2025年廣東省廣州大學(xué)附中中考語文二模試題（含答案）

第頁，共頁2025年廣東省廣州大學(xué)附中中考語文二模試卷一、單選題：本大題共4小題，共8分。1.下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.斑斕/狂瀾

省悟/不省人事 B.襁褓/強(qiáng)迫

記載/載歌載舞

C.雋永/鐫刻

累贅/碩果累累 D.貯蓄/佇立

鮮妍/鮮為人知【答案】A【解析】A.讀音都相同，lán/lán,xǐng/xǐng；

B.讀音不都相同，qiǎng/qiǎng,zǎi/zài；

C.讀音不都相同，juàn/juān,léi/léi；

D.讀音不都相同，zhù/zhù，xiān/xiǎn。

故選：A。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.拾級(jí)

如雷貫耳

恪守

誠皇誠恐 B.修葺

殫精竭慮

帳蓬

躡手躡腳

C.寂寥

草長鶯飛

天塹

屏息凝神 D.告磬

坦蕩如坻

熱忱

老驥伏櫪【答案】C【解析】A.有錯(cuò)別字?！罢\皇誠恐”應(yīng)為“誠惶誠恐”。

B.有錯(cuò)別字?！皫づ睢睉?yīng)為“帳篷”。

C.沒有錯(cuò)別字。

D.有錯(cuò)別字，“坦蕩如坻”應(yīng)為“坦蕩如砥”。

故選：C。

本題考查字形辨析。

要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.端午節(jié)假期，廣東醒獅表演中，獅子首當(dāng)其沖，躍上高樁，表演倒掛金鉤，贏得觀眾陣陣喝彩。

B.雖然有教練陪同，但他初次開車上路，緊張得汗牛充棟，全身用力，緊握方向盤，不敢松懈。

C.我附少年將經(jīng)典詩詞、非遺樂器、古風(fēng)服飾等文化元素融入合唱藝術(shù)中，讓舞臺(tái)表演精彩紛呈。

D.在2025年世界田聯(lián)接力賽上，炙手可熱的我國男子、女子、混合4×100接力直通東京世錦賽。【答案】C【解析】A.有誤，首當(dāng)其沖：處于首先受到攻擊或壓力的地位。望文生義。

B.有誤，汗牛充棟：形容書籍極多。該成語用錯(cuò)對象。

C.正確。

D.有誤，炙手可熱：比喻權(quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近。不能用來形容接力比賽。

故選：C。

本題考查成語熟語。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好基礎(chǔ)，積累成語的意思，注意區(qū)分成語的常見錯(cuò)誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等，另一方面，答題時(shí)要注意聯(lián)系語境作答，看成語在句中是否合適。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.中國儀仗隊(duì)在俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利80周年紀(jì)念日上進(jìn)行了莊嚴(yán)的表演，展示了國家的榮耀。

B.著名建筑師何鏡堂在我附的講座中，通過案例和設(shè)計(jì)草圖，深入解析了建筑與文化的融合之道。

C.5月1日全國鐵路旅客發(fā)送量約2311.9萬左右人次，同比增長11.7%，創(chuàng)歷史新高，安全有序。

D.向云端，探新路?！暗涂?旅游”以立體化體驗(yàn)塑造文旅消費(fèi)，成為撬動(dòng)文旅市場的“空中引擎”?！敬鸢浮緽【解析】A.有誤，展示榮耀搭配不當(dāng)，應(yīng)將“展示”改為“顯示”；

B.正確；

C.有誤，“約2311.9萬左右人次”中，“約”和“左右”都表示不確定的大概數(shù)量，同時(shí)使用造成語義重復(fù)，應(yīng)刪去“約”或者“左右”；

D.有誤，“‘低空+旅游’以立體化體驗(yàn)塑造文旅消費(fèi)”這句話存在成分殘缺的問題，“塑造”缺少與之搭配的賓語中心語，應(yīng)在“文旅消費(fèi)”后加上“新場景”等合適的詞語。

故選：B。

本題考查病句辨析與修改。

常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。二、默寫：本大題共1小題，共8分。5.古詩文默寫。(1)根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

②______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

③晴川歷歷漢陽樹，______。（崔顥《黃鶴樓》）

④安得廣廈千萬間，______。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

⑤______，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）

⑥水擊三千里，______。（《北冥有魚》）(2)動(dòng)靜結(jié)合的手法，使景物描寫更鮮活、立體，小附做了歸納，請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯靜坐幽篁，琴嘯破寂。王維《竹里館》①______，______。江闊帆懸，靜動(dòng)相生。王灣《次北固山下》②______，______。鳥鳴山幽，潭靜心空。常建《題破山寺后禪院》【答案】【小題1】

①不知何處吹蘆管（易錯(cuò)字：蘆）

②楊花榆莢無才思（易錯(cuò)字：榆）

③芳草萋萋鸚鵡洲（易錯(cuò)字：萋）

④大庇天下寒士俱歡顏（易錯(cuò)字：俱）

⑤受任于敗軍之際

⑥摶扶搖而上者九萬里【小題2】

①潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（易錯(cuò)字：闊）

②山光悅鳥性潭影空人心（易錯(cuò)字：潭）【解析】答案：

（1）

①不知何處吹蘆管（易錯(cuò)字：蘆）

②楊花榆莢無才思（易錯(cuò)字：榆）

③芳草萋萋鸚鵡洲（易錯(cuò)字：萋）

④大庇天下寒士俱歡顏（易錯(cuò)字：俱）

⑤受任于敗軍之際

⑥摶扶搖而上者九萬里

（2）

①潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（易錯(cuò)字：闊）

②山光悅鳥性潭影空人心（易錯(cuò)字：潭）

本題考查學(xué)生對詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、名著閱讀：本大題共2小題，共8分。6.文本互證、比較探究是名著閱讀的有效方法。下面是小附做的資料卡片，請你補(bǔ)充對應(yīng)內(nèi)容。方法書名內(nèi)容結(jié)論互證《①______》“他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問是非，只圖激動(dòng)人主的心?！惫珜O衍、張儀是“他們”中的代表人物，他們不過是迎合主上，毫無原則的投機(jī)分子?！睹献印访献诱J(rèn)為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。比較《儒林外史》王三姑娘愚昧守節(jié)，以求青史留名。全縣讀書人紛紛來祭奠，以示推崇。這兩個(gè)故事形成強(qiáng)烈對比，增強(qiáng)了批判②______的力量。沈瓊枝反抗騙婚，果斷出走，賣詩謀生，只有杜少卿等幾個(gè)名士賞識(shí)?！逗５變扇f里》尼摩船長帶領(lǐng)手下反抗殖民壓迫，如③______《海底兩萬里》與《水滸傳》中都體現(xiàn)了“反抗”的主題。《水滸傳》林沖因高俅迫害家破人亡，從隱忍到覺醒，最終上梁山。晁蓋一行人截取生辰綱這批不義之財(cái)，后被官兵追捕，最后上梁山落草。體現(xiàn)了④______的主題?！敬鸢浮拷?jīng)典常談,封建禮教對人性的束縛和毒害,關(guān)注著被壓迫國家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助。,官逼民反【解析】①本題考查對名著常識(shí)的把握。根據(jù)“他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問是非，只圖激動(dòng)人主的心”“公孫衍、張儀是‘他們’中的代表人物，他們不過是迎合主上，毫無原則的投機(jī)分子”，可以判斷出：這是《經(jīng)典常談》。

②本題考查對名著情節(jié)的把握。王三姑娘愚昧守節(jié)，以死殉節(jié)換取“青史留名”；沈瓊枝反抗騙婚，賣詩謀生，追求獨(dú)立自主。這兩個(gè)故事形成鮮明對比，前者表現(xiàn)了封建禮教對女性思想的禁錮與壓迫，后者則展現(xiàn)了女性覺醒與自我意識(shí)的萌發(fā)。這種對比強(qiáng)化了小說對封建禮教的批判力度。

③本題考查對名著人物的把握。尼摩船長帶領(lǐng)手下反抗殖民壓迫：支援被壓迫民族；瘋狂的海上復(fù)仇計(jì)劃；提供物質(zhì)援助；反對奴隸制，向往自由。

④本題考查對名著情節(jié)的把握。林沖因高俅迫害家破人亡，從隱忍到覺醒，最終上梁山。晁蓋一行人截取生辰綱這批不義之財(cái)，后被官兵追捕，最后上梁山落草。體現(xiàn)了官逼民反的主題。

答案：

①經(jīng)典常談

②封建禮教對人性的束縛和毒害

③示例：關(guān)注著被壓迫國家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助。

④官逼民反

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。7.孟子曾說，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。請從以下名著中任選一部，分析其中的人物如何在苦難中磨礪心性。

①《艾青詩選》

②《紅星照耀中國》

③《朝花夕拾》【答案】示例：《朝花夕拾》。我認(rèn)為，“任”就是一種責(zé)任感，是對工作，對學(xué)術(shù)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。比如《藤野先生》中的藤野先生，他對待魯迅這個(gè)中國留學(xué)生毫無沒有民族偏見，待人正直熱誠。他為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生要求嚴(yán)格；當(dāng)魯迅為救國選擇棄醫(yī)從文時(shí)，他感到無限遺憾。因?yàn)閷λ麃碇v，他有一種責(zé)任感，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去?！窘馕觥勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。首先要理解題干中“任”的含義：“任重而道遠(yuǎn)”和“故天將降大任于是人也”中的“任”都指“責(zé)任、任務(wù)、使命”等，這是一種信念，一種追求，它告訴人們要有一種責(zé)任感，使命感，有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。其次圍繞“任”，選擇名著中能體現(xiàn)這一精神的人物事例進(jìn)行闡述。

示例：《紅星照耀中國》。我認(rèn)為，“任”就是責(zé)任、使命，是對理想、信念的執(zhí)著追求，它超越了個(gè)人的層面。比如，《紅星照耀中國》中的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、朱德、周恩來、彭德懷等，他們以領(lǐng)導(dǎo)紅軍長征勝利，帶領(lǐng)軍民革命改變中國和民眾的命運(yùn)為己任。背井離鄉(xiāng)，舍家為國，不計(jì)較個(gè)人榮辱得失，置個(gè)人生死于度外，經(jīng)受種種磨難考驗(yàn)，最終推翻了壓在中國人民身上的“三座大山”，讓中國擺脫了任人宰割的歷史，成為了屹立東方的耀眼紅星。

答案：

示例：《朝花夕拾》。我認(rèn)為，“任”就是一種責(zé)任感，是對工作，對學(xué)術(shù)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。比如《藤野先生》中的藤野先生，他對待魯迅這個(gè)中國留學(xué)生毫無沒有民族偏見，待人正直熱誠。他為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生要求嚴(yán)格；當(dāng)魯迅為救國選擇棄醫(yī)從文時(shí)，他感到無限遺憾。因?yàn)閷λ麃碇v，他有一種責(zé)任感，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國革命的經(jīng)典百科全書。

《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時(shí)期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對土地、人民、自然、戰(zhàn)爭等方面的描繪和思考。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共8分。8.2025年5月17日，我附將誠邀各位家長、同學(xué)沉浸式體驗(yàn)一年一度的科技節(jié)開放日。以下是作為初三學(xué)子的你為母校系列活動(dòng)做的籌備工作。(1)任務(wù)一：“制造美麗，銘刻獨(dú)家‘跡’憶”

作為校史館志愿者，請你向來訪者講解校徽的寓意，為他們留下美麗的“跡”憶。（底色為紅色）

(2)任務(wù)二：“制造快樂，讓青春自帶高光濾鏡”

我附少年不僅可以穿上學(xué)生自主設(shè)計(jì)的新款棒球服，在少年科學(xué)院探索前沿，還能為“未來科創(chuàng)體驗(yàn)區(qū)”創(chuàng)作一副對聯(lián)，收獲多彩青春之樂。AI已給出上聯(lián)：“算力無涯，指尖代碼織云錦”（注：廣附信息學(xué)奧賽團(tuán)隊(duì)曾獲國際金牌），請根據(jù)AI給出的詞語，補(bǔ)寫與之對仗的下聯(lián)。

屏上思維星河啟未來有界

下聯(lián)：______(3)任務(wù)三：“制造幸福，以品格澆筑生命底色”

守正創(chuàng)新解古詩，幸福藏在字句間。請你選擇一個(gè)校園符號(hào)（如校訓(xùn)、廣附虎、科創(chuàng)中心、軍魂墻、知味樓、附時(shí)光等），模仿示例，用“古詩新解”的形式抒寫校園風(fēng)采。

要求：①引用一句相關(guān)古詩；②續(xù)寫兩句現(xiàn)代文，揭示其新寓意。

示例一：

實(shí)驗(yàn)室——“為有源頭活水來”，實(shí)驗(yàn)室的冷凝管垂落銀瀑，真理的活水在試管與燒杯間奔涌。

示例二：

少軍班——“長河落日圓”，暮色為少軍班披上金色的戰(zhàn)袍，迷彩服上的汗?jié)n是青春的等高線。【答案】【小題1】各位來訪者，歡迎來到廣州大學(xué)附屬中學(xué)校史館。我們學(xué)校?；盏咨珵榧t色，象征著熱情、活力與希望。校徽中間的圖案形似風(fēng)帆，寓意著廣大附中學(xué)子在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪、勇往直前，也代表學(xué)校如同巨輪，引領(lǐng)同學(xué)們駛向成功的彼岸。圖案下方的“1948”代表學(xué)校的建校年份，彰顯了學(xué)校深厚的歷史底蘊(yùn)。校徽整體體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和對同學(xué)們的美好期許【小題2】思維有界，屏上星河啟未來【小題3】示例一：科創(chuàng)中心：“問渠那得清如許？”科創(chuàng)中心里閃爍的靈感如澄澈渠水，創(chuàng)新的思維在代碼與模型間流淌。

示例二：知味樓：“珍饈美饌值萬錢”，知味樓中飄出的香氣似幸福召喚，青春的活力在美食與歡笑中綻放。

示例三：軍魂墻：“千磨萬擊還堅(jiān)勁”，軍魂墻靜靜佇立如堅(jiān)韌衛(wèi)士，不屈的精神在磚石與光影間傳承【解析】答案：

（1）各位來訪者，歡迎來到廣州大學(xué)附屬中學(xué)校史館。我們學(xué)校?；盏咨珵榧t色，象征著熱情、活力與希望。?；罩虚g的圖案形似風(fēng)帆，寓意著廣大附中學(xué)子在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪、勇往直前，也代表學(xué)校如同巨輪，引領(lǐng)同學(xué)們駛向成功的彼岸。圖案下方的“1948”代表學(xué)校的建校年份，彰顯了學(xué)校深厚的歷史底蘊(yùn)。?；照w體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和對同學(xué)們的美好期許。

（2）思維有界，屏上星河啟未來

（3）示例一：科創(chuàng)中心：“問渠那得清如許？”科創(chuàng)中心里閃爍的靈感如澄澈渠水，創(chuàng)新的思維在代碼與模型間流淌。

示例二：知味樓：“珍饈美饌值萬錢”，知味樓中飄出的香氣似幸福召喚，青春的活力在美食與歡笑中綻放。

示例三：軍魂墻：“千磨萬擊還堅(jiān)勁”，軍魂墻靜靜佇立如堅(jiān)韌衛(wèi)士，不屈的精神在磚石與光影間傳承。

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

校徽以紅色為底色，這是熱血與激情的色彩。它象征著廣附人對知識(shí)的熱情、對成長的活力，更寄托著對未來的希望。紅色在中國文化中亦代表家國情懷，正如學(xué)校始終以“培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人”為使命，讓這份紅色基因融入每位學(xué)子的血脈。校徽中央的風(fēng)帆圖案，既是“直掛云帆濟(jì)滄海”的詩意寫照，更是廣附學(xué)子的精神縮影。它寓意著同學(xué)們在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪、勇往直前——課堂上的思辨是“風(fēng)”，實(shí)踐中的探索是“浪”，而每一次揚(yáng)帆起航，都是對理想的奔赴。風(fēng)帆之下，整體圖案亦如一艘巨輪。這代表學(xué)校始終以深厚的教育底蘊(yùn)為基石，如同領(lǐng)航者，引領(lǐng)同學(xué)們穿越知識(shí)的迷霧，駛向成功的彼岸。正如校訓(xùn)“博學(xué)、篤行、合作、創(chuàng)新”所言，學(xué)校不僅是知識(shí)的傳授者，更是人生航向的指引者。圖案下方的“1948”是學(xué)校的建校年份。從戰(zhàn)火紛飛的年代起步，歷經(jīng)七十余載風(fēng)雨，廣附始終堅(jiān)守教育初心。這個(gè)數(shù)字不僅是一串符號(hào)，更是歷史的刻度——它見證了學(xué)校培育萬千學(xué)子的歷程，也承載著generationsof廣附人“腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn)”的傳承。整體來看，?；諏v史厚重感與青春生命力融為一體：紅色底色是不變的精神底色，風(fēng)帆與巨輪是動(dòng)態(tài)的成長愿景。它不僅是學(xué)校的標(biāo)志，更是每一位廣附人的“精神徽章”——無論走到何方，看見這抹紅、這片帆，便會(huì)想起在廣附的時(shí)光：那些在課堂上迸發(fā)的靈感，在操場上揮灑的汗水，以及老師們那句“大膽去闖，學(xué)校永遠(yuǎn)是你們的港灣”。

（2）本題考查對聯(lián)。

題目要求根據(jù)上聯(lián)“算力無涯，指尖代碼織云錦”補(bǔ)寫下聯(lián)，需使用給定詞語“屏上、思維、星河、啟未來、有界”，并滿足對仗要求。結(jié)構(gòu)分析：上聯(lián)分為兩部分，前半句“算力無涯”為四字短語，后半句“指尖代碼織云錦”為七字短語。前半句“算力（名詞）無涯（形容詞）”描述抽象能力，后半句“指尖（地點(diǎn)）代碼（工具）織（動(dòng)詞）云錦（成果）”具象化表達(dá)過程與結(jié)果。2.對仗匹配：“算力”對應(yīng)“思維”（抽象概念），“無涯”對應(yīng)“有界”（反義形容詞）?！爸讣狻睂?yīng)“屏上”（動(dòng)作發(fā)生場所），“代碼”對應(yīng)“星河”（具象與比喻），“織”對應(yīng)“啟”（動(dòng)詞），“云錦”對應(yīng)“未來”（成果與目標(biāo)）。3.詞語組合：前半句用“思維有界”與“算力無涯”對仗。-后半句“屏上星河啟未來”呼應(yīng)“指尖代碼織云錦”，以“星河”比喻科技探索的廣闊，“啟未來”點(diǎn)明目標(biāo)。

（3）本題考查仿寫與續(xù)寫。

選擇校園符號(hào)：從題目所給的校訓(xùn)、廣附虎、科創(chuàng)中心、軍魂墻、知味樓、附時(shí)光等校園符號(hào)里挑選一個(gè)。引用相關(guān)古詩：根據(jù)所選校園符號(hào)的特點(diǎn)、功能等，聯(lián)想一句與之相關(guān)的古詩。比如體現(xiàn)探索創(chuàng)新可選與求知、探索有關(guān)的古詩；體現(xiàn)美食可選與飲食相關(guān)古詩等。續(xù)寫現(xiàn)代文揭示新寓意：結(jié)合校園符號(hào)本身意義，對引用古詩進(jìn)行新的解讀，用兩句現(xiàn)代文生動(dòng)描繪校園符號(hào)相關(guān)場景，并賦予其積極向上、體現(xiàn)校園風(fēng)采的新寓意。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。9.閱讀以下材料，完成問題。

材料一：

極地是地球上最為神秘的區(qū)域之一，也是人類探索自然奧秘的重要前沿。自1984年首支南極科考隊(duì)出征，中國用四十年完成極地科研的史詩跨越。從長城站（1985）到覆蓋南極冰蓋最高點(diǎn)的昆侖站（2009），從北極黃河站（2004）到“雪龍”雙船聯(lián)動(dòng)，我國構(gòu)建起“兩船六站”極地支撐體系，實(shí)現(xiàn)從南極邊緣到內(nèi)陸、從單極到雙極的突破。

科技創(chuàng)新貫穿極地征程：自主研發(fā)的“雪鷹”固定翼飛機(jī)突破極區(qū)航空觀測技術(shù)，智能無人站實(shí)現(xiàn)-80℃環(huán)境連續(xù)監(jiān)測，新一代破冰船破冰能力達(dá)1.5米。這些裝備支撐我國取得冰芯古氣候研究、極光粒子加速機(jī)制等重大發(fā)現(xiàn)，相關(guān)數(shù)據(jù)占全球南極觀測總量12%。

四十余年間，中國極地事業(yè)從跟隨者轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾獏⑴c者，累計(jì)開展39次南極、13次北極科考，形成“兩船六站”的極地支撐體系。這場跨越南北的極地長征，既是中國科技工作者勇攀高峰的寫照，更是國家綜合實(shí)力與大國擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)詮釋。（整理自《中國極地考察40年系列報(bào)道》24.12.11）材料二：

南極科考實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。2025年4月，“雪龍”號(hào)完成第41次南極考察，開創(chuàng)性地采用三船分航段作業(yè)模式。在羅斯海新建的秦嶺站，科考隊(duì)構(gòu)建全球首個(gè)“風(fēng)——光——?dú)洹獌?chǔ)”微電網(wǎng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)清潔能源100%覆蓋。借助自主研發(fā)的冰蓋穿透雷達(dá)，團(tuán)隊(duì)首次獲取中山站至恩德比地沿線千米級(jí)冰層剖面數(shù)據(jù)，破解了東南極冰蓋物質(zhì)平衡監(jiān)測難題。阿蒙森海8.67米柱狀沉積物的成功提取，為重建末次冰期以來冰架演化提供了珍貴樣本。

技術(shù)創(chuàng)新成為南極突破的核心推力。搭載量子重力儀的“雪鷹601”固定翼飛機(jī)實(shí)現(xiàn)冰下地形測繪精度達(dá)厘米級(jí)，配合首套南極內(nèi)陸主動(dòng)源地震臺(tái)陣，首次揭示東南極冰蓋底部液態(tài)水網(wǎng)絡(luò)分布。新型寬帶高光譜微波輻射計(jì)的應(yīng)用，使冰層消融監(jiān)測時(shí)效提升300%，相關(guān)數(shù)據(jù)已接入全球冰川消融預(yù)警系統(tǒng)。

北極科考同步取得重大進(jìn)展。2023年夏季科考中，中國自主研發(fā)的“蛟極”號(hào)AUV突破冰下，自主導(dǎo)航技術(shù)，在北極中央航道獲取連續(xù)72小時(shí)生態(tài)數(shù)據(jù)，首次證實(shí)海冰快速消融導(dǎo)致浮游生物群落結(jié)構(gòu)異變。通過星——空——地協(xié)同觀測體系，科考團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了北極碳通量三維模型，其精度較傳統(tǒng)方法提升45%。在斯瓦爾巴群島，中挪聯(lián)合建成的極光觀測陣列，實(shí)現(xiàn)了太陽風(fēng)——磁層耦合過程的分鐘級(jí)追蹤。

中國正以科技硬實(shí)力重塑極地科研格局。從深冰芯鉆探機(jī)器人到極區(qū)量子通信試驗(yàn)，從冰下湖采樣機(jī)械臂到極夜環(huán)境原位監(jiān)測站，超過120項(xiàng)自主技術(shù)裝備的投入應(yīng)用，使中國極地?cái)?shù)據(jù)貢獻(xiàn)率躍居全球前三。通過主導(dǎo)“極地?cái)?shù)字孿生”國際大科學(xué)計(jì)劃，我國已建成包含2.7PB極地大數(shù)據(jù)的共享平臺(tái)，支撐著68個(gè)國家的氣候變化研究。

在極地治理新格局中，中國方案正轉(zhuǎn)化為全球行動(dòng)。從南極特別保護(hù)區(qū)管理到北極航道開發(fā)規(guī)則制定，從極地微生物資源庫建設(shè)到冰蓋物質(zhì)損失預(yù)測模型，中國科研成果已深度嵌入全球氣候治理體系。隨著新一代核動(dòng)力破冰船和極軌衛(wèi)星星座的部署，中國將持續(xù)為人類認(rèn)知地球第三極提供關(guān)鍵科技支撐。（整理自《科普時(shí)報(bào)》25.04.15）材料三：

（選自論文《我國極地科學(xué)考察標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)現(xiàn)狀與展望》）材料四：

作為全球氣候變化的“放大器”，極地正經(jīng)歷冰雪消融帶來的系統(tǒng)性改變。中國以科技創(chuàng)新為引擎，通過“兩船六站”極地支撐體系（雪龍?zhí)枴⒀?號(hào)及六座科考站），持續(xù)推進(jìn)多維度科考布局，為全球氣候治理注入東方智慧。

基礎(chǔ)設(shè)施迭代凸顯綠色發(fā)展理念。新建的羅斯?？瓶颊静捎谩肮鈨?chǔ)直柔”能源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)100%清潔供電。通過模塊化建造和生態(tài)修復(fù)技術(shù)，科考站全生命周期碳排放降低60%。在國際合作領(lǐng)域，中國主導(dǎo)發(fā)起“冰上絲綢之路”科考計(jì)劃，與42國建立極地?cái)?shù)據(jù)共享機(jī)制。牽頭制定的《南極特別保護(hù)區(qū)管理標(biāo)準(zhǔn)》被納入南極條約體系，北極航道冰情預(yù)警系統(tǒng)服務(wù)全球3000余艘商船。

面對冰蓋消融加速、生態(tài)系統(tǒng)劇變等挑戰(zhàn)，中國正以深潛式冰川雷達(dá)、量子重力儀等突破性技術(shù)，持續(xù)解密極地氣候密碼。這場跨越四十年的科學(xué)遠(yuǎn)征，既是解碼地球系統(tǒng)的鑰匙，更是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的生動(dòng)實(shí)踐——當(dāng)“雪龍”號(hào)劃破萬年堅(jiān)冰，破開的不只是極地航路，更是全球氣候治理的新格局。

（整理自《中國自然資源報(bào)》25.01.24）(1)關(guān)于我國極地科學(xué)考察的表述，以下說法正確的一項(xiàng)是______

A.構(gòu)建的“兩船六站”極地體系支撐了我國取得冰芯古氣候研究、極光粒子加速機(jī)制等重大發(fā)現(xiàn)。

B.在秦嶺站，我國科考隊(duì)構(gòu)建全球首個(gè)“風(fēng)——光——?dú)洹獌?chǔ)”微電網(wǎng)系統(tǒng)，幾乎實(shí)現(xiàn)清潔能源完全覆蓋。

C.通過模塊化建造和生態(tài)修復(fù)技術(shù)，新建的羅斯?？瓶颊咎寂欧湃芷诳s短了六成。

D.我國展現(xiàn)了東方智慧，與多國建立極地?cái)?shù)據(jù)共享機(jī)制，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的生動(dòng)實(shí)踐。(2)根據(jù)材料二，下列表述正確的一項(xiàng)是______

A.通過借助國外引進(jìn)的冰蓋穿透雷達(dá)，科考團(tuán)隊(duì)破解了東南極冰蓋物質(zhì)平衡檢測難題。

B.技術(shù)助力科考，新型寬帶高光譜微波輻射計(jì)的應(yīng)用，讓冰層消融監(jiān)測時(shí)效提升三倍。

C.通過獲取72小時(shí)生態(tài)數(shù)據(jù)，科考隊(duì)首次證實(shí)海冰快速消融導(dǎo)致浮游生物群落結(jié)構(gòu)異變。

D.因超過120項(xiàng)自主技術(shù)裝備的投入應(yīng)用，所以我國的極地治理方案能轉(zhuǎn)化為全球行動(dòng)。(3)下列推斷與材料內(nèi)容不符的一項(xiàng)是______

A.我國首支南極科考隊(duì)于1984年出征，這標(biāo)志著中國南極科學(xué)考察事業(yè)的正式起步。

B.未來我國可能主導(dǎo)北極航道開發(fā)，因?yàn)榭瓶缄?duì)已建構(gòu)高精度的北極碳通量三維模型。

C.從材料三的圖表中可以看出我國極地科考標(biāo)準(zhǔn)體系分類清晰，層級(jí)分明，科學(xué)合理。

D.我國極地科考四十年，以科技創(chuàng)新為引擎，跨越式發(fā)展，為全球氣候治理做出卓越貢獻(xiàn)。(4)中國極地科學(xué)考察隊(duì)計(jì)劃在南極新建一個(gè)科學(xué)考察站，假設(shè)你是科考隊(duì)的一員，請你結(jié)合全文內(nèi)容，從科技應(yīng)用的角度，提出至少兩個(gè)建議，并說明理由?！敬鸢浮俊拘☆}1】A【小題2】C【小題3】B【小題4】建議一：應(yīng)用極地?cái)?shù)字孿生技術(shù)。理由：可對南極物理現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)等進(jìn)行數(shù)字化建模和仿真，提前預(yù)測科考活動(dòng)和站內(nèi)運(yùn)行情況，優(yōu)化規(guī)劃與設(shè)計(jì)，提高科考效率，降低風(fēng)險(xiǎn)，為可持續(xù)運(yùn)行提供依據(jù)。

建議二：配備先進(jìn)的冰下探測機(jī)器人。理由：能深入冰下環(huán)境，獲取冰下地形、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、生物群落等數(shù)據(jù)，幫助科研人員了解南極奧秘，為全球氣候變化研究提供全面支持【解析】（1）A.正確。

B.有誤，材料二指出“在羅斯海新建的秦嶺站，科考隊(duì)構(gòu)建全球首個(gè)‘風(fēng)——光——?dú)洹獌?chǔ)’微電網(wǎng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)清潔能源100%覆蓋”，是100%覆蓋，而非“幾乎實(shí)現(xiàn)清潔能源完全覆蓋”。

C.有誤，材料四提到“通過模塊化建造和生態(tài)修復(fù)技術(shù)，科考站全生命周期碳排放降低60%”，是降低60%，不是“縮短了六成”表述不準(zhǔn)確，且“碳排放全生命周期”強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)周期的碳排放情況，并非時(shí)間上的縮短。

D.有誤，材料四說“這場跨越四十年的科學(xué)遠(yuǎn)征，既是解碼地球系統(tǒng)的鑰匙，更是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的生動(dòng)實(shí)踐”，強(qiáng)調(diào)的是極地科考整體是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐，而不是“與多國建立極地?cái)?shù)據(jù)共享機(jī)制”這一行為單獨(dú)體現(xiàn)東方智慧和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，表述不準(zhǔn)確。

故選：A。

（2）A.有誤，材料二提到“借助自主研發(fā)的冰蓋穿透雷達(dá)，團(tuán)隊(duì)首次獲取中山站至恩德比地沿線千米級(jí)冰層剖面數(shù)據(jù)，破解了東南極冰蓋物質(zhì)平衡監(jiān)測難題”，是自主研發(fā)，不是“國外引進(jìn)”。

B.有誤，材料二指出“新型寬帶高光譜微波輻射計(jì)的應(yīng)用，使冰層消融監(jiān)測時(shí)效提升300%”，提升300%意味著是原來的4倍，“提升三倍”表述不準(zhǔn)確，且從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎隽?xí)慣來說，“提升300%”更規(guī)范，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，材料二提到“中國正以科技硬實(shí)力重塑極地科研格局……超過120項(xiàng)自主技術(shù)裝備的投入應(yīng)用，使中國極地?cái)?shù)據(jù)貢獻(xiàn)率躍居全球前三。通過主導(dǎo)‘極地?cái)?shù)字孿生’國際大科學(xué)計(jì)劃，我國已建成包含2.7PB極地大數(shù)據(jù)的共享平臺(tái)，支撐著68個(gè)國家的氣候變化研究。在極地治理新格局中，中國方案正轉(zhuǎn)化為全球行動(dòng)”，我國極地治理方案轉(zhuǎn)化為全球行動(dòng)是多方面因素共同作用的結(jié)果，不只是因?yàn)槌^120項(xiàng)自主技術(shù)裝備的投入應(yīng)用。

故選：C。

（3）ACD.正確。

B.有誤，材料二提到“通過星——空——地協(xié)同觀測體系，科考團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了北極碳通量三維模型，其精度較傳統(tǒng)方法提升45%”，構(gòu)建高精度北極碳通量三維模型與未來我國是否可能主導(dǎo)北極航道開發(fā)之間沒有必然的因果聯(lián)系，B選項(xiàng)推斷與材料內(nèi)容不符。

故選：B。

（4）建議一：應(yīng)用極地?cái)?shù)字孿生技術(shù)。理由：材料二提到“中國正以科技硬實(shí)力重塑極地科研格局，主導(dǎo)‘極地?cái)?shù)字孿生’國際大科學(xué)計(jì)劃，我國已建成包含2.7PB極地大數(shù)據(jù)的共享平臺(tái)，支撐著68個(gè)國家的氣候變化研究”。在南極新建科考站應(yīng)用極地?cái)?shù)字孿生技術(shù)，可以通過對南極物理現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)等的數(shù)字化建模和仿真，提前預(yù)測各種科考活動(dòng)和站內(nèi)運(yùn)行可能出現(xiàn)的情況，優(yōu)化科考站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，提高科考效率，降低風(fēng)險(xiǎn)。例如，能模擬不同季節(jié)、不同氣候條件下科考站的能源消耗、物資儲(chǔ)備需求等，為科考站的可持續(xù)運(yùn)行提供科學(xué)依據(jù)。

建議二：配備先進(jìn)的冰下探測機(jī)器人。理由：材料中多次提及在極地科考中有對冰下的研究，如“借助自主研發(fā)的冰蓋穿透雷達(dá)，團(tuán)隊(duì)首次獲取中山站至恩德比地沿線千米級(jí)冰層剖面數(shù)據(jù)”“中國自主研發(fā)的‘蛟極’號(hào)AUV突破冰下自主導(dǎo)航技術(shù)”等。南極冰蓋下隱藏著許多關(guān)于氣候變化、地質(zhì)構(gòu)造等的重要信息，冰下探測機(jī)器人可以深入冰下環(huán)境，獲取冰下地形、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、生物群落等方面的數(shù)據(jù)，幫助科研人員更好地了解南極的奧秘，為研究全球氣候變化提供更全面的數(shù)據(jù)支持。

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）建議一：應(yīng)用極地?cái)?shù)字孿生技術(shù)。理由：可對南極物理現(xiàn)象、生態(tài)系統(tǒng)等進(jìn)行數(shù)字化建模和仿真，提前預(yù)測科考活動(dòng)和站內(nèi)運(yùn)行情況，優(yōu)化規(guī)劃與設(shè)計(jì)，提高科考效率，降低風(fēng)險(xiǎn)，為可持續(xù)運(yùn)行提供依據(jù)。

建議二：配備先進(jìn)的冰下探測機(jī)器人。理由：能深入冰下環(huán)境，獲取冰下地形、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、生物群落等數(shù)據(jù)，幫助科研人員了解南極奧秘，為全球氣候變化研究提供全面支持。

本題是關(guān)于“極地科學(xué)考察”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第三題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第四題考查對材料內(nèi)容的理解與提建議。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。10.閱讀下面文字，完成問題。中國人的浪漫

韓少功①潔白紗裙，柔美手足，炫目旋轉(zhuǎn)，優(yōu)雅謝幕……當(dāng)年，芭蕾舞劇《天鵝湖》曾是很多中國人的夢中仙境，幾乎成了美麗、高貴、純潔的象征。我們在那種令人屏息的藝術(shù)仙境里，都風(fēng)雅兮兮的，都為天鵝牽腸掛肚，但并不了解那種生命體。藝術(shù)么，與現(xiàn)實(shí)畢竟是兩碼事。

②生活終究比舞臺(tái)要大很多，要蕪雜也要艱難很多。直到遇見徐亞平，我才知道更大的“天鵝湖”其實(shí)一直在自己身邊，在庸常的日子里。他是省報(bào)的一個(gè)外派駐站記者，這種跑腿的活兒一干幾十年，有時(shí)頭發(fā)亂糟糟的，倒是折騰了一個(gè)民間組織——岳陽市江豚保護(hù)協(xié)會(huì)。這一次，魚友們也成了鳥友，因一只小天鵝的跟蹤器信號(hào)異常，他們前往現(xiàn)場救助，一路上翻山越嶺、雨中迷路、車輛陷坑、隊(duì)友病倒、涉水沼澤，最終只在GPS信號(hào)靜止的位置，找到一只跟蹤器，顯然是被哪個(gè)獵手丟棄的。滿地的血跡和散落的羽毛，還有一圈又一圈肢體掙扎的痕跡……說到這里，他哽咽了。

③他可能并不懂柴可夫斯基，不懂巴甫洛娃，也從未見過《天鵝湖》中的仙境。但誰能說他不是一位真正的“王子”，一位為保護(hù)人間美好而一再受傷的隱名義俠？

④從他嘴里，我才知道，盡管天鵝已成為西方藝術(shù)一個(gè)經(jīng)典符號(hào)，但天鵝的故鄉(xiāng)并不限于歐洲。每當(dāng)冬寒逼近，它們悉數(shù)南遷，遠(yuǎn)離北極圈，飛越西伯利亞和蒙古草原，換名為中文里的“鴻鵠”“雁”，直抵洞庭湖、鄱陽湖這兩個(gè)最南的越冬區(qū)——它們的另一片家園。它們在這種長旅中要應(yīng)對的，有千百年來沿途防不勝防的羅網(wǎng)、猛獸、惡禽、暴風(fēng)雨……

⑤正是這漫長的苦難旅程，激動(dòng)了另一位“王子”。同亞平一樣，周自然也是湖鄉(xiāng)子弟，中年時(shí)在外地商圈創(chuàng)業(yè)有成，之后重返洞庭故土，不惜傾其家產(chǎn)也要當(dāng)一個(gè)“鳥人”。他僅用幾條微博，就使“跟著大雁去遷徙”的網(wǎng)上活動(dòng)一鳴驚人，應(yīng)者紛起。散兵游擊的狀態(tài)，借助互聯(lián)網(wǎng)這種新工具，一舉轉(zhuǎn)型為八方聯(lián)手、廣域監(jiān)護(hù)、高效協(xié)同的大事件。不少理工男女投入他們自嘲為“神經(jīng)病”式的狂熱中。

⑥這里還得說說周立波和周明輝。這兩位博士差不多是從零開始，啃下芯片、傳感、電源、天線、封裝等難題，一步步把跟蹤器的性能做上去。到最后，硬是把法國那種40克重的背負(fù)式跟蹤器，做到了20克以下，最輕的一款僅重2.3克，如一片鴻毛。于是，再一次借助高科技，廣域監(jiān)護(hù)升級(jí)為“廣域+全程”的監(jiān)護(hù)。人們這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，天鵝竟是這樣飛的?。浩聊簧弦粋€(gè)光點(diǎn)可一口氣跨越四五千公里，劃過整個(gè)遼闊的西伯利亞—一它們最后累得可能只剩下皮包骨，其意志，其體能，是何等驚人！

⑦一個(gè)神秘的鳥世界在這里漸次揭開，一部鳥類史有待重寫。一個(gè)民間護(hù)鳥運(yùn)動(dòng)助推了各地野保機(jī)構(gòu)，一種全新的組織方式也應(yīng)運(yùn)而生。這些“王子”們和“鳥人”們，總能一呼百應(yīng)，召之即來，各盡所能。他們設(shè)立一個(gè)個(gè)候鳥遷移標(biāo)志，推動(dòng)國家和地方的有關(guān)立法，連俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地也同道蜂起，形成規(guī)模越來越大的跨國情懷圈。

⑧這次，受全國愛鳥人所托，由這些中國草根“王子”拼湊的一支車隊(duì)，真的“跟著大雁去遷徙”了。他們從洞庭湖的01號(hào)遷徙碑出發(fā)，長亭接短亭，落霞繼星斗，最終抵達(dá)內(nèi)蒙古甘其毛都邊境口岸，難舍難分地目送一批又一批鴻鵠北遷。

鴻雁，在天上，

對對排成行。

江水長，秋草黃，

草原上琴聲憂傷……

⑨這首歌徐亞平在車上總是唱不完。天上的“一”字和“人”字在淚眼中模糊了又清晰，清晰了又模糊，一會(huì)兒被高山隔斷，一會(huì)兒又落下云端。這是多么歡欣而憂傷的再別離，是人間一個(gè)多么奇特的最新節(jié)日。也許，回雁峰、黃鶴樓、白鶴寺、雁鳴湖、雁門關(guān)、雁棲湖、大雁塔、雁蕩山，這一長串古老地名，將因此而紛紛蘇醒，一個(gè)個(gè)開始萌動(dòng)、舒展、綻放，重現(xiàn)容顏與光澤，再續(xù)它們無聲的千年滄桑與浪漫。

⑩這一年的3月27日深夜11點(diǎn)，月亮從烏拉山口升起。亞平告訴我，這個(gè)時(shí)候，他們幾個(gè)追風(fēng)送鳥的漢子仍久久守候在烏梁素海岸邊，遙望深遠(yuǎn)無際的北方夜空，一個(gè)個(gè)忍不住淚流滿面。他們多想在這里待下去，一直待到天上的“一”字和“人”字在秋后南歸的那一刻。

（選自《光明日報(bào)》2022年09月09日15版，有刪改）(1)下列對文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.徐亞平不修邊幅，與他的內(nèi)心細(xì)膩形成對比，展現(xiàn)了他為保護(hù)天鵝不惜付出一切的高尚情懷。

B.用天鵝面臨的生存環(huán)境來襯托其在遷徙途中展現(xiàn)出的驚人意志，從而突顯了天鵝純潔的形象。

C.“一”字雁陣暗合漢字意象，隱喻天人合一的文化哲思，即人與自然的和諧相容，共生發(fā)展。

D.本文融合科技理性與人文詩意，以“芯片”展現(xiàn)護(hù)鳥精密，用“長亭接短亭”傳遞浪漫情懷。(2)文中多次將徐亞平、周自然等人稱為“王子”或“鳥人”，請結(jié)合具體內(nèi)容，分析這兩個(gè)稱呼的作用。(3)請按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

①滿地的血跡和散落的羽毛，還有一圈又一圈肢體掙扎的痕跡……（從描寫的角度）

②回雁峰、黃鶴樓、白鶴寺、雁鳴湖、雁門關(guān)、雁棲湖、大雁塔、雁蕩山，這一長串古老地名，將因此而紛紛蘇醒，一個(gè)個(gè)開始萌動(dòng)、舒展、綻放，重現(xiàn)容顏與光澤，再續(xù)它們無聲的千年滄桑與浪漫。（從修辭手法的角度）(4)文章開篇寫道《天鵝湖》“風(fēng)雅兮兮”的“夢中仙境”，這是藝術(shù)的浪漫。而“中國人的浪漫”是指什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮俊拘☆}1】B【小題2】“王子”的作用：比喻，把他們稱為“王子”，表明他們?nèi)缤捴械耐踝右粯樱潜Ｗo(hù)天鵝、守護(hù)人間美好的勇士，突出他們對保護(hù)天鵝事業(yè)的熱愛和付出。表達(dá)了作者對他們的贊美之情，深化了文章主題，體現(xiàn)出這些人對保護(hù)鳥類、維護(hù)自然美好的責(zé)任感和使命感。

“鳥人”的作用：“鳥人”是一種自嘲稱呼，明確了他們的身份是專注于鳥類保護(hù)的人。體現(xiàn)出他們對鳥類保護(hù)工作的癡迷和投入，執(zhí)著和熱愛。使文章語言更加生動(dòng)有趣，增添了生活氣息，拉近了與讀者的距離，同時(shí)也表現(xiàn)出他們對護(hù)鳥工作的獨(dú)特態(tài)度和樂觀精神【小題3】①場景描寫（或細(xì)節(jié)描寫），細(xì)致地描繪出天鵝遭遇不幸后的現(xiàn)場，生動(dòng)地展現(xiàn)出場景的慘烈，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者能真切感受到天鵝所遭受的苦難，從而引發(fā)讀者對偷獵行為的憤慨以及對天鵝命運(yùn)的同情；同時(shí)也烘托出徐亞平及其他護(hù)鳥人看到此景時(shí)內(nèi)心的悲痛和憤怒，為下文他們堅(jiān)定護(hù)鳥決心做了鋪墊。

②擬人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出隨著人們對鳥類保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和護(hù)鳥行動(dòng)的開展，這些與鳥類相關(guān)的古老地名仿佛被賦予了新的活力，重新煥發(fā)出生機(jī)；也暗示著人與自然和諧共處的美好愿景正在逐步實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步深化了文章的主題，使文章富有詩意和感染力【小題4】徐亞平救助小天鵝時(shí)歷經(jīng)翻山越嶺、車輛陷坑等困難，周自然傾其家產(chǎn)當(dāng)“鳥人”發(fā)起護(hù)鳥活動(dòng)，體現(xiàn)了對自然生命的守護(hù)情懷。

天鵝在遷徙過程中與中國文化中“鴻鵠”“雁”等意象相聯(lián)系，文中提到的回雁峰、黃鶴樓等一系列與鳥類相關(guān)的古老地名，承載著豐富的文化內(nèi)涵。人們在護(hù)鳥過程中，讓這些古老文化元素重新煥發(fā)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)了文化傳承與自然保護(hù)的融合。

周立波和周明輝等博士通過攻克技術(shù)難題，改進(jìn)跟蹤器性能，實(shí)現(xiàn)對天鵝遷徙的“廣域+全程”監(jiān)護(hù)，讓人們更深入地了解天鵝的遷徙奧秘。在這個(gè)過程中，科技助力護(hù)鳥，而護(hù)鳥行動(dòng)又飽含著人們對天鵝的關(guān)愛和對自然的探索精神，體現(xiàn)了科技理性與人文詩意的交融。

中國的民間護(hù)鳥運(yùn)動(dòng)形成了跨國情懷圈，俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地同道蜂起，共同參與到保護(hù)候鳥的行動(dòng)中。彰顯了中國人對自然保護(hù)的大愛情懷和全球視野下的浪漫擔(dān)當(dāng)【解析】（1）本題考查內(nèi)容分析。

ACD.恰當(dāng)。

B.不恰當(dāng)。文章用天鵝面臨的生存環(huán)境來襯托其在遷徙途中展現(xiàn)出的驚人意志，目的是突出天鵝的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，而非“純潔的形象”。

故選：B。

（2）本題考查稱呼的作用。

“王子”的作用：

形象關(guān)聯(lián)：將徐亞平、周自然等人比作“王子”，與芭蕾舞劇《天鵝湖》中保護(hù)天鵝的王子形象相呼應(yīng)。他們雖可能不懂高雅藝術(shù)，但在現(xiàn)實(shí)中像王子守護(hù)天鵝一樣，守護(hù)著真實(shí)的天鵝及自然美好，如徐亞平為救助天鵝歷經(jīng)艱難，周自然傾其家產(chǎn)護(hù)鳥，這種類比凸顯了他們的高貴品質(zhì)和守護(hù)行為的神圣性。

情感贊美：飽含作者對他們的高度贊美之情。他們?yōu)樽o(hù)鳥事業(yè)不辭辛勞、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出高尚的情操和責(zé)任感，被贊為“王子”體現(xiàn)了作者對他們的敬重和欽佩。

主題升華：深化了文章主題。他們的行為如同王子守護(hù)天鵝，象征著人類對自然和美好事物的守護(hù)，強(qiáng)調(diào)了人與自然和諧共處的重要性，使文章的主題更具深度和意義。

“鳥人”的作用：身份標(biāo)識(shí)：是他們對自己從事護(hù)鳥工作的一種特殊稱呼，明確了他們作為護(hù)鳥人的身份，體現(xiàn)出他們對護(hù)鳥事業(yè)的專注和投入。

體現(xiàn)精神：“鳥人”稱呼中帶著自嘲意味，卻更突出了他們對護(hù)鳥工作的癡迷和執(zhí)著。他們不顧他人眼光，以“神經(jīng)病”式的狂熱投入其中，展現(xiàn)出為護(hù)鳥事業(yè)無私奉獻(xiàn)、不計(jì)回報(bào)的精神。

氛圍營造：使文章語言更具生活氣息和趣味性，增添了輕松詼諧的氛圍，同時(shí)也拉近了與讀者的距離，讓讀者更能感受到他們對護(hù)鳥事業(yè)的熱愛和獨(dú)特態(tài)度。

（3）本題考查句子賞析。

①表達(dá)效果：運(yùn)用場景描寫（或細(xì)節(jié)描寫），細(xì)致地描繪出天鵝遭遇不幸后的現(xiàn)場，“滿地的血跡”“散落的羽毛”“一圈又一圈肢體掙扎的痕跡”這些具體的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)出場景的慘烈，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者能真切感受到天鵝所遭受的苦難，渲染了一種悲傷、憤怒的氛圍，表現(xiàn)出天鵝所面臨的殘酷生存現(xiàn)狀，也體現(xiàn)出徐亞平及其他護(hù)鳥人看到這一幕時(shí)內(nèi)心的悲痛和對偷獵者的憤慨。為下文寫徐亞平哽咽以及人們對天鵝保護(hù)的決心作鋪墊，激發(fā)讀者對天鵝命運(yùn)的同情和對護(hù)鳥行為的支持。

②表達(dá)效果：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“回雁峰、黃鶴樓”等一系列古老地名以人的“蘇醒”“萌動(dòng)、舒展、綻放”等行為，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出隨著人們對鳥類保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和護(hù)鳥行動(dòng)的開展，這些與鳥類相關(guān)的古老地名仿佛被賦予了新的活力，重新煥發(fā)出生機(jī)；也暗示著人與自然和諧共處的美好愿景正在逐步實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步深化了文章的主題，使文章富有詩意和感染力。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

“中國人的浪漫”在文中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

對自然生命的守護(hù)情懷：徐亞平、周自然等眾多護(hù)鳥人，不顧艱難險(xiǎn)阻，為保護(hù)天鵝等鳥類付出巨大努力，如徐亞平救助小天鵝時(shí)歷經(jīng)翻山越嶺、車輛陷坑等困難，周自然傾其家產(chǎn)當(dāng)“鳥人”發(fā)起護(hù)鳥活動(dòng)。他們對鳥類生命的珍視和守護(hù)，體現(xiàn)出一種深沉而浪漫的情懷，這是對自然生命的尊重與熱愛。

文化傳承與自然的融合：天鵝在遷徙過程中與中國文化中“鴻鵠”“雁”等意象相聯(lián)系，文中提到的回雁峰、黃鶴樓等一系列與鳥類相關(guān)的古老地名，承載著豐富的文化內(nèi)涵。人們在護(hù)鳥過程中，讓這些古老文化元素重新煥發(fā)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)了文化傳承與自然保護(hù)的融合，展現(xiàn)出中國人獨(dú)特的浪漫，即從傳統(tǒng)文化中汲取對自然的情感和認(rèn)知，在現(xiàn)代護(hù)鳥行動(dòng)中延續(xù)千年的文化浪漫。

科技與人文的交融：周立波和周明輝等博士通過攻克技術(shù)難題，改進(jìn)跟蹤器性能，實(shí)現(xiàn)對天鵝遷徙的“廣域+全程”監(jiān)護(hù)，讓人們更深入地了解天鵝的遷徙奧秘。在這個(gè)過程中，科技助力護(hù)鳥，而護(hù)鳥行動(dòng)又飽含著人們對天鵝的關(guān)愛和對自然的探索精神，體現(xiàn)了科技理性與人文詩意的交融，這也是“中國人的浪漫”的體現(xiàn)，即在現(xiàn)代科技發(fā)展中，不失對自然和生命的人文關(guān)懷。

跨國界的環(huán)保情懷：中國的民間護(hù)鳥運(yùn)動(dòng)形成了跨國情懷圈，俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地同道蜂起，共同參與到保護(hù)候鳥的行動(dòng)中。這種跨越國界的攜手合作，為了共同的環(huán)保目標(biāo)而努力，展現(xiàn)出一種廣闊而浪漫的國際主義情懷，彰顯了中國人對自然保護(hù)的大愛情懷和全球視野下的浪漫擔(dān)當(dāng)。

答案：

（1）B

（2）“王子”的作用：比喻，把他們稱為“王子”，表明他們?nèi)缤捴械耐踝右粯?，是保護(hù)天鵝、守護(hù)人間美好的勇士，突出他們對保護(hù)天鵝事業(yè)的熱愛和付出。表達(dá)了作者對他們的贊美之情，深化了文章主題，體現(xiàn)出這些人對保護(hù)鳥類、維護(hù)自然美好的責(zé)任感和使命感。

“鳥人”的作用：“鳥人”是一種自嘲稱呼，明確了他們的身份是專注于鳥類保護(hù)的人。體現(xiàn)出他們對鳥類保護(hù)工作的癡迷和投入，執(zhí)著和熱愛。使文章語言更加生動(dòng)有趣，增添了生活氣息，拉近了與讀者的距離，同時(shí)也表現(xiàn)出他們對護(hù)鳥工作的獨(dú)特態(tài)度和樂觀精神。

（3）①場景描寫（或細(xì)節(jié)描寫），細(xì)致地描繪出天鵝遭遇不幸后的現(xiàn)場，生動(dòng)地展現(xiàn)出場景的慘烈，給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者能真切感受到天鵝所遭受的苦難，從而引發(fā)讀者對偷獵行為的憤慨以及對天鵝命運(yùn)的同情；同時(shí)也烘托出徐亞平及其他護(hù)鳥人看到此景時(shí)內(nèi)心的悲痛和憤怒，為下文他們堅(jiān)定護(hù)鳥決心做了鋪墊。

②擬人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出隨著人們對鳥類保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和護(hù)鳥行動(dòng)的開展，這些與鳥類相關(guān)的古老地名仿佛被賦予了新的活力，重新煥發(fā)出生機(jī)；也暗示著人與自然和諧共處的美好愿景正在逐步實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步深化了文章的主題，使文章富有詩意和感染力。

（4）徐亞平救助小天鵝時(shí)歷經(jīng)翻山越嶺、車輛陷坑等困難，周自然傾其家產(chǎn)當(dāng)“鳥人”發(fā)起護(hù)鳥活動(dòng)，體現(xiàn)了對自然生命的守護(hù)情懷。

天鵝在遷徙過程中與中國文化中“鴻鵠”“雁”等意象相聯(lián)系，文中提到的回雁峰、黃鶴樓等一系列與鳥類相關(guān)的古老地名，承載著豐富的文化內(nèi)涵。人們在護(hù)鳥過程中，讓這些古老文化元素重新煥發(fā)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)了文化傳承與自然保護(hù)的融合。

周立波和周明輝等博士通過攻克技術(shù)難題，改進(jìn)跟蹤器性能，實(shí)現(xiàn)對天鵝遷徙的“廣域+全程”監(jiān)護(hù)，讓人們更深入地了解天鵝的遷徙奧秘。在這個(gè)過程中，科技助力護(hù)鳥，而護(hù)鳥行動(dòng)又飽含著人們對天鵝的關(guān)愛和對自然的探索精神，體現(xiàn)了科技理性與人文詩意的交融。

中國的民間護(hù)鳥運(yùn)動(dòng)形成了跨國情懷圈，俄羅斯、蒙古、日本、澳大利亞等地同道蜂起，共同參與到保護(hù)候鳥的行動(dòng)中。彰顯了中國人對自然保護(hù)的大愛情懷和全球視野下的浪漫擔(dān)當(dāng)。

文章以天鵝為核心，講述中國人浪漫的護(hù)鳥故事。芭蕾舞劇《天鵝湖》中的天鵝是美好象征，而現(xiàn)實(shí)中，記者徐亞平成立保護(hù)協(xié)會(huì)，救助小天鵝時(shí)目睹偷獵慘狀；周自然傾家蕩產(chǎn)當(dāng)“鳥人”，發(fā)起護(hù)鳥活動(dòng)；周立波和周明輝改進(jìn)跟蹤器助力護(hù)鳥。眾多“王子”“鳥人”推動(dòng)民間護(hù)鳥，形成跨國情懷圈，他們還組隊(duì)送大雁遷徙，盡顯對鳥類的深情。

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。六、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。11.閱讀下面的文段，完成問題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?。ü?jié)選自《岳陽樓記》）【乙】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹＃ü?jié)選自《唐雎不辱使命》）【丙】秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下、包舉字內(nèi)、曩括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

……

然秦以區(qū)區(qū)之地致萬乘①之勢序八州而朝同列②百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳③，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自《過秦論》）[注]①萬乘：兵車萬輛，表示軍事力量強(qiáng)大。乘，古時(shí)車輛叫乘。②朝同列，使六國諸侯都來朝見。③隳：毀壞。(1)下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是______

A.不以物喜/然后以六合為家

B.大王嘗聞布衣之怒乎/聞寡人之耳者

C.若士必怒/若有作奸犯科及為忠善者

D.秦孝公據(jù)崤函之固/固國不以山溪之險(xiǎn)(2)下列對【丙】文中加波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是______

A.然秦以區(qū)區(qū)之地致/萬乘之勢序/八州而朝同列/百有余年矣

B.然秦以區(qū)區(qū)之地/致萬乘之勢/序八州而朝同列/百有余年矣

C.然秦/以區(qū)區(qū)之地致萬乘之勢/序八州而朝同列百/有余年矣

D.然秦以區(qū)區(qū)之地致/萬乘之勢序八州/而朝同列百/有余年矣(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

②身死人手，為天下笑者，何也？(4)《過秦論》總結(jié)秦亡教訓(xùn)為“仁義不施”，《岳陽樓記》倡導(dǎo)“先憂后樂”，《唐雎不辱使命》彰顯“士之怒”。請概括三篇選文共同體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，并結(jié)合文本具體分析?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】B【小題3】①在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的江湖間，就為國君擔(dān)憂

②秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？【小題4】精神內(nèi)涵：對國家、對社會(huì)的責(zé)任感?！哆^秦論》中賈誼總結(jié)秦亡教訓(xùn)希望統(tǒng)治者施仁義，體現(xiàn)其對國家治理的責(zé)任感；《岳陽樓記》中范仲淹“先憂后樂”體現(xiàn)把國家民族利益放首位的責(zé)任感；《唐雎不辱使命》中唐雎以“士之怒”維護(hù)國家尊嚴(yán)利益，體現(xiàn)其對國家的責(zé)任感【解析】（1）本題考查字詞翻譯。

A.不同。因?yàn)?把。

B.不同。聽說/使……聽到。

C.相同。如果/如果。

D.不同。險(xiǎn)固的地勢/鞏固。

故選：C。

（2）本題考查斷句題。

句意：然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了”?！叭磺匾詤^(qū)區(qū)之地”表達(dá)秦憑借小地方，是一個(gè)整體；“致萬乘之勢”說達(dá)到兵車萬乘的勢力，是一個(gè)整體；“序八州而朝同列”說管轄八州使諸侯朝見，是一個(gè)整體；“百有余年矣”說時(shí)間。故斷為：然秦以區(qū)區(qū)之地/致萬乘之勢/序八州而朝同列/百有余年矣。

故選：B。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)字：“居廟堂之高”是定語后置句，正常語序?yàn)椤熬痈邚R堂”，意思是處在高高的朝廷上。“處江湖之遠(yuǎn)”也是定語后置句，正常語序?yàn)椤疤庍h(yuǎn)江湖”，意思是處在僻遠(yuǎn)的江湖間。句意：在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的江湖間，就為國君擔(dān)憂。

②重點(diǎn)字：“為”表被動(dòng)，“為天下笑”意思是被天下人恥笑。句意：秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？

（4）本題考查精神內(nèi)涵。都體現(xiàn)了一種對國家、對社會(huì)的責(zé)任感。結(jié)合文本分析：在《過秦論》中，作者賈誼總結(jié)秦亡教訓(xùn)為“仁義不施”，這是賈誼對國家興衰的思考，他希望統(tǒng)治者能以秦為鑒，施行仁義，這是他作為文人對國家治理的一種責(zé)任感體現(xiàn)?！对狸枠怯洝烦珜?dǎo)“先憂后樂”，范仲淹提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現(xiàn)了他把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血的強(qiáng)烈責(zé)任感?！短砌虏蝗枋姑氛蔑@“士之怒”，唐雎面對強(qiáng)秦，毫不畏懼，以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，維護(hù)了本國的尊嚴(yán)和利益，這是唐雎作為“士”對國家的責(zé)任感，在國家面臨威脅時(shí)挺身而出。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的江湖間，就為國君擔(dān)憂。

②秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？

（4）精神內(nèi)涵：對國家、對社會(huì)的責(zé)任感。《過秦論》中賈誼總結(jié)秦亡教訓(xùn)希望統(tǒng)治者施仁義，體現(xiàn)其對國家治理的責(zé)任感；《岳陽樓記》中范仲淹“先憂后樂”體現(xiàn)把國家民族利益放首位的責(zé)任感；《唐雎不辱使命》中唐雎以“士之怒”維護(hù)國家尊嚴(yán)利益，體現(xiàn)其對國家的責(zé)任感。

參考譯文：

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚之人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？（是因?yàn)樗麄儯┎灰蛲馕锖妥约禾幘车淖兓脖Ｔ诔⒆龉倬蜑榘傩諔n慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主憂慮。這樣，入朝為官也憂慮，退居江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！

【乙】秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會(huì)使百萬人尸體倒下，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”…...假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。”說完（唐雎）拔劍而起（準(zhǔn)備與秦王拼命）。

【丙】秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著來圖謀周王室（的權(quán)力），（有）席卷天下，包辦天宇之間，囊括四海的意圖，并吞八方荒遠(yuǎn)之地的雄心。在那時(shí)候，商鞅輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械；對外實(shí)行連衡策略，使諸侯自相爭斗。于是秦人毫不費(fèi)力地奪取了黃河以西的土地。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟。第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。12.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

渡荊門送別

唐李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。知識(shí)鏈接：《天凈沙?秋思》詩意張力分析：①意象沖突：“枯藤老樹昏鴉”的蕭瑟與“小橋流水人家”的溫馨并置，強(qiáng)化游子的孤獨(dú)感。②動(dòng)靜對比：“古道西風(fēng)瘦馬”的凝固畫面與“夕陽西下”的流逝感，暗示時(shí)間與生命的矛盾。

“詩意張力”指詩歌中矛盾元素（如虛實(shí)、動(dòng)靜、情感對立）相互作用形成的藝術(shù)感染力，使有限語言蘊(yùn)含多重意義，激發(fā)讀者的想象與共鳴。請參考知識(shí)鏈接，結(jié)合具體詩句，從兩個(gè)不同角度分析本首詩如何體現(xiàn)“詩意張力”的?！敬鸢浮俊霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”此句描寫明月如同天鏡映入水中，反襯江水的清透；天上云彩構(gòu)成了海市蜃樓，襯托江岸的若隱若現(xiàn)?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情?！窘馕觥勘绢}考查情感把握?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”意思是江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓?！霸孪嘛w天鏡”用月亮倒映水中有如飛天明鏡來展現(xiàn)江水的平靜；“云生結(jié)海樓”用云霞興起有如海市蜃樓來展現(xiàn)天空的高遠(yuǎn)?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是：但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。詩人順著長江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。

答案：

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”此句描寫明月如同天鏡映入水中，反襯江水的清透；天上云彩構(gòu)成了海市蜃樓，襯托江岸的若隱若現(xiàn)。“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

參考譯文：

我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時(shí)期楚國的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。

《渡荊門送別》這首詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：

一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。

三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意