2024年黑龍江省林甸縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析

2024年黑龍江省林甸縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A分析：學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容，它指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A分析：《學記》中提出“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也”。3.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C分析：教師的根本任務是教書育人，即傳授知識培養(yǎng)人才，同時對學生進行思想品德教育。4.學生在學習過程中，看到別人成功和受贊揚的行為，就會增強產(chǎn)生同樣行為傾向；反之，會抑制這種行為。這是（）在起作用。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.榜樣強化答案：B分析：替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。題干中看到別人的行為結(jié)果而影響自己行為傾向，符合替代強化。5.我國中小學課程主要由課程計劃、（）和教材三部分組成。A.課程目標B.課程評價C.課程標準D.教學大綱答案：C分析：我國中小學課程主要由課程計劃、課程標準和教材三部分組成。課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。6.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。7.主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”的教育家是（）A.夸美紐斯B.盧梭C.康德D.洛克答案：B分析：盧梭在《愛彌兒》中主張自然主義教育，培養(yǎng)“自然人”。8.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度答案：B分析：效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。9.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學方法是（）A.實驗法B.實習作業(yè)法C.演示法D.參觀法答案：A分析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。10.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式是（）A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C分析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。11.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。12.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B分析：教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。13.把課程分為國家課程、地方課程和校本課程的依據(jù)是（）A.課程任務B.課程設置的要求C.課程的制定者D.課程內(nèi)容的屬性答案：C分析：根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和校本課程。14.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。15.學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.組合學習答案：B分析：下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。定滑輪是杠桿的一種，學習定滑輪屬于下位學習。16.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B分析：教育目的一般由兩部分組成：一是對教育要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，即指明受教育者在品德、智力、知識、審美、體質(zhì)等方面的發(fā)展，以期受教育者形成某種個性結(jié)構(gòu)；二是對要培養(yǎng)出的人的社會價值做出規(guī)定，即指明這種人符合什么社會的需要或為哪個階級的利益服務。17.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A分析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。18.以下屬于元認知計劃策略的是（）A.設置學習目標B.對材料進行自我提問C.測驗先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間答案：A分析：元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務等。B選項是監(jiān)控策略，C選項是考試策略，D選項是監(jiān)控策略。19.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：C分析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級全程管理的一種管理方式。20.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B分析：1903年，桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，標志著教育心理學的誕生，桑代克也被稱為“教育心理學之父”。21.教學從本質(zhì)上說，是一種（）A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動答案：A分析：教學從本質(zhì)上說是一種特殊的認識活動，是學生在教師的指導下，通過學習知識去認識客觀世界的過程。22.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）角色。A.傳道者B.示范者C.管理者D.朋友答案：B分析：教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師通過自己的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的示范者角色。23.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法答案：B分析：學習策略一般包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。24.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋答案：A分析：高原現(xiàn)象是指在技能學習過程中，學習到一定階段出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象。25.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A分析：孔子主張“有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育。26.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞者足戒C.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。27.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導權(quán)和受教育權(quán)的是（）A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)答案：A分析：政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)、受教育的權(quán)利以及教育目的。28.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性答案：B分析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面在不同發(fā)展時期的不平衡性。兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期體現(xiàn)了不平衡性。29.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.教學評價答案：B分析：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。30.學生中常見的焦慮反應是（）A.生活焦慮B.擇友焦慮C.缺錢焦慮D.考試焦慮答案：D分析：學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。31.（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：B分析：效度是衡量一個測驗正確性的重要指標，指一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。32.教師在教學中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學者和學習者C.集體的領(lǐng)導者D.學生靈魂的塑造者答案：A分析：教師首要的角色是知識的傳授者，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化知識。33.學生的學習是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構(gòu)的過程，這一觀點屬于（）A.有意義接受學習理論B.建構(gòu)主義學習理論C.信息加工學習理論D.聯(lián)結(jié)主義學習理論答案：B分析：建構(gòu)主義學習理論強調(diào)學習的主動建構(gòu)性，認為學習不是由教師向?qū)W生傳遞知識，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程，學習者要主動地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。34.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B分析：因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展，適應了人的身心發(fā)展個別差異性。35.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務。36.學校教育始于（）A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.奴隸社會末期D.封建社會初期答案：B分析：學校教育始于奴隸社會初期，夏朝就有了學校教育的形態(tài)。37.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C分析：內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。讀書是一種樂趣是由個體對讀書本身的興趣引起的，屬于內(nèi)部動機。A、B是為了追求功名利祿，D是為了國家崛起，都屬于外部動機。38.教學過程的結(jié)構(gòu)指的是教學進程的（）A.基本部分B.基本內(nèi)容C.基本途徑D.基本階段答案：D分析：教學過程的結(jié)構(gòu)指教學進程的基本階段，包括引起學習動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。39.教師在教學過程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學生，維持課堂紀律，這屬于教師注意力的（）特征。A.集中能力B.保持C.轉(zhuǎn)移能力D.分配能力答案：D分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。教師既能注意講授內(nèi)容又能觀察學生維持課堂紀律，體現(xiàn)了注意的分配能力。40.最早提出“班級”一詞的是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭答案：A分析：最早提出“班級”一詞的是文藝復興時期的教育家埃拉斯莫斯。41.下列不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（）A.政治課與其他學科教學B.學校共青團、少先隊活動C.班主任工作D.體育競賽答案：D分析：我國中小學德育的主要途徑有政治課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、學校共青團、少先隊活動、班主任工作等，體育競賽不屬于主要德育途徑。42.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.直接發(fā)生途徑B.直接轉(zhuǎn)化途徑C.間接發(fā)生途徑D.間接轉(zhuǎn)化途徑答案：A分析：新的學習需要可以通過直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑來形成。直接發(fā)生途徑即因原有學習需要不斷得到滿足而直接產(chǎn)生新的更穩(wěn)定、更分化的學習需要。43.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：D分析：壬戌學制以美國學制為藍本，又稱“六三三學制”，一直沿用到全國解放初期。44.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學生C.團結(jié)協(xié)作D.以身作則答案：B分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。45.學生在記憶無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶，這是（）的影響。A.學習任務的相似性B.原有的認知結(jié)構(gòu)C.學習的心向與定勢D.學習的指導答案：C分析：定勢是指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。前面的練習加快了對后面音節(jié)的