上海市廊下中學(xué)2023學(xué)年第二學(xué)期期末診斷評(píng)估七年級(jí)語(yǔ)文試題及答案

學(xué)年第二學(xué)期期末診斷評(píng)估七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試卷(所有答案請(qǐng)寫(xiě)在答題紙上考試時(shí)間：100分鐘滿(mǎn)分：100分)一、基礎(chǔ)積累（16分）1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．商酌（zhuó）譬如（pì）

累贅（lěi）

誨人不倦（huǐ）B．別扭（biè）

菌子（jūn）

晶瑩（yín）

血?dú)夥絼偅▁uě）C．竹篾（miè）

枯槐（kuí）

迸濺（bìng）

忍俊不禁（jīn）D．熾熱（chì）

猥瑣（wěi）

羸弱（léi）

怏怏不樂(lè)（yàng）2.下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．

遲鈍和攏

閑暇天崖海角B．凜冽

蒙眬

吞噬

五臟六腑C．稠密

妥貼

辜負(fù)無(wú)與論比D．遺撼

陡峭

修葺

以身作責(zé)3.下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《愛(ài)蓮說(shuō)》作者宋代的周敦頤。說(shuō)是一種文體,只可以用來(lái)議論,不可用來(lái)敘事。B．《活板》作者是北宋的沈括。活板印刷術(shù)的工序是制字—排版—印刷—拆板。C．安排任務(wù)、改革開(kāi)放、老師講課、熱愛(ài)祖國(guó)，以上四個(gè)詞語(yǔ)都屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。D．《海底兩萬(wàn)里》是英國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒?凡爾納的“海洋三部曲”之一，小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界。4.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）（1）不畏浮云遮望眼，________________。（《登飛來(lái)峰》）（2）________________，一覽眾山小。（《望岳》）（3）商女不知亡國(guó)恨，________________。（《泊秦淮》）（4）宣室求賢訪(fǎng)逐臣，________________。（《賈生》）（5）復(fù)習(xí)階段，小愛(ài)同學(xué)遇到了瓶頸，難以釋?xiě)?，這時(shí)我們可以用《游山西村》中的詩(shī)句“________________，________________”來(lái)勉勵(lì)他繼續(xù)前行。二、古詩(shī)文閱讀（13分）閱讀以下三篇古詩(shī)文，完成5—10題（13分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（選自《陋室銘》）【乙】王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問(wèn)：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無(wú)此君？”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【丙】前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（選自《登幽州臺(tái)歌》）5.【甲】文作者是______(朝代)的劉禹錫,有“______”之稱(chēng),這一稱(chēng)號(hào)不僅是對(duì)其詩(shī)歌風(fēng)格的贊譽(yù),更是對(duì)其高尚品格的肯定。（2分）6．解釋下列加點(diǎn)字的含義。（2分）（1）或問(wèn)（）（2）獨(dú)愴然而涕下（）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：___________________________________________________。8.根據(jù)【甲】文，填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容（1）（2）。（2分）9.【甲】文中劉禹錫居陋室不覺(jué)其陋，根本原因是“______________”，體現(xiàn)了作者□□□□的生活志趣?！疽摇课闹型踝娱嗉木硬豢蔁o(wú)竹，空室種竹，體現(xiàn)了他________________的君子形象。【甲】【丙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了典故，丙文借用了________________的典故，借此表達(dá)了自己_________________的悲憤心情。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成10-14題（11分）①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。

……③這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……④第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。⑤我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中

A（閃、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑥瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”⑦老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。”⑧為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”⑨接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)?。俊苯夥跑娬f(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。⑩原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)B（照管、照看、照料）這小茅屋。?我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?/p>

（《驛路梨花》節(jié)選）10.文章結(jié)尾引用的是南宋詩(shī)人________（人名）的詩(shī)句（1分）11．請(qǐng)從文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并填在下面橫線(xiàn)處。（2分）A．_______________

B．_______________12．選文第③段劃線(xiàn)句屬于描寫(xiě)，其作用是：_____________________________________________________________________。（3分）13．指出選文第⑨段運(yùn)用了的記敘順序，這樣安排的妙處是：_____________________________________________________________________。（3分）14．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．選文先寫(xiě)了誤會(huì)，再設(shè)置懸念，出人意料又在情理之中，回環(huán)曲折，引人入勝。B．解放軍建造小茅屋，眾人照料小茅屋，是雷鋒精神的體現(xiàn)。小茅屋是雷鋒精神的見(jiàn)證，反映了雷鋒精神經(jīng)久不衰，世代相傳。C．全文圍繞小茅屋來(lái)寫(xiě)，小茅屋是文章的線(xiàn)索。D．結(jié)尾處又寫(xiě)到潔白的梨花，既呼應(yīng)前文，又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，給人以美的熏陶。（二）閱讀下文，完成15—18題（15分）夏天奔跑的聲音【美】雷·布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來(lái)自世界各地的動(dòng)物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門(mén)口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來(lái)了。道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。③“什么也別說(shuō)！”桑德森先生說(shuō)。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想買(mǎi)什么?！鄙５律壬f(shuō)，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺(jué)得我會(huì)看不到你嗎？你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠?！雹蕖安皇?！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣說(shuō)，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問(wèn)題。您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？”⑦桑德森先生臉沉了下來(lái)。“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問(wèn)？”⑧“桑德森先生，難道您不覺(jué)得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣(mài)的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺(jué)？”⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴。“這……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣(mài)東西給我，我也會(huì)把同樣價(jià)值的東西賣(mài)給您?！?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問(wèn)。?“我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)。?桑德森先生站了起來(lái)。?“穿起來(lái)感覺(jué)怎么樣？”男孩問(wèn)道。?“感覺(jué)很好?！彼麥?zhǔn)備坐下來(lái)。?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來(lái)回走兩步，然后我再告訴您剩下的話(huà)嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過(guò)，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會(huì)發(fā)生什么嗎？”?“你想說(shuō)什么？”?“我會(huì)幫您拿包裹，給您買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會(huì)看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺(jué)到里面的彈簧了嗎？感覺(jué)到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺(jué)到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿(mǎn)城跑！不過(guò)，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話(huà)就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開(kāi)始深陷到鞋子里。伴著從門(mén)口吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來(lái)。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。?店外面，幾個(gè)行人正頂著大太陽(yáng)走在人行道上。?老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來(lái)如有頓悟。?老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿(mǎn)鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開(kāi)。?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺(jué)如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問(wèn)道，視線(xiàn)從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾乎一瞬間，他就不見(jiàn)了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽(yáng)光灼熱的門(mén)口，側(cè)耳傾聽(tīng)。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的男孩時(shí)，他就記住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過(guò)灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說(shuō)，“瞪羚。”?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽(yáng)的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自《雷·布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。15.梳理小說(shuō)情節(jié)，將下面圖表補(bǔ)充完整。（4分）16.聯(lián)系語(yǔ)境，分析下列語(yǔ)句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（4分）（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。（從描寫(xiě)的角度）______________________________________________________________________________（2）這番話(huà)就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開(kāi)始深陷到鞋子里。（從修辭的角度）_____________________________________________________________________________17.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.小說(shuō)用了較多篇幅描寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森，豐富了男孩和老人的人物形象。

B.道格拉斯以幫桑德森跑腿為條件，成功地說(shuō)服了桑德森把網(wǎng)球鞋免費(fèi)送給他。

C.小說(shuō)反復(fù)描寫(xiě)男孩和老人穿上網(wǎng)球鞋的感覺(jué)，加深了讀者對(duì)鞋子的美好想象。

D.桑德森把男孩穿球鞋奔跑的身影看作是瞪羚，形象地表現(xiàn)出男孩的青春活力。18.小說(shuō)用了不少筆墨寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森先生，塑造了鮮明的人物形象。（2分）桑德森先生是一個(gè)___________、___________的人。19.本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，意蘊(yùn)豐富。結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）_____________________________________________________________________________四、名著閱讀（5分）行知中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)讀完《海底兩萬(wàn)里》后，決定開(kāi)展故事講述活動(dòng)，邀你一起參與。20.小張同學(xué)搜集了下面兩幅插圖，請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，完善信息，講述插圖故事內(nèi)容。

插圖一

插圖二插圖一情節(jié)概括：____A____（1分）講述脫險(xiǎn)過(guò)程：潛艇擱淺后，船上的人到附近陸地覓食休息，遭到土著居民的圍攻。船長(zhǎng)給潛艇的鐵梯通電，土著人無(wú)法登上潛艇，他們?cè)獾诫姄艉蠹娂娞优?。插圖二情節(jié)概括：與鯊魚(yú)搏斗講述脫險(xiǎn)過(guò)程：潛艇航行到B(地點(diǎn))時(shí)，到錫蘭采珠場(chǎng)參觀，為了救被鯊魚(yú)攻擊的印度采珠人，C（人名）與鯊魚(yú)搏斗。在危險(xiǎn)關(guān)頭，尼德˙蘭叉中鯊魚(yú)要害，將鯊魚(yú)殺死，救了C。（2分）21.小李同學(xué)在發(fā)言中說(shuō)：“我覺(jué)得鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)是一個(gè)‘圓形人物’，在他身上有多重性格。”結(jié)合知識(shí)卡片和名著內(nèi)容分析鸚鵡螺號(hào)船長(zhǎng)的雙面性格。知識(shí)卡片：圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。這類(lèi)人物在小說(shuō)中往往都是多義與多變的人物。這種塑造人物的方法給讀者一種多側(cè)面、立體可感，甚至是矛盾沖突的印象，往往能夠帶來(lái)心靈的震動(dòng)。_________________________________________________________________________（2分）五、寫(xiě)作（40分）22.總有一些不經(jīng)意的嘗試，給予我們獨(dú)特的生命體驗(yàn)，讓我們平淡的生活充滿(mǎn)了驚喜和新鮮。請(qǐng)以《嘿！真新鮮》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字；③請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。2023學(xué)年第二學(xué)期期末診斷評(píng)估七年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、基礎(chǔ)積累（16分）1.D（2分）2.B（2分）3.B（2分）4.（1）自緣身在最高層（2分）（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2分）（3）隔江猶唱后庭花（2分）（4）賈生才調(diào)更無(wú)倫（2分）（5）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（2分）二、古詩(shī)文閱讀（13分）5.唐（1分）詩(shī)豪（1分）6.（1）或：有人（1分）（2）愴然：悲傷的樣子（1分）7.苔蘚爬上臺(tái)階，使臺(tái)階顯出綠意。青草映入門(mén)簾，使室內(nèi)染成青色。（2分）8.交往人物（1分）、日常生活（1分）9.惟吾德馨（1分）安貧樂(lè)道（1分）謙虛高潔或謙虛正直（1分）燕昭王招賢（1分）壯志難酬或懷才不遇（1分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成第10-14題（11分）10.陸游（1分）11.閃（1分）、照管（1分）12.環(huán)境（1分）虛實(shí)結(jié)合,景物的梨花和人物梨花相映生輝,夢(mèng)境中大自然的的梨花香氣四溢,贊美的是梨花姑娘助人為樂(lè)的精神。照應(yīng)題目（2分）13.插敘（1分）作用：交代了茅屋的搭建者者、照料者以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人（或表明雷鋒精神已經(jīng)深入人心（2分）。14.C（2分）（二）閱讀下文，完成第15-19題（15分）15.（1）道格拉斯想買(mǎi)網(wǎng)球鞋卻錢(qián)不夠。（1分）（2）男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿(mǎn)足了男孩的心愿。（1分）

16.（1）動(dòng)作描寫(xiě)（1分），小心翼翼寫(xiě)出了男孩道格拉斯渴望買(mǎi)鞋，因錢(qián)不夠而擔(dān)心的糾結(jié)心理。（原因+心理各1分）（2）比喻（1分），寫(xiě)出了桑德森先生被道格拉斯對(duì)鞋子的描述以及狂熱深深打動(dòng)。（原因+情感各1分）17．B

（2分）18．耐心、善解人意

（2分）19.“夏天奔跑的聲音”一指夏天里，男孩穿著網(wǎng)球鞋奔跑的腳步聲。（1