教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《8制作我們的小樂器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《8.制作我們的小樂

器》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

8.制作我們的小樂器

學(xué)校科學(xué)教學(xué)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)崔駒賢

【教材簡(jiǎn)析】

《制作我們的小樂器》是四班級(jí)上冊(cè)聲音單元最終一課，該內(nèi)容

適合運(yùn)用工程設(shè)計(jì)思維進(jìn)行教學(xué)。教材分兩部分內(nèi)容：設(shè)計(jì)自己

的小樂器；設(shè)計(jì)和制作自己的小樂器。這兩部分內(nèi)容假如都要綻

開，一節(jié)課的時(shí)同是不夠的，于是嘗試著運(yùn)用STEM的理念與工

程設(shè)計(jì)的思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把項(xiàng)目要求、自主實(shí)踐及溝通反思

這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起，最終盼望孩子初步經(jīng)受從設(shè)計(jì)、制作、

調(diào)整、展現(xiàn)的完整的制作自己的小樂器的過(guò)程，建構(gòu)起轉(zhuǎn)變物體

的屬性可以使它發(fā)出凹凸不同的聲音這一概念，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的

實(shí)踐力量，將科學(xué)和技術(shù)親結(jié)合起來(lái)。

【學(xué)情分析】

對(duì)于四班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，課內(nèi)完成“制作我們的小樂器”的任務(wù),

實(shí)踐部分應(yīng)當(dāng)是足夠的。支配同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)充分思索、充分爭(zhēng)論,

要求必需有一個(gè)詳細(xì)可實(shí)施的做小樂器的方案，鼓舞他們準(zhǔn)時(shí)完

成簡(jiǎn)易“設(shè)計(jì)圖紙”，能完成制作和調(diào)試，最終把小樂器改進(jìn)，

讓它演奏出悅耳的樂曲。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

轉(zhuǎn)變物體的屬性可以使它發(fā)出凹凸不同的聲音。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.經(jīng)受從設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展現(xiàn)的完整的制作自己的小樂器過(guò)

程。

2.通過(guò)口述、圖示等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法，能從溝通中提

取信息改進(jìn)自己的小樂器。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

養(yǎng)成樂于動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，感受到身邊到處是科學(xué)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

感受科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響，利用科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合可以轉(zhuǎn)

變我們聽到的聲音凹凸，并演奏動(dòng)聽的音樂作品。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能夠依據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇不同的材料及工具。

依據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)小樂器并畫出草圖。

【教學(xué)預(yù)備】

彈撥類制作：組裝紙板、皮筋、琴碼

打擊類制作：燒杯(500ml).水、勺子

吹奏類制作：試管、水

小樂器設(shè)計(jì)單等

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦：?jiǎn)l(fā)談話，直接導(dǎo)入課題。

1.圖片出示幾種常見的小樂器。

你熟悉它們嗎？這些都是什么小樂器？它們是怎樣發(fā)出凹凸不

同的聲音的？

（啟發(fā)同學(xué)思索：我想做什么原理發(fā)聲的小樂器、選擇什么材料

實(shí)現(xiàn)。）

2,聽一段《歡快頌》樂曲，今日我們就一起制作我們的小樂器來(lái)

演奏這首曲子。（出示課題）

二、明確任務(wù)，探討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.問(wèn)題：想要完成這個(gè)任務(wù)，小樂器必需滿意哪些標(biāo)準(zhǔn)？

能發(fā)出聲音f能發(fā)出凹凸不同的聲音f能發(fā)出有規(guī)律的聲音（在

基本精確的音階上）

可先出示三大類小樂器的制作所需材料

問(wèn)題：怎樣讓橡皮筋/燒杯/試管發(fā)出聲音？一一皮筋振動(dòng)/燒杯

與水共同振動(dòng)/空氣柱振動(dòng)

怎樣發(fā)出凹凸不同的聲音？一一轉(zhuǎn)變皮筋松緊/轉(zhuǎn)變燒杯中的

水量/轉(zhuǎn)變空氣柱長(zhǎng)度

怎樣確認(rèn)發(fā)聲是否在精確的音階上？一一借助調(diào)

音器（電子屏）

梳理標(biāo)準(zhǔn)：

1.設(shè)計(jì)圖與小樂器成品相全都

2.能發(fā)出接近音階的音高聲音

3.便于使用，能演奏《歡快頌》

4,制作精致，成本節(jié)省

5.分工合作，衛(wèi)生干凈

出示材料，

（1）6根皮筋、組裝紙板、琴碼均為，若要增加材料需要購(gòu)買。

（2）燒杯（500ml）.勺子（金屬勺）、水（1200ml）均為，若要

增加材料需要購(gòu)買。

（3）試管、水（100ml）均為，若要增加材料需要購(gòu)買。

2.明確任務(wù)安排（3分鐘）

（1）小組爭(zhēng)論確定三大類小樂器的設(shè)計(jì)制作小組：你想做彈撥

類、打擊類、吹奏類這三類中的哪類樂器？小組確定選擇材料:

用你選擇的材料和工具，畫一畫設(shè)計(jì)圖,你準(zhǔn)備怎樣讓它演奏出

1、2、3、4、5等的音節(jié)？畫出示意圖。

（2）共享兩個(gè)小組的設(shè)計(jì)。

問(wèn)題：你更喜愛哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)？為什么？有哪些優(yōu)點(diǎn)？（找到

不足，針對(duì)問(wèn)題，自己思索、與人爭(zhēng)論，嘗試解決問(wèn)題。大膽設(shè)

計(jì)樂器草圖，讓教學(xué)的難點(diǎn)在小組的溝通、合作、探討和老師的

適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決））

（這些問(wèn)題設(shè)計(jì)為同學(xué)自己動(dòng)手制作小樂器供應(yīng)了一個(gè)坡度，減

低了難度，同時(shí)也培育了同學(xué)口頭表達(dá)力量，激發(fā)了同學(xué)動(dòng)手操

作的樂觀性。）

（二）制作與調(diào)試小樂器

L同學(xué)制作我的小樂器。

⑴各組依據(jù)設(shè)計(jì)圖，小組內(nèi)幾個(gè)同學(xué)分工制作，初步制作小樂

器。同時(shí)小組內(nèi)進(jìn)行溝通，邊制作邊調(diào)試。

⑵制作成的小樂器，能否用它試著演奏《歡快頌》，看看它能否

發(fā)出有規(guī)律的，凹凸不同的聲音。

⑶調(diào)整和校對(duì)小樂器的音準(zhǔn)，讓它成為一個(gè)名副其實(shí)的小樂器。

小組內(nèi)分工合作。制作小樂器時(shí)不能大聲喧嘩，不能影響到他人。

制作時(shí)要留意平安，留意小樂器美觀度。

（同學(xué)開頭制作，同學(xué)進(jìn)行制作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，老師

可以進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)老師更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺同學(xué)在制作過(guò)程

中所呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)鼓舞，對(duì)其他的同學(xué)起榜樣示

范作用。）

做完后組內(nèi)自我溝通。

2.溝通共享：?jiǎn)栴}：在制作過(guò)程中，我們遇到了什么問(wèn)題？我們

是如何解決的？完善我們的小樂器。

三、展現(xiàn)：自制小樂器展現(xiàn)會(huì)。

依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成小組自評(píng)。

請(qǐng)得分較高的小組展現(xiàn)他們的成果，并演奏《歡快頌》。

四、拓展：小結(jié)延長(zhǎng)

1.同學(xué)們，我們還可以怎樣改進(jìn)我們的小樂器？

2.看一看：這些都是其他同學(xué)制作的小樂器。利用家中可以得到

的材料，做一做其他類型的小樂器吧！課外和爸爸媽媽一起制作

其他類型的小樂器。

【板書設(shè)計(jì)】

8.制作小樂器

黑板上貼上同學(xué)制作小樂器的設(shè)計(jì)圖

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

課外和爸爸媽媽一起制作其他類型的小樂器。

《制作我的小樂器》學(xué)習(xí)單

【項(xiàng)目名稱】制作我的小樂器

【活動(dòng)器材】選擇相應(yīng)材料，在()內(nèi)打“J\

()紙板、琴碼、橡皮筋★()燒杯、勺子、水★()

試管、水支

【過(guò)程記錄】

1.探討勝利制作完成小樂器的標(biāo)準(zhǔn)?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】見反面

2.利用所給材料，設(shè)計(jì)你的小樂器，畫出設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。

組號(hào)：

提示：圖文結(jié)合

有標(biāo)注更清楚

【制作步驟】

L利用調(diào)音器調(diào)試所選材料，找到對(duì)應(yīng)音高時(shí)材料的量，使它的

發(fā)聲更規(guī)律。

音高(唱名)1(dou)2(ruai)3(mi)4(fa)

5(sao)

音名CDEFG

橡皮筋長(zhǎng)度(厘米)

(琴碼之間)

燒杯內(nèi)水量(ml)

試管內(nèi)水的高度(厘米)

確定幾組長(zhǎng)度/水量/高度后可利用圖表推想下一個(gè)的數(shù)據(jù)哦.

2.依據(jù)我們的設(shè)計(jì)圖小組合作完成樂器的制作，并不斷完善。

3.嘗試吹奏《歡快頌》。

【解釋溝通】

1.在制作的過(guò)程中我們遇到了哪些問(wèn)題？我們是如何來(lái)解決的？

2.我們還可以怎樣改進(jìn)我們的小樂器？

【小組自評(píng)】

利用評(píng)價(jià)表進(jìn)行打星評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)制作小樂器的標(biāo)準(zhǔn)：

1.設(shè)計(jì)圖與小樂器成品相全都

2.能發(fā)出接近音階凹凸的聲音

3,便于使用，能演奏《歡快頌》

4.成本節(jié)省

5,制作過(guò)程中，小組成員有分工有合作

1.依據(jù)成果與圖紙相對(duì)比，完全全都得5星。

2.完成一個(gè)音階可以拿到一顆星，完成5個(gè)可以拿到五星，類推。

3.便于演奏，便利操作得5