幼兒園大班情緒健康教案

幼兒園大班情緒健康教案幼兒園大班心情健康教案【通用8篇】

假如讓你來寫幼兒園大班心情健康教案，你知道怎么下筆嗎?教案包括教材簡析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面我給大家?guī)碛變簣@大班心情健康教案，盼望大家喜愛!

幼兒園大班心情健康教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)懷父母、敬重長輩。

活動預(yù)備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伴侶的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）觀賞愛的相冊

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《友愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

（一）觀賞課件并提問：

1、你看到的小伴侶是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）靜靜話愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

活動延長：

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。

孝敬父母，敬重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

幼兒園大班心情健康教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

活動預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個小伴侶向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長大了，要開快樂心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂、玩得開心。

幼兒園大班心情健康教案【篇3】

活動來源：

一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不情愿進(jìn)班。東東媽靜靜告知我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小伴侶都踩死了。東東哭鬧了很長時間才牽強(qiáng)入睡。今日說什么也不來幼兒園了，總是說可怕。”東東的狀況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己可怕的東西或事物，尤其是幼兒時期閱歷缺乏，或者受到過不良的示意之后會更可怕，甚至這種恐驚會持續(xù)一生。怎樣有效地消退幼兒的恐驚心理呢？我認(rèn)為要從培育幼兒的英勇品質(zhì)著手，讓幼兒漸漸地消退恐驚，變得英勇。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒熟悉到變英勇的方法。

活動預(yù)備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動過程：

一、老師給幼兒敘述一件自己可怕的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)覺了一只老鼠。覺得好可怕呀！老師最可怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二、老師提問

“小伴侶們，你們有沒有可怕的事情或東西？”鼓舞幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)受，老師留意傾聽。

三、老師提問

“可怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”

四、師幼爭論

“怎樣才會變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)學(xué)問，了解事物的原來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對著鏡子說“我最英勇！”

3、可怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己可怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把可怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不可怕？”共享活動前后的心情轉(zhuǎn)變。

活動延長：大家一起整理整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

活動反思：在這次活動的開頭，我首先問幼兒：“你最可怕什么？”結(jié)果我發(fā)覺約有1/3的幼兒消失了可怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己可怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來許多孩子講了自己可怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己可怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐驚，很多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最終，我感覺到孩子們變得頑強(qiáng)英勇了，對自己過去可怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。

活動評價：

本次教育活動從幼兒的實際動身，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐驚、使自己變得英勇的心理訓(xùn)練活動，效果很好。老師從提問開頭，一步步引導(dǎo)幼兒交談、嬉戲、繪畫等，都圍圍著關(guān)心幼兒克服恐驚、變得英勇的目標(biāo)來進(jìn)行，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內(nèi)涵。

首先，老師的教育活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際狀況動身，發(fā)覺了許多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動。其次，在教育活動中，老師采納了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒敘述自己可怕的經(jīng)受、做嬉戲、繪畫并把自己所可怕的東西拋掉等方法幫幼兒漸漸克服可怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，老師留意教給幼兒一些切實可行的克服恐驚的方法，例如自我示意、大聲喊、取得的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

老師還可以多啟發(fā)幼兒熟悉一下各種事物的原來面貌和令人恐驚的緣由，從根本上關(guān)心幼兒熟悉事物的本質(zhì)。還應(yīng)當(dāng)留意家園合作，發(fā)揮家長的力氣，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

幼兒園大班心情健康教案【篇4】

一、設(shè)計意圖

嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時才會產(chǎn)生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。

在幼兒中，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的，如別的小伴侶被老師表揚了，而他沒有得到表揚；別人的好伴侶多，而他沒有好伴侶；別人有許多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了美麗的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的稍微嫉妒心。

嫉妒心看上去好像是對自尊心的一種滿意與勸慰，但實際上，他滿意的只是并不真確的欲望。假如一個人不能從與他人的相互比較中努力進(jìn)取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢來勸慰，滿意自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢比成為自己成長路上的重大障礙。

特殊是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子出名顯得的進(jìn)展變化，原來不太注意的一些東西也開頭留意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特殊留意對孩子進(jìn)行正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)準(zhǔn)時調(diào)整和訂正幼兒嫉妒的心態(tài)，讓幼兒學(xué)會觀賞別人，懂得觀賞別人，才會得到別人的觀賞。讓幼兒能正確對待比自己優(yōu)秀的人，正確看待別人的成果與勝利。讓嫉妒心變成進(jìn)步的動力。同時，讓幼兒養(yǎng)成正確的競爭意識，知道只有經(jīng)過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進(jìn)幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。

正是基于以上考慮，特設(shè)計本次活動。

二、活動目標(biāo)

1、通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的特長和優(yōu)點，克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿心情，教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí)。

2、教育幼兒要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服氣，甚至相互瞧不起是不會進(jìn)步的。

3、培育幼兒樂觀向上的進(jìn)取心。

三、重難點分析

重點：通過理解故事和練習(xí)繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的特長，也有自己的短處。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，才能一起進(jìn)步。

難點：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿心情，虛心向他人學(xué)習(xí)。

四、活動預(yù)備

故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。

五、活動過程

（一）導(dǎo)入

老師：“小伴侶假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會怎樣做呢？老師這里有一個故事，名字叫《數(shù)星星》，小伴侶你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的？”

（二）綻開

1、出示掛圖并為幼兒敘述故事《數(shù)星星》，引導(dǎo)幼兒懂得常常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

老師講完故事后提問：

（1）魚媽媽為什么說小魚很聰慧？

（2）開頭時小魚數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多？小青蛙看到小魚比它強(qiáng)，是怎樣做的？

（3）過了一段時間小魚又和小青蛙競賽，結(jié)果如何？小魚看到小青蛙比它強(qiáng)，又是怎樣做的？

（4）小伴侶，假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會怎么做呢？

（5）小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向它們學(xué)習(xí)？

2、出示兩副結(jié)果不同的圖片（明明和亮亮進(jìn)行競賽，明明冠軍，亮亮其次），向幼兒講解其中內(nèi)容后老師提問問題，并讓幼兒分組爭論，通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服氣，甚至相互瞧不起是不會進(jìn)步的。

1）老師提問：

（1）小伴侶認(rèn)為哪個結(jié)果好？為什么？

（2）假如你的小伙伴取得了好成果，或者受到了老師的表揚，你會怎樣想？

2）幼兒分組爭論，相互向自己的小伙伴敘述自己的看法，并分析自己遇到后會怎樣做。通過幼兒間的敘述及爭論，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對待輸贏，要靠自己的努力去取得好成果。

4、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個人都有自己的特長，也有自己的短處，不要嫉妒別人的特長，更不能瞧不起別人的短處。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，才能一起進(jìn)步。

（三）結(jié)束

老師小結(jié)：“毛毛和濤濤各有自己的本事，他們都相互學(xué)習(xí)，取長補短，小伴侶你們都有什么本事呀？把你的本事教給你的小伙伴好嗎？”

幼兒園大班心情健康教案【篇5】

指導(dǎo)思想

健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關(guān)注。隨著人們生活水平的提高，對生活環(huán)境已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識和普及健康環(huán)境學(xué)問已成為當(dāng)前教育的重點。

幼兒是祖國的將來和盼望，他們的環(huán)境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質(zhì)量對身體的重要性，從而養(yǎng)成留意室內(nèi)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

由于人類生命的絕大部分時間(部分報道為90%以上，至少在80%以上)在室內(nèi)度過，地球上不同尺度的環(huán)境最終主要通過室內(nèi)環(huán)境影響人類，因此，室內(nèi)空氣質(zhì)量問題已不容忽視!

活動目標(biāo)

1、宣揚空氣質(zhì)量影響身體健康的學(xué)問;

2、通過這次活動，讓小伴侶家長了解空氣污染物對人的健康威逼;

3、促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知力量等各方面的進(jìn)展;

4、消退或減輕影響健康的危急因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

活動預(yù)備

1、選定好活動開展的時間、提前邀請好要來參與活動的家長及孩子。

2、場地的支配(選定幼兒園內(nèi)一塊空平地或草地，保障孩子平安)

3、道具(音響2個、插線板、數(shù)碼相機(jī))，宣揚條幅(掛在幼兒園大門和圍墻上做宣揚，如“constant小醫(yī)生新年空氣考察活動”)，小禮品、獎品(玩具、文具)

4、宣揚畫冊(可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出于平安防衛(wèi)和奇怪???的心理睬看看)

內(nèi)容及過程

1、在幼兒園空地上舉辦活動。

2、活動開場，點出宣揚目的，讓小伴侶了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問題。讓小伴侶整齊的坐在一起，我們的主持人開頭像他們生動的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的學(xué)問。然后再教他們?nèi)绾稳ペs走空氣污染物，愛護(hù)身體不受侵害，健康成長。

3、然后我們可與小伴侶玩嬉戲：

(1)吹氣球

氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見)。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，競賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內(nèi)得到孩子吻最多的一組為獲勝方，嘉獎小玩具一個。通過我們的小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美妙的回憶。

(2)水果蹲(把小伴侶分為4組，各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲處(表演)。把以前嬉戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。老師扮演空氣中“有害氣體”，當(dāng)“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產(chǎn)品的小伴侶就蹲下來做向他鬼臉。違規(guī)者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產(chǎn)品和嬉戲相結(jié)合，效果較好。

(3)傳花鼓

讓小伴侶在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開頭傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放松放松，不要全部活動都和產(chǎn)品靠邊，這樣不好。

(4)種花草(紅豆杉)，熬煉他們的動手力量，告知小伴侶和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學(xué)習(xí)種花流程，懂得愛惜植物，保持空氣清爽。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀(jì)念。本活動是為了讓小伴侶和家長對空氣質(zhì)量重要性的意識增加。

(5)創(chuàng)意繪畫

選擇任意自己喜愛的物體，畫一幅畫，可自由發(fā)揮，家長可口頭指導(dǎo)，但不行以動手去畫。畫完后交予老師評委打分，作品將在幼兒園內(nèi)展出，每個參加者都有精致小禮品一份。

留意事項

1、監(jiān)護(hù)員若干，監(jiān)護(hù)幼兒平安。

2、隨時監(jiān)控，要時刻當(dāng)心意外的發(fā)生。

3、記得用相機(jī)拍些活動時的照片，可放入網(wǎng)站內(nèi)，作公司動態(tài)。

4、禁止閑雜人進(jìn)入場地，削減事故的發(fā)生。

5、保持場地清潔，準(zhǔn)時清掃。

6、保證進(jìn)出入秩序，不要凌亂，要大家快樂且輕松。

幼兒園大班心情健康教案【篇6】

設(shè)計意圖

幼兒在戶外嬉戲時喜愛玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強(qiáng)，經(jīng)常由于誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿意幼兒嬉戲的愛好，我設(shè)計了這一健康活動。

活動目標(biāo)

1、探究平衡臺的多種玩法，進(jìn)展幼兒求異思維，提高身體的平衡力量。

2、能按肯定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，進(jìn)展幼兒觀看、推理力量。

3、增加幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

6、了解多運動對身體有好處。

7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備

1、平衡臺若干（平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO）。

2、幼兒已玩過找規(guī)律的嬉戲。

3、音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

一、熱身運動：平衡臺操

幼兒手持平衡臺走進(jìn)場地。

師：小伴侶，你們平常有沒有玩過平衡臺？請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。

（師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較伸展，心情較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。）

二、自由探究平衡臺的不同玩法

師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩？請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探究，老師個別指導(dǎo)。

集中幼兒，溝通玩法。師：小伴侶想出了這么多玩法，你們真棒！

（這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進(jìn)行各種活動，對幼兒多種技能的進(jìn)展起到了樂觀的推動作用。）

三、嬉戲：過橋

1、啟發(fā)幼兒查找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

師：請小伴侶看看平衡臺上有什么。

平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊？

請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。

你們是怎樣給它們排隊的？（幼兒介紹）

（此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，為幼兒供應(yīng)了探究的機(jī)會。幼兒依據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋嬉戲，通過探究、嘗試以及運用自身已有的閱歷，不斷尋求新的活動方式，在提高活動力量的同時，進(jìn)展了智力因素和非智力因素。）

2、按要求合作搭“橋”，玩“過橋”嬉戲。

（1）師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊（幼兒分別站在紅、黃線上），紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

（2）師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”（一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠(yuǎn)些）。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒爭論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

（3）將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時假如從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

（走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采納循序漸進(jìn)的方式組織活動，依據(jù)幼兒的年齡特點將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。）

四、嬉戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊。

師：老師來做大鱷魚，小伴侶從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，留意平安，不要被大鱷魚“咬”到。

幼兒嬉戲。

師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。

幼兒四散跑。

（在玩大鱷魚吃小伴侶的嬉戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊急的心情。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)了幼兒參加嬉戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。）

五、放松嬉戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上處處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃潔凈。

（體育活動與故事情節(jié)、幼兒愛好相結(jié)合，讓他們在開心的情境中結(jié)束活動。）

活動反思

幼兒參加體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的奇怪???、好動的心理以及對體育運動的熱忱和渴望，在活動中老師應(yīng)采納生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的樂觀性。

老師的適當(dāng)引導(dǎo)，實際上是給幼兒一個正確的熟悉自我、評價自我的機(jī)會，從而提高幼兒的自控力量，增加幼兒的社會合作力量。充分進(jìn)展幼兒的共性，是創(chuàng)新教育中老師的重要職責(zé)。我們不能僅僅留意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分進(jìn)展。

幼兒園大班心情健康教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在“運糧”的嬉戲情景中，練習(xí)用腳掌握“糧食”（沙包）連續(xù)往前跳一段距離（重點雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳），熬煉腿、腳部力氣。

2、探究多種用腳“運糧”的方法，增加腳、腿動作的協(xié)調(diào)性。

3、體會玩沙包的樂趣及勝利的歡樂。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

6、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)用腳掌握沙包。

難點：用雙腿夾著沙包（即“糧食”）連續(xù)往前跳一段距離。

活動預(yù)備：

足夠量的沙包；四只小筐；四輛小推車：音樂（3首）。

活動過程：

一、老師與幼兒隨著音樂做腰部、腳部的熱身及跳動動作。重點進(jìn)行腳部、腿部訓(xùn)練。

二、練習(xí)用腳掌握沙包連續(xù)往前跳一段距離。

1、自主探究用腳“運糧”的多種方法。

（1）分散探究。出示沙包。

師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”貯存起來，我們來幫忙運一運。但這次我們不用手，而是用腳來運。

（2）集中溝通，共享不同的方法。

師：你是怎么用腳運糧的？運給大家看看？

個別幼兒示范：（依據(jù)幼兒溝通、示范的挨次進(jìn)行）重點引出：

A、單腳運跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。

B、單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。

C、雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

D、雙腿夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

（3）分散練習(xí)上述四種運糧的動作，找找能用腳把“糧食”運得比較遠(yuǎn)的方法。

師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個位置會運得比較遠(yuǎn)呢？大家都去試一試。幼兒練習(xí)時，老師鼓舞幼兒每種方法都去嘗試，并提示幼兒留意平安。

（4）溝通共享（依據(jù)幼兒溝通的挨次進(jìn)行），老師規(guī)范動作。

你把“糧食”放到哪個位置后運得比較遠(yuǎn)呢？

A、單腳運跳時，要特別當(dāng)心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。

B、單腳夾跳時，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會運得比較遠(yuǎn)。

C、雙腳夾著連續(xù)往前跳的時候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

D、雙腿夾著連續(xù)往前跳的時候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會掉下來。

2、練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

（1）通過對比，發(fā)覺比較快而平安的“運糧”方法——雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。分散探究。

師：你自己或找伴侶去試一試這