“期望”三點并結(jié)合具體詩句展開論述即可得分）【鑒賞】這是一首送別詩，作于1059年（嘉祐四年），作者五十八歲，在汴京（今河南開封）任國子監(jiān)直講，奉命編修《唐書》。歐陽秀才名歐陽辟，字晦夫，桂州靈川（今屬廣西）人，據(jù)蘇軾跋此詩語，他此時二十五歲（見《東坡題跋》），曾和弟歐陽簡從梅堯臣學詩?！靶悴拧北局覆拍軆?yōu)異的人，漢代以來曾作為薦舉人員的科目之一，唐初設有“秀才”科，后廢去。這里用作讀書應舉的士人的泛稱?！敖鳌敝杆未衔髀返貐^(qū)，在今江西省一帶。此詩同送別親人或朋友的詩不同，是送別門人游江西。這里的“游”兼含游歷和游學兩種意思，它可以長閱歷，增見識，廣交游，是封建社會讀書人及第入仕之前常常要從事的一項活動。歐陽秀才對這次出游充滿了美好的向往，詩人送行，則表示熱切的希望，離情別緒是有的，但在這里已不是重要的東西，所以詩中略而不寫，完全從前者著筆。全詩分作兩節(jié)。前四句先從對方著筆，寫門人歐陽秀才即將啟程出游。詩中用了兩個比喻。首句的“客”即指在汴京作客的歐陽秀才。春風一吹，草木都開始萌芽，歐陽秀才心中也像草木發(fā)芽一樣，產(chǎn)生了出游的愿望?！昂雠c春風動”點出時間?！昂觥弊帧ⅰ皠印弊窒碌锰貏e精當。春天的花草樹木，往往頭一天看還光禿禿的，第二天卻忽然綻出顆顆新芽來了?！皠印弊植粌H是說萌芽的發(fā)生，還指它在春風吹拂下不斷成長；它一經(jīng)萌芽，不久就要長出枝葉，開出鮮花。出游的念頭也是如此，它一經(jīng)產(chǎn)生，就不斷滋長，變得愈來愈強烈。所以第三句用“又隨”二字緊接轉(zhuǎn)入下文。由蔭芽而開花，花又被風吹落，飛向天空，歐陽秀才的心，又隨著落花，飛向西江?！拔鹘敝复蠼ㄩL江）下游西段，也就是題中的“江西”。古典詩詞寫落花，常常帶著感傷的情調(diào)，此詩寫其飛舉飄揚，卻充滿生機?！拔鹘瓑簟敝赶胂笾屑磳㈤_始的江西游歷生活。夢境是變幻莫測、飄忽無定的；既可以夢見過去，也可以夢見未來。用“夢”形容游歷生活，可以引起無窮聯(lián)想：使人聯(lián)想到歐陽秀才去江西后的行蹤不定，生活的豐富多樣、難以預測，使人聯(lián)想到他醒里夢里對此日客居京中這段生活——包括作者這次送別在內(nèi)——的回憶；既充滿了對未來的美好憧憬，也包含著對過去的深長懷念，情致綿邈，意味無窮，造語之妙，已臻絕致。這四句比喻新穎貼切，把歐陽秀才游江西之事，完全變成生動的形象描繪，可見作者的才思和藝術(shù)創(chuàng)造力。下面六句轉(zhuǎn)到作者方面，正面寫送別，仍然全用比喻。鳳凰是傳說中的神鳥，據(jù)說它非梧桐不棲，非竹實不食，天下安寧，它才出現(xiàn)。詩中用它比喻歐陽秀才，是說他才華出眾，非常人可比，表達了作者對他的贊賞，同時也是希望他以后能為朝廷建功立業(yè)。“家無梧桐”既是詩人自謙，也是對門人的勉勵，愿他振翅高飛，奮力進取。門人即將遠行，作老師的對他將來的一切非常關(guān)心，下面兩句就是對他的諄諄囑咐。桂林指桂樹林，傳說桂樹林是鳳凰棲集之處?！短斓剡\度經(jīng)》說：“泰山北有桂樹七十株……常有九色飛鳳、寶光珠雀鳴集于此?！眲⑾颉毒艊@》：“桂樹列兮紛敷，吐紫華兮布條。實孔鸞兮所居，今其集兮惟鸮?！丙[為鳳屬。舊說烏能反哺。晉代束皙《補亡詩?南陔》：“嗷嗷林烏，受哺于子?！贝嗽娂匆浴盀醪浮敝笧貘f，是凡鳥，借喻平庸之輩。屈原《楚辭?涉江》：“鸞鳥鳳凰，日以遠兮。燕雀烏鵲，巢堂壇兮?！北扔髻t士遠離，小人竊位，可見鳳凰烏鴉，品類不同，不能共處。此詩“鳳巢”兩句即暗用其意，是要歐陽秀才去江西以后，善自擇居，慎于交友，不要同卑俗之人居處和往來；同時也是獎譽歐陽秀才，說他今后前程遠大，絕非“烏哺”輩所能相比。這是作者的臨別贈言。結(jié)尾緊接“桂林”，舉酒相送，以功名相期，補足送別之意?！稌x書?郤詵傳》：“累遷雍州刺史，武帝于東堂會送，問詵曰：‘卿自以為何如？’詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉。’”后因稱科舉及第為“折桂”?！盁o忘桂枝榮”，就是要歐陽秀才不要放棄科舉；舉酒相送既是送別，也是祝愿他異日科舉及第，不負所學，施展平生的抱負。在科舉時代，一般讀書人要躋身仕列，只有應試及第一途，所以作者以此作結(jié)，鄭重叮嚀，表達了對門人的殷切期待。據(jù)《宋詩紀事》記載，在這次送別后的三十二年，歐陽辟中了1091年（元祐六年）進士，沒有辜負老師的希望。1100年（元符三年），蘇軾南遷過合浦（今屬廣東），見到歐陽辟，歐陽辟將珍藏的梅堯臣送他的這首詩給蘇軾看。蘇軾和歐陽辟同出于梅堯臣之門，并受知遇之恩。所以蘇軾見此詩后，還寫了一段很有情意的跋語。古代詩歌運用比喻手法的很多，但像這首十句的五言古詩，通篇從頭到尾全都采用比喻的，卻不多見。這正是此詩藝術(shù)上的成功之處。比喻可以使詩含蓄蘊藉，更富形象性，增添詩情畫意。歐陽修稱“圣俞（堯臣字）覃思精微，以深遠閑淡為意”（見《六一詩話》）。該篇絕無華麗秾艷語，精致細密，韻味悠長，正是一個很好的例證。默寫答案：1、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。2、后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。3、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。\o"參考答案"參考答案：11.（25分）（1）（5分）EA。（答E項給3分，答A項給2分，答D項給1分；答B(yǎng)C項不給分。D項，造假是村長一人所為，“鄉(xiāng)長與村長合伙”在小說中并沒有明顯體現(xiàn)，故給1分；B項，“他也怕由于表哥管轄的村里還有個別貧困戶的存在，而影響表哥的政績”在文中沒有依據(jù)；C項，岳步云說：“我不要牛。我只想要上面曉得真相！”表明岳步云此舉的目的不是真想得到牛。）（2）（6分）①前四段是小說的開端，交代故事起因，說明村長造假的緣由，交代岳步云貧困戶的身份，膽小的性格，為后面的情節(jié)發(fā)展張本。②照應標題，設置伏筆。突出“肥碩的?！保諔獦祟}“一頭?！?；岳步云是貧困戶，家里卻有一頭“肥碩的?！?，暗示事有蹊蹺，為下文交代村長造假埋下伏筆。故意不描寫主人公岳步云的表現(xiàn)與態(tài)度，為下文他去縣里揭露真相埋下伏筆。③生動的細節(jié)描寫造成欲揚先抑的效果（對比）。岳步云的膽小窩囊與下文的膽大機智構(gòu)成鮮明對比，加深讀者印象；縣長的贊不絕口，村長、鄉(xiāng)長的微笑，記者的忙著記錄，與下文縣里的嚴肅處理，村長、鄉(xiāng)長垂下腦殼構(gòu)成鮮明對比，增強了諷刺效果。(每點2分)（3）①膽子小，沒見過世面。見過最大的官是村長，聽到縣長來差點嚇得尿褲子。②正直倔強。不能接受村長用虛假手段欺騙上級。③機智明理。留下造假物證（牛），寫打油詩披露真相，相信政府。④貧窮有志向。主動摘牌，奮力脫貧成為專業(yè)戶。解析：要有特點概括和分析，每點2分，答出3點即可給6分。（4）參考答案一：（1）我認為文中前后這種巨大的反差不合理。（2）從情節(jié)設計看：①岳步云討厭造假，也不想昧下牛，那他為何一開始不拒絕村長造假，也不當著縣長的面揭穿真相，過后卻牽牛上訪？村長想不通，讀者也很難想通。②既然岳步云如此機智，有心計，一頭牛就讓他走上了致富路，那為何“是我們黑水村的老落后，全村都脫貧了，只有他家還沒有脫貧”？③這些情節(jié)設計，雖在意料之外，卻不在情理之中，給讀者一種虛假編造的感覺。解析：觀點明確2分，每一個分點給2分。共8分。言之成理就行。參考答案二：（1）我認為文中前后這種巨大的反差合理。（2）從情節(jié)設計看：①縣長視察時，作為主要當事人，他竟然毫無反應，小說一開始就為岳步云扣牛不還，牽牛上訪埋下了伏筆，情節(jié)上并不突兀。他開始的不動聲色，正是為了造成既定事實，擴大影響，出造假者的丑。②岳步云是如此“脫貧”的，就可以想見全村是如何“脫貧”的了。岳步云的未“脫貧”，其實正是他堅持不虛報造假使然。一頭牛就讓他走上了脫貧致富路，正表明干部們過去并未給他以實實在在的幫助，否則身上蘊藏著巨大潛能的岳步云早就真正脫貧了。這正是小說獨到的設計。③這樣安排抑揚跌宕，前后巨大的反差，使小說富于故事性，突出小說主題。參考答案三：（1）我認為文中前后這種巨大的反差不合理。（2）從人物形象看：①一開始岳步云沒見過比村長更大的官，聽到縣長來嚇得差點尿褲子，村長也說他“老實巴交”，給人膽小怕事的感覺，卻突然間不怕得罪領導，主動向造假之風宣戰(zhàn)，人物性格變化太過突然，前后判若兩人。②一開始的岳步云是全村唯一尚未脫貧的，給人窩囊的感覺；后來屢出驚人之舉，而且因一頭牛而迅速脫貧致富，能力非常出眾，前后矛盾。③這樣塑造人物，人為刻意安排的性格突變，不符合生活的必然邏輯。參考答案四：（1）我認為文中前后這種巨大的反差合理。（2）從人物形象看：①岳步云膽小但并不窩囊，貧窮但并非沒有能力，作者對他的描寫是欲揚先抑，前后并不矛盾。②岳步云雖然是一個膽小、沒見過世面的農(nóng)村老漢，但他的性格中有農(nóng)民的樸實、正直、倔強、厭惡虛假的一面，他的勇于打假的行為是有心理依據(jù)的，符合人物的性格發(fā)展。③這樣塑造人物，人物形象豐滿，避免了概念化、臉譜化，更能給讀者留下深刻印象。參考答案12、（1）B.(3分)、D.(2分)、C.(1分)(A.不構(gòu)成因果關(guān)系。C.擴大范圍，應該是“精神世界”。E.不只是對禪宗的研究，更在于領悟和運用。)（2）①說明沒有人可以選擇命運，有些東西永遠是無法改變的，比如自己的出身、興趣。②為下文喬布斯從“禪”中得到解脫，用禪改變世界做了鋪墊。③以前期的恣意放縱反襯“禪”對傳主的改變之大。（每點2分，共6分）（3）①禪宗“明心見性”的哲學幫助喬布斯找到了自己的本心，并從中汲取力量?；蛳嘈疟拘?；②喬布斯從禪宗中得到的簡約理念；③通過禪找到造福世人的方法——悲天憫人的情懷；④合作與開放，使喬布斯對“禪”的領悟達到了一個更高的境界。（每點2分，答對3點即可得6分）（4）結(jié)合文本分析：①喬布斯對電子產(chǎn)品有非凡的興趣。他選擇自己喜歡的大學。②他花很多時間內(nèi)省。被自己開創(chuàng)的公司趕出去以后，一向自命不凡的喬布斯也認識到自己力量的局限性，而更愿意與其他人合作,那是一種更加人性化的轉(zhuǎn)變,也是喬布斯15年‘荒野’生涯的反思總結(jié)。聯(lián)系實際分析：成功需要求知若渴,更需要謙虛謹慎,戒驕戒躁,取人之長補己之短,相互合作,共同進步。而偉大事業(yè)的成功更需要真誠合作，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，而獨斷專行必將孤立無援，四面樹敵，降低威信。謙虛使人進步，驕傲使人落后。求知欲和虛心是進步的階梯。（意思對即可）13答案：D（A“飛短流長”指造謠生事，搬弄是非；B“出神入化”形容技藝達到了絕妙的境界；C“難能可貴”指難做的事居然能做到，值得寶貴，用于人。以上三成語均與原句意不合。）14、A【B搭配不當，把“呈現(xiàn)”改為“散發(fā)”；C項成分殘缺，“很多國家”后缺“的學生”；D句式雜糅，刪掉“造成”?！?5、A16、示例：（1）文物分為可移動和不可移動兩種類型（2）對文物的性質(zhì)、特點認識不夠深入、全面（3）文物更應該看成是歷史的信息、文化的載體（答對一句1分，兩句3分，三句5分，其它答案酌情給分）17、答案：①生活不是少了快樂，而是少了感受；②人生不是少了機遇，而是少了準備。18.審題立意提示要化敵為友新余一中2015-2016年度高二年級下學期第一次段考語文答題卡一、二、五（27分）題號123456131415答案二、（27分）（一）7、把上文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分）（1）（5分）（2）（5分）（二）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。（11分）8、（5分）9、