解析:2022年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文真題(原卷版)_第1頁(yè)
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徐州市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用(22分)1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)誰(shuí)言寸草心,______。(孟郊《游子吟》)(2)但愿人長(zhǎng)久,______。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(3)______,誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)(4)生活中,即使是一個(gè)普通人也要有堅(jiān)定的志向,正像《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子所說(shuō):“______,______?!保?)如果你以主持人的身份參加“天下國(guó)家·詩(shī)文展示”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),準(zhǔn)備選用“______,______”兩句連續(xù)的古詩(shī)文作為開(kāi)場(chǎng)白。2.根據(jù)語(yǔ)境作答。綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳·大美中華》最近在中央廣播電視總臺(tái)開(kāi)播。該節(jié)目制作水準(zhǔn)較高,觀眾和業(yè)內(nèi)人士的好評(píng),逐漸成為品牌。詩(shī)詞歌賦表達(dá)著我們民族的文化追求與人文精神,yùn()含著古今一脈的文化信息,是中華民族珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩(shī)詞歌賦,是為了傳承,也是為了(A)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精suǐ()。把這些“文化家底”守護(hù)好、利用好,我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠(yuǎn)?!督?jīng)典詠流傳·大美中華》_____,______,_____。近年來(lái),不少優(yōu)秀文化類(lèi)節(jié)目(B),背后都折射著同樣的時(shí)代需求:讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,吸納時(shí)代氣息,滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①()②()(2)為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。汲取吸取油然而生異軍突起(3)修改文中畫(huà)線句的語(yǔ)病,把正確的句子寫(xiě)下來(lái)。___________________(4)文中橫線處的語(yǔ)句,排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)②是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐③立足詩(shī)詞這一文化寶庫(kù)A①②③ B.②③① C.③①② D.③②①3.下列文學(xué)和文化常識(shí)表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.《紅星照耀中國(guó)》的作者是埃德加·斯諾,作品客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍的情況,并對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。B.母愛(ài)是文學(xué)創(chuàng)作中永恒的主題。泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬詢(xún)和囊暯潜磉_(dá)對(duì)母親的依戀;朱德的《回憶我的母親》在質(zhì)樸平實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情。C.現(xiàn)代漢語(yǔ)中的很多成語(yǔ)出自古代典籍,如“溫故知新”出自《論語(yǔ)》,“舍生取義”出自《孟子》,“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《禮記》。D.小語(yǔ)聽(tīng)到爸爸跟王叔叔打電話。爸爸說(shuō):“王弟,最近家父身體可好?老人家也近七十花甲了,我抽時(shí)間去看看他?!倍?、閱讀(55分)閱讀文言文選段,完成下面小題。齊王使使者問(wèn)趙威后。書(shū)未發(fā),威后問(wèn)使者曰:“歲①亦無(wú)恙邪?民亦無(wú)恙邪?王亦無(wú)恙邪?”使者不說(shuō),曰:“臣奉使使威后,今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民,豈先賤而后尊貴者乎?”威后曰:“不然,茍無(wú)歲,何以有民?茍無(wú)民,何以有君?故有舍本而問(wèn)末者邪?”乃進(jìn)而問(wèn)之曰:“齊有處士曰鐘離子,無(wú)恙邪?是其為人也,有糧者亦食,無(wú)糧者亦食;有衣者亦衣,無(wú)衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民者也,何以至今不業(yè)也?葉陽(yáng)子無(wú)恙乎?是其為人,哀鰥寡,恤孤獨(dú),振困窮,補(bǔ)不足。是助王息其民者也,何以至今不業(yè)也?北宮之女?huà)雰鹤訜o(wú)恙邪?徹②其環(huán)瑱③至老不嫁以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也,胡為至今不朝也?此二士弗業(yè),一女不朝,何以王齊國(guó),子萬(wàn)民乎?”(選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》)[注]①歲:收成。②徹;除,摘下。③環(huán)瑱(tiàn):古代垂掛在冠冕兩側(cè)的玉質(zhì)飾物。4.用斜線“/”給下面句子斷句。(限兩處)徹其環(huán)瑱至老不嫁以養(yǎng)父母。5.下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A①書(shū)未發(fā)②無(wú)從致書(shū)以觀B.①使者不說(shuō)②學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎C.①臣奉使使威后②使內(nèi)外異法也D.①何以王齊國(guó)②陳涉乃立為王6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子,注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。(1)今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民,豈先賤而后尊貴者乎?(2)不然,茍無(wú)歲,何以有民?茍無(wú)民,何以有君?7.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.趙威后先問(wèn)齊國(guó)的收成如何,老百姓情況如何,最后才問(wèn)到齊王是否無(wú)恙。這充分顯示了趙威后作為一位政治家的民本思想。B.從趙威后對(duì)齊國(guó)使者的批評(píng)當(dāng)中,我們可以了解到她的重用賢人、賞罰分明的政治文化見(jiàn)解。C.全文圍繞一個(gè)“民”字,以趙威后對(duì)齊國(guó)使者的問(wèn)話一貫到底,卻問(wèn)而不答,問(wèn)而無(wú)答,問(wèn)而不必答,充分提升了文勢(shì)。D.鐘離子、葉陽(yáng)子和嬰兒子這三位賢士孝女是幫助齊國(guó)治理的有德之人,卻沒(méi)有得到重用。趙威后以“無(wú)恙邪(乎)”發(fā)問(wèn),弦外之音是對(duì)齊王的指責(zé)。閱讀古代詩(shī)歌,完成下面小題。柳州榕葉落盡偶題①柳宗元宦情羈思共凄凄,春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡,榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼。[注]①柳宗元三十三歲被貶永州,十年后被召回長(zhǎng)安,僅一個(gè)月又被外放到更荒僻的柳州。8.請(qǐng)對(duì)“山城過(guò)雨百花盡,榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼”作簡(jiǎn)要賞析。9.你對(duì)“宦情羈思共凄凄”中的“共”字如何理解?閱讀下列材料,完成下面小題材料一森林為什么是“水庫(kù)”?朱清科①農(nóng)諺說(shuō):“山上多栽樹(shù),等于修水庫(kù),雨多它能吞,雨少它能吐?!笨梢?jiàn),森林的涵養(yǎng)水源功能很早就被人們重視和利用了。實(shí)際上,森林的這一功能不僅指攔蓄降水或調(diào)節(jié)徑流的能力,還體現(xiàn)在森林各結(jié)構(gòu)層次在各水文過(guò)程中的作用,包括產(chǎn)水、凈水、攔洪、補(bǔ)枯等各方面的具體效應(yīng)之中。因此,森林是另一種意義上的“水庫(kù)”。②森林以其林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層等通過(guò)攔截、吸收、蓄積降水,從而改變降水的分配形式,使其具有涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務(wù)功能。研究表明,我國(guó)熱帶、亞熱帶、溫帶和寒溫帶4種氣候帶54種森林綜合涵養(yǎng)降水能力值在41~166毫米,華北、西北、華中等地區(qū)一般在100毫米以下,華南、東南、西南等地一般在100毫米以上。③那么,這座森林“水庫(kù)”自上而下是怎么調(diào)蓄水源的呢?首先,林冠層就像一把大傘,對(duì)垂直降雨再分配。一部分降水被林冠截留,直接蒸發(fā)到大氣中,一部分順著枝葉、樹(shù)干流到林地,形成樹(shù)干徑流。我國(guó)主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11%~34%。④接著,林下灌木與草本也能截留降水,截留量與其覆蓋度成正比。樹(shù)葉等森林枯落物也為攔截雨水作出貢獻(xiàn),增加林地土壤入滲能力。⑤最后,“主角”林地土壤登場(chǎng),它是森林涵養(yǎng)水源的主體。多孔疏松、透水性強(qiáng),林地土壤不僅能蓄持雨水,還可以削減洪峰流量,推遲洪峰到來(lái)時(shí)間,增加枯水期流量,推遲枯水期到來(lái)時(shí)間,增加水資源的利用效率。⑥森林是“水庫(kù)”,作用也很大。森林的蒸騰和林地土壤蒸發(fā)總量大于無(wú)林地土壤蒸發(fā)量,增加蒸發(fā)量參與水分小循環(huán),形成降水。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài),比如霜、露、霧及霧凇等水平降水,雨、雪等垂直降水。⑦人們常說(shuō),“青山常在,綠水長(zhǎng)流”。事實(shí)證明,樹(shù)總是同水聯(lián)系在一起。森林是不少水系的發(fā)源地,塞罕壩的森林每年為灤河、遼河下游地區(qū)涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)達(dá)1.37億立方米。國(guó)內(nèi)外大量研究表明,增加森林植被不僅是治理水土流失、助力防風(fēng)固沙的有效舉措,更是涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄洪水、解決我國(guó)水資源問(wèn)題的重要途徑。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月19日,略有改動(dòng))材料二

森林涵養(yǎng)水源功能各結(jié)構(gòu)層次圖材料三

2021年中國(guó)國(guó)土綠化狀況公報(bào)10.根據(jù)材料一的說(shuō)明內(nèi)容,材料二中的A、B處分別是______和______。11.材料一圍繞“森林是‘水庫(kù)’”從哪兩個(gè)方面進(jìn)行具體說(shuō)明的?12.“華北、西北、華中等地區(qū)一般在100毫米以下”中的“一般”“以下”都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,請(qǐng)具體分析。13.請(qǐng)你用說(shuō)明性的語(yǔ)言把材料三中的信息有條理地寫(xiě)出來(lái)。閱讀散文,完成下面小題。被月光抱住肖復(fù)興①德智是我的發(fā)小兒,從小學(xué)到如今,我們一起度過(guò)了六十多年的漫長(zhǎng)時(shí)光。一晃,從小孩子就晃蕩到了白發(fā)蒼蒼。②春天又來(lái)了。德智在微信里說(shuō),要快遞給我一罐“太平猴魁”新茶。我說(shuō),別寄了,明天要有空,咱們?cè)谔靿雒姘伞"凵弦淮闻雒?,也在天壇,同樣剛開(kāi)春。轉(zhuǎn)眼過(guò)去整整兩年。會(huì)朋友,或有人找,一般,都會(huì)約在天壇。天壇,成了我的“私家會(huì)客廳”。滿(mǎn)園古樹(shù),滿(mǎn)園清風(fēng),何不快哉!④小時(shí)候,我和德智兩家離天壇都很近,常來(lái)這里玩,不是捉蛐蛐,就是捉迷藏。如今,各自搬家,遠(yuǎn)了,但到天壇來(lái)還是輕車(chē)熟路。到的時(shí)候,看見(jiàn)德智正沿著東門(mén)內(nèi)的長(zhǎng)廊里來(lái)回走,東張西望,在尋摸我呢。兩年前,也是他先到,讓我慚愧。⑤一塊兒坐在長(zhǎng)廊里閑聊,多日不見(jiàn),話自然稠起來(lái)。⑥德智從小喜歡書(shū)法,他曾送我一本顏體字帖,又送筆和紙,希望我也練練。字帖和筆紙都落滿(mǎn)灰塵,我始終也沒(méi)去練,盡管身旁有老師。⑦高中畢業(yè),我去了北大荒,德智被分配到北京市肉聯(lián)廠,炸丸子。六年之后,我調(diào)回北京教書(shū),他還在肉聯(lián)廠,圍著一口碩大無(wú)比的大鍋炸丸子。我笑他,天天可以吃丸子,多美呀。他說(shuō):美?天天聞著這味兒,早就想吐了。⑧那時(shí),我正在創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇小說(shuō),取名叫《希望》,每天下課回家寫(xiě)一段,晚上到他家那間只能放一張床和一張小桌的小屋找他,得意洋洋地讀上這一段。他認(rèn)真聽(tīng)完,然后,給我看他寫(xiě)的毛筆字。就這樣,上下半場(chǎng)交換位置,比試武藝,相互鼓勵(lì)。30萬(wàn)字的小說(shuō)寫(xiě)完了,最后,也沒(méi)有任何希望,成了一堆廢紙。他寫(xiě)了一幅大大的橫幅楷書(shū),貼在他屋的墻上:風(fēng)景這邊獨(dú)好。⑨坐在長(zhǎng)廊的椅子上,天馬行空,忽然,德智問(wèn)我:“張書(shū)范,你認(rèn)識(shí)嗎?”⑩我知道這個(gè)人,書(shū)法家,楷書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò),當(dāng)過(guò)北京書(shū)法家協(xié)會(huì)的副主席。?德智說(shuō):“有一次,偶然間,我寫(xiě)的一幅小楷讓張書(shū)范看見(jiàn)了,連問(wèn)是誰(shuí)寫(xiě)的?知道是我寫(xiě)的之后,他問(wèn):你加入書(shū)協(xié)了嗎?我說(shuō)沒(méi)有。他立刻叫人找了一份入會(huì)申請(qǐng)表給我。我就這么加入了北京書(shū)協(xié),完全靠人家張書(shū)范的舉薦呀?!?我說(shuō):“也是你寫(xiě)得好,才會(huì)有張書(shū)范的慧眼識(shí)金?!?德智連連擺擺手說(shuō):“以前,我根本不認(rèn)識(shí)人家;往后,再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)人家。你看,我入會(huì),沒(méi)送過(guò)一點(diǎn)兒禮,太簡(jiǎn)單了吧。”?我說(shuō):“好多事情,就應(yīng)該這樣簡(jiǎn)單?,F(xiàn)在,有些地方,風(fēng)氣不正,才鬧得復(fù)雜了。”?德智輕輕嘆了口氣,說(shuō):“你說(shuō)得對(duì),正因?yàn)檫@樣,我一直想感謝人家,這么多年過(guò)去了,一直惦記著這事?!?我笑著對(duì)德智說(shuō):“他早就退休了。也許,他早忘了這件事了呢。”?德智瞅瞅我說(shuō):“我可沒(méi)忘啊。”?有些事情,有人覺(jué)得小,有人覺(jué)得大;有人牢牢記住,能記一輩子,有人卻很快就忘得干干凈凈,一般還會(huì)賴(lài)時(shí)間無(wú)情。其實(shí),并非人的記憶力有好壞,反倒是記憶有選擇性。?和德智分手,我在天壇又轉(zhuǎn)了一圈,走到祈年殿前,忽然想起,剛讀詩(shī)人李南的一首短詩(shī)《半夜醒來(lái)》:?有一句諾言/至今也沒(méi)有兌現(xiàn)//有一個(gè)人/想忘也忘不掉//有一本書(shū)/始終沒(méi)有讀懂它的真諦//有一處風(fēng)景/盤(pán)踞在旅途的盡頭//有一只流浪狗/風(fēng)雨中沒(méi)能帶它回家//有一件往事/改變了今生航向//半夜醒來(lái),只見(jiàn)窗外月光涌進(jìn)/緊緊地把我抱住。?其實(shí),并非任何人半夜醒來(lái),都會(huì)被月光緊緊抱住的。我想,德智會(huì)的。半夜醒來(lái),明澈澄凈的月光,總會(huì)把他緊緊地抱住……(選自《河北日?qǐng)?bào)》2022年4月24日,略有改動(dòng))14.根據(jù)文章的內(nèi)容,從德智的角度在下面的括號(hào)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)氖录#ǎ轮撬汀拔摇奔埡凸P——()——德智和“我”相互鼓勵(lì)——()15.揣摩下面兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)表情達(dá)意的效果。(1)連連擺擺手(2)輕輕嘆了口氣16.你對(duì)文中“并非人的記憶力有好壞,反倒是記憶有選擇性”這句話是怎樣理解的?17.作者為什么選用“被月光抱住”作為文章的題目?18.某單位舉辦“身邊的好人”評(píng)選活動(dòng),擬推薦德智參加評(píng)選,請(qǐng)你為他寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。(50字以?xún)?nèi))(五)名著閱讀。(8分)小語(yǔ)所在班級(jí)開(kāi)展《儒林外史》研讀實(shí)踐活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容?;顒?dòng)一:《儒林外史》課本劇表演。他們對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行了改編,下面是改編后的部分劇本內(nèi)容:第一幕嚴(yán)貢生實(shí)不相瞞,小弟只是一個(gè)為人率真,在鄉(xiāng)里之間,從不曉得占人寸絲半粟的便宜,所以歷來(lái)的父母官,都蒙相愛(ài)。一個(gè)蓬頭赤足的小廝,走了進(jìn)來(lái)。小斯老爺,家里請(qǐng)你回去。嚴(yán)貢生回去做甚么?小廝早上關(guān)的那口豬,那人來(lái)討了,在家里吵哩。嚴(yán)貢生他要豬,拿錢(qián)來(lái)。小廝他說(shuō)豬是他的。嚴(yán)貢生我知道了,你先去罷,我就來(lái)。第二幕王小二冤枉啊,冤枉啊,請(qǐng)大人替我們做主!知縣帶上來(lái)!王小二大人有所不知,那口豬,原是______?,F(xiàn)在豬長(zhǎng)大了,又錯(cuò)跑到嚴(yán)家。我哥去討豬,嚴(yán)貢生又要按市值估價(jià),必須拿銀子才能把豬領(lǐng)回,我們是窮人家,哪有銀子,就同他爭(zhēng)吵了幾句,卻被他的幾個(gè)兒子,拿拴門(mén)的閂,搟面的杖,打了一個(gè)臭死

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