2022年遼寧省阜新市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試中考語(yǔ)文真題試卷（原卷和解析）

【中考語(yǔ)文】2022年遼寧省阜新市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文真題試卷各位同學(xué)請(qǐng)注意：務(wù)必將試題答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上，否則不得分。千萬(wàn)記住哦！一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.契約（qì）深霄（xiāo）哺乳（pǔ）巧妙絕倫（lún）B.粗拙（zhuō）狹隘（yì）純悴（cuì）浮光掠影（lüè）C.服侍（shì）謹(jǐn)慎（jǐn）熏陶（táo）大庭廣眾（tínɡ）D.真摯（zhì）震憾（hàn）墨守（mè）無(wú)精打采（cǎi）2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）絢麗的青春，總是讓我們心潮澎湃。沐浴著陽(yáng)光，滿懷熾熱的激情，帶著無(wú)限______，牢記師長(zhǎng)的諄諄教誨，______地奔向未來(lái)。即使今天的我們步履蹣跚，但______有汗水的奠基，夢(mèng)想的大廈就不會(huì)坍塌，熱血一定會(huì)______力量，明天一定會(huì)爭(zhēng)奇斗妍。A.幻想不屈不撓只要迸濺B.憧憬鍥而不舍只要迸發(fā)C.幻想不屈不撓只有迸發(fā)D.憧憬鍥而不舍只有迸濺3.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“小手拉大手，撐起一片天”主題植樹活動(dòng)，掀起植樹造林、校園綠化活動(dòng)的熱潮。B.高速鐵路網(wǎng)不斷延伸，運(yùn)營(yíng)里程向著近4萬(wàn)多公里邁進(jìn)。C.疫情防控期間，我們?cè)诩乙材苌险n，這主要得益于我們身處網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化。D.閱讀素養(yǎng)對(duì)民族、對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是一種非常重要的素養(yǎng)。4.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）北京的冬奧場(chǎng)館，當(dāng)下已成為一道獨(dú)特風(fēng)景。“冰絲帶”“冰立方”“冰之帆”等場(chǎng)館不僅圓滿完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國(guó)式的浪漫，將“雙奧之城”的榮耀載入冬奧史冊(cè)的同時(shí)，也為中國(guó)和世界留下了寶貴的體育文化財(cái)富。A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“成為”是動(dòng)詞，“寶貴”是形容詞。B.文中畫線的“獨(dú)特風(fēng)景”“文化財(cái)富”兩個(gè)短語(yǔ)均為偏正短語(yǔ)。C.“北京的冬奧場(chǎng)館，當(dāng)下已成為一道獨(dú)特風(fēng)景?！币痪渲?，“當(dāng)下”是定語(yǔ)。D.“‘冰絲帶’‘冰立方’‘冰之帆’等場(chǎng)館不僅圓滿完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國(guó)式浪漫?！边@是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（5分）5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，與孔子并稱“孔孟”。B.李商隱，字義山，號(hào)玉溪生，唐代詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌有《夜雨寄北》和《己亥雜詩(shī)》。C.格列佛在大人國(guó)海邊休養(yǎng)時(shí)，老鷹將他住的房子叼走，格列佛最終掉進(jìn)海里，被路過(guò)的船只救起，回到了英國(guó)。D.《二十四孝圖》中，魯迅先生批判了“老萊娛親”“郭巨埋兒”不顧人情，滅絕人性的“孝道”。6.品讀文學(xué)名著，光照前行之路。請(qǐng)從下列人物中任選一位，結(jié)合名著具體情節(jié)，寫出你從人物身上汲取到什么力量，指引你前行。備選人物：①江姐②魯智深③魯濱遜④朱赫來(lái)7.古詩(shī)文默寫。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）（2）______，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）夕日欲頹，______。（陶弘景《答謝中書書》）（4）______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（5）我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）______，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（7）“精忠報(bào)國(guó)，建功立業(yè)”這一愛國(guó)情懷，在時(shí)間的長(zhǎng)河中歷久彌新。李賀《雁門太守行》中“______，______?！苯琛包S金臺(tái)”的典故，表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“______，______?！北磉_(dá)了自己要為朝廷收復(fù)失地，贏得生前功勛、身后美名的愿望。8.對(duì)下面兩首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇刻K幕遮·碧云天范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思①。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚?！咀⑨尅竣僮仿盟迹浩膊婚_羈旅的愁思。追，緊隨，引申為撇不開。A.甲詞“燕然未勒”化用“燕然勒功”的典故，指出“歸無(wú)計(jì)”的原因。B.乙詞用詞精煉，上片“碧”“黃”“翠”展現(xiàn)了一幅多彩的秋景圖。C.兩首詞都是上片著重寫景，下片著重抒情，上片寫景為下片抒情做了很好鋪墊。D.兩首詞都以“淚”作結(jié)，淚水中都流露了作者思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷。二、閱讀（滿分45分）（一）（12分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成各題?！炯住竣偈烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（選自《馬說(shuō)》）【乙】①王孫圉聘于晉①，定公饗②之。趙簡(jiǎn)子鳴玉以相③，問(wèn)于王孫圉曰：“楚之白珩④猶在乎？”對(duì)曰：“然。”簡(jiǎn)子曰：“其為寶也幾何矣？”②曰：“未嘗為寶。楚之所寶者，曰觀射父⑤，能作訓(xùn)辭，以行事于諸侯，使無(wú)以寡君為口實(shí)。又有左史倚相⑥能道訓(xùn)典以敘百物，以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無(wú)忘先王之業(yè)。若夫白珩，先王之玩也，何寶焉？圣⑦能制議百物，以輔相國(guó)家，則寶之?！保ㄟx自《國(guó)語(yǔ)·王孫圉論楚寶》，有刪改）【注釋】①王孫圉（yǔ）聘于晉：王孫圉訪問(wèn)晉國(guó)。聘：訪問(wèn)。②饗（xiǎnɡ）：用酒食款待，宴享。③鳴玉以相：弄響身上的佩玉給（王孫圉）看。鳴：弄響。相：本義察看，這里指給……看。④珩（hénɡ）：系在玉佩上部的橫玉。⑤觀射父：楚國(guó)大夫。⑥倚相：人名，楚國(guó)史官。⑦圣：通達(dá)事理。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.才美不外見見余大喜曰B祗辱于奴隸人之手戰(zhàn)于長(zhǎng)勺C.未嘗為寶或異二者之為D.其為寶也幾何矣其真無(wú)馬邪10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）楚之白珩猶在乎？11.用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）又有左史倚相能道訓(xùn)典以敘百物12.甲文中作者認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣對(duì)待人才？13.甲、乙兩文都論述了人才的重要性。甲文“食不飽，力不足，才美不外見”揭示了千里馬被埋沒的原因。乙文用“______，______”揭示人才之所以成為國(guó)寶的原因。（請(qǐng)用乙文中原句回答）（二）（8分）閱讀下面材料，完成各題?！静牧弦弧?022年3月30日，他在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“黨的十八大以來(lái)，我連續(xù)10年同大家一起參加首都義務(wù)植樹，這既是想為建設(shè)美麗中國(guó)出一份力，也是要推動(dòng)在全社會(huì)特別是在青少年心中播撒生態(tài)文明的種子，號(hào)召大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，持之以恒，久久為功，讓我們的祖國(guó)天更藍(lán)、山更綠、水更清，生態(tài)環(huán)境更美好?！保ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福?！备纳粕鷳B(tài)環(huán)境的第一要?jiǎng)?wù)是植樹造林，提高森林覆蓋率。森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境。林冠層就像一把大傘，可以對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中，一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。在過(guò)去的幾十年間，中國(guó)實(shí)施了大規(guī)模的植樹造林計(jì)劃，為世界作出了表率，體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。到2020年，我國(guó)森林覆蓋率達(dá)23.04%，2000年至2017年全球新增綠化面積約1/4來(lái)自中國(guó)；我國(guó)建立各類自然保護(hù)地近萬(wàn)個(gè)，約占陸域國(guó)土面積18%；去年，全國(guó)地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比率提升到87.5%。歷次全國(guó)森林資源清查中森林覆蓋率變化（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】北方三月，草木萌動(dòng)，正是植樹的季節(jié)。遼寧省教育廳日前印發(fā)《遼寧省“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程實(shí)施方案》，在全省各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，持續(xù)增加校園綠化面積，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力并樹立綠色低碳生態(tài)文明理念，營(yíng)造安全、健康、舒適、和諧的校園環(huán)境。為充分挖掘校園中可綠化資源，更好地實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，遼寧鼓勵(lì)各校以水而定、量水而行，統(tǒng)籌教學(xué)、生活、生態(tài)用水需求，合理配置綠化用水。鼓勵(lì)采用鄉(xiāng)土樹種，大力推行“植樹增蔭”“種草增綠”“育花增美”“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景觀。同時(shí)各?？梢越Y(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展各類主題植樹活動(dòng)，形成“千”所學(xué)校共種“萬(wàn)”棵綠樹的濃厚氛圍。（選自《中國(guó)教育報(bào)》，有改動(dòng)）14.對(duì)以上三則材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.全社會(huì)特別是青少年應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí)，做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者。B.2000年至2017年全球新增綠化面積約1/4來(lái)自中國(guó)。C.材料二圖表顯示：歷次全國(guó)森林資源清查中森林覆蓋率都比前一次穩(wěn)步提高，到2020年，全國(guó)森林覆蓋率達(dá)23.04%D.實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，可以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力幵樹立綠色低碳生態(tài)文明理念。15.材料二中畫線句子采用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？16.學(xué)校要實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，請(qǐng)你提出三條合理化廸議。閱讀下面選文，完成各題。穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒張翔①那一年，他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后，他就可以回城獲得一份不錯(cuò)的工作。②初入校門的那一天，孩子們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過(guò)頭頂?shù)氖謪s沒有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。③他留了下來(lái)，教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然，教他們認(rèn)識(shí)山外的山、山外的城。④孩子們來(lái)自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，住得最遠(yuǎn)的孩子來(lái)上學(xué)甚至要翻過(guò)一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那個(gè)住得最遠(yuǎn)的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，還有兩團(tuán)高原紅。據(jù)說(shuō)，他家里只有一匹馬，是整個(gè)家唯一的生活來(lái)源，為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來(lái)的時(shí)候，偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。⑤也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多內(nèi)容。⑥雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無(wú)法找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來(lái)，住在老師的宿舍里。那天，有幾個(gè)孩子留在他的宿舍。⑦那個(gè)晚上，孩子們?cè)谒脑试S下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個(gè)憂郁的小也措，在翻看他的一個(gè)小小的音樂(lè)盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送他的生日禮物。雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這個(gè)好看的音樂(lè)盒。他來(lái)西藏之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》，聽到淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞。⑧此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂(lè)盒，眼神是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過(guò)去，問(wèn)也措：“你知道它叫什么嗎？”“不?！币泊氲脑捒偸呛苌??！八幸魳?lè)盒，一翻開蓋就會(huì)唱歌。”“是誰(shuí)送給您的？”也措問(wèn)了一個(gè)令他措手不及的問(wèn)題?！笆菋寢屧谖疑盏臅r(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！睂?duì)著孩子，他還是撒了謊。也措看了他一眼，就低著頭不說(shuō)話了。⑨那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來(lái)了。⑩那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他急忙走過(guò)去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問(wèn)道：“想媽媽了，是嗎？”?“我要見阿媽?！币泊胍婚_口，淚水又掉了一串。?他鼓勵(lì)孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？”?也措看著他，停止了哭泣。?第三天黃昏，也措的母親騎著馬來(lái)到了他的宿舍門口，接走了也措。?那一年的冬天，雪一直很大，過(guò)年的時(shí)候，雪已封了路，他很想家，卻沒能回去。?終于到了第二年春天，雪少了，陽(yáng)光有了暖意，他聽說(shuō)不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來(lái)是通了，但是他沒有時(shí)間回家，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。?也措也來(lái)了，像換了一個(gè)人似的，眼神也不再是淡淡的憂郁，而是有種說(shuō)不出的歡快。也措總是偷偷看他，臉上露出幾絲得意的笑容，嵌有兩團(tuán)高原紅的小臉越發(fā)可愛了。?然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭。可是三天后，他收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來(lái)的，拆開來(lái)，竟然是一個(gè)音樂(lè)盒，比他的那一個(gè)還要漂亮。音樂(lè)盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般融化了……是北京一個(gè)陌生的年輕人寄來(lái)的，那人在信中說(shuō)，他在一個(gè)月前來(lái)了一次八宿，在風(fēng)雪中碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只請(qǐng)求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)作生日禮物。因?yàn)?，老師的媽媽送給老師的音樂(lè)盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……原本，他只需在那里支教兩年，但是他整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿過(guò)風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子。（摘自江蘇文藝出版社《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》，有改動(dòng)）17.請(qǐng)將文中圍繞“音樂(lè)盒”講述的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（1）到西藏支教的“他”所鐘愛的音樂(lè)盒發(fā)條崩壞。（2）______。（3）生日三天后，“他”收到也措委托陌生人從北京寄來(lái)的生日禮物——音樂(lè)盒。（4）______。18.請(qǐng)分析選文第⑩段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他急忙走過(guò)去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問(wèn)道：“想媽媽了，是嗎？”19.請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩第?段中也措當(dāng)時(shí)的心理。20.文章講述了也措成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)概括其性格前后發(fā)生了怎樣的變化。21.如何理解選文標(biāo)題“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒”的含義？22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文的感受。（四）（10分）閱讀下面選文，完成各題。腳踏實(shí)地成就夢(mèng)想姜潔①“新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青少年成就夢(mèng)想的時(shí)代。希望你們心系祖國(guó)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)青春和力量。”日前，他給中國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴回信，向他和中國(guó)冰雪健兒在冬奧賽場(chǎng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示祝賀，并對(duì)大家提出殷切期望。他的回信，在中國(guó)冰雪健兒以及廣大青年中引發(fā)熱烈反響。②志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，是青年成長(zhǎng)成才的正道。青少年只有腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想。③腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，需要打好基礎(chǔ)、增長(zhǎng)才干。短綆難汲深井之水，淺水難負(fù)載重之舟。任何人都不可能輕輕松松地成才，要想干成一番事業(yè)，必須積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)新思想，練就過(guò)硬本領(lǐng)。當(dāng)今時(shí)代日新月異，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。新時(shí)代青年正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。④腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還要不懼困難、頑強(qiáng)拼搏。人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，年輕人很容易因受到挫折而氣餒，但絕不能因此一蹶不振、自暴自棄。在北京冬奧會(huì)上斬獲2金1銀的谷愛凌曾經(jīng)訓(xùn)練摔倒造成腦震蕩，“記不起任何東西”，還曾右手粉碎性骨折、大拇指韌帶撕裂，但仍堅(jiān)持帶傷參加比賽；蘇翊鳴年僅18歲，多次骨折，但一次次受傷從未動(dòng)搖他繼續(xù)訓(xùn)練的決心；28歲的短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖因常年訓(xùn)練腳上滿是傷疤、老繭，骨頭也變形了，他說(shuō)“我有一雙很丑的腳”，但網(wǎng)友說(shuō)他是中國(guó)最帥的奧運(yùn)冠軍……中國(guó)冰雪健兒們的事跡告訴我們，面對(duì)挫折困難，要始終堅(jiān)守希望、不懼挫折、迎難而上、堅(jiān)持到底，才能獲得成功，笑到最后。⑤腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還應(yīng)久久為功、接續(xù)奮斗。行百里者半九十。人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開手胼足胝、焚膏繼晷的艱苦奮斗。我們的國(guó)家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。以我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)為例，從1980年第一次參加冬奧會(huì)無(wú)一人獲得獎(jiǎng)牌，到2022年北京冬奧會(huì)取得9枚金牌，這是一代又一代中國(guó)冰雪人久久為功、接續(xù)奮斗的結(jié)果。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要廣大青年持之以恒、馳而不息的奮斗。⑥一代青年有一代青年的歷史際遇。新時(shí)代中國(guó)青年要打好基礎(chǔ)、不懼困難、接續(xù)奮斗。要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造精彩人生，書寫新的奇跡！（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）23.選文的中心論點(diǎn)是什么？24.選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？25.選文③④⑤段順序能否調(diào)換？為什么？26.不適合充當(dāng)?shù)冖荻握摀?jù)的一項(xiàng)是（）A.鐘南山面對(duì)疫情，逆行出征，不畏疫魔，勇于擔(dān)當(dāng)。B.嫦娥攬?jiān)?、北斗指路、祝融探火、羲和逐日……一代代航天人接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)新成就，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。C.曹雪芹披閱十載，增刪五次，十年如一日的堅(jiān)持，終于寫成不朽巨著《紅樓夢(mèng)》。D.袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，提高水稻單產(chǎn)，造福世界人民。三、寫作（滿分50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題，按要求完成作文。27.請(qǐng)以“______與相伴”為題目，寫一篇文章。提示：橫線上可以填寫“快樂(lè)”“幸?！薄皧^斗”“書香”……要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。28.青蔥的校園里，是滿滿的成長(zhǎng)印跡；溫馨的家庭里，是暖暖的親情印跡；淡淡的墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜的燈光里，是為了理想拼搏的印跡……一個(gè)個(gè)印跡串聯(lián)起來(lái)，便是我們?nèi)松能壽E。請(qǐng)以“印跡”為話題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)要求作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【中考語(yǔ)文】2022年遼寧省阜新市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文真題試卷各位同學(xué)請(qǐng)注意：務(wù)必將試題答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上，否則不得分。千萬(wàn)記住哦！一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.契約（qì）深霄（xiāo）哺乳（pǔ）巧妙絕倫（lún）B.粗拙（zhuō）狹隘（yì）純悴（cuì）浮光掠影（lüè）C.服侍（shì）謹(jǐn)慎（jǐn）熏陶（táo）大庭廣眾（tínɡ）D.真摯（zhì）震憾（hàn）墨守（mè）無(wú)精打采（cǎi）【正確答案】C【詳解】本題考查字音字形。A.深霄——深宵，哺乳（pǔ）——bǔ；B.狹隘（yì）——ài，純悴——純粹；D.震憾——震撼，墨守（mè）——mò；故選C。2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）絢麗的青春，總是讓我們心潮澎湃。沐浴著陽(yáng)光，滿懷熾熱的激情，帶著無(wú)限______，牢記師長(zhǎng)的諄諄教誨，______地奔向未來(lái)。即使今天的我們步履蹣跚，但______有汗水的奠基，夢(mèng)想的大廈就不會(huì)坍塌，熱血一定會(huì)______力量，明天一定會(huì)爭(zhēng)奇斗妍。A.幻想不屈不撓只要迸濺B.憧憬鍥而不舍只要迸發(fā)C.幻想不屈不撓只有迸發(fā)D.憧憬鍥而不舍只有迸濺【正確答案】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)的使用?；孟耄禾摱粚?shí)的思想；憧憬：對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往。結(jié)合“沐浴著陽(yáng)光，滿懷熾熱的激情，帶著無(wú)限_____”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容我們對(duì)青春的美好向往，故應(yīng)選填“憧憬”；不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)；鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。結(jié)合“牢記師長(zhǎng)的諄諄教誨，______地奔向未來(lái)”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容我們有恒心有毅力地奔向未來(lái)，故應(yīng)選填“鍥而不舍”；“只要”表示充分非必要條件；“只有”表示必需的條件。結(jié)合“但______有汗水的奠基，夢(mèng)想的大廈就不會(huì)坍塌”可知，句中所填的詞語(yǔ)是表示充分非必要條件，故應(yīng)選填“只要”；迸濺：向四外飛濺；迸發(fā)：一起爆發(fā)出來(lái)。結(jié)合“熱血一定會(huì)______力量”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容熱血爆發(fā)力量，故應(yīng)選填“迸發(fā)”；故選B。3.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“小手拉大手，撐起一片天”的主題植樹活動(dòng)，掀起植樹造林、校園綠化活動(dòng)的熱潮。B.高速鐵路網(wǎng)不斷延伸，運(yùn)營(yíng)里程向著近4萬(wàn)多公里邁進(jìn)。C.疫情防控期間，我們?cè)诩乙材苌险n，這主要得益于我們身處網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化。D.閱讀素養(yǎng)對(duì)民族、對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是一種非常重要的素養(yǎng)。【正確答案】A【詳解】考查病句修改。B.“近”與“多”語(yǔ)義矛盾，去掉“多”；C.成分殘缺，在句末加“的環(huán)境”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，改“對(duì)民族、對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家”為：對(duì)個(gè)人，對(duì)民族，對(duì)國(guó)家；故選A。4.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）北京的冬奧場(chǎng)館，當(dāng)下已成為一道獨(dú)特風(fēng)景?！氨z帶”“冰立方”“冰之帆”等場(chǎng)館不僅圓滿完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國(guó)式的浪漫，將“雙奧之城”的榮耀載入冬奧史冊(cè)的同時(shí)，也為中國(guó)和世界留下了寶貴的體育文化財(cái)富。A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“成為”是動(dòng)詞，“寶貴”是形容詞。B.文中畫線的“獨(dú)特風(fēng)景”“文化財(cái)富”兩個(gè)短語(yǔ)均為偏正短語(yǔ)。C.“北京的冬奧場(chǎng)館，當(dāng)下已成為一道獨(dú)特風(fēng)景。”一句中，“當(dāng)下”是定語(yǔ)。D.“‘冰絲帶’‘冰立方’‘冰之帆’等場(chǎng)館不僅圓滿完成了北京冬奧會(huì)所有使命，而且向世界傳遞出中國(guó)式的浪漫?！边@是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。【正確答案】C【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。C.分析有誤。“北京的冬奧場(chǎng)館，當(dāng)下已成為一道獨(dú)特風(fēng)景?！币痪渲校爱?dāng)下”是補(bǔ)語(yǔ)。故選C。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（5分）5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，與孔子并稱“孔孟”。B.李商隱，字義山，號(hào)玉溪生，唐代詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌有《夜雨寄北》和《己亥雜詩(shī)》。C.格列佛在大人國(guó)海邊休養(yǎng)時(shí)，老鷹將他住的房子叼走，格列佛最終掉進(jìn)海里，被路過(guò)的船只救起，回到了英國(guó)。D.《二十四孝圖》中，魯迅先生批判了“老萊娛親”“郭巨埋兒”不顧人情，滅絕人性的“孝道”?！菊_答案】B【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。B．《己亥雜詩(shī)》是清朝詩(shī)人龔自珍的作品。故選B。6.品讀文學(xué)名著，光照前行之路。請(qǐng)從下列人物中任選一位，結(jié)合名著具體情節(jié)，寫出你從人物身上汲取到什么力量，指引你前行。備選人物：①江姐②魯智深③魯濱遜④朱赫來(lái)【正確答案】示例：①江姐面對(duì)敵人將竹簽插入十指的酷刑，江姐毫不畏懼，她堅(jiān)強(qiáng)的意志給我力量，照亮我前行之路。②魯智深當(dāng)金氏父女被欺壓時(shí)，魯智深挺身而出，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救下了金氏父女，他維護(hù)正義的勇氣，砥礪我前行。③魯濱遜魯濱遜因海難流落無(wú)人荒島，他蓋房子、種糧食，一個(gè)人獨(dú)自生活了28年，他堅(jiān)毅頑強(qiáng)的精神，指引我前行。④朱赫來(lái)被士兵用槍抵著后背的朱赫來(lái)，面不改色，臨危不懼，他鎮(zhèn)定勇敢的品格，激勵(lì)我前行?！驹斀狻勘绢}考查名著人物與閱讀啟示?？山Y(jié)合名著中與人物的相關(guān)情節(jié)，來(lái)談人物帶給我們的啟示即可。示例一：面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的”“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”她的寧死不屈，頑強(qiáng)的意志給予我前行的力量。示例二：魯智深下山，在桃花村遇桃花山二頭領(lǐng)小霸王周通欲強(qiáng)娶劉太公之女。魯智深為劉太公解除逼婚之憂，假扮太公小女，打了來(lái)莊逼親的周通。他的打抱不平，見義勇為的精神使我深受感動(dòng)，激勵(lì)我前行。示例三：魯濱遜身陷荒島，懷著生存下去的希望，利用自己的學(xué)識(shí)及智慧，建起了房子，造了木船，種了大麥、稻谷，還養(yǎng)了山羊，制作陶器等，保證自己生活所需。一次又一次的困難，并沒有讓他放棄希望，他依然在島上好好生活著。他讓我相信在人生路上只要有希望，就永遠(yuǎn)不會(huì)絕望，激勵(lì)著我前行。示例四：朱赫來(lái)在保爾成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題時(shí)，便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，他為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。他的神圣高大的形象使我敬佩，他的助人精神指引我前行。7.古詩(shī)文默寫。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）（2）______，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）夕日欲頹，______。（陶弘景《答謝中書書》）（4）______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（5）我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）______，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（7）“精忠報(bào)國(guó)，建功立業(yè)”這一愛國(guó)情懷，在時(shí)間的長(zhǎng)河中歷久彌新。李賀《雁門太守行》中“______，______?！苯琛包S金臺(tái)”的典故，表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“______，______?！北磉_(dá)了自己要為朝廷收復(fù)失地，贏得生前功勛、身后美名的愿望?！菊_答案】①.一覽眾山?、?山重水復(fù)疑無(wú)路③.沉鱗競(jìng)躍④.大漠孤煙直⑤.隨君直到夜郎西⑥.枯藤老樹昏鴉⑦.報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧.提攜玉龍為君死⑨.了卻君王天下事⑩.贏得生前身后名【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“覽、疑、鱗、競(jìng)、郎、藤、攜、贏、生、身”等字要正確書寫。8.對(duì)下面兩首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇刻K幕遮·碧云天范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思①。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。【注釋】①追旅思：撇不開羈旅的愁思。追，緊隨，引申為撇不開。A.甲詞“燕然未勒”化用“燕然勒功”的典故，指出“歸無(wú)計(jì)”的原因。B.乙詞用詞精煉，上片“碧”“黃”“翠”展現(xiàn)了一幅多彩的秋景圖。C.兩首詞都是上片著重寫景，下片著重抒情，上片寫景為下片抒情做了很好的鋪墊。D.兩首詞都以“淚”作結(jié)，淚水中都流露了作者思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷?！菊_答案】D【詳解】考查詩(shī)詞賞析。D．根據(jù)乙詞中的“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”“酒入愁腸，化作相思淚”可知，這首詞表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情，沒有功業(yè)難成的哀傷。故選D。二、閱讀（滿分45分）（一）（12分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成各題。甲】①世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（選自《馬說(shuō)》）【乙】①王孫圉聘于晉①，定公饗②之。趙簡(jiǎn)子鳴玉以相③，問(wèn)于王孫圉曰：“楚之白珩④猶在乎？”對(duì)曰：“然?！焙?jiǎn)子曰：“其為寶也幾何矣？”②曰：“未嘗為寶。楚之所寶者，曰觀射父⑤，能作訓(xùn)辭，以行事于諸侯，使無(wú)以寡君為口實(shí)。又有左史倚相⑥能道訓(xùn)典以敘百物，以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無(wú)忘先王之業(yè)。若夫白珩，先王之玩也，何寶焉？圣⑦能制議百物，以輔相國(guó)家，則寶之?！保ㄟx自《國(guó)語(yǔ)·王孫圉論楚寶》，有刪改）【注釋】①王孫圉（yǔ）聘于晉：王孫圉訪問(wèn)晉國(guó)。聘：訪問(wèn)。②饗（xiǎnɡ）：用酒食款待，宴享。③鳴玉以相：弄響身上的佩玉給（王孫圉）看。鳴：弄響。相：本義察看，這里指給……看。④珩（hénɡ）：系在玉佩上部的橫玉。⑤觀射父：楚國(guó)大夫。⑥倚相：人名，楚國(guó)史官。⑦圣：通達(dá)事理。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.才美不外見見余大喜曰B.祗辱于奴隸人之手戰(zhàn)于長(zhǎng)勺C.未嘗為寶或異二者之為D.其為寶也幾何矣其真無(wú)馬邪10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）楚之白珩猶在乎？11.用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）又有左史倚相能道訓(xùn)典以敘百物12.甲文中作者認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣對(duì)待人才？13.甲、乙兩文都論述了人才重要性。甲文“食不飽，力不足，才美不外見”揭示了千里馬被埋沒的原因。乙文用“______，______”揭示人才之所以成為國(guó)寶的原因。（請(qǐng)用乙文中原句回答）【正確答案】9.B10.（1）喂馬的人不知道它能夠日行千里來(lái)喂養(yǎng)它。（回答“喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它”亦可）（2）楚國(guó)的白珩還有嗎？11.又有左史倚相/能道訓(xùn)典/以敘百物12.作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。（能答出希望統(tǒng)治者聽取人才的意見，讓其有優(yōu)厚的待遇等也可。）13.①.圣能制議百物②.以輔相國(guó)家【9題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)/看見；B.于：都是在；C.為：作為/心理；D.其：它/難道；故選B?！?0題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）食：通“飼”，喂。其：指千里馬，代詞。千里：名詞動(dòng)用，能日行千里。（2）之：的。珩：系在玉佩上部的橫玉。猶：還?！?1題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀?！坝钟凶笫芬邢嗄艿烙?xùn)典以敘百物”意思是：還有左史倚饗，能夠說(shuō)出（先王）的訓(xùn)導(dǎo)和典章，陳述各種事物?！坝钟凶笫芬邢唷眲?dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“相”后停頓；“能道訓(xùn)典”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“典”后停頓；因此斷句為：又有左史倚相/能道訓(xùn)典/以敘百物?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”對(duì)統(tǒng)治者的錯(cuò)誤做法，從反面理解，作者則是希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。【13題詳解】本題考查信息篩選。要求用乙文中原句回答。根據(jù)提干“揭示人才之所以成為國(guó)寶的原因”的提示，找到乙文“圣能制議百物，以輔相國(guó)家，則寶之”可提煉出：圣能制議百物，以輔相國(guó)家。意思是：賢能夠掌握和評(píng)判萬(wàn)事萬(wàn)物，以輔佐國(guó)家的，就將他當(dāng)做寶。參考譯文：【甲】世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【乙】（楚國(guó)大夫）王孫圉在晉國(guó)訪問(wèn)，（晉國(guó)國(guó)王）定公設(shè)宴招待他，（晉國(guó)大夫）趙簡(jiǎn)子（佩帶著能發(fā)出）鳴響的玉來(lái)和他饗見，問(wèn)王孫圉說(shuō)：“楚國(guó)的白珩還在嗎？”（王孫圉）回答說(shuō)：“在。”簡(jiǎn)子說(shuō)：“它是寶啊，價(jià)值多少啊？”（王孫圉）說(shuō)：“沒（將它）當(dāng)成寶。楚國(guó)所當(dāng)成寶的，叫觀射父，他能發(fā)表（上乘的）訓(xùn)導(dǎo)和外交辭令，來(lái)和各諸侯國(guó)打交道，使我國(guó)國(guó)君不會(huì)有什么話柄。還有左史倚饗，能夠說(shuō)出（先王）的訓(xùn)導(dǎo)和典章，陳述各種事物，朝夕將成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴國(guó)君，使國(guó)君不忘記先王的基業(yè)。如果說(shuō)到白珩，這只是先王的玩物，哪稱得上是寶??？圣賢能夠掌握和評(píng)判萬(wàn)事萬(wàn)物，以輔佐國(guó)家的，就將他當(dāng)做寶。”（二）（8分）閱讀下面材料，完成各題?！静牧弦弧?022年3月30日，他在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“黨的十八大以來(lái)，我連續(xù)10年同大家一起參加首都義務(wù)植樹，這既是想為建設(shè)美麗中國(guó)出一份力，也是要推動(dòng)在全社會(huì)特別是在青少年心中播撒生態(tài)文明的種子，號(hào)召大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，持之以恒，久久為功，讓我們的祖國(guó)天更藍(lán)、山更綠、水更清，生態(tài)環(huán)境更美好?！保ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》）【材料二】“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福?！备纳粕鷳B(tài)環(huán)境的第一要?jiǎng)?wù)是植樹造林，提高森林覆蓋率。森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境。林冠層就像一把大傘，可以對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸發(fā)到大氣中，一部分順著枝葉、樹干流到林地，形成樹干徑流。在過(guò)去的幾十年間，中國(guó)實(shí)施了大規(guī)模的植樹造林計(jì)劃，為世界作出了表率，體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。到2020年，我國(guó)森林覆蓋率達(dá)23.04%，2000年至2017年全球新增綠化面積約1/4來(lái)自中國(guó)；我國(guó)建立各類自然保護(hù)地近萬(wàn)個(gè)，約占陸域國(guó)土面積18%；去年，全國(guó)地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比率提升到87.5%。歷次全國(guó)森林資源清查中森林覆蓋率變化（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】北方三月，草木萌動(dòng)，正是植樹的季節(jié)。遼寧省教育廳日前印發(fā)《遼寧省“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程實(shí)施方案》，在全省各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，持續(xù)增加校園綠化面積，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力并樹立綠色低碳生態(tài)文明理念，營(yíng)造安全、健康、舒適、和諧的校園環(huán)境。為充分挖掘校園中可綠化資源，更好地實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，遼寧鼓勵(lì)各校以水而定、量水而行，統(tǒng)籌教學(xué)、生活、生態(tài)用水需求，合理配置綠化用水。鼓勵(lì)采用鄉(xiāng)土樹種，大力推行“植樹增蔭”“種草增綠”“育花增美”“造景增輝”，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景觀。同時(shí)各?？梢越Y(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展各類主題植樹活動(dòng)，形成“千”所學(xué)校共種“萬(wàn)”棵綠樹的濃厚氛圍。（選自《中國(guó)教育報(bào)》，有改動(dòng)）14.對(duì)以上三則材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.全社會(huì)特別是青少年應(yīng)樹立生態(tài)文明意識(shí)，做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者。B.2000年至2017年全球新增綠化面積約1/4來(lái)自中國(guó)。C.材料二圖表顯示：歷次全國(guó)森林資源清查中森林覆蓋率都比前一次穩(wěn)步提高，到2020年，全國(guó)森林覆蓋率達(dá)23.04%。D.實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，可以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力幵樹立綠色低碳生態(tài)文明理念。15.材料二中畫線句子采用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？16.學(xué)校要實(shí)施“千校萬(wàn)樹”校園綠化工程，請(qǐng)你提出三條合理化廸議?！菊_答案】14.C15.采用打比方的說(shuō)明方法，將林冠層比作一把大傘，生動(dòng)形象地說(shuō)明了林冠層的形狀和林冠層可以起到對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配的作用，進(jìn)而說(shuō)明森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境。16.示例：（1）合理配置綠化用水。（2）可以種植鄉(xiāng)土樹種。（3）推行多樣化的種植方式。（4）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展各類主題植樹活動(dòng)。（如答出收集雨水澆樹，移種山花入校園，愛護(hù)校園綠化成果等其他合理化建議亦可。）【14題詳解】考查辨析信息。C．根據(jù)材料二中的統(tǒng)計(jì)圖表可知，第一次調(diào)查的覆蓋率是百分之十二點(diǎn)七，第二次調(diào)查的覆蓋率是百分之十二，呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。本項(xiàng)“歷次全國(guó)森林資源清查中森林覆蓋率都比前一次穩(wěn)步提高”有誤，故選C。【15題詳解】考查說(shuō)明方法。畫線句中的“林冠層就像一把大傘”把林冠層比作一把大傘，這是打比方的說(shuō)明方法。聯(lián)系句中的“可以對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配”可知，生動(dòng)形象地說(shuō)明了林冠層的形狀和林冠層可以起到對(duì)垂直降雨進(jìn)行再分配的作用。聯(lián)系前句“改善生態(tài)環(huán)境的第一要?jiǎng)?wù)是植樹造林，提高森林覆蓋率。森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境”可知，進(jìn)而說(shuō)明森林能夠調(diào)蓄水源，改善生態(tài)環(huán)境?！?6題詳解】考查提出建議。根據(jù)材料三中的“合理配置綠化用水。鼓勵(lì)采用鄉(xiāng)土樹種”可提出建議：合理配置綠化用水，可以種植鄉(xiāng)土樹種。根據(jù)“大力推行‘植樹增蔭’‘種草增綠’‘育花增美’‘造景增輝’，創(chuàng)造出多層次、立體感、生態(tài)型的校園景觀”可提出建議：推行多樣化的種植方式。根據(jù)“同時(shí)各校可以結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展各類主題植樹活動(dòng)”可提出建議：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展各類主題植樹活動(dòng)。閱讀下面選文，完成各題。穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒張翔①那一年，他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后，他就可以回城獲得一份不錯(cuò)的工作。②初入校門的那一天，孩子們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過(guò)頭頂?shù)氖謪s沒有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。③他留了下來(lái)，教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然，教他們認(rèn)識(shí)山外的山、山外的城。④孩子們來(lái)自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，住得最遠(yuǎn)的孩子來(lái)上學(xué)甚至要翻過(guò)一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那個(gè)住得最遠(yuǎn)的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，還有兩團(tuán)高原紅。據(jù)說(shuō)，他家里只有一匹馬，是整個(gè)家唯一的生活來(lái)源，為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來(lái)的時(shí)候，偶爾還能接上幾個(gè)觀光客。⑤也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多內(nèi)容。⑥雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無(wú)法找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來(lái)，住在老師的宿舍里。那天，有幾個(gè)孩子留在他的宿舍。⑦那個(gè)晚上，孩子們?cè)谒脑试S下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個(gè)憂郁的小也措，在翻看他的一個(gè)小小的音樂(lè)盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送他的生日禮物。雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這個(gè)好看的音樂(lè)盒。他來(lái)西藏之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》，聽到淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞。⑧此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂(lè)盒，眼神是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過(guò)去，問(wèn)也措：“你知道它叫什么嗎？”“不?！币泊氲脑捒偸呛苌佟！八幸魳?lè)盒，一翻開蓋就會(huì)唱歌。”“是誰(shuí)送給您的？”也措問(wèn)了一個(gè)令他措手不及的問(wèn)題?！笆菋寢屧谖疑盏臅r(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了。”對(duì)著孩子，他還是撒了謊。也措看了他一眼，就低著頭不說(shuō)話了。⑨那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來(lái)了。⑩那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他急忙走過(guò)去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問(wèn)道：“想媽媽了，是嗎？”?“我要見阿媽?！币泊胍婚_口，淚水又掉了一串。?他鼓勵(lì)孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？”?也措看著他，停止了哭泣。?第三天黃昏，也措的母親騎著馬來(lái)到了他的宿舍門口，接走了也措。?那一年的冬天，雪一直很大，過(guò)年的時(shí)候，雪已封了路，他很想家，卻沒能回去。?終于到了第二年春天，雪少了，陽(yáng)光有了暖意，他聽說(shuō)不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來(lái)是通了，但是他沒有時(shí)間回家，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。?也措也來(lái)了，像換了一個(gè)人似的，眼神也不再是淡淡的憂郁，而是有種說(shuō)不出的歡快。也措總是偷偷看他，臉上露出幾絲得意的笑容，嵌有兩團(tuán)高原紅的小臉越發(fā)可愛了。?然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭?？墒侨旌?，他收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來(lái)的，拆開來(lái)，竟然是一個(gè)音樂(lè)盒，比他的那一個(gè)還要漂亮。音樂(lè)盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般融化了……是北京一個(gè)陌生的年輕人寄來(lái)的，那人在信中說(shuō)，他在一個(gè)月前來(lái)了一次八宿，在風(fēng)雪中碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只請(qǐng)求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)作生日禮物。因?yàn)?，老師的媽媽送給老師的音樂(lè)盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……原本，他只需在那里支教兩年，但是他整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿過(guò)風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子。（摘自江蘇文藝出版社《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》，有改動(dòng)）17.請(qǐng)將文中圍繞“音樂(lè)盒”講述的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（1）到西藏支教的“他”所鐘愛的音樂(lè)盒發(fā)條崩壞。（2）______。（3）生日三天后，“他”收到也措委托陌生人從北京寄來(lái)的生日禮物——音樂(lè)盒。（4）______。18.請(qǐng)分析選文第⑩段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他急忙走過(guò)去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問(wèn)道：“想媽媽了，是嗎？”19.請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩第?段中也措當(dāng)時(shí)的心理。20.文章講述了也措成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)概括其性格前后發(fā)生了怎樣的變化。21.如何理解選文標(biāo)題“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒”的含義？22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文的感受。【正確答案】17.①.也措問(wèn)及音樂(lè)盒的來(lái)歷，“他”謊稱這是媽媽送的生日禮物。②.支教結(jié)束后，“他”將音樂(lè)盒送給已經(jīng)長(zhǎng)成大孩子的也措。18.“急忙”急切、匆忙之意，“輕輕”指動(dòng)作的輕柔，生動(dòng)形象地寫出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措時(shí)動(dòng)作的溫柔。體現(xiàn)了“他”對(duì)學(xué)生的細(xì)心、體貼和關(guān)愛。（意近即可）19.示例：老師，過(guò)幾天就是您的生日，我已經(jīng)請(qǐng)求北京的一位叔叔給您寄音樂(lè)盒了。我想把它作為生日禮物送給您，您一定會(huì)很高興的，那樣您就不會(huì)想媽媽了。（不限制人稱，意近即可）20.也措由之前沉默、憂郁、膽怯變成了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、善解人意、關(guān)愛老師的大男孩。（能夠體現(xiàn)也措的變化，意近即可）21.音樂(lè)盒從北京穿越現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雪，寄到西藏，也穿越了老師心中的風(fēng)雪，打動(dòng)了老師，讓他感受到溫暖與真誠(chéng)的關(guān)愛。

22.示例：文中的老師和也措互相關(guān)愛收獲的那份濃濃的師生情，使我懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，當(dāng)你對(duì)別人付出真心與愛的同時(shí)，你也會(huì)收獲一份愛的馨香。作為一名中學(xué)生，我會(huì)在接受愛的同時(shí)，也會(huì)去關(guān)愛父母、老師、同學(xué)和其他人，在愛與被愛中感受幸福?！?7題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“到西藏支教的‘他’所鐘愛的音樂(lè)盒發(fā)條崩壞”的提示，找到第⑧段“此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂(lè)盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過(guò)去，問(wèn)也措：‘你知道這是什么嗎？’‘不?！泊氲脑捯部偸悄敲瓷佟！幸魳?lè)盒，一翻開蓋就會(huì)唱歌。’‘是誰(shuí)送給你的？’‘是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！笨筛爬ǔ觯阂泊雴?wèn)及音樂(lè)盒的來(lái)歷，“他”謊稱這是媽媽送的生日禮物；（2）根據(jù)題干“生日三天后，‘他’收到也措委托陌生人從北京寄來(lái)的生日禮物——音樂(lè)盒”的提示，找到第?段“原本，他只需在那里支教兩年，但是他整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措——他已經(jīng)是個(gè)大孩子了，一個(gè)善良勇敢的大孩子”可概括出：六年后（或支教結(jié)束后），他把那個(gè)珍貴的音樂(lè)盒送給了也措。18題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。第⑩段畫線句“他急忙走過(guò)去，將也措摟在懷里，一邊輕輕撫摸著也措的后背，一邊問(wèn)道：‘想媽媽了，是嗎？’”中的加點(diǎn)詞“急忙”是心里著急，行動(dòng)加快的意思，“輕輕”意思是溫和地；溫柔地這里，這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措時(shí)動(dòng)作的溫柔，隱含著“他”對(duì)學(xué)生的細(xì)心、體貼和關(guān)愛?！?9題詳解】本題考查心理揣摩。根據(jù)?段“也措總是偷偷看他，臉上露出幾絲得意的笑容，嵌有兩團(tuán)高原紅的小臉越發(fā)可愛了”，結(jié)合?段“那人在信中說(shuō)，他在一個(gè)月前來(lái)了一次八宿，在風(fēng)雪中碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只請(qǐng)求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)作生日禮物。因?yàn)?，老師的媽媽送給老師的音樂(lè)盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……”可知，此時(shí)也措心理應(yīng)該是愉快和得意的。據(jù)此可寫出他此時(shí)的心理。示例：老師，我終于可以為您做點(diǎn)事了，我已經(jīng)請(qǐng)求北京的一位叔叔給您寄音樂(lè)盒了。當(dāng)您過(guò)生日時(shí)收到這個(gè)音樂(lè)盒該是多么高興呀，您就不會(huì)再想媽媽了?！?0題詳解】本題考查人物形象理解。根據(jù)⑤段“也措平日里非常沉默，但是眼神很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個(gè)孩子，眼中似乎有很多內(nèi)容”可知，也措由之前的沉默、憂郁、惶恐，似乎不單純；根據(jù)?段“也措也來(lái)了，像換了一個(gè)人似的，眼神也不再是淡淡的憂郁，而是有種說(shuō)不出的歡快”，結(jié)合?段“他在一個(gè)月前來(lái)了一次八宿，在風(fēng)雪中碰到了一個(gè)叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只請(qǐng)求他回去之后，在四月初給他的老師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)作生日禮物。因?yàn)?，老師的媽媽送給老師的音樂(lè)盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……”可知，也措變成了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、善解人意、關(guān)愛老師的大男孩?！?1題詳解】本題考查題目含義。理解題目含義，從表面義和深層義入手。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。根據(jù)?段“可是三天后，他卻意外地收到了一個(gè)郵包，郵包是從北京寄來(lái)的，拆開來(lái)，竟然是一個(gè)音樂(lè)盒”可以看出，題目“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒”表面上指音樂(lè)盒從北京穿越風(fēng)雪，寄到西藏；根據(jù)?段“音樂(lè)盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了”和“他在前一個(gè)月來(lái)了一次八宿，碰到了一個(gè)叫也措的小孩，……老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了”可以看出，題目“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒”深層意思是音樂(lè)盒穿越風(fēng)雪，給人帶來(lái)溫暖和愛，其中蘊(yùn)含著也措對(duì)老師的愛。（藏區(qū)孩子對(duì)支教老師的關(guān)愛）【22題詳解】本題考查閱讀感受。可從老師關(guān)愛學(xué)生，讓也措健康成長(zhǎng)，或?qū)W生關(guān)愛老師，堅(jiān)定老師支教的角度，任選一個(gè)方面談自己的感受。示例：我覺得“他”和也措互相關(guān)愛的師生情，使我懂得了“教學(xué)相長(zhǎng)”的另一層內(nèi)涵，就是促進(jìn)心智的成長(zhǎng)。生活中，我們也應(yīng)還關(guān)心老師和家長(zhǎng)的心理需求，用自己力所能及的行為，給他們安慰和精神支持。（四）（10分）閱讀下面選文，完成各題。腳踏實(shí)地成就夢(mèng)想姜潔①“新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青少年成就夢(mèng)想的時(shí)代。希望你們心系祖國(guó)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)青春和力量?！比涨埃o中國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴回信，向他和中國(guó)冰雪健兒在冬奧賽場(chǎng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示祝賀，并對(duì)大家提出殷切期望。他的回信，在中國(guó)冰雪健兒以及廣大青年中引發(fā)熱烈反響。②志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，是青年成長(zhǎng)成才的正道。青少年只有腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想。③腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，需要打好基礎(chǔ)、增長(zhǎng)才干。短綆難汲深井之水，淺水難負(fù)載重之舟。任何人都不可能輕輕松松地成才，要想干成一番事業(yè)，必須積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)新思想，練就過(guò)硬本領(lǐng)。當(dāng)今時(shí)代日新月異，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。新時(shí)代青年正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。④腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還要不懼困難、頑強(qiáng)拼搏。人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，年輕人很容易因受到挫折而氣餒，但絕不能因此一蹶不振、自暴自棄。在北京冬奧會(huì)上斬獲2金1銀的谷愛凌曾經(jīng)訓(xùn)練摔倒造成腦震蕩，“記不起任何東西”，還曾右手粉碎性骨折、大拇指韌帶撕裂，但仍堅(jiān)持帶傷參加比賽；蘇翊鳴年僅18歲，多次骨折，但一次次受傷從未動(dòng)搖他繼續(xù)訓(xùn)練的決心；28歲的短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖因常年訓(xùn)練腳上滿是傷疤、老繭，骨頭也變形了，他說(shuō)“我有一雙很丑的腳”，但網(wǎng)友說(shuō)他是中國(guó)最帥的奧運(yùn)冠軍……中國(guó)冰雪健兒們的事跡告訴我們，面對(duì)挫折困難，要始終堅(jiān)守希望、不懼挫折、迎難而上、堅(jiān)持到底，才能獲得成功，笑到最后。⑤腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還應(yīng)久久為功、接續(xù)奮斗。行百里者半九十。人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開手胼足胝、焚膏繼晷的艱苦奮斗。我們的國(guó)家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。以我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)為例，從1980年第一次參加冬奧會(huì)無(wú)一人獲得獎(jiǎng)牌，到2022年北京冬奧會(huì)取得9枚金牌，這是一代又一代中國(guó)冰雪人久久為功、接續(xù)奮斗的結(jié)果。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要廣大青年持之以恒、馳而不息的奮斗。⑥一代青年有一代青年的歷史際遇。新時(shí)代中國(guó)青年要打好基礎(chǔ)、不懼困難、接續(xù)奮斗。要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)，用青春和汗水創(chuàng)造精彩人生，書寫新的奇跡?。ㄕ浴度嗣袢?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）23.選文的中心論點(diǎn)是什么？24.選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？25.選文③④⑤段順序能否調(diào)換？為什么？26.不適合充當(dāng)?shù)冖荻握摀?jù)的一項(xiàng)是（）A.鐘南山面對(duì)疫情，逆行出征，不畏疫魔，勇于擔(dān)當(dāng)。B.嫦娥攬?jiān)隆⒈倍分嘎贰⒆Ｈ谔交?、羲和逐日……一代代航天人接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)新成就，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。C.曹雪芹披閱十載，增刪五次，十年如一日的堅(jiān)持，終于寫成不朽巨著《紅樓夢(mèng)》。D.袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，提高水稻單產(chǎn)，造福世界人民?！菊_答案】23.青少年只有腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想。（或答“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，是青年成長(zhǎng)成才的正道”亦可）24.舉例論證，列舉參加北京冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員谷愛凌、蘇翊鳴、武大靖帶傷堅(jiān)持訓(xùn)練，不懼挫折，最終獲得成功的事例，具體有力地論證了“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還要不懼困難、頑強(qiáng)拼搏”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。25.不能調(diào)換。③④⑤段從“打好基礎(chǔ)、增長(zhǎng)才干”“不懼困難、頑強(qiáng)拼搏”“久久為功、接續(xù)奮斗”三方面逐層遞進(jìn)地論證中心論點(diǎn)“青少年只有腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想”，并與結(jié)尾段“新時(shí)代中國(guó)青年要打好基礎(chǔ)、不懼困難、接續(xù)奮斗”一一照應(yīng)。26.A【23題詳解】本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括。聯(lián)系第①段和第②段可知，文章開篇通過(guò)引用他給中國(guó)單板滑雪運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴回信中的話語(yǔ)，自然引出②段中的觀點(diǎn)：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，是青年成長(zhǎng)成才的正道?；颉扒嗌倌曛挥心_踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能最終成就自己的夢(mèng)想”。【24題詳解】本題考查論證方法。從劃線句“在北京冬奧會(huì)上斬獲2金1銀的谷愛凌……但仍堅(jiān)持帶傷參加比賽；蘇翊鳴年僅18歲，多次骨折，但一次次受傷從未動(dòng)搖他繼續(xù)訓(xùn)練的決心；28歲的短道速滑運(yùn)動(dòng)員武大靖因常年訓(xùn)練腳上滿是傷疤、老繭，骨頭也變形了，……但網(wǎng)友說(shuō)他是中國(guó)最帥的奧運(yùn)冠軍……”可知，劃線句子列舉了谷愛凌、蘇翊鳴、武大靖等人帶傷參加比賽的事例，是運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地論證了④段開頭的“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還要不懼困難、頑強(qiáng)拼搏”這一分論點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力?！?5題詳解】本題考查論證順序。本文的中心論點(diǎn)是“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，是青年成長(zhǎng)的正道”，③④⑤自然段是三個(gè)分論點(diǎn)。第③段“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，首先需要打好基礎(chǔ)、增長(zhǎng)才干”表明“打好基礎(chǔ)、增長(zhǎng)才干”是最基本的做法；第④段“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還要不懼困難、頑強(qiáng)拼搏”表明，在增長(zhǎng)才干的基礎(chǔ)之上還要有不懼困難、頑強(qiáng)拼搏的精神；第⑤段“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還應(yīng)久久為功、接續(xù)奮斗”進(jìn)一步表明要成就夢(mèng)想還應(yīng)該具有持之以恒的精神。這三個(gè)段落構(gòu)成了層層遞進(jìn)的關(guān)系；再結(jié)合⑥段的“一代青年有一代青年的歷史際遇。新時(shí)代中國(guó)青年要打好基礎(chǔ)、不懼困難、接續(xù)奮斗”可知，這三段還與之呼應(yīng)；所以不能互換位置。【26題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合⑤段開頭的“腳踏實(shí)地、成就夢(mèng)想，還應(yīng)久久為功、接續(xù)奮斗”可知，這句話是本段的分論點(diǎn)；A.鐘南山“逆行出征，不畏疫魔，勇于擔(dān)當(dāng)”表現(xiàn)的是他的勇敢無(wú)畏，與“久久為功、接續(xù)奮斗”無(wú)關(guān)；故選A。三、寫作（滿分50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題，按要求完成作文。27.請(qǐng)以“______與相伴”為題目，寫一篇文章。提示：橫線上可以填寫“快樂(lè)”“幸?！薄皧^斗”“書香”……要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！菊_答案】例文：閱讀與相伴撫書扉，啟書頁(yè)，淡淡墨香盈滿懷秀。指尖掠過(guò)每一個(gè)文字，行行靈動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，在指下細(xì)細(xì)流過(guò)，流進(jìn)了心田，流進(jìn)了一個(gè)個(gè)閱讀與相伴的日子。孩提時(shí)，鐘愛于《西游記》中一個(gè)個(gè)跌宕起伏的曲折故事，陶醉于《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的酣暢淋漓，思索于《三國(guó)演義》中諸葛孔明與周公瑾的赤壁之戰(zhàn)，孜孜探索吳蜀聯(lián)軍得勝而歸的秘密。每每有了新的發(fā)現(xiàn)，我便手舞足蹈，興奮不已。閱讀在那時(shí)的我稚嫩的眼光中，是無(wú)窮無(wú)盡的奇妙故事，是一個(gè)很好的玩伴。在那些閱讀與相伴的日子里，我從不孤單。后來(lái)，我懷著小心翼翼的好奇，敲開了古詩(shī)文的大門，我立刻被這華麗城堡內(nèi)的流光溢彩所吸引，“沉醉不知?dú)w路”了。我驚嘆于《滕王閣序》的渾然天成，《岳陽(yáng)樓記》的雄奇壯美，明白了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，懂得了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。輕捧詩(shī)卷，我似乎看到了那個(gè)把酒問(wèn)月的李太白，登樓問(wèn)鴻的李義山，提攜玉龍的李長(zhǎng)吉。面對(duì)著茫茫白雪，手握詩(shī)集，臨窗遠(yuǎn)眺，我真想高歌一曲“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”，吟哦一首“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”！讀婉約之詩(shī)文，好像是在啼聽《琵琶語(yǔ)》，一彈一挑，都是烏啼惹了舊夢(mèng)，雨落驚了紗簾；讀豪放之詩(shī)文，恰似是在聽一曲《十面埋伏》，變幻多姿，激越瀟灑，氣勢(shì)磅礴，大有九天攬?jiān)轮畡?shì)，令我心旌搖動(dòng)，不能自已。隨著詩(shī)文的起承轉(zhuǎn)合，我竟“沒有會(huì)意，便欣然忘食”了。閱讀，在那時(shí)癡迷詩(shī)詞的我的心中，是一幅幅風(fēng)景畫，是濃濃的詩(shī)意，是讓我魂?duì)繅?mèng)縈的優(yōu)美意境。那些閱讀與相伴的日子，讓我從此不怕挫折，像詩(shī)中所傳達(dá)的那樣，鍥而不舍，直掛云帆，擁抱希望?，F(xiàn)在，我正在閱讀各類世界名著，而這次感動(dòng)我的是人間真情。在楊絳先生的《我們仨》中，我感受到的是至真至純的濃濃親情，在大仲馬的《三個(gè)火槍手》中，我看到的是固若金湯的友情，在莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》中，我品悟到的是始至不渝的愛情……閱讀，與你在一起，