6.3《哦香雪》教案【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊下冊）

課題：哦，香雪【教學(xué)目標(biāo)】1、理解小說折射出的時(shí)代信息；2、從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解環(huán)境描寫對刻畫人物的作用；3、學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。難點(diǎn)：品味小說清新淡雅的語言特色?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。尤其是那份對新鮮事物天生的好奇，對美好發(fā)自內(nèi)心的追求。那么，在改革開放之初，在那個(gè)百廢待興的時(shí)代，當(dāng)時(shí)代變革的號(hào)角吹響在一個(gè)閉塞的小山村的時(shí)候，又將會(huì)發(fā)生些什么呢？今天，讓我們一齊走近——《哦，香雪》。二、整體感知1、復(fù)習(xí)說明文文體知識(shí)2、作者簡介鐵凝，1957年生于北京，祖籍河北趙縣，現(xiàn)任中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)委員，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席、中國作家協(xié)會(huì)主席。她以一個(gè)女作家的敏銳、細(xì)膩的藝術(shù)感受力，真摯美好的情致，對生活素材獨(dú)到的發(fā)掘和精巧提取，語言清朗睿智，作品蘊(yùn)涵深摯，質(zhì)樸優(yōu)美。這篇小說是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎(jiǎng)。3、寫作背景本文根據(jù)屠呦呦2011年接受拉斯克獎(jiǎng)時(shí)的演講以及同年發(fā)表于《自然醫(yī)學(xué)》雜志的論文編寫而成。3、梳理字詞4、文章脈絡(luò)序幕(1-3)火車開進(jìn)了小山村開端(4-61)姑娘們歡樂的時(shí)刻發(fā)展(62-69)香雪渴望有鉛筆盒高潮(70-77)香雪換回鉛筆盒結(jié)局(78-82)香雪深夜歸5、誦讀感知（1）火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？第5段臺(tái)兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩……好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。這里的人們質(zhì)樸純潔，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕。（2）“大山”、“火車”并不僅僅是實(shí)物，它們象征了什么？大山：象征著封閉、傳統(tǒng)、火車：象征著開放、現(xiàn)代（3）她們感興趣的東西是一樣的嗎？分析姑娘們思想上的異同。不一樣。共性：都向往現(xiàn)代文明（新生活）。差異：鳳嬌等姑娘關(guān)注的是山外人物質(zhì)層面的生活方式；香雪關(guān)注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。（4）香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？香雪是臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。“知識(shí)就是力量”，正是小說著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來的時(shí)代信息之所在。三、賞析課文1、深入思考作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物的語言描寫，更注重人物的心理刻畫。（1）品味第一次與“北京話”對話和回家路上姑娘們的對話，討論她們各是什么性格？從哪些話語里表現(xiàn)出來的？鳳嬌：大膽直率“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對“北京話”非同一般的感情。香雪：少言寡語，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。那個(gè)姑娘：雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格不在鳳嬌之下。（2）討論課文中香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析都寫了香雪哪些心理活動(dòng)？她的內(nèi)心變化是用景物烘托的：怕—不怕—猶豫—堅(jiān)定（3）香雪的這些心理活動(dòng)為什么要寫得這么詳細(xì)？小說主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，這一情節(jié)正好表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。同時(shí)，每個(gè)人在做出選擇時(shí)，都會(huì)經(jīng)歷一番心理斗爭?！芭隆慌隆q豫—堅(jiān)定”這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大心理障礙，香雪在走向成熟的過程中有人性美與自然美的交融。2、品讀語句（1）第1段：……掩藏在大山那深深的皺褶里……默默地接受……“掩藏”“深深”“默默”，突顯了臺(tái)兒溝的封閉、保守。（2）第2段：然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過來了……朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去?！袄w細(xì)、閃亮”形象地描寫了火車軌道的小巧?！袄w細(xì)”“彎曲”，傳遞出作者的愛憐之意，間接寫出了作者對臺(tái)兒溝的感情。（3）第3段：它走得那樣急忙，連車輪碾扎鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停！一組疊詞，強(qiáng)調(diào)火車對臺(tái)兒溝的不憐惜，不愿再這里多停一會(huì)兒，全句擬人化，從火車的心理寫出了臺(tái)兒溝的小。（4）第3段：臺(tái)兒溝，無論從哪方面講，都不具有挽住火車在它身邊留步的力量?！巴熳　睂⑴_(tái)兒溝擬人化，透出幾分悲涼的味道。（5）第6段：她有點(diǎn)兒害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一顆沒根的小草。生動(dòng)形象地寫出了現(xiàn)代文明對臺(tái)兒溝的控制。從香雪的心理寫出了火車巨大快速強(qiáng)勢的特點(diǎn)，寫出了鄉(xiāng)村姑娘在現(xiàn)代文明面前的無奈。（6）第23段：列車一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的震顫。兩個(gè)動(dòng)詞從速度等方面寫出了火車的冷漠無情，暗喻現(xiàn)代文明的冷漠。（7）第44段：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼?！跋才贰北砻魉齻儗@一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。（8）第47段：你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純。“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說明香雪的純凈的美，可以感化別人，這是對人物的側(cè)面描寫。3、深度解題香雪——點(diǎn)明小說主要人物標(biāo)題中的“哦”，讀什么音？ò表示領(lǐng)會(huì)、醒悟；驚喜、贊嘆；提醒；承諾、應(yīng)答；ó嘆詞，表示將信將疑；疑問、驚奇表層義：結(jié)合小說的情節(jié)來看，“哦，香雪！”出現(xiàn)在小說的結(jié)尾處，是臺(tái)兒溝的姐妹們（在香雪毅然踏進(jìn)火車又夜半獨(dú)自走了30里回到臺(tái)兒溝時(shí)）見到香雪時(shí)所發(fā)出的驚喜之聲。深層義：“哦”字所表達(dá)的是一種驚喜與歡呼。香雪，為了那只鉛筆盒，踏上火車毅然走了30里夜路，這種勇氣說明香雪已打開心結(jié)去接受新生事物，作者為香雪的執(zhí)著追求的精神表達(dá)了由衷的敬佩與贊美之情。“哦”都讀去聲“ò”，表示贊嘆之情、敬佩之意。4、象征意義鉛筆盒：象征著知識(shí)、文明對于香雪來說，鉛筆盒不僅僅是一個(gè)實(shí)物，它象征著知識(shí)與文明。香雪對鉛筆盒的執(zhí)著同樣也表現(xiàn)了她的追求和理想。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，所以無法用40個(gè)雞蛋來衡量值或不值。四、課堂小結(jié)1、人物刻畫作者為什么要刻畫香雪這樣一個(gè)人物形象呢？贊美香雪等女孩子的純潔心靈和美好品性。贊美香雪積極向上、執(zhí)著追求目標(biāo)的精神。贊美迫切地要求沖破封閉的文化氛圍、走向現(xiàn)代文明的純美自尊的農(nóng)村青年。擔(dān)心在追求現(xiàn)代文明的時(shí)候，會(huì)失落人性中的尊嚴(yán)、純真和淳樸。借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。（時(shí)代內(nèi)涵）2、藝術(shù)特點(diǎn)語言清新靈動(dòng)，用詞精練傳神；富有詩