02大自然的語言-2023學(xué)年八年級語文下冊知識梳理與能力訓(xùn)練（部編版）

大自然的語言一、基礎(chǔ)知識1．閱讀語段，按要求完成下面題目。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。，，。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，①這是植物生殖果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。②北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（選自《大自然的語言》）(1)給下列加點(diǎn)字注音①翩然歸來()②簌簌()(2)文中第②處畫線句有一個詞語書寫錯誤，應(yīng)將“__”改為“__”(3)與短語“冰雪融化”結(jié)構(gòu)類型相同的一項為（

）A．次第開放 B．周而復(fù)始 C．草木萌發(fā) D．翩然歸來(4)將下面三個短語依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①草木萌發(fā)②冰雪融化③各種花次第開放A．②③① B．③①② C．①②③ D．②①③【答案】(1)

piān

sù(2)

消

銷(3)C(4)D【解析】（1）①翩然歸來（piān）：輕松迅速地回來。②簌簌（sù）：紛紛落下的樣子。（2）銷聲匿跡：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面。注意“銷”不要寫成“消”。（3）“冰雪融化”是主謂短語；A.偏正式；B.緊縮式；C.主謂式；D.偏正式；故選C。（4）按時間確定順序，可知②冰雪融化在前，其次是①草木萌發(fā)，最后是③各種花次第開放；故選D。2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）幾千年來，勞動人民______了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在________要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民______它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，_________，草長鶯飛，都是大自然的語言。A．懂得

傳語

注意

花香鳥語 B．知曉

喧鬧

掌握

鶯歌燕舞C．掌握

警示

傾聽

鶯歌燕舞 D．注意

傳語

懂得

花香鳥語【答案】D【解析】選詞填空。本題從詞語搭配的角度分析，可以采用排除法。先看題空四，下文是“草長鶯飛”，四字詞語，并列結(jié)構(gòu)，內(nèi)容包括植物和動物，由此說明“大自然的語言”，在四個詞語中與之結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容一致的是“花香鳥語”，“鶯歌燕舞”沒有植物，以此排除BC項；AD項的區(qū)別在于“懂得”與“注意”兩個詞語的運(yùn)用。看搭配，“阿公阿婆，割麥插禾”是人們理解的布谷鳥歌唱的內(nèi)容，因此“懂得”與之搭配，“自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系”是勞動人民根據(jù)生活經(jīng)驗“注意”到的，但還沒有達(dá)到“懂得”的程度。故選D。3．下列加下劃線成語使用不正確的一項是（

）A．歷代的國畫創(chuàng)作者更是不惜筆墨描繪花開的勝景，讓人在藝術(shù)品中感受花香鳥語的氛圍。B．寒冬臘月，屋外衰草連天

，大興西甜瓜種植基地的溫室大棚卻是綠意融融。C．在百年風(fēng)雨回眸，風(fēng)雪載途的歷史記憶里，只有建筑始終用最直白的語言訴說著城市的源遠(yuǎn)流長。D．每年暑假，有關(guān)部門都會加大對游泳池衛(wèi)生的管理力度，變化一年比一年大，年年如是?！敬鸢浮緿【解析】“年年如是”的意思是“每年都像這樣”。本句意在強(qiáng)調(diào)“變化一年比一年大”，用在這里不合語境。4．下面文段中，第①④兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。①生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，每個人都是生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者、受益者、保護(hù)者。②良好的生態(tài)環(huán)境需要社會各界共同維護(hù)，鞏固治理成果長效、可持續(xù)，也需要公眾共同參與。③在推進(jìn)生態(tài)修復(fù)與保護(hù)的過程中，需要搭建社會參與、公眾管理、群策群力的共治共管機(jī)制，鼓勵和引導(dǎo)社會組織加入工作隊伍。④還要建立健全多元共治體系，匯聚起生態(tài)環(huán)境保護(hù)，讓綠色成為高質(zhì)量發(fā)展的鮮明底色。（1）第①句修改意見：____________________________________________（2）第④句修改意見：_____________________________________________【答案】

把“建設(shè)者、受益者、保護(hù)者”改為“保護(hù)者、建設(shè)者、受益者”。

在“匯聚起生態(tài)環(huán)境保護(hù)”后面加“的力量”?！窘馕觥浚?）第①句語序不當(dāng)，應(yīng)先“保護(hù)”再“建設(shè)”，最后“受益”，所以應(yīng)把“建設(shè)者、受益者、保護(hù)者”改為“保護(hù)者、建設(shè)者、受益者”。（2）第④句成分殘缺，缺少賓語，所以應(yīng)在“匯聚起生態(tài)環(huán)境保護(hù)”后面加“的力量”。5．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯□候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系□據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地□桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾□這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。A．。

，

；

”。 B．、

、

，

?！?C．、

，

；

?！?D．。

、

，

”?！敬鸢浮緾【解析】第一處：“草木榮枯”與“候鳥去來”是并列關(guān)系，應(yīng)用“頓號”；第二處：是句中一般性的停頓，應(yīng)用“逗號”；第三處：“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地”與“桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”是兩個并列的分句，用“分號”；第四處：這是完整的引用，“句號”放在“引號內(nèi)”；故選C。6．《大自然的語言》的4到5段文字，說明的主要內(nèi)容是（

）。A．物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。B．物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。C．物候觀測比氣象儀器復(fù)雜靈敏。D．北京的物候記錄很詳細(xì)?！敬鸢浮緽【解析】4、5段說明的是物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。故選B。7．下列說法正確的一項是（

）A．《大自然的語言》中“語言”是指許多古代流傳下來的農(nóng)諺。B．草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象被我國古代人民稱為物候?qū)W。C．本文以平實(shí)的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。D．緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是依次決定物候現(xiàn)象來臨的因素?！敬鸢浮緿【解析】此題對照原文就可知，由主到次依次決定物候現(xiàn)象來臨的因素是緯度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異和古今的差異。故選D。8．本課的說明極有條理性，其邏輯順序正確的一項是(

)A．物候現(xiàn)象的成因——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——物候現(xiàn)象的特征——研究意義B．物候現(xiàn)象的特征——決定的因素——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——決定意義C．物候現(xiàn)象的特征——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性——決定因素——研究意義D．大自然的現(xiàn)象——物候現(xiàn)象的特征——物候現(xiàn)象的成因——研究意義【答案】D【解析】本題考查說明順序的相關(guān)知識。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。根據(jù)課文內(nèi)容就可以找出正確的答案為D項，從現(xiàn)象分析原因，再指出研究意義。9．花香鳥語、草長鶯飛……這些大自然的語言會在我們心中喚起不同的感受。請從聲音、形態(tài)、氣味三個角度中選擇一個，參照示例寫句子，要求具體形象，句式不限。示例：大自然的色彩語言：金黃色的陽光下，一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力。大自然的_____語言：_________________________【答案】

大自然的氣味語言：

碧綠的西瓜地里，一縷清新的瓜香從土地向前來采瓜的農(nóng)人襲來，讓人感受到夏天的豐盈與收獲。【解析】開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。10．最近，初二一班開展了一次以“人與自然”的主題班會活動。（1）你是這次主題班會的主持人，請你為這次活動設(shè)計一個開場白。_________________________________________（2）在這次主題班會的活動中，有位同學(xué)向大家出了這樣一道題：自然萬物總能給我們?nèi)祟愐詿o窮的啟示，請你仿照下面的句式，寫出你對自然的感悟。例句：水滴石穿，那是在啟示我們做事要持之以恒；你的回答是：________________（3）在這次活中，你也為同學(xué)們出了一道題：根據(jù)下列詩句所反映的季節(jié)，從春到冬排列順序_________。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。草枯鷹眼疾，雪盡馬路蹄輕。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（4）在活動中，同學(xué)們認(rèn)識到自然是我們賴以生存的環(huán)境，老師請同學(xué)們寫一條保護(hù)自然的宣傳標(biāo)語，選出精美的粘貼在班級里。你的標(biāo)語是：_________________【答案】

（1）示例：親愛的同學(xué)們：大家好。很高興能主持這次班會。有人說，地球上人類是主宰，我們可以隨時隨刻的對大自然進(jìn)行掠奪，征服大自然是我們?nèi)祟惖呢?zé)任；有人說，我們是大自然的一部分，我們與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，這樣，我們才能得以生存。我們?nèi)祟惻c大自然究竟應(yīng)當(dāng)是一種什么關(guān)系呢？正下面就請大家盡情的討論吧！

（2）成熟的麥穗低垂著頭，那是在啟示我們做人要謙虛。

（3）②①④③

（4）保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己?！窘馕觥窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生擬寫開場白的能力。設(shè)計開場白時，一般先是稱呼和問候語，然后點(diǎn)出活動的主題和意義，最后宣布活動開始即可。語言一定要有號召性和鼓動性，據(jù)此可作答。（2）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。此題應(yīng)該從一種自然現(xiàn)象挖掘出包含的哲理。（3）此題考查學(xué)生對詩詞的積累以及對重點(diǎn)詩句的把握。從“荷葉”“荷花”可以判斷出第一句描寫的是夏季的景色；從“楊柳風(fēng)”可以判斷出第二句描寫的是春天的景色；從“雪盡”可以判斷出第三句描寫的是冬天的景色；從“霜葉”可以判斷出第四句描寫的是秋季。所以語序應(yīng)為②①④③。（4）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。考生答題時首先要了解標(biāo)語的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動主題即可。閱讀下列材料，完成下面小題?！静牧弦弧苛⒋哼^后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，中國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在中國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（選自竺可楨《大自然的語言》【材料二】作為節(jié)氣符號的物候，其內(nèi)涵在人們周而復(fù)始的生活中不斷得以強(qiáng)化與拓展，并逐漸脫離具體的自然場景，成為文化符號，融于各種習(xí)俗、傳說、儀式、游藝中，代代傳承。譬如記載中，梧桐被視為秋的報信者。明人張岱在《夜航船》中認(rèn)為此種說法源于古詩“梧桐一葉落，天下盡知秋”?！拔嗤﹫笄铩痹?jīng)是一種宮廷儀式?！秹袅讳洝肪硭挠涊d，當(dāng)時都城臨安皇宮內(nèi)種植了梧桐樹，立秋日，太史官身著華服，手持朝笏，到了立秋交節(jié)的時辰，抑揚(yáng)頓挫地高聲奏報“秋來了！”，在震蕩的聲波中，“其時梧葉應(yīng)聲飛落一二片”，甚是應(yīng)景。南宋布衣詩人劉翰久居臨安，寫下《立秋》一首，其中有句云：“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中。”梧桐有靈性，能“悟秋”并知時令。物候符號也受到作家的喜愛，是傳統(tǒng)詩詞歌賦、話本小說創(chuàng)作的重要資源。在作家個體創(chuàng)作意識與集體情感共振的過程中，節(jié)氣的物候?qū)徝栏斜惶嵘叫碌母叨龋蔀楦叨饶毜奈幕瘜徝婪?。比如，雨水甫至，，觸動杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的驚喜：霜降一過，漫山的楓葉便如火焰一般點(diǎn)燃了深秋的絢爛，引發(fā)杜牧“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的感嘆。（選自袁瑾《物候有節(jié)律，苒苒其華》光明日報2022年03月14日）11．請簡要概括兩則材料分別說明了什么內(nèi)容，并指出有何異同。12．分析兩則材料第2小節(jié)都主要運(yùn)用了哪種說明方法并分析其作用。13．請你根據(jù)語境，在材料二空白處補(bǔ)寫一句話。【答案】11．材料一說明了物候、物候?qū)W（或只答物候）；材料二說明了作為節(jié)氣符號的物候（或物候符號）。相同：都介紹了物候相關(guān)的內(nèi)容；不同：材料一介紹物候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；材料二介紹物候符號與文化的關(guān)系。

12．都主要用了舉例子的說明方法。材料一舉了杏花桃花布谷鳥與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，具體說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事；材料二舉了記載中梧桐被視為秋的報信者的例子，說明了物候成為文化符號代代相傳。

13．如：綿綿的春雨便如甘露一般滋潤了初春的嬌嫩?！窘馕觥?1．本題考查材料內(nèi)容的概括。內(nèi)容概括及相同點(diǎn)的概括：根據(jù)【材料一】結(jié)尾段“這些自然現(xiàn)象，中國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在中國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W”可知，本則材料主要說明了物候、物候?qū)W；根據(jù)【材料二】首段“作為節(jié)氣符號的物候，其內(nèi)涵在人們周而復(fù)始的生活中不斷得以強(qiáng)化與拓展，并逐漸脫離具體的自然場景，成為文化符號，融于各種習(xí)俗、傳說、儀式、游藝中，代代傳承”可知，本則材料主要說明了物候符號；據(jù)此可知兩則材料都介紹了物候相關(guān)的內(nèi)容；不同點(diǎn)：根據(jù)【材料一】第二段“幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”等語句可知，材料一介紹物候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；根據(jù)【材料二】首段“成為文化符號，融于各種習(xí)俗、傳說、儀式、游藝中，代代傳承”，第三段“物候符號也受到作家的喜愛，是傳統(tǒng)詩詞歌賦、話本小說創(chuàng)作的重要資源”等語句可知，材料二介紹物候符號與文化的關(guān)系。據(jù)此概括不同點(diǎn)即可。12．本題考查說明方法的判斷及作用分析。說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。根據(jù)【材料一】第二段“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾。’”可知，列舉了杏花、桃花、布谷鳥與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了本段“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”的內(nèi)容，即“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”；根據(jù)【材料二】第二段“譬如記載中，梧桐被視為秋的報信者”“明人張岱在《夜航船》中認(rèn)為此種說法源于古詩……《夢粱錄》卷四記載……南宋布衣詩人劉翰久居臨安，寫下《立秋》一首，其中有句云：‘睡起秋聲無覓處，滿階梧葉月明中?！笨芍信e了記載中梧桐被視為秋的報信者的事例，運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了首段“作為節(jié)氣符號的物候……成為文化符號，融于各種習(xí)俗、傳說、儀式、游藝中，代代傳承”的內(nèi)容，即“物候成為文化符號代代相傳”。據(jù)此可知都主要用了舉例子的說明方法。13．本題考查仿寫。聯(lián)系橫線處后文“霜降一過，漫山的楓葉便如火焰一般點(diǎn)燃了深秋的絢爛，引發(fā)杜牧‘停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花’的感嘆”可知，橫線處應(yīng)運(yùn)用比喻的修辭手法，理解杜甫的詩句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，再進(jìn)行仿寫。如：迷蒙的春雨便如甘霖一般滋潤了初春的多彩。閱讀下面非連續(xù)性文本，按要求完成下面小題。海南島的氣候①海南島緯度較低，冬季獲得的太陽輻射較多，因此冬季溫暖，最冷月（1月）平均氣溫在16度以上。南部的西沙、中沙和南沙群島更是暖熱。冬季風(fēng)雖達(dá)本島，但勢力較弱，受其影響時，全島各地有不同程度的降溫，降溫幅度由北向南減少。偶遇寒潮南下，降溫幅度有所增大，但持續(xù)時間不長，特別是由于中部山地的阻擋，島南氣溫變化不大，三亞市的月均溫度仍在20度以上。②夏季由于太陽輻射強(qiáng)，全島普遍高溫，最熱月（7月）平均氣溫在25度至29度之間，中部山區(qū)比較涼爽。由于受來自海洋、風(fēng)向偏南的夏季風(fēng)的影響，大部分地區(qū)夏無酷暑。又因夏季多云雨，天氣涼爽，也有“一雨成秋”之說。極端最高氣溫一般高于38度，曾有過40.3度的記錄，通常出現(xiàn)在4、5月份。6、7月份因受副熱帶高氣壓控制或臺風(fēng)前緣下沉氣流的影響，也會出現(xiàn)悶熱天氣。但除中午外，一天中其他時間都可感受到“快意和風(fēng)海上來”的涼爽感。③海南島年降水量為15002000毫米，降水充沛，除西部地區(qū)為半濕潤地區(qū)外，絕大部分地區(qū)為濕潤地區(qū)。全島降水有明顯的雨、旱季之分和豐、歉年之別。降水量集中在夏、秋季節(jié)，4月至10月的雨量占全年的80%90%。降水類型以對流雨和臺風(fēng)雨為主，大雨、暴雨次書多，強(qiáng)度大。而冬、春季降水較少。年際間降水量差別甚大，豐水年往往是歉水年的23倍，西南部甚至超過5倍。（4）海南島每年511月都有熱帶風(fēng)暴（風(fēng)力89級）、強(qiáng)熱帶風(fēng)暴（風(fēng)力1011級）和臺風(fēng)（風(fēng)力12級或12級以上）的影響，尤以8、9月為多。據(jù)統(tǒng)計，平均每年在海南島登陸的風(fēng)暴、臺風(fēng)有2.7次，最多年份達(dá)6次。近幾年來，風(fēng)災(zāi)對海南島的影響有所減少?！炬溄硬牧稀亢Ｄ鲜∫越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)生態(tài)省建設(shè)，打造海南環(huán)境優(yōu)勢，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，全省空氣、河流、湖泊、近岸海城環(huán)境質(zhì)量總體保持良好，城鄉(xiāng)人居環(huán)境進(jìn)一步改善，生態(tài)和環(huán)境質(zhì)量繼續(xù)保持全國領(lǐng)先。14．結(jié)合全文內(nèi)容，請用簡明扼要的語言概述海南氣候的主要特征。15．請寫出下面句子所使用的說明方法及作用。年際間降水量差別甚大，豐水年往往是歉水年的23倍，西南部甚至超過5倍。16．品讀下面兩個句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，（1）降水類型以對流雨和臺風(fēng)雨為主，大雨、暴雨次數(shù)多，強(qiáng)度大，雨大的時候，雨水像巨大的珠簾懸掛在天地間。（2）海南島年降水量為15002000毫米，降水充沛，除面部地區(qū)為半濕潤地區(qū)外，絕大部分地區(qū)為濕潤地區(qū)。17．閱讀【鏈接材料】為更好地推動海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)校發(fā)起“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)良策”的活動，請你為海南的發(fā)展提出一條合理化建議?！敬鸢浮?4．①段，介紹海南島因緯度的影響而冬季溫暖；第②段，介紹海南島夏季太陽輻射強(qiáng)而溫度偏高；第③段，主要介紹海南島的降水量及四季降水的特點(diǎn)；第④段，介紹海南島的熱帶風(fēng)暴。由此可總結(jié)出：海南冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，降水充沛，風(fēng)災(zāi)頻繁。（冬暖夏熱，降水多，風(fēng)災(zāi)多。）

15．運(yùn)用列數(shù)字，作比較的說明方法，用具體的數(shù)字將“豐水年”與“歉水年”進(jìn)行比較，具體準(zhǔn)確突出地說明了豐水年雨量大的特點(diǎn)。

16．（1）“像巨大的珠簾”運(yùn)用了比喻（打比方），形象生動地寫出了下大雨時的情形，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（2）“絕大部分”表示大多數(shù)，在范圍上進(jìn)行限制，說明除西部地區(qū)為半濕潤地區(qū)外，大多數(shù)地區(qū)為濕潤地區(qū)，但也有例外，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

17．①保護(hù)環(huán)境，建立濕地公園，禁止亂砍亂伐；②提高教育水平，引進(jìn)先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)，共筑教育新篇章?！窘馕觥?4．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。首段“海南島緯度較低，冬季獲得的太陽輻射較多，因此冬季溫暖，最冷月（1月）平均氣溫在16度以上”，介紹海南島因緯度的影響而冬季溫暖；即：海南冬無嚴(yán)寒；第②段“夏季由于太陽輻射強(qiáng)，全島普遍高溫，最熱月（7月）平均氣溫在25度至29度之間，中部山區(qū)比較涼爽”，介紹海南島夏季太陽輻射強(qiáng)而溫度偏高；即：海南夏無酷暑；第③段“海南島年降水量為15002000毫米，降水充沛，除西部地區(qū)為半濕潤地區(qū)外，絕大部分地區(qū)為濕潤地區(qū)”“降水量集中在夏、秋季節(jié)，4月至10月的雨量占全年的80%90%。降水類型以對流雨和臺風(fēng)雨為主，大雨、暴雨次書多，強(qiáng)度大。而冬、春季降水較少”，主要介紹海南島的降水量及四季降水的特點(diǎn)；即：降水充沛；第④段“海南島每年511月都有熱帶風(fēng)暴（風(fēng)力89級）、強(qiáng)熱帶風(fēng)暴（風(fēng)力1011級）和臺風(fēng)（風(fēng)力12級或12級以上）的影響，尤以8、9月為多。據(jù)統(tǒng)計，平均每年在海南島登陸的風(fēng)暴、臺風(fēng)有2.7次，最多年份達(dá)6次”，介紹海南島的熱帶風(fēng)暴；即：風(fēng)災(zāi)頻繁。15．本題考查說明方法的判斷及作用分析。說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。根據(jù)句中的“23倍”“超過5倍”可知，此句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；“豐水年往往是歉水年的23倍，西南部甚至超過5倍”可知，此句將“豐水年”降水量與“歉水年”降水量進(jìn)行比較，運(yùn)用了豬作比較的說明方法，具體有力的說明了本句中“年際間降水量差別甚大”，豐水年雨量大的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更具說服力。16．本題考查說明文語言特點(diǎn)。（1）“雨大的時候，雨水像巨大的珠簾懸掛在天地間”一句將下大雨時雨的樣態(tài)比作巨大的珠簾，運(yùn)用了打比方的說明方法，形象生動地寫出了下大雨時的情形，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（2）定性：“絕大部分”表示大多數(shù)，在范圍上進(jìn)行限制，起修飾限制性作用。帶詞解句：除西部地區(qū)為半濕潤地區(qū)外，大多數(shù)地區(qū)為濕潤地區(qū)，但也存在不是濕潤地區(qū)的情況存在。說明文語言特點(diǎn)：“絕大部分”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。17．本題考查提建議。閱讀【鏈接材料】提出切實(shí)可行的建議即可?！炬溄硬牧稀恐饕w現(xiàn)的是海南省以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，打造具有海南特色的生態(tài)建設(shè)，據(jù)此可提建議“建立濕地公園，經(jīng)濟(jì)與生態(tài)并舉，禁止亂砍亂伐”。閱讀下面文章，完成各題。精準(zhǔn)預(yù)測天氣有多難①人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測天氣確實(shí)不是一件容易的事。②影響天氣預(yù)報準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個復(fù)雜的運(yùn)動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學(xué)家愛德華？羅倫茲有個生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶風(fēng)，”這就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預(yù)測的結(jié)果大相徑庭。③各種復(fù)雜地形也會給大氣運(yùn)動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個熱力源：當(dāng)氣流經(jīng)過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等。這些，使得整個大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜?？梢婂e綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。④何況，不同的天氣類型，預(yù)報準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預(yù)報準(zhǔn)確率就比較高。全國24小時晴雨預(yù)報和最高、最低，溫度預(yù)報，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對流天氣，也就是短時間內(nèi)發(fā)生的冰雹強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報準(zhǔn)確率就非常低。⑤在多種因素的影響下，預(yù)報的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以排出來；如果是800萬塊，甚至更多，那“神”也都無法拼出來了。⑥不過，隨著計算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報手段的改選，天氣預(yù)報準(zhǔn)確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報。不久的將來，人們可以即時獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報時，將不會像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內(nèi)。18．閱讀下列句子，回答括號中的問題。（1）在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的。（“風(fēng)險”在文中具體指什么？）（2）可見錯綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。（“搗蛋鬼”在文中有什么表達(dá)效果？）19．第⑥段文中畫線寫了有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報的內(nèi)容，有什么作用？20．下列詩句描寫了不同的天氣，預(yù)報這兩種天氣類型有難有易，請運(yùn)用文中相關(guān)知識分析。①“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?/p>