三年級語文下冊第十二單元走進森林教案北師大版

Page6第十二單元走進森林漂亮的小興安嶺教學要求1、引導學生了解小興安嶺一年四季漂亮的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。2、引導學生學會15個生字，駕馭生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的小節(jié)。4、指導學生學習作者按四季改變的依次，抓住景物的特點進行視察的方法。教學重點1、體會作者按四季改變的依次，抓住每季特點視察的方法。2、體會課文中用詞精確、生動的美麗句子。教學難點文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學生不夠熟識，可能感到生疏，理解會有肯定的困難。課前打算1、掛圖、生字卡片；2、學生收集小興安嶺的有關資料。教學課時兩課時第一課時一、導入1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關資料。2、學生溝通收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。二、初讀課文，整體感知自讀要求：1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫誕生字新詞。2、把課文讀通順、讀流利。3、邊讀邊思索，提出不懂的問題。讀后溝通：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？三、再讀課文，質疑問難組織學生仔細默讀課文，圈點勾畫，然后溝通有什么問題須要同學、老師的幫助。歸納主要問題：為什么說小興安嶺是漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。1、自由讀課文第一小節(jié)，思索：讀了這一段，你們都知道了什么？2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹許多？出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，相識這些樹木，了解各自的特點。3、練習朗讀，體會“綠色的海洋”的漂亮。五、作業(yè)：1、書寫生字新詞；2、正確、流暢地朗讀課文。其次課時一、復習檢查1、出示部分生字卡片，學生認讀。2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）二、明確本節(jié)課的學習任務1、接著學習課文，知道小興安嶺美在哪里。2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的精確。三、學習其次小節(jié)1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按依次列出的。2、指名朗讀課文，思索：這些景物什么樣？3、理解描寫樹木的句子。（1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？（2）出示句子，比較理解作者用詞的精確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（3）指導朗讀這句話。4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。6、學生有感情地朗讀這一小節(jié)。四、學習第三小節(jié)1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按依次一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，比照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。2、再次朗讀，思索這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。3、學生自學匯報。4、練習朗讀。五、以自學為主，學習第五、六小節(jié)。1、觀看錄像，激發(fā)愛好：2、學生自學：（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。3、秋天。重點理解秋天“飄舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的精確，并感情朗讀。4、冬天。重點體會“刮”的精確，并感情朗讀。六、總結小興安嶺一年四季樹木的特點。七、齊讀最終一小節(jié)。八、學習拓展：兩者任選一道1、你最喜愛小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。2、把你最喜愛的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。板書：9漂亮的小興安嶺春樹木嫩綠春水漲滿夏樹木茂密野花盛開漂亮的花園綠色的海洋秋落葉飄舞野果成熟巨大的寶庫冬積雪覆蓋野獸進洞教學后記：失蹤的森林王國教學目標：1、相識本課14個生字，會寫10個生字。2、學習課文，了解森林王國失蹤的緣由及后果，使學生樹立環(huán)保意識，酷愛大自然的思想感情。3、學習用文中的話概括課文。教學重難點：學習課文，了解森林王國失蹤的緣由及后果，使學生樹立環(huán)保意識，酷愛大自然的思想感情。教學課時：兩課時第一課時一、干脆導課，學生質疑。板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。二、初讀課文，解決不相識的生字。1、自瀆課文，畫出不相識的生字，想方法解決。2、文中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學習課文時再解決。3、檢測字詞：同桌相互考一考。三、學習課文。1、自瀆課文，說說你讀懂了什么？2、依據(jù)學生的回答，老師引導：（1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安家立業(yè)”的情景。體會特殊法令森嚴，森林是王國的愛護神。（2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結合課文描寫，學生談感受。師引導學生抓重點詞句來體會。（3）最終再分析失蹤的緣由：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。（4）師總結：有了森林，人們生活安家立業(yè)，華蜜美滿；沒有森林人們遭遇各種天災人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活?？梢?，森林是多么的重要。學習了這篇，你想說些什么？想做些什么？（是學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生酷愛大自然的思想感情）四、布置作業(yè)：其次課時一、回顧課文：1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？2、學生依據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學生的課外學問）二、指導寫字。1、出示生字，說說哪些字簡單寫錯？2、重點指導：“饒”不能加一點。“厭”不能寫成“慶”區(qū)分：性——姓躁——燥3、學生寫字，師巡察檢查。三、完成語文天地“筆下生花”。題目：想象你走進了大森林……提示:把你走進大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫一寫.失蹤的森林王國砍光樹木漂亮富裕——————＞無影無蹤語文天地十二第一課時

一、比一比組詞：

１、漿槳誘繡舔添燥躁

讓學生結合偏旁部首，從字意上進行比較，然后再組詞。

２、抄一抄

擁擠深思酣睡黎明夢境

漫步觀賞榮華視線保藏

高樓大廈新奇躍躍欲試無影無蹤

在學生抄寫之前，先讓學生充分的讀一讀，然后再補充一些常用詞語。

３、填寫詞語

讓學生在填寫時先進行分析，想一想“的”字前后詞語的關系，然后再進行填寫。

金色的陽光彩色的濃霧

光明的教室涼爽的微風

歡快的笑聲青翠的松柏

盛開的野花鮮嫩的蘑菇

４、積累詞語

讓學生先視察每組詞語的特點，然后再進行照寫。

蔥蔥籠籠密密層層密密層層ＡＡＢＢ

又香又脆又松又軟又肥又厚ＡＢＡＣ

綠茸茸亮晶晶笑盈盈ＡＢＢ

５、品讀句子

讓學生在課文的學習中了解句子中帶點字用的生動形象精確。

春天，樹木抽出新枝，長出嫩綠的葉子。

夏天，樹木長的蔥蔥籠籠，密密層層的職業(yè)把森林封的密密層層，攔住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

其次課時

１、讀一讀

讓學生通過讀這兩組對子，了解對子的特點，并能自己編一編。

２、開卷有益

１）情同學們自己閱讀短文，說一說短文主要寫了些什么？了解短文的大意。

２）說一說，讀了短文之后，你有哪些收獲。

３、暢所欲言

１）讓學生收集有關樹的圖片和資料。

２）讓學生自己列舉一些，比一比誰說的樹多。

３）自己選擇一種熟識的樹，從樹的生長環(huán)境，生長特點等方面進行介紹。

４、初顯身手

讓學生自主選擇自己感愛好的一項做一做，，在班級中進行展示。

５、筆下生花

這是一篇想象作文，要啟發(fā)學生想象，走進了大森林，你看到了什么，聽到什么，或者發(fā)生了什么事？

從不同的季節(jié)去想象，選擇自己最感愛好的方面寫，從中感受到大森林的美，大森林的豐富多彩，，奇異無窮，體會人與自然的相互依存關系。激發(fā)酷愛自然的情感。教學后記：草葉上的歌教學目標：1、相識生字10個生字，會寫9個生字。2、通過學習課文，體會作者對大自然的無限的酷愛，激發(fā)人們酷愛大自然，愛護大自然的思想感情。3、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比方的寫法把詩句寫的更加生動形象。4、有感情地朗讀這首詩歌。教學重難點：理解詩歌所描寫的內容，體會作者對大自然的無限的酷愛，激發(fā)人們酷愛大自然，愛護大自然的思想感情。教學課時：兩課時第一課時一、談話激趣,導入新課。你喜愛草坪嗎?為什么？今日我們學習的這首詩歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。二、初讀課文，解決文中不相識的生字。1、自瀆課文，想方法學會生字。2、檢測字詞，分組朗讀詩歌，有錯糾錯。三、學習詩歌。1、自己讀一讀詩歌，說說這是一塊怎樣的草坪？（引導學生學習第一小節(jié)）2、你最喜愛哪塊草坪？為什么？學生結合詩句談感受。3、語言描述，創(chuàng)設情境，引導學生想像：（1）沉睡了一冬的大森林，在一場春雨后，睜開了光明的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？（2）早上起來或下雨過后時看到露珠落在草葉上，隨風滾動的情景。（3）各種小動物在綠色的草坪上玩耍游戲的情景。4、剛好引導學生有感情地朗讀詩歌，激勵學生邊想象邊朗讀。并采納多種形式的讀。四、布置作業(yè)：讀熟課文其次課時一、回顧課文，課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜愛哪中草坪？二、用語言描述一下，把你