六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元人類(lèi)的家園2我們能為地球做什么教案1新人教版

Page1《我們能為地球做什么》教案教學(xué)目標(biāo)情感、看法與價(jià)值觀：樹(shù)立肯定的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并主動(dòng)參加身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。實(shí)力：利用課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)生活，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中節(jié)約利用資源、削減資源奢侈。學(xué)問(wèn)：了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題，相識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存在的一些問(wèn)題，相識(shí)到當(dāng)前地球面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生樹(shù)立肯定的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并主動(dòng)參加身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。湯匙一個(gè)，水盆一個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備：將一次洗手節(jié)約的水用瓶子裝好帶到學(xué)校。課時(shí)支配3課時(shí)。第1課時(shí)完成話(huà)題“我們的生活與環(huán)境”“留住大自然的綠色”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話(huà)題“打造節(jié)水型社會(huì)”的教材內(nèi)容。第3課時(shí)完成話(huà)題“削減垃圾污染”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)活動(dòng)一我們的生活與環(huán)境1．[播放課件：資源消耗狀況統(tǒng)計(jì)表]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合素材進(jìn)行探討：從以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，你能發(fā)覺(jué)什么？以我們剛才計(jì)算的平均值來(lái)統(tǒng)計(jì)，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)的家中一個(gè)月要消耗多少資源？一年呢？2．[播放課件：紙的旅行]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：紙張生產(chǎn)須要什么資源？紙張生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)排放出哪些廢棄物？3．故事明理：老師講解并描述《“離去”鎮(zhèn)的故事》。這是一個(gè)叫“離去”的小鎮(zhèn)，它位于一個(gè)水灣的岸邊。小鎮(zhèn)上的人們從來(lái)不多想，他們每一天都向水灣中排放了什么。因?yàn)樗蚴翘幚韽U物，而不露痕跡的好地方。洗呀洗，昨天的午飯沿著管道嘎嘎地滲入水灣中。每一戶(hù)人家都要洗衣，日復(fù)一日，洗衣后的廢水會(huì)有多少??！一堆堆的衣物被洗凈、漂洗，然后收起來(lái)。在主要街道上，人們每天都要沖洗人行道，雜物和塵土沖入街道。下雨后，全部的東西都被沖走了，進(jìn)入路面下的渠道然后進(jìn)入水灣。有鋸木廠給人們供應(yīng)木材，但是木場(chǎng)的一根管子排出大量的污泥，這些污泥從管道流入水灣，當(dāng)污泥流走后水灣不斷地起泡。天氣變暖了，人們常在水灣上野餐與航行，當(dāng)聚餐結(jié)束后，他們將殘?jiān)Ｎ锶嫉谷胨?。然后，?zhèn)里的人們起先看到狀況不妙了。水灣不堪入目，河岸充溢了垃圾和糊狀物，它們隨著不停留的海浪起伏。所以，為了挽救這個(gè)水灣召開(kāi)了一個(gè)會(huì)議。會(huì)員是“離去”鎮(zhèn)的全部居民。會(huì)議期間，一個(gè)人宣稱(chēng)“我知道是誰(shuí)的錯(cuò)，我們都是罪魁禍?zhǔn)?。”“因?yàn)榻陙?lái)我們用水洗化肥物質(zhì)、污染和染織物，臟水滲入我們的洗滌槽、我們的街道、我們的管道。所以你看，雖然我們都以為我們將廢物處理掉了，事實(shí)上他們?nèi)歼M(jìn)到了水灣里?！薄艾F(xiàn)在的水灣是一團(tuán)糟——全是垃圾和泡沫，水都變成綠色了——像是一碗綠豆湯，我們的野生生命因?yàn)檫@些垃圾和污染而染疾，水灣須要我們的幫助，趁現(xiàn)在還為時(shí)不晚。”——人們寧?kù)o了，因?yàn)樗麄兠靼走@是事實(shí)。他們意識(shí)到他們必需做什么。時(shí)間緊迫，水灣不能在等了，假如現(xiàn)在還不實(shí)行行動(dòng)，可能就來(lái)不及了。于是，他們馬上簽訂了協(xié)議，看管好水灣，停止排放可能使水灣臟亂的東西，例如，從鋸木廠排出的污染物和污泥。他們還同意不再將他們的垃圾傾倒在水灣中。他們的努力取得了勝利，今日的水灣又清潔如初，再也不是一團(tuán)糟了。這就是“離去”鎮(zhèn)的故事，鎮(zhèn)里的人們到今日仍舊記得，一句簡(jiǎn)潔而實(shí)在的諺語(yǔ)——流入下水道的東西決不會(huì)離去?！?jié)選自《學(xué)校中的環(huán)境教化——支配與實(shí)施》，化學(xué)工業(yè)出版社思索：“離去鎮(zhèn)”的廢水只是簡(jiǎn)潔地消逝了嗎？廢水原委會(huì)導(dǎo)致什么狀況發(fā)生？我們每天的資源消耗會(huì)給地球帶來(lái)什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成什么影響？小結(jié)：我們的生活不僅要消耗資源，而且在消耗資源的過(guò)程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖：相識(shí)到自己的日常生活和消耗會(huì)給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響，地球環(huán)境的破壞與我們每一個(gè)人都有親密關(guān)系。】活動(dòng)二留住大自然的綠色研討活動(dòng)：愛(ài)護(hù)母親河行動(dòng)“愛(ài)護(hù)母親河行動(dòng)”以愛(ài)護(hù)培育中華民族和一方人民的“母親河”——黃河、長(zhǎng)江及其他主要江河為主題，廣泛動(dòng)員各級(jí)團(tuán)組織和廣闊青少年，充分吸納社會(huì)資源，在“母親河”流域大力開(kāi)展植樹(shù)造林，治理水土流失，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。本行動(dòng)的主要內(nèi)容有：建設(shè)“愛(ài)護(hù)母親河工程”、開(kāi)展“愛(ài)護(hù)母親河行動(dòng)周（日）”活動(dòng)、創(chuàng)建“愛(ài)護(hù)母親河基金”。思索：（1）你知道人類(lèi)的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化？如何削減和避開(kāi)這些行為？（2）作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中愛(ài)護(hù)地球的綠色？（3）除此之外，你還能實(shí)行哪些主動(dòng)措施，為綠化祖國(guó)河山貢獻(xiàn)自己的一份力氣？并按實(shí)施的難易程度給措施分分類(lèi)，如隨時(shí)可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的、難以做到的。小結(jié)：由于濫伐森林、濫墾草地，水土流失日益嚴(yán)峻，荒漠化不斷擴(kuò)大，使得地球上的綠色越來(lái)越少。我們要從自己的生活實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)削減森林資源的消耗、主動(dòng)參加建設(shè)美妙環(huán)境的行動(dòng)等措施，留住地球的綠色。（板書(shū)：我們能為地球做些什么留住大自然的綠色）【設(shè)計(jì)意圖：產(chǎn)生留住大自然的綠色的愿望，主動(dòng)參加身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng)，增加環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)我們能為地球做些什么留住大自然的綠色第2課時(shí)活動(dòng)一有限的水資源1．[播放視頻：有限的水資源]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：水資源的現(xiàn)狀說(shuō)明什么？2．[播放視頻：生活到處須要水]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：你從生活到處須要水中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生從水資源的匱乏和人們節(jié)水意識(shí)的淡薄的反差中，感悟節(jié)水的重要?！驹O(shè)計(jì)意圖：了解水資源的匱乏，感受節(jié)約水資源的重要性?！炕顒?dòng)二打造節(jié)水型社會(huì)1．[播放視頻：打造節(jié)水型社會(huì)]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：怎樣削減水的消耗，提高水的重復(fù)運(yùn)用率？2．[播放視頻：中水]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情景探討：什么叫做“中水”？看了這段視頻，對(duì)你有什么啟發(fā)？【設(shè)計(jì)意圖：了解水資源的匱乏，感受節(jié)約水資源的重要性?！?．[播放動(dòng)畫(huà)：節(jié)水創(chuàng)意大賽]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情景溝通：這些節(jié)約用水的詳細(xì)做法你知道嗎？哪些是你已經(jīng)做到了的？你還有哪些節(jié)約用水的小創(chuàng)意？小結(jié)：了解了節(jié)約用水的種種方法后，我們要用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)生活，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中節(jié)約利用資源，削減資源奢侈。（板書(shū)：家庭學(xué)校社區(qū)打造節(jié)水型社會(huì)）【設(shè)計(jì)意圖：了解節(jié)約用水的種種方法，意識(shí)到節(jié)水要從自己做起，從身邊做起?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)家庭學(xué)校打造節(jié)水型社會(huì)社區(qū)第3課時(shí)活動(dòng)一生活中的垃圾污染[播放課件：生活中的垃圾污染]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：垃圾污染的危害性有哪些？【設(shè)計(jì)意圖：相識(shí)到生活垃圾不僅量大，還存在嚴(yán)峻的危害性?！炕顒?dòng)二削減垃圾污染1．[播放動(dòng)畫(huà)：廢品的價(jià)值]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：廢物的回收再利用有什么好處？生活垃圾中有哪些是可以再利用的？使學(xué)生了解到廢物的回收再利用不僅能削減污染，還能轉(zhuǎn)化成有用的資源。2．[出示圖片：削減垃圾污染]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：如何削減垃圾