《語文》課件-3.5三十六歲生日

教育部高職高專規(guī)劃教材實(shí)用語文（第三版）第二冊(cè)教輔課件三十六歲生日拜倫教學(xué)目的和要求

1、了解拜倫的生平創(chuàng)作、拜倫式英雄；2、了解《十三六歲生日》的思想和藝術(shù)成就。教育部高職高專規(guī)劃教材實(shí)用語文（第三版）第二冊(cè)教輔課件作者簡介拜倫，（1788～1824）英國詩人。出生于倫敦破落的貴族家庭，10歲繼承男爵爵位。他曾在哈羅中學(xué)和劍橋大學(xué)讀書，深受啟蒙主義的熏陶。成年以后，正逢歐洲各國民主、民族革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。反對(duì)專制壓迫、支持人民革命的進(jìn)步思想，使他接近英國的工人運(yùn)動(dòng)，并成為19世紀(jì)初歐洲革命運(yùn)動(dòng)中爭(zhēng)取民主自由和民族解放的一名戰(zhàn)士。拜倫教育部高職高專規(guī)劃教材實(shí)用語文（第三版）第二冊(cè)教輔課件

拜倫從學(xué)生時(shí)代開始寫詩，第2部詩集《閑暇的時(shí)刻》（1807）出版后受到《愛丁堡評(píng)論》的攻擊，詩人乃答之以《英國詩人和蘇格蘭評(píng)論家》（1809）一詩，初次顯露了他卓越的才華和諷刺的鋒芒。1812年發(fā)表的《恰爾德·哈羅爾德游記》（第1、2章）是他的成名作。1816年，拜倫因私生活受到上流社會(huì)的排斥，憤而移居意大利。在意大利，他寫了《恰爾德·哈羅爾德游記》的第3、4兩章（1816、1818年）。這部抒情敘事長詩和未完成的巨著《唐璜》是他最著名的代表作。作者簡介

拜倫還寫了一系列長篇敘事詩，如《異教徒》（1813）、《海盜》（1814）和7部詩劇，如《曼弗雷德》（1817）、《該隱》（1821），以及許多抒情詩和諷刺詩，如《審判的幻景》（1822）。作者簡介教育部高職高專規(guī)劃教材實(shí)用語文（第三版）第二冊(cè)教輔課件

拜倫因在作品中猛烈抨擊當(dāng)時(shí)英國黑暗的統(tǒng)治當(dāng)局對(duì)人民的殘酷壓榨，上流社會(huì)的虛偽和卑鄙（我們?cè)诎輦愒娂须S處可見“拜倫式的英雄”——其特點(diǎn)是“孤獨(dú)、憂郁、反抗，與邪惡的黑暗勢(shì)力勢(shì)不兩立”），被英國統(tǒng)治當(dāng)局和教會(huì)恨之入骨，以他的家庭不和為借口，用盡了各種卑鄙手段圍攻他。媒體指控他“亂倫”，警方以“反動(dòng)的共產(chǎn)分子”為由查抄了他的房屋和家產(chǎn)，“正人君子”紛紛同他劃清界線，流氓打手威脅要暗殺他。1816年4月25日，拜倫被迫永遠(yuǎn)離開了祖國，流亡意大利，投身到燒炭工人組織的革命運(yùn)動(dòng)中去，1821年革命失敗，再一次流亡海外。作者簡介

此時(shí)的希臘，正處于土耳其侵略者的鐵蹄蹂躪之下（就像電影《斯巴達(dá)三百勇士》中描寫的情況》），舉國淪為亡國奴，拜倫寫出《哀希臘》一詩，喚醒了新斯巴達(dá)勇士奮起抗?fàn)幍囊庵荆?823年初，希臘抗土斗爭(zhēng)高漲，拜倫放下正在寫作的《唐璜》，散盡家資，購買武器和軍艦，召集三千勇士奔赴希臘，援助希臘人民的抗敵救國運(yùn)動(dòng)，不幸于進(jìn)攻敵人要塞的時(shí)候身染重病。作者簡介教育部高職高專規(guī)劃教材實(shí)用語文（第三版）第二冊(cè)教輔課件

詩人在病中36歲生日時(shí)寫下此詩，3個(gè)月后長眠于他所為之奮斗的土地上。希臘為他舉行國葬，以希臘國旗覆在他的靈柩之上，所過之處人人垂淚，對(duì)這位畢生熱愛自由民主的戰(zhàn)士致以無效的哀思?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”。魯迅先生曾作《摩羅詩力說》，對(duì)拜倫推崇備至，詩人普希金等以“一顆閃亮在西歐黑暗天空的自由之星的墜落”表達(dá)出心中深深的遺憾和悲痛。作者簡介

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是個(gè)缺少英雄的時(shí)代，雖然不會(huì)再有拜倫式的英雄人物出現(xiàn)，但是拜倫畢生追求的不滅的精神——“自由、民主”的精神，將永遠(yuǎn)飛揚(yáng)在我們心靈的天空中?！度鶜q生日》是作者拜倫的絕筆，讓我們僅以此詩緬懷作者。朗讀詩歌三十六歲生日這顆心不再激動(dòng)別個(gè)，也不該為別個(gè)激動(dòng)起來；但是，盡管沒有人愛我，我還是要愛！我的歲月似黃葉凋殘，愛情的香花甜果已落盡；只有蛀蟲、病毒和憂患是我的命運(yùn)！朗讀詩歌烈焰在我的心胸?zé)疲q如火山島，孤寂，荒廢；在這兒點(diǎn)燃的并不是炬火——而是火葬堆！希望，憂慮，嫉妒的煩惱，愛情的威力和痛苦里面可貴的部分，我都得不到，只得到鎖鏈！朗讀詩歌榮光照耀著英雄的靈櫬，花環(huán)纏繞在勇士的額旁——在此時(shí)此地，怎容許心魂被情思搖蕩！看吧，刀劍、旌旗和戰(zhàn)場(chǎng)，希臘和榮譽(yù)，就在我四周！斯巴達(dá)男兒，臥在盾牌上，怎及我自由！朗讀詩歌醒來吧，我的心！希臘已醒來！醒來吧，我的心！去深思細(xì)察你生命之血的來龍去脈，把敵人狠打！趕快踏滅那重燃的情焰，男子的習(xí)性不值分毫！如今你再也不應(yīng)眷戀美人的顰笑。朗讀詩歌你悔恨等閑把青春度過，那么，何必還茍活圖存？快奔赴戰(zhàn)場(chǎng)——光榮的死所，在那里獻(xiàn)身！去尋求（不尋求也常會(huì)碰上）戰(zhàn)士的墳?zāi)?/p>