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外語詞匯教學(xué)的心理分析學(xué)習(xí)詞匯是學(xué)習(xí)任何一門外語的基礎(chǔ)。第一節(jié)詞的結(jié)構(gòu)一、詞的感性結(jié)構(gòu) 聽覺和視覺的復(fù)合刺激物。 聽[tri:]，看tree 通過寫、說而做出的回答反射。 說[tri:],寫tree。二、詞義與概念 詞義：詞所表達(dá)的意思。 中心意義，或基本意義、一般意義，詞的類概念。 具體意義，表示某具體的事物。 概念：事物本質(zhì)特征的綜合，在感知和表象的基礎(chǔ)上形成。 沒有詞，就沒有概念。 概念的內(nèi)涵：同類事物共同的特征； 概念的外延：所反映的事物的數(shù)量。（白馬非馬） 概念之間的關(guān)系： （1）從屬：樹>榕樹 （2）同義：闌尾，盲腸 （3）交叉：教師，音樂家 （4）無關(guān)：食物，太陽 詞語之間也呈現(xiàn)類似關(guān)系。詞義的揭示一、不同語言的詞之間的相互關(guān)系不對等：漢語“紅”的概念，與英語red不同。紅茶blacktea 紅糖brownsugar aparent,一個父母？ 無對應(yīng)詞garage，車庫，修車店，工具間 政協(xié)，？感情色彩不同thiscountry,這個國家？（祖國）二、揭示外語詞義的方法 翻譯、直觀演示、構(gòu)詞分析、同義、反義、上下義，等。 翻譯：mother母親 直觀：thisbook 構(gòu)詞分析：worker,work+er（工作的人，工人） football,foot+ball(足球) 同義：beautiful,handsome,pretty 反義：single，未婚 第三節(jié)詞匯的習(xí)得 內(nèi)部詞匯的積累儲存在長時記憶中的詞匯，是經(jīng)過內(nèi)化的內(nèi)部詞匯。 習(xí)得：（1）認(rèn)知和理解詞義，（2）運用于適當(dāng)?shù)恼Z境。 具體： 發(fā)音正確， 熟悉詞形變化， 搭配， 基本意義，具體意義， 運用自如。 建立聯(lián)想： 縱聚合聯(lián)想（替換）：sorry,happy,pleased,sad（Iam…） 橫組合聯(lián)想（同現(xiàn)）：comesoon;drinkwine;關(guān)于詞匯習(xí)得的教學(xué)法考慮單獨學(xué)習(xí)詞匯，集中識詞。解釋簡單明確；形、
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