《請(qǐng)你幫個(gè)忙》公開課教案

5/5《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》公開課教案—、文本教學(xué)解讀這次口語(yǔ)交際教材內(nèi)容分為三大部分。一是導(dǎo)語(yǔ)?！坝袝r(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助?！边@樣的內(nèi)容介紹，在于喚醒學(xué)生的交際需求。學(xué)生可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們遇到過哪些困難，后來又是怎么解決的。二是情境圖。教材中配了三幅圖，呈現(xiàn)三個(gè)不同的場(chǎng)景：分別是在公園里向叔叔問路，在教室里向同學(xué)借東西，在操場(chǎng)上請(qǐng)大姐姐拿東西。不同的場(chǎng)合設(shè)計(jì)有助于學(xué)生場(chǎng)合意識(shí)的形成。情境圖中對(duì)象身份各不相同，有叔叔這樣陌生的長(zhǎng)輩，有自己熟悉的同學(xué)，還有比自己年齡稍大的同輩，有助于學(xué)生對(duì)象意識(shí)的形成。三是交際提示?！岸Y貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣?！边@樣明確的交際提示，目的是讓學(xué)生掌握這些生活中常見的禮貌用語(yǔ)。教學(xué)中可多種路徑創(chuàng)設(shè)情境，如用故事、視頻、表演等多種方式創(chuàng)設(shè)具體交際情境，激起學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、多向互動(dòng)的交際活動(dòng)過程中運(yùn)用。在課堂的情境實(shí)踐中，讓學(xué)生知道遇到困難時(shí)，可以主動(dòng)請(qǐng)別人幫忙；在請(qǐng)求幫助的過程中正確區(qū)分：“請(qǐng)，請(qǐng)問”“您好，你好”“謝謝，不客氣”等禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)?；仡櫳蠈W(xué)期的口語(yǔ)交際課的小貼士：看著對(duì)方的眼睛說話；有時(shí)要大聲說話，有時(shí)要小聲說話。在交際實(shí)踐中使學(xué)生明白：生活中有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助，要學(xué)會(huì)使用合適的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助。與人交談，要把要求說清楚，正視對(duì)方的眼睛，用合適的音量，做到態(tài)度自然大方、語(yǔ)氣誠(chéng)懇。在交際活動(dòng)中提升口語(yǔ)交際能力。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察課本中的3幅圖，懂得自己遇到困難時(shí)可以請(qǐng)求他人的幫助，知道生活中常用的6個(gè)禮貌用語(yǔ)：“您、您好、請(qǐng)、請(qǐng)問、謝謝、不客氣?！?.通過模擬真實(shí)情境表演，懂得“請(qǐng)別人幫忙”時(shí)要根據(jù)不同的對(duì)象，恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)“您”和“您好”等，知道把要求說清楚、說完整。3.明白請(qǐng)人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)，努力做到態(tài)度誠(chéng)懇，親切自然。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙一份、足球一個(gè)、水彩筆一盒、禮貌用語(yǔ)詞卡6份。教學(xué)過程：板塊—聯(lián)系課文，喚醒交際需求1.聯(lián)系課文《小公雞和小鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事，說一說它們是怎樣互相幫助的。2.喚醒交際需求：如果你們?cè)谏钪信龅嚼щy了，是不是也會(huì)想到請(qǐng)別人幫助？可以舉例具體說一說。3.板書揭示課題。板塊二借助教材插圖，實(shí)踐交際要求1.借助教材插圖，初步感受有禮貌地尋求幫助過程。（1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，指導(dǎo)正確流利讀好句子：叔叔，您好！請(qǐng)問書店怎么走？提示：關(guān)注評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)氣是否有禮貌、態(tài)度是否誠(chéng)懇。進(jìn)一步討論：如果你是叔叔的話，現(xiàn)在你愿意幫助他嗎？為什么？（2）學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)詞語(yǔ)：您好、請(qǐng)問。你從哪個(gè)詞中感受到他是很有禮貌的？（課件上變紅詞語(yǔ)：您好、請(qǐng)問）2.模擬真實(shí)交際情境，熟悉常用禮貌用語(yǔ)。（1）借助模擬地圖，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生說清楚書店的位置。誰(shuí)愿意當(dāng)叔叔來告訴小明書店的位置？（課件出示地圖，用五角星醒目標(biāo)識(shí)書店位置。）（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：先同桌之間練習(xí)叔叔和小明的對(duì)話，再指名兩位小朋友上臺(tái)表演。關(guān)注一：雙方對(duì)話是否內(nèi)容完整、態(tài)度自然大方。關(guān)注二：演叔叔的同學(xué)是怎么回答的？（3）根據(jù)不同對(duì)象，區(qū)分并正確使用“您”和“你”。如果小明碰到的是一位老奶奶或阿姨，該怎么問路呢？提示：指名學(xué)生逐個(gè)說清楚，說完整，引導(dǎo)學(xué)生理解他們都是長(zhǎng)輩，所以要用“您”。如果碰到的是大姐姐、大哥哥他們呢，又該怎么問？提示：指名學(xué)生清楚完整表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解他們都是同輩，所以要用“你”。學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你好”。（板書出示詞卡：你好）3.借助兒歌，理解分清對(duì)象恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)。過渡語(yǔ)：原來向別人問路有那么多奧妙，我們要分清對(duì)象，知道什么時(shí)候該說“您”，什么時(shí)候該說“你”?，F(xiàn)在老師把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)都編進(jìn)了一首兒歌里了，小朋友讀一讀。兒歌內(nèi)容：向人問好要微笑，看到師長(zhǎng)說“您好”，見到同學(xué)說“你好”，向人詢問說“請(qǐng)問”。4.自主練習(xí)借東西、撿皮球。（1）出示插圖二、圖三，引導(dǎo)看懂圖意，指名反饋。（2）關(guān)注省略號(hào)，把話補(bǔ)充完整。指名學(xué)生說清楚：到底小男孩想請(qǐng)大姐姐幫什么忙呢？后來，大姐姐有沒有幫上忙？（3）選擇一個(gè)你喜歡的場(chǎng)景和同學(xué)一起說一說、演一演。（4）發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：謝謝、不客氣。老師發(fā)現(xiàn)剛才演的小朋友又多了2個(gè)禮貌用語(yǔ)，誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了？（板書出示“禮貌用語(yǔ)詞卡”：謝謝、不客氣。）（5）評(píng)價(jià)反饋，關(guān)注交際意識(shí)，多邊互動(dòng)。臺(tái)下的小觀眾們，看完表演，你想夸夸誰(shuí)？你們覺得剛才誰(shuí)的表現(xiàn)很有禮貌呢？說說理由（面向小評(píng)委提問后，引導(dǎo)小評(píng)委直接跟表演者對(duì)話交際。引導(dǎo)評(píng)價(jià)中，可聯(lián)系舊知，相機(jī)提醒跟別人說話時(shí)要看著對(duì)方眼睛，不同場(chǎng)合用不同的音量說話：上課借東西，輕輕說；操場(chǎng)上求助，大聲說。）（6）聯(lián)系生活常用禮貌用語(yǔ)，續(xù)編兒歌。剛才的禮貌用語(yǔ)兒歌又跟大家見面啦，不過有點(diǎn)變化，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（用不同顏色標(biāo)識(shí)兒歌添加部分：接受幫助說“謝謝”，給予幫助“不客氣”。）你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？（補(bǔ)充：對(duì)不起、沒關(guān)系、不好意思……）（出示兒歌：向人問好要微笑，看到師長(zhǎng)說“您好”，見到同學(xué)說“你好”。向人詢問說“請(qǐng)問”，接受幫助說“謝謝”，給予幫助“不客氣”。妨礙別人“對(duì)不起”，接受道歉“沒關(guān)系”，與人分別說“再見”。）用拍手和鼓點(diǎn)配樂的形式，有節(jié)奏朗讀兒歌。板塊三聯(lián)系生活實(shí)際，提升交際能力1.播放視頻，還原生活情境，判斷理解。（1）視頻情境一：兩位小朋友正在寫作業(yè)，小男孩寫錯(cuò)字后找不到橡皮，于是直接拿同桌橡皮擦起來。同桌認(rèn)為，沒有經(jīng)過同意不能隨便拿別人的東西。兩個(gè)小朋友們就因?yàn)檫@件事情爭(zhēng)吵起來了。（2）討論：這位小朋友這樣做，合適嗎？你有什么想說的？（3）感知禮貌用語(yǔ)的魅力，再現(xiàn)視頻情境二：小男孩有禮貌地借橡皮，順利請(qǐng)同學(xué)幫忙。2.連接生活進(jìn)行交際訓(xùn)練，提升口語(yǔ)交際能力。（1）生活中需要幫忙的情況還有很多呢，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋想一想：如果你遇到這樣的情況，該怎么辦？（課件出示圖片畫面，教師解說情境）場(chǎng)景一：你還不會(huì)玩小朋友們正在玩的游戲時(shí)，怎么辦？場(chǎng)景二：去書店找不到你要買的那本書時(shí)，怎么辦？場(chǎng)景三：在餐廳就餐時(shí)，小朋友不小心打翻了一杯水，灑得桌面和地上都是水，這時(shí)該怎么辦？（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：找到你的好朋友，選擇一個(gè)場(chǎng)景。一起想一想辦法，再說一說、演一演。（這些情境的設(shè)計(jì)是比較開放的，小朋友請(qǐng)求幫助的對(duì)象可以是老師、同學(xué)、小伙伴、工作人員以及家人等，但是對(duì)象不同、年齡不同，說話的語(yǔ)氣及禮貌用語(yǔ)也不