高考生物二輪復(fù)習(xí)（全國版） 第1篇 專題突破 專題7 考點1　種群和群落

生物與環(huán)境專題七

考點考情1.考查題型：多以選擇題呈現(xiàn)。2.考查趨勢：種群和群落常以數(shù)學(xué)模型、實例、表格信息等形式考查，生態(tài)系統(tǒng)常結(jié)合具體案例考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點和計算、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞等。1.種群的特征。2.種群的數(shù)量變化。3.群落的結(jié)構(gòu)特征。4.群落的演替。5.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。6.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用。7.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。8.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。9.人口增長對環(huán)境的影響。10.全球性的環(huán)境問題。11.生物多樣性保護的意義和措施。考情解讀建網(wǎng)絡(luò)·抓主干·找聯(lián)系種群特征數(shù)量特征種群密度(最基本)遷入率和遷出率出生率和死亡率直接決定①

和性別比例隨機分布、集群分布、均勻分布：空間特征數(shù)量變化②“

”型曲線(理想狀態(tài))③“

”型曲線(自然狀態(tài))(氣候、食物、天敵、傳染病等)影響因素群落特征物種組成(豐富度)種間關(guān)系(④

、寄生、互利共生)優(yōu)勢種空間結(jié)構(gòu)(分層)⑤_________(鑲嵌)水平結(jié)構(gòu)演替類型⑥

演替次生演替生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成成分無機環(huán)境：非生物的物質(zhì)和能量生物群落：⑦_(dá)____________________營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)功能物質(zhì)循環(huán)特點全球性、循環(huán)性能量流動特點：⑧___________________傳遞效率：10%~20%信息傳遞種類作用穩(wěn)定性種類抵抗力穩(wěn)定性⑨

穩(wěn)定性原因：具有⑩_____________調(diào)節(jié)方式：

調(diào)節(jié)(基礎(chǔ))生態(tài)環(huán)境保護人口增長對環(huán)境的影響全球性環(huán)境問題保護生物多樣性層次價值措施年齡組成JS捕食、競爭垂直結(jié)構(gòu)初生生產(chǎn)者、消費者、分解者單向流動、逐級遞減恢復(fù)力自我調(diào)節(jié)能力負(fù)反饋1.種群密度的調(diào)查方法與抽樣檢測法、取樣器取樣法的聯(lián)系。2.K、K/2的應(yīng)用。3.豐富度與自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)系。4.人類活動對群落演替的影響。5.生產(chǎn)者、消費者、分解者的代謝類型及營養(yǎng)物質(zhì)獲取方式。6.植食性動物、肉食性動物的糞便量、同化量關(guān)系。7.食物網(wǎng)中的種間關(guān)系。8.恢復(fù)力穩(wěn)定性與人工生態(tài)系統(tǒng)中物種設(shè)置，物質(zhì)、能量投入。9.輻射聯(lián)系思考:(1)種群與地理隔離、生殖隔離；(2)稀釋涂布平板法與血細(xì)胞計數(shù)法；(3)高山植被的地帶性分布與群落結(jié)構(gòu)；(4)植物的真光合作用、凈光合作用、呼吸作用與同化量；(5)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括細(xì)胞之間的信息傳遞嗎；(6)間種和套種。1.(必修3P61探究)用樣方法調(diào)查草地中某種植物的種群密度時宜選擇___________植物，不宜選擇單子葉草本植物為調(diào)查對象。因為_____________________________________________________________________。2.(必修3P61討論2)樣方法中強調(diào)隨機取樣的目的是_________________________________________________________________________________________________。雙子葉草本通教材·掃盲區(qū)·防遺漏單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的，從地上部分難以辨別是一株還是多株確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使通過樣方統(tǒng)計的結(jié)果(估算值)能更接近真實的情況3.(必修3P63思考與討論2)年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量也_______總是保持穩(wěn)定。這是因為出生率和死亡率不完全取決于_________，還會受到_________________等多種因素的影響。此外，種群數(shù)量還受_______________的影響。年齡組成為衰退型的種群，種群數(shù)量一般來說會越來越___，但是也不排除由于_________、_________、___________等因素而使種群數(shù)量_____的情況。4.(必修3P64拓展題1)種群不具備個體所具有的___________等特征，另外種群也出現(xiàn)了個體所不具備的特征，如_________________________等，因此由部分組成的整體不是_______________，而是_______________。不一定年齡組成性別、年齡食物、天敵、氣候遷入率和遷出率小食物充足缺少天敵遷入率提高增長種群密度、出生率和死亡率部分的簡單疊加會出現(xiàn)新的屬性5.(必修3P67思考與討論)對家鼠等有害動物的控制，可以采取_________、_________等措施。從環(huán)境容納量的角度思考，可以采取措施降低_________________________，如將食物儲藏在安全處，斷絕或減少它們的食物來源；室內(nèi)采取硬化地面等措施，減少它們挖造巢穴的場所；養(yǎng)殖或釋放它們的天敵，等等。6.(必修3P68探究)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，酵母菌種群數(shù)量的變化在時間上形成__________，因此無須設(shè)置對照組，但要獲得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)，必須___________________。器械捕殺藥物捕殺有害動物種群的環(huán)境容納量自身對照重復(fù)實驗，求平均值7.(必修3P78“問題探討”2)火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中，有些物種可能會_____；在恢復(fù)過程中____________可能會進(jìn)入。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化，一般_________原來群落的結(jié)構(gòu)。8.(必修3P78思考與討論1)光裸的巖地上首先定居的生物不是_________________，而是______。原因是____________________________________________________________________________________。9.(必修3P78思考與討論3)在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指_________，而不是“取而代之”。形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢，取代了______的優(yōu)勢，但在森林中各種類型的植物__________的。絕滅外來新物種不能恢復(fù)苔蘚和草本植物地衣苔蘚和草本植物無法直接從裸巖中獲取養(yǎng)分，而地衣可以通過分泌有機酸而從裸巖中獲取養(yǎng)分優(yōu)勢取代灌木都是存在10.(必修3P89思考與討論3)生態(tài)系統(tǒng)中，除食物鏈外還有____________________。___________是生命活動存在的__________，生命活動本質(zhì)上也是______與______的變化。非生物物質(zhì)還是生物賴以生存的環(huán)境。11.(必修3P92基礎(chǔ)題2)食物網(wǎng)具有的特征是________________________。12.(必修3P92拓展題)農(nóng)田和果園等人工生態(tài)系統(tǒng)中__________________________________________。___________食物鏈，使之成為______農(nóng)田和______果園，可以_________________________________________。非生物的物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量最基本條件物質(zhì)能量有很多互有聯(lián)系的食物鏈?zhǔn)澄镦渾我?，自身穩(wěn)定性差，易受病蟲害破壞增加或延長立體立體提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，同時獲得更多的產(chǎn)品13.(必修3P94思考與討論1)能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動、轉(zhuǎn)化后，一部分儲存在_________(生物體有機物)中，而另一部分被利用、散發(fā)至_________中，兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量______。14.(必修3P95資料分析3)流入某一營養(yǎng)級的能量主要有以下去向(不考慮流入下一個營養(yǎng)級)：部分通過該營養(yǎng)級的_____________了；部分作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一個營養(yǎng)級，而為_____________；還有一部分未能進(jìn)入(未被捕食)下一個營養(yǎng)級。所以，流入某一營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流到下一個營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)無機環(huán)境相等呼吸作用散失分解者所利用15.(必修3P96思考與討論)“?；~塘”的設(shè)計理念是____________________________________________________________________________。16.(必修3P96旁欄思考)數(shù)量金字塔有時候會出現(xiàn)______的塔形。例如，大量昆蟲生活在一棵大樹上，該數(shù)量金字塔的塔形就會出現(xiàn)倒置。17.(必修3P98拓展題2)在一個封閉的系統(tǒng)中，物質(zhì)總是由有序朝著無序的方向發(fā)展。硅藻能利用獲取的營養(yǎng)通過_______________作用釋放能量，依靠能量完成物質(zhì)____________________，維持其生命活動。18.(必修3P101旁欄思考)大力植樹造林后，這些植物能大量吸收已有的_________，因而能起一定的______溫室效應(yīng)的作用，但我們更應(yīng)該控制源頭——__________的排放。從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益倒置自身的新陳代謝由無序向有序的轉(zhuǎn)化二氧化碳緩解溫室氣體19.(必修3P104基礎(chǔ)題4)________是指地球上所有生物與其無機環(huán)境的總和，通過物質(zhì)循環(huán)構(gòu)成一個物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)。20.(必修3P104拓展題)農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，以提高_(dá)___________________________________________________________為目的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之農(nóng)產(chǎn)品____________________________________________________________，所以需要施加氮肥。21.(必修3P112拓展題)生態(tài)系統(tǒng)中的___________________________，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強；反之，____________________________，則自我調(diào)節(jié)能力越弱。生物圈益、使能量更多地流向人類，滿足人類的需要源源不斷地從農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不能都?xì)w還土壤生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜生物種類越少，食物鏈越簡單農(nóng)作物的產(chǎn)量和效種群和群落考點一內(nèi)容索引主干整合真題研究題組集訓(xùn)主干整合1.辨清種群數(shù)量特征之間的關(guān)系2.種群數(shù)量變化的模型分析3.坐標(biāo)模型中K值確認(rèn)與λ值變動分析(1)K值確認(rèn)：K值即在環(huán)境不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量——實際環(huán)境中種群數(shù)量往往在K值上下波動，如圖所示：(2)λ值變動分析：“λ”應(yīng)為“種群數(shù)量”每年以一定的倍數(shù)增長，第二年數(shù)量為第一年的λ倍，由此，若λ＝1，則種群數(shù)量不變(穩(wěn)定)；若λ>1，則種群數(shù)量增長；若λ>1且恒定時種群數(shù)量呈“J”型增長；若λ<1，則種群數(shù)量下降。如下圖所示：4.“三看法”快速判斷捕食曲線中的被捕食者5.明確群落的兩種結(jié)構(gòu)注意：同一物種的高矮差異不屬于“垂直結(jié)構(gòu)”；高山上植被的垂直分布既不屬于“垂直結(jié)構(gòu)”也不屬于“水平結(jié)構(gòu)”。6.初生演替與次生演替的區(qū)別真題研究1.(2020·江蘇，10)下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，錯誤的是A.將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進(jìn)行第一次計數(shù)B.從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)C.每天定時取樣，測定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動態(tài)變化曲線D.營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的因素之一√將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，搖勻后，并進(jìn)行第一次計數(shù)，A項正確；上清液中酵母菌數(shù)量少，取上清液計數(shù)誤差大，因此計數(shù)時要先將培養(yǎng)液搖勻，B項錯誤；為保證變量唯一，排除無關(guān)變量的影響，每天要在同一時間取樣計數(shù)，C項正確；酵母菌增殖需要營養(yǎng)，所以營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的因素之一，D項正確。2.(2022·全國乙，31)某研究小組借助空中拍照技術(shù)調(diào)查草原上地面活動的某種哺乳動物的種群數(shù)量，主要操作流程是選取樣方、空中拍照、識別照片中該種動物并計數(shù)。請回答下列問題：(1)為保證調(diào)查的可靠性和準(zhǔn)確性，選取樣方時應(yīng)注意的主要事項有_________________________________(答出3點即可)。隨機取樣、樣方的大小、樣方的數(shù)目為保證調(diào)查的可靠性和準(zhǔn)確性，選取樣方時要注意隨機取樣以及根據(jù)物種的特點來選取合適的樣方數(shù)目和樣方大小。(2)已知調(diào)查區(qū)域總面積為S，樣方面積為m，樣方內(nèi)平均個體數(shù)為n，則該區(qū)域的種群數(shù)量為______。(3)與標(biāo)志重捕法相比，上述調(diào)查方法的優(yōu)勢有______________________________________________(答出2點即可)。誤差小，準(zhǔn)確度高；操作更便捷，避免資源浪費(1)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，搖勻后抽取少量培養(yǎng)物，適當(dāng)稀釋，用臺盼藍(lán)染色，血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)(2021·江蘇，19)(

)(2)培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱(2018·全國

Ⅰ，5)(

)(3)(2021·廣東，6)圖示某“S”型增長種群的出生率和死亡率與種群數(shù)量的關(guān)系。當(dāng)種群達(dá)到環(huán)境容納量(K值)時，其對應(yīng)的種群數(shù)量是___。判斷與填充√×b(4)(2022·全國甲，5)在魚池中投放了一批某種魚苗，一段時間內(nèi)該魚的種群數(shù)量、個體重量和種群總重量隨時間的變化趨勢如圖所示。若在此期間魚沒有進(jìn)行繁殖，則圖中表示種群數(shù)量、個體重量、種群總重量的曲線分別是___________。判斷與填充丙、乙、甲3.(2021·全國甲，6)群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。下列關(guān)于發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的群落演替的說法，錯誤的是A.人為因素或自然因素的干擾可以改變植物群落演替的方向B.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的演替分別為初生演替和次生演替C.發(fā)生在裸巖和棄耕農(nóng)田上的演替都要經(jīng)歷苔蘚階段、草本階段D.在演替過程中，群落通常是向結(jié)構(gòu)復(fù)雜、穩(wěn)定性強的方向發(fā)展√人類活動可以影響群落演替的方向和速度，退田還湖、封山育林、改造沙漠、生態(tài)農(nóng)業(yè)等相關(guān)措施都能促進(jìn)群落良性發(fā)展，A正確；發(fā)生在裸巖上的演替是初生演替，依次經(jīng)過：地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→喬木(森林)階段，棄耕農(nóng)田的演替為次生演替，自然演替方向一般為草本植物階段→灌木階段→喬木階段，B正確，C錯誤；一般情況下，演替過程中生物生存的環(huán)境逐漸改善，群落的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越來越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越低，D正確。(1)挺水的蓮、浮水的睡蓮及沉水的水草體現(xiàn)出群落的垂直結(jié)構(gòu)(2020·江蘇，15)(

)(2)酷熱干燥的某國家公園內(nèi)生長有很多馬齒莧屬植物，葉片嫩而多肉，深受大象喜愛。其枝條在大象進(jìn)食時常被折斷掉到地上，遭到踩踏的枝條會長成新的植株。大象和馬齒莧屬植物存在互利共生關(guān)系(2021·湖北，12)(

)(3)科研人員利用樣方法對蛤蜊崗的底棲動物的物種豐富度進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查的采樣地點應(yīng)選擇底棲動物集中分布的區(qū)域(2021·遼寧，15)(

)判斷正誤√××(4)蛤蜊崗所有的底棲動物構(gòu)成了一個生物群落(2021·遼寧，15)(

)(5)初生演替中草本植物階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜、群落的自我調(diào)節(jié)能力強(經(jīng)典高考題)(

)(6)硬殼蟹(非蛻殼)攝食軟殼蟹(蛻殼)為捕食關(guān)系(2022·湖南，8)(

)判斷正誤×××題組集訓(xùn)題組一種群的特征與數(shù)量變化1.(2021·浙江1月選考，16)大約在1800年，綿羊被引入到塔斯馬尼亞島，綿羊種群呈“S”型曲線增長，直到1860年才穩(wěn)定在170萬頭左右。下列敘述正確的是A.綿羊種群數(shù)量的變化與環(huán)境條件有關(guān)，而與出生率、死亡率變動無關(guān)B.綿羊種群在達(dá)到環(huán)境容納量之前，每單位時間內(nèi)種群增長的倍數(shù)不變C.若綿羊種群密度增大，相應(yīng)病原微生物的致病力和傳播速度減小D.若草的生物量不變而種類發(fā)生改變，綿羊種群的環(huán)境容納量可能發(fā)生

變化√1234綿羊種群數(shù)量除與環(huán)境條件有關(guān)外，出生率和死亡率也會影響種群數(shù)量的變化：出生率大于死亡率種群數(shù)量增加，而死亡率大于出生率種群數(shù)量減少，A錯誤；綿羊種群呈“S”型曲線增長，種群在達(dá)到環(huán)境容納量之前，增長率一直下降，故每單位時間內(nèi)種群增長倍數(shù)一直減小，B錯誤；病原微生物的致病力和傳播速度會隨著綿羊種群密度的增加而增加，C錯誤；若草的生物量不變而種類發(fā)生改變，則綿羊的食物來源可能會受影響，故綿羊種群的環(huán)境容納量可能發(fā)生變化，D正確。12342.(2022·江蘇南通高三一模)下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是A.調(diào)查池塘中單細(xì)胞生物的種群密度可采用抽樣檢測法B.重捕方法不當(dāng)導(dǎo)致部分標(biāo)記個體死亡，會使估算數(shù)值偏大C.種群內(nèi)常因爭奪食物而形成競爭關(guān)系，對種群的生存不利D.校園內(nèi)蒲公英的隨機分布，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)√1234池塘中單細(xì)胞生物數(shù)量較多，且體積較小，調(diào)查池塘中單細(xì)胞生物的種群密度可采用抽樣檢測法，A正確；重捕方法不當(dāng)導(dǎo)致部分標(biāo)記個體死亡，但不會影響對重捕個體中帶有標(biāo)記個體的計數(shù)，因此不會使估算數(shù)值偏大，B錯誤；種群內(nèi)常因爭奪食物而形成競爭關(guān)系，在競爭中選擇下來的優(yōu)勢個體容易生存并將其有利基因遺傳給子代，因此對種群的生存有利，C錯誤；校園內(nèi)蒲公英的隨機分布，體現(xiàn)的是種群的空間