部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《守株待兔》公開課教學(xué)課件

5守株待兔不勞而獲存僥幸守株待兔落笑談三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版任務(wù)：尋找宋國(guó)人了解他的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)課前導(dǎo)航關(guān)卡一：規(guī)劃目標(biāo)我能行看圖猜故事關(guān)卡二：答案我知道資料寶袋關(guān)卡三：資料我了解字詞樂園我會(huì)認(rèn)的字宋朝北宋耕地農(nóng)耕注釋解釋冀望希冀關(guān)卡四：字詞我會(huì)讀多多元識(shí)字1.換偏旁：村-木+宀=守，詩(shī)-讠+彳=待。2.熟字加偏旁：朱+木=株，角+蟲=觸。3.比一比：項(xiàng)—頸，譯—釋。關(guān)卡五：妙招我知道我會(huì)寫的字關(guān)卡六：生字我會(huì)寫同音字關(guān)卡七：同音字我辨析多音字關(guān)卡八：多音字我辨析詞語(yǔ)導(dǎo)學(xué)【耕者】種田的人?！居|】碰，撞?！酒洹看~，他的?！緩?fù)】再次?！旧怼孔约?。故事中指農(nóng)夫。【為】表被動(dòng)，讀wei。關(guān)卡九：學(xué)習(xí)字詞釋義恭喜你完成準(zhǔn)備快去尋找宋國(guó)人吧！課文全視角課文詳解1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)好停頓，不明白的地方畫上“？”。宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。宋國(guó)有一個(gè)耕田的人【點(diǎn)明故事的主人公及身份】他的田里有個(gè)樹樁【伏筆】為下文寫兔子撞樹埋下伏筆有一只兔子跑過來，撞到樹樁上，折斷脖子死了?！窘淮耸虑榈脑颉恳?釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可/復(fù)得，而/身為/宋國(guó)笑。于是這個(gè)人放下農(nóng)具守在樹樁旁，希望再次得到兔子?！窘淮耸虑榈慕?jīng)過，寫出了種田人的心里。】兔子沒能再得到，自己也被宋國(guó)人笑話?！窘淮耸虑榈慕Y(jié)果?！孔⑨將俦疚倪x自《韓非子五蠹》。②株：樹樁。③走：跑。④因：于是。⑤釋：放下。⑥耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。⑦冀：希望。方法探究讀懂文言文的方法：（1）看注釋。如“株”的意思，我們可以通過注釋直接了解。（2）聯(lián)系上下文。理解“因釋其耒而守株”的原因，聯(lián)系下文中的“冀復(fù)得兔”便可知道。1.兔子“折頸而死”后農(nóng)夫會(huì)想些什么？示例：竟然從天上掉下一只兔子，我真是太幸運(yùn)了！如果每天都能得到這樣一只兔子，該有多好哇！那樣，我就不用辛辛苦苦地在地里勞作了。2.你覺得這個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被人嘲笑？兔子撞死在樹樁上是偶然，不會(huì)天天發(fā)生。而他卻心存僥幸，妄想不勞而獲。語(yǔ)文要素抓住人物言行，感悟道理3.結(jié)合對(duì)宋人言行、心里的揣摩，說說這則寓言故事告訴我們?cè)鯓拥牡览?。示例：這個(gè)故事告訴我們，不努力，而抱僥幸心里，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。小組討論我們的生活中有這樣的“宋人”嗎？請(qǐng)舉例說明。圖解結(jié)構(gòu)}妄想不勞而獲終將一無所有心靈寄語(yǔ)在我們的生活中也有這種心存僥幸、妄想不勞而獲的人。一切成績(jī)的取得都離不開辛勤的勞動(dòng)。我們要勤學(xué)善問，不能守株待兔。讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？（“閱讀鏈接”見教材第17頁(yè)）參考答案：（1）故事中的坐車人錯(cuò)在他一心往南走，車子卻往北走，他的行動(dòng)與目的地相反，所以結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。（2）坐車人錯(cuò)在不聽朋友的勸告，固執(zhí)己