人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)人教版四季教學(xué)設(shè)計(jì)教案9

《四季》敎學(xué)設(shè)計(jì)【敎學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課十個(gè)生字,會(huì)寫三個(gè)生字.2、正確流利地朗讀課文,背誦課文.3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情.【敎學(xué)重難點(diǎn)】正確流利地朗讀課文,背誦課文.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗.[敎學(xué)過程]一、欣賞四季美景,揭示課題.（一）欣賞四季美景圖親愛的孩子們,我今天給你們帶來了一份特殊的禮物,是什么呢?（播放課件）喜歡我的禮物嗎?（喜歡）那就請(qǐng)你們仔細(xì)地看看,它們是什么季節(jié)的景色呢?你是從哪里看出來的?學(xué)生觀察美景圖片并交流,老師相機(jī)引出“四季”.（二）板書課題（相機(jī)指導(dǎo)“四”字的書寫）1、欣賞了四季美景,我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)一首富有童趣的詩(shī)歌,名字叫《四季》,請(qǐng)伸出小手和老師一起寫課題.（著重指導(dǎo)“四”字的書寫）2、齊讀課題[設(shè)計(jì)意圖:1、利用多媒體,在美妙的音樂聲中依次呈現(xiàn)美麗的四季景色,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又自然地引出課題,并讓學(xué)生初步感知四季的美,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情.2、在揭題過程中,指導(dǎo)學(xué)生書寫“四”字,體現(xiàn)了新課標(biāo)中讀寫結(jié)合的原則.]二、游戲鞏固識(shí)字小朋友們,你們要想學(xué)習(xí)這首小詩(shī),得闖幾道關(guān)口,那里有一些調(diào)皮的字寶寶在等著你們呢!昨天你們已經(jīng)和他們見過面,再次見面,你們會(huì)認(rèn)識(shí)他們嗎?（課件出示生字）1、勇闖第一關(guān):先開火車認(rèn)讀帶拼音的生字,再請(qǐng)學(xué)生找出里面的一個(gè)多音字寶寶,并當(dāng)小老師教讀多音字.2、勇闖第二關(guān):游戲認(rèn)讀去掉拼音的生字.3、闖第三關(guān):“摘蘋果”認(rèn)讀詞語(yǔ).【設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體做闖關(guān)游戲,讓學(xué)生在趣味中鞏固識(shí)字.】三、老師配樂范讀課文.【設(shè)計(jì)意圖:詩(shī)歌的敎學(xué),范讀特別重要,教師聲情并茂的朗讀不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境,還能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感.】四、學(xué)生初讀課文,整體感知.1、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀的地方要借助拼音多讀幾遍.2、這首小詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?寫了哪幾個(gè)季節(jié)?（相機(jī)板書:春夏秋冬）五、品讀課文,了解四季特征,感受四季之美.（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、指名朗讀第一小節(jié).（課件出示第一小節(jié)）2、（出示詞語(yǔ)卡片）學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“草芽”,再課件出示小草圖,通過觀察圖片,說說春天的草芽是什么模樣的?（綠綠的,柔柔的,嫩嫩的,尖尖的……）草芽這么美,誰(shuí)能把它美美地讀出來?引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“草芽尖尖”,要讀出草芽的柔嫩和可愛.3、誰(shuí)能把第一小節(jié)有滋有味地朗讀?（1）先指名一學(xué)生朗讀.再點(diǎn)學(xué)生評(píng)價(jià)該生的朗讀,,老師相機(jī)引導(dǎo):不僅要讀出草芽的柔嫩,還要讀出它高興的心情.（2）學(xué)生練讀,指名讀,齊讀.【設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的主體地位,,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),把握閱讀敎學(xué)以“讀”為本的特點(diǎn),在反復(fù)的朗讀中,使學(xué)生的情感得到升華.】（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、課件出示圖片,說說你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)學(xué)生看圖說話.2、找一找課文中哪一小節(jié)寫的是這幅圖的內(nèi)容?（課件出示第二小節(jié)）3、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié),要讀出荷葉的美麗和自豪的心情.4、學(xué)生練讀、指名讀、合作讀.（三）學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1、學(xué)生自由朗讀第三小節(jié),讀后說說:從這一小節(jié)中,你知道了些什么?2、學(xué)生讀后交流匯報(bào).3、（課件出示谷穗圖）,引導(dǎo)學(xué)生觀察谷穗彎彎的身體,再想想秋天的谷穗為什么是彎彎的?4、第三小節(jié)里還有個(gè)詞語(yǔ)也寫出了谷穗是彎彎的,誰(shuí)能找出來?（鞠著躬）學(xué)生讀這個(gè)詞并做動(dòng)作.5、學(xué)生表演朗讀第三小節(jié).6、課件出示第四小節(jié)指名學(xué)生朗讀第四小節(jié),抽生上臺(tái)表演讀,其余小朋友認(rèn)真看,當(dāng)小評(píng)委,同桌之間表演讀.（四）學(xué)生自由表演讀全文,全班同學(xué)一起表演讀全文.（多媒體播放輕音樂）【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過帶感情、自創(chuàng)動(dòng)作的表演讀,讓多感官投入獲取知識(shí)的過程,符合小學(xué)低年級(jí)兒童好動(dòng)、以形象思維為主的年齡特征,利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué).】（五）課文學(xué)完了,誰(shuí)能把老師手里的卡片送到相應(yīng)的季節(jié)的懷抱里去呢?1、（老師出示詞語(yǔ)卡片:草芽荷葉谷穗雪人）學(xué)生先認(rèn)讀一遍,再上臺(tái)將這幾個(gè)詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的季節(jié)下面.老師引導(dǎo)學(xué)生看著板書做小結(jié).六、拓展練習(xí),學(xué)當(dāng)小詩(shī)人.師:在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,還有很多不同的美景,只要你們多留心觀察,就會(huì)有發(fā)現(xiàn).現(xiàn)在我們也來當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,仿照課文說說自己最愛的那個(gè)季節(jié).（多媒體播放一張美景圖）老師示范說.（多媒體播放幾幅四季美景圖）,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察.學(xué)生自由創(chuàng)編,教師相機(jī)指導(dǎo).（在創(chuàng)編前,教師提醒學(xué)生可以說圖片上的內(nèi)容,也可以說其它的內(nèi)容.）學(xué)生匯報(bào)交流,老師予以評(píng)價(jià).（播放輕音樂）【設(shè)計(jì)意圖:這一板塊中,教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)由扶到放、由易到難的學(xué)習(xí)過程,充分激發(fā)了學(xué)生說的欲望.在在這樣的語(yǔ)言活動(dòng)中,學(xué)生們張開了想象的翅膀,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,更進(jìn)一步感受到了四季的美麗,激發(fā)了熱愛大自然的感情.】七、走進(jìn)寫字樂園,指導(dǎo)書寫.1、出示生字卡片:天四是2、學(xué)生認(rèn)讀并組詞.3、老師指導(dǎo)書寫“天”“是”（“四”字在書寫課題時(shí)已指導(dǎo)）,學(xué)生練寫,老師巡視.八、課堂小結(jié)