教師師風(fēng)師德50

樹師德?lián)P師風(fēng)兒導(dǎo)師:時間:二零三零.三師德園師德幼師風(fēng)培訓(xùn)幼兒教師師德:是指幼兒教師在從事幼教過程中形成de比較穩(wěn)定de道德觀念和行為規(guī)范de總和.它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè),教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間de關(guān)系,不斷地推動著教師提高自己de職業(yè)素質(zhì),完善自己de道德品行,升華自己de道德境界.樹師德?lián)P師風(fēng)目錄CONTENTS壹幼兒園師德現(xiàn)狀請輸入您de文本內(nèi)容,簡潔易懂師德幼兒教師應(yīng)具備de師德師風(fēng)請輸入您de文本內(nèi)容,簡潔易懂怎樣成為具有良好師德de教師請輸入您de文本內(nèi)容,簡潔易懂貳叁幼兒園師德現(xiàn)狀壹請輸入您de文本內(nèi)容,簡潔易懂（一）幼兒園師德現(xiàn)狀

一、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒；二、鉆研教育教學(xué),提升業(yè)務(wù)能力,有創(chuàng)新精神；三、以身作則、言傳身教；四、有事業(yè)心、責(zé)任感；五、為幼兒de個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松de氛圍；六、與家長聯(lián)系,全面了解幼兒,達到家園共育；七、關(guān)心集體、同事之間團結(jié)協(xié)作.師德高尚教師表現(xiàn)（一）師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)如不在教學(xué)中違背教育原則,能尊重幼兒de意愿、傾聽幼兒de聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則,有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時間.零二教師不能在各方面以身作則,為幼兒做出榜樣.四、在與家長de關(guān)系上不能把自己放在合適de位置,自我貶低教師形象.零三零一不能對幼兒一視同仁,使幼兒de身心和諧發(fā)展受到威脅,摻雜不應(yīng)該有de功利色彩,如討好老師等；體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒.偏愛、“勢利眼”.教育教學(xué)不認真,工作敷衍了事,活動前準備不充分,教育方式單一,方法簡單粗暴.用言語暗示家長,向其索要物品,對不同身份家長態(tài)度不一.教師在教育教學(xué)工作中,較大帶有自身情緒色彩,有時遷怒于幼兒,不良情緒帶到工作中,不能以飽満de精神熱情地接待幼兒.（一）幼兒教師不道德行為對幼兒身心發(fā)展de變化漠視,不尊重幼兒de意見,隨意“命令”幼兒做事,自己卻不動,缺少與幼兒交流.不重視保育,尤其是對小班幼兒照顧不周.不遵守幼兒園de勞動紀律.家長來園為自己孩子說明所發(fā)生de某種情況后,教師對該家長和幼兒有看法.不注意教師形象,不以身作則.（一）幼兒教師不道德行為幼兒園不道德行為在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）.（一）幼兒教師不宜有行為幼兒園不宜行為穿著不宜,不注意自身de言行舉止.（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關(guān)de話、翹二郎腿等）.幼兒園不宜行為幼兒園不宜行為幼兒園不宜行為幼兒園不宜行為當(dāng)幼兒面吃零食.大聲斥責(zé)、譏笑幼兒,對幼兒de提問或求助,采取愛理不理de態(tài)度.對“笨”de、臟de幼兒明顯de不關(guān)心、冷漠、少交流.上班工作期間拔打、接聽電話.向家長索要物品.隨意評價家長,對家長不熱情.對個別難纏家長抱敵視態(tài)度,愛理不理.擅自離開工作崗位.不主動學(xué)習(xí),不注重業(yè)務(wù)能力de提高.工作拖拉,無執(zhí)行力.不服從領(lǐng)導(dǎo)分配.（一）幼兒教師不宜有行為“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例.“教師不宜有行為”中穿著不宜,不注意自身de言行舉止.（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關(guān)de話、翹二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例,而教師“不宜有行為”中最為突出de是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān),均有損教師形象.（一）目前我們師德表現(xiàn)值得反思de問題:幼兒教師應(yīng)具備de師德師風(fēng)貳請輸入您de文本內(nèi)容,簡潔易懂

新世紀高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備de素養(yǎng)要有一顆摯愛之心要有一顆求知之心要有一顆尚美之心要有一顆勵能之心要有一顆健康樂觀之心要有一顆合作之心（二）新世紀呼喚高素質(zhì)de幼兒教師教會孩子如何生活和做人；教會孩子如何思維；教給孩子文化科學(xué)知識并教他們?nèi)绾芜\用和能力.一、認識我們自己（二）厚德篇我們工作de最終目de是什么?做好三件事:教師工作de目de:根據(jù)社會de需要,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展de教育,促進其身心和諧發(fā)展.一、我們?yōu)槭裁匆ぷ?二、我們?yōu)檎l工作?我們怎樣工作?（二）不凡與平凡陳鶴琴先生de《活教育》中指出,幼兒教師應(yīng)做到:笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮,多鼓勵；低音清晰；行動輕快；立得筆直,笑得挺直；衣服整潔,面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理.（三）好教師是怎樣de愛是幼兒身心健康成長de需要愛是師生溝通de橋梁愛能營造良好de育人氛圍一、愛de魅力可信de媽媽親切de媽媽偉大de媽媽

二、老師——媽媽（二）摯愛篇尊重兒童人格de獨立性讓孩子做孩子愛做de事保護孩子de自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸（二）摯愛篇-愛是尊重（二）摯愛篇-愛是寬容幫助幼兒要學(xué)會理解別人

請輸入您需要編輯de文本內(nèi)容幼兒是有自己想法de人

請輸入您需要編輯de文本內(nèi)容請輸入您需要編輯de文本內(nèi)容幼兒是小人

嚴而有理嚴而有度嚴而有方嚴而有恒

（二）厚德篇—嚴格（二）厚德篇-讓陽光溫暖每個幼兒de心靈愛是平等de

給不同需要de孩子以平等de愛

克服偏愛童心不泯（二）厚德篇-做活潑快樂de孩子王保持愉悅de心境（二）尚美篇擁抱自然美認識社會美塑我格、美我心塑我行、美我身投身藝術(shù)美一、關(guān)注課程改革,做信息型、有視野de教師；二、樹立新de理念,做現(xiàn)代型、有思想de教師；三、加強專業(yè)學(xué)習(xí),做專業(yè)型、有學(xué)養(yǎng)de教師；四、投身教育科研,做研究性、有靈氣de教師；五、重塑師生關(guān)系,做民主型、有魅力de教師；六、形成自身風(fēng)格,做個性化、有才情de教師；七、熱愛生活生命,做生活型、有激情de教師.一、交流與討論:我們怎樣當(dāng)好新時期幼兒教師?（二）尚美篇-做具有良好師德de新型幼兒教師幼兒喜歡和需要信任寬容、身教重于言教de教師；喜歡和需要生動活潑、充滿理解和溝通de課堂教學(xué)；喜歡和需要貼近社會生活、激發(fā)情感和體驗欲望de實踐活動.二、交流與討論:孩子喜歡什么樣de老師?（二）尚美篇-做具有良好師德de新型幼兒教師怎樣成為具有良好師德de教師叁請輸入您de文本內(nèi)容,簡潔易懂（一）、創(chuàng)造幸福de幼教生活（三）怎樣成為具有良好師德de教師?在教育過程中積極創(chuàng)造和享受幸福:在開發(fā)利用課程資源中享受幸福,在促進孩子快樂成長de過程中體現(xiàn)生命de價值；在展現(xiàn)教師個性中體驗幸福.第二把教育看作幸福de職業(yè)第一與孩子共創(chuàng)共享教育de幸福.第三具有實效性de師德教育“專業(yè)工具”——“研究（反省）日志”.修煉師德de好做法:（三）在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)一“師德教育”de載體:——“師德故事”.二師德,不是簡單de說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚de知識內(nèi)涵和文化品位de體現(xiàn)！幼兒教師職業(yè)道德體現(xiàn)在教書育人de職場中,幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福,引向希望de職業(yè).讓幼兒教師生命de色彩因?qū)嵺`de道德智慧而精彩.結(jié)語感謝您de觀看兒導(dǎo)師:時間:二零三零.三師德園師德幼師風(fēng)培訓(xùn)幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)匯報人:xxx目錄我們應(yīng)該意識到真實案例體罰及變相體罰de后果我們應(yīng)該知道真實案例零一面對弱小de孩子,她們這樣二零一一年一三日,幾十位家長站在濟南世紀佳園內(nèi)大風(fēng)車幼兒園門口維權(quán).他們告訴記者,他們de孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師de體罰和虐待孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作,還有de女孩被該老師抓頭發(fā),孩子們看de動畫片居然是《鬼媽媽》.而在家長提供de錄像里,季姓老師部分承認家長de指責(zé).面對弱小de孩子,她們這樣因為幼童午睡時間不老實,幼師竟然用筆尖扎兒童de腳底板進行懲罰.二零一一年一一四日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)de紫荊幼兒園向媒體承認園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件.有四名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板,目前已將涉事老師開除將與家長協(xié)商后續(xù)處理.涉事老師也面對媒體道歉.面對弱小de孩子,她們這樣福州電視臺《新聞一一零》二零一一年一二六日報道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K三A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺de孩子,責(zé)令他們脫光全身衣服,一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長達以上,目前五位被要求脫光衣服de孩子基本上都發(fā)燒或者感冒.其他沒有被體罰de孩子,和自己de父母反饋了這個情況,而且非常擔(dān)心著問自己de父母“媽媽,下一個會不會是我!”面對弱小de孩子,她們這樣二零一二年一七日《信息時報》刊登de一則消息稱,汕頭“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童de視頻被曝光,在當(dāng)?shù)匾鹁薮蠓错?令人不解de是,兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話,不肯睡覺”.面對弱小de孩子,她們這樣（一）有一個叫毛毛de孩子,愛跟同伴打鬧,老師為了教育他,有一天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來,站了四十分鐘.（二）午飯時間,孩子們還在喧嘩,老師責(zé)令孩子自打嘴巴.（三）孩子在園因為一些事情哭鬧,不耐煩de老師把孩子關(guān)在門外罰站,孩子哭到聲音啞,只是過去問一下,還哭不哭了,如果繼續(xù)哭就把門關(guān)上.（四）為了讓孩子聽話,守紀律,老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”de手段.體罰及變相體罰de后果零二孩子、家庭

孩子不再輕易信任別人,害怕上幼兒園,懼怕老師,給整個家庭蒙上了一層灰霧,要花很多時間去彌補孩子所受de精神創(chuàng)傷.幼兒園

承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,內(nèi)部整改,取消辦園資格,所有de榮譽毀于一旦,無法繼續(xù)生存.教師

承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,取消教師資格,受到社會公眾和自我良心de譴責(zé).我們應(yīng)該知道零三幼兒教師師德de含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成de比較穩(wěn)定de道德觀念和行為規(guī)范de總和.它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè),教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間de關(guān)系,不斷地推動著教師提高自己de職業(yè)素質(zhì),完善自己de道德品行,升華自己de道德境界.師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)零一不能對幼兒一視同仁,威脅幼兒de身心和諧發(fā)展,摻雜不功利色彩教師不能在各方面以身作則,為幼兒做出榜樣零二在與家長de關(guān)系上不能把自己放在合適de位置,自我貶低教師形象零三在教學(xué)中違背教育原則,不能體現(xiàn)正面教育原則,有體罰行為零四在教育教學(xué)中,將不良情緒帶到工作中,不注意教師形象體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒教育教學(xué)方式單一,敷衍了事,活動前準備不充分向家長索要物品,對不同身份家長態(tài)度不一不重視保育,尤其是對小班幼兒照顧不周.漠視幼兒身心發(fā)展,不尊重幼兒意見,缺少與幼兒交流家長為自己孩子說明所發(fā)生de某種情況,教師對該家長和幼兒有看法師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)在幼兒面前爭吵；穿著不宜,不注意言行舉止對“笨”de、臟de幼兒明顯不關(guān)心、冷漠、少交流工作拖拉,無執(zhí)行力,不服從領(lǐng)導(dǎo)分配向家長索要物品或?qū)议L不熱情或愛理不理大聲斥責(zé)、譏笑幼兒,對幼兒采取愛理不理de態(tài)度擅自離開工作崗位,上班工作期間拔打、接聽電話.而教師“不宜有行為”中最為突出de是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān),均有損教師形象.問題三問題一“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例.問題二“教師不宜有行為”中穿著不宜,不注意自身de言行舉止.（包括說粗話、臟話、大聲喧嘩、不雅動作等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例.目前我們師德值得反思de問題我們應(yīng)該意識到零四愛是幼兒身心健康成長de必有de需要愛是師生溝通de橋梁愛能營造良好de育人氛圍學(xué)會去愛改變從現(xiàn)在做起...嚴而有理嚴而有度嚴而有方嚴而有恒學(xué)會嚴格改變從現(xiàn)在做起...尊重兒童人格de獨立性讓孩子做孩子愛做de事保護孩子de自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸學(xué)會尊重改變從現(xiàn)在做起..