東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘事業(yè)編制人才筆試真題2024

D.能否充分考慮教學(xué)情境9.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.倡議性規(guī)定B.日常性規(guī)定C.禁行性規(guī)定D.常規(guī)性規(guī)定10.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實(shí)的、準(zhǔn)確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是()。A.開放性原則B.可信性原則C.平等性原則D.針對(duì)性原則11.在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，()是學(xué)科建設(shè)的依托平臺(tái)，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保A.學(xué)科方向B.學(xué)科團(tuán)隊(duì)C.學(xué)科課程D.學(xué)科基地12.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是()A.政府的行政性評(píng)價(jià)B.來自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)C.高校的自我評(píng)價(jià)D.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)13.教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做()。A.演示法B.參觀法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法14.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是()。A.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平B.個(gè)性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定C.情緒強(qiáng)烈，情感內(nèi)容日益豐富D.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系15.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”,體現(xiàn)了對(duì)教師哪方面的職業(yè)角色期待()。A.淵博的專業(yè)知識(shí)B.先進(jìn)的教育理念C.崇高的職業(yè)道德D.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)16.以下選項(xiàng)不屬于精細(xì)加工策略的是()。A.監(jiān)控B.提問C.做筆記D.記憶術(shù)17.以下關(guān)于高等教育的表述，錯(cuò)誤的是()。A.建立在中等教育基礎(chǔ)上的教育B.中等教育階段以后的專業(yè)教育C.初等教育之后的一切教育D.培養(yǎng)高級(jí)專門人才的教育18.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是()。A.道德動(dòng)機(jī)B.積極的道德情感C.道德評(píng)價(jià)D.道德行為習(xí)慣19.我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步()A.保持B.擴(kuò)大C.收歸上級(jí)高等教育管理部門D.減少20.在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于()階段A.勤奮感對(duì)自卑感B.親密感對(duì)孤獨(dú)感C.繁殖感對(duì)停滯感D.同一感對(duì)同一感混亂21.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是()。A.安德森B.賈德C.桑代克D.奧蘇伯爾22.決定著高等教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是()。A.社會(huì)文化傳統(tǒng)B.社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)C.社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度23.教師考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料組織的階段是(B)。A.關(guān)注生存B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注情境24.隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生在人際交往的過程中，除了面對(duì)面進(jìn)行交往外，還利用QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)等方式與不同人群進(jìn)行交往，體現(xiàn)了其()。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往目的的單純性C.交往動(dòng)機(jī)的迫切性D.交往心理的差異性25.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是()A.行為主義心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.精神分析心理學(xué)D.機(jī)能主義心理學(xué)26.高校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)是學(xué)校文化的重要組成部分。就課程類型而言，它們屬于A.隱性課程B.顯性課程C.公開課程D.學(xué)科課程27.在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有()①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山28.一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于()A.北京大學(xué)B.牛津大學(xué)C.哈佛大學(xué)D.斯坦福大學(xué)29.適合于一般教育性和輔導(dǎo)性的團(tuán)體學(xué)校心理輔導(dǎo)屬于()性質(zhì)A.封閉性團(tuán)體B.發(fā)展性團(tuán)體C.治療性團(tuán)體D.同質(zhì)性團(tuán)體30.民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是()的組成成分。A.社會(huì)主義教育事業(yè)B.國家教育制度C.社會(huì)發(fā)展規(guī)劃D.國民經(jīng)濟(jì)31.通過研究進(jìn)行教學(xué)是()A.哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則B.中世紀(jì)大學(xué)的特色C.我國古代書院確立的原則D.洪堡提出的辦學(xué)思想32.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)33.騎自行車的技能是()。A.操作技能B.心智技能C.認(rèn)知技能34.鍛煉法具體方式有很多，包括：練習(xí)、組織活動(dòng)、遵守規(guī)章制度和()。35.在高校戰(zhàn)略評(píng)估中，主要采用()A.自我評(píng)估B.政府評(píng)估D.社會(huì)評(píng)估二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.當(dāng)今各國高校課程改革中的幾個(gè)共同趨勢(shì)是()。A.課程方向人文化C.課程實(shí)施多樣化D.課程性質(zhì)職業(yè)化37.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作?()。A.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境C.大量開設(shè)選修課38.注意的功能包括()。A.保持功能B.調(diào)節(jié)監(jiān)督功能C.選擇功能E.控制功能39.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有()。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭D.以德修身，率先垂范40.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()C.減輕外在壓力D.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化E.建立良好的人際關(guān)系41.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為()。A.民辦為主B.辦學(xué)主體多元化C.合作博弈關(guān)系D.辦學(xué)功能多元化42.下列選項(xiàng)中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征?A.可減低性B.難以消除性D.延遲性43.嚴(yán)格要求學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的一個(gè)重要方面，它既要求教師要以情御嚴(yán)，還要求教師()A.嚴(yán)要有方B.嚴(yán)要有據(jù)C.嚴(yán)要有度D.嚴(yán)要有恒44.完善生態(tài)文明制度體系，要做到()。A.劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立責(zé)任追究制度B.把節(jié)約資源放在首位C.健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度D.完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系45.廣義的課程評(píng)價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面?()。A.對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)B.對(duì)課程方案制訂結(jié)果的評(píng)價(jià)C.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)D.對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)E.對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)46.高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在()。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平B.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)C.高等教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展47.高校弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀文化的重要意義()。A.有助于大學(xué)生提高專業(yè)知識(shí)B.有助于大學(xué)生培養(yǎng)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.有助于大學(xué)生發(fā)展健全人格，提升內(nèi)在修養(yǎng)D.有助于大學(xué)生豐富基礎(chǔ)文化知識(shí)48.姿態(tài)表情可分為()。A.手勢(shì)表情B.面部表情C.身體表情D.語調(diào)表情49.我國高等教育的三個(gè)層次分別指高等教育階段的()。A.?？平逃鼴.本科教育C.研究生教育D.高職教育50.關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說法正確的是()。A.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來實(shí)現(xiàn)B.是教師道德最主要、最基本的功能C.道德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段D.主要有兩種方式：他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)51.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()A.良好的性格特征B.沒有求知的欲望與興趣D.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力52.高等學(xué)校畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作應(yīng)做到()。A.選題要有創(chuàng)新性C.要有嚴(yán)格的評(píng)分指標(biāo)體系D.成績?cè)u(píng)定程序因人而異53.人的舉止可以表現(xiàn)一個(gè)人的()。A.能力D.愛好54.加強(qiáng)職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，有助于對(duì)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)