第十一章民族民間體育民族傳統(tǒng)體育-舞龍教學設計人教版初中體育與健康八年級全一冊

教學設計學科體育課題民族傳統(tǒng)體育舞龍學習目標描述1.認知目標：通過本課程的學習，學生了解民族傳統(tǒng)體育──舞龍文化，理解“8”字舞龍動作在完成舞龍過程中的重要性，明確舞龍運動的健身意義。2.技能目標：通過學練，90%學生掌握原地與行進間“8”字舞龍動作技術，做到龍體運動軌跡的圓滑、順暢。3.情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生對舞龍運動的興趣，陶冶愛國情操，增強學生的社會適應能力。4.體能目標：通過學練，發(fā)展學生上肢力量，靈敏性及耐力。學習內容分析重點掌握“8”字舞龍基本動作。難點各把位協(xié)調跟進,龍體運動軌跡圓滑順暢。學科核心素養(yǎng)分析說明本節(jié)課可落實哪個或哪些學科核心素養(yǎng)本課通過學練，促進學生綜合素質、身心的全面發(fā)展；增強學生團隊合作精神；豐富校園文化，加速推進全民健身運動的進程，樹立終身體育學習觀；培養(yǎng)民族精神，傳承民族文化等積極意義教學設計簡介一、指導思想本課以體育與健康課程標準為基本理念，在健康第一思想的指導下,以人為本，把民族傳統(tǒng)體育──“舞龍”，引入學校體育校本課程，傳承民族體育文化，激發(fā)學生學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富體育教學內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、合作精神和實踐能力，促進學生終身體育意識的形成。二、教材選擇舞龍運動是一項傳統(tǒng)體育文化是中華民族體育的精髓，需要每一位中華后人的傳承與弘揚。由于大部分學生接觸和舞龍的機會較少，能親自體驗的機會更是少之甚少，為了能讓中華民族體育得到發(fā)揚光大，特將舞龍作為我校的體育校本課程并將其作為本課的主教材，所以本人希望通過舞龍教學，讓學生有機會親身體會舞龍的特有魅力，力求宏揚中華民族傳統(tǒng)體育。本節(jié)課為舞龍單元第一課次，教材內容為“8”字舞龍的基本動作，通過學練，掌握原地與行進間“8”字舞龍動作技術，發(fā)展學生的力量、協(xié)調和靈敏等身體素質，培養(yǎng)學生合作學習的團隊意識，豐富校園文化生活，振奮民族精神。重點：掌握“8”字舞龍基本動作。難點：各把位協(xié)調跟進，龍體運動軌跡圓滑順暢。三、學情分析教學對象為八年級（9）班學生，共40人，男女各20人。該班學生熱情、沉穩(wěn)，善于團結互助，具有較強的凝聚力和合作意識；他們好奇，好學，興趣廣泛，模仿能力強，有較強的求知欲。但身體素質并不突出，且差異較大。因此，教學中教師必須因勢利導，因材施教，采取循循善誘的教學方法、引導學生對教學內容的掌握，利用自制舞龍道具和使用真龍道具，讓學生對舞龍運動產生喜愛，激發(fā)學生主動學習的熱情。四、教學目標1.認知目標：通過本課程的學習，學生了解民族傳統(tǒng)體育──舞龍文化，理解“8”字舞龍動作在完成舞龍過程中的重要性，明確舞龍運動的健身意義。2.技能目標：通過學練，90%學生掌握原地與行進間“8”字舞龍動作技術，做到龍體運動軌跡的圓滑、順暢。3.情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生對舞龍運動的興趣，陶冶愛國情操，增強學生的社會適應能力。4.體能目標：通過學練，發(fā)展學生上肢力量，靈敏性及耐力。五、教學方法本課主要采用語言法、直觀法、導學法、表揚激勵法、指導學生逐步對舞龍基本動作的掌握。如通過教師言傳身教，建立學生正確的動作概念與表象，以引導、傳導、開導、誘導的“導學式”教學方法，和規(guī)范、圓滑、優(yōu)美的示范動作，建立學生的正確動作表象，以表揚鼓勵的教學方法，將師生的情感融為一體，調動學生學習的能動性和積極性，達到老師主導和學生主體的和諧統(tǒng)一。在課堂里的各種活動中，學生以小組為單位采用自主學習與合作學習的學習方法，參加各種練習、分組練習、比賽、展示，學生之間互幫互學、互練互議、互相促進，形成友好的“小團體”學習氛圍得于彰顯，養(yǎng)成自覺學習，樂于學習，學會學習的良好學習習慣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊意識。六、教學流程及設計意圖1．常規(guī)導入體育委員整隊、檢查出勤情況；師生問好，明確本次課的內容、目標及注意事項。2.開始熱身部分通過變換圖形的慢跑及棍操的內容，起到充分熱身，調動學生學習積極性的目的。學習與提高部分(1)觀看視頻、展板圖片，了解舞龍運動的民族體育文化特色。通過展示圖片和動作示范，引出教學內容，以激發(fā)學生對學習舞龍動作技術的興趣。(2)持棍模仿練習。教師講解示范，分解動作與完整動作相結合，建立學生正確的動作概念。(3)持棍練習“8”字舞龍的基本動作，強調龍把舞動時立圓，各把位協(xié)調跟進，在教師的引導下，學生的合作學習下，逐漸掌握舞龍的基本動作。(4)分組制作簡易龍的道具，練習“8”字舞龍的基本動作，發(fā)揮龍頭作用，培養(yǎng)學生的合作學習意識和實踐能力，體驗把位協(xié)調跟進動作。(5)設置分組練習，持真龍道具練習，由慢到快，練習“8”字舞龍基本動作，在龍頭的帶領下，形成上下貫通，前后呼應，圓滑流暢，團結協(xié)作精神。(6)行進間“8”字舞龍，進一步提高學生學練的積極性，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生間的默契，增進交流協(xié)作。(7)“8”字舞龍比賽及展示，師生共同評價，培養(yǎng)學生的競爭意識，提高舞龍技巧性與協(xié)調性。4.恢復整理部分通過展示擺龍造型及放松操的練習，使學生身心得到放松，進行綜合評價，安排回收器材。七、教學效果預計預計90%以上的學生能通過自主學習與合作學習，基本掌握原地“8”字舞龍動作。預計安靜心率：6080次/分；平均心率：約120—130次/分鐘；最高心率：140—150次/分鐘；練習密度：40%—45%。八、場地器材場地：籃球館器材：竹竿41把、布條40條、龍道具4條、展板1張、多媒體、音樂

教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖一、課堂常規(guī)1.整隊報告人數(shù)；2.檢查服裝、安排見習生；3.宣布課的內容；4.強調學生練習過程中安全性的重要。1.學生持棍集中，體育委員整隊、檢查人數(shù)，向教師報告出勤情況2.要求：持棍站隊快、靜、齊；明確本課內容、目標及要求3.組織隊形：四列橫隊1.師生互問好2.檢查服裝及安排見習生，提示學生注意學練安全3.宣布課的內容、目標及要求整理隊伍，提升學生學習精、氣、神。熱身活動各組在排頭的帶領下，持棍進行慢跑，自由選擇跑動路線1.學生結合音樂，持棍進行慢跑熱身2.按教師引導路徑，在龍頭的帶領下進行跑動3.組織隊形：1.結合音樂，教師持棍引導學生進行各種練習2.教師引導跑動路徑3.教師語言誘導，鼓勵學生練習充分熱身，調動學生學習積極性。2.棍操（1）壓肩運動（2）體側運動（3）正壓腿（4）手腕關節(jié)活動1.學生認真觀察，積極模仿練習2.學生相互學習，充分熱身1．教師講解棍操動作，口令指揮練習2．教師適當巡視，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自我充分活動身體各關節(jié)和韌帶，提升學習積極性。二、學習提高1.學習原地“8”字舞龍【動作方法】各組同學縱隊排列，前后間隔一臂，在龍頭帶動下,各把位同學繞人體左右兩側交替做“8”字形環(huán)繞的舞龍動作【動作要求】技術動作規(guī)范，龍體運動的軌跡要圓滑、順暢，形象逼真1.學生認真聽講，觀察，積極思考，踴躍發(fā)言，懂得欣賞，為教師喝彩。2.組織隊形：教師利用掛圖、視頻圖片等介紹舞龍文化，講解“8”字舞龍動作技術的運用，并做示范?！疽追稿e誤與糾正方法】（1）易犯：龍體各節(jié)速度不統(tǒng)一，出現(xiàn)打折、塌肚或脫節(jié)現(xiàn)象糾正：龍頭舞動時要口令提示，各把位相互提醒（2）易犯：龍體不夠飽滿，幅度不統(tǒng)一，出現(xiàn)擦地糾正：手腕的力量控制好把位，把位往外撐開龍體通過展示視頻、圖片和動作示范，引出教學內容，以激發(fā)學生對學習舞龍動作技術的興趣。2.持棍模仿練習1.學生認真觀察，聽口令，積極模仿，隨練2.組織隊形：1.教師邊講解邊示范“8”字舞龍分解動作與完整動作。2.教師口令指揮，提示學生練習“8”字舞龍的基本動作。建立學生正確的動作概念。3.進一步練習持棍“8”字舞龍的基本動作1.學生認真思考如何讓彩帶在空中飛揚起來。2.組織隊形：1.教師提示彩帶的作用。2.教師巡回指導，糾正錯誤，表揚肯定進步學生。3.教師口令指揮，提示學生練習“8”字舞龍的基本動作。學生互幫互助。強調龍把舞動時立圓，彩帶在空中出現(xiàn)圓順的軌跡，各把位協(xié)調跟進，在教師的引導下，學生的合作學習下，逐漸掌握舞龍的基本動作。4.學生進行簡易布龍制作，練習“8”字舞龍1.小組討論，展開嘗試性練習2.各小組龍頭發(fā)揮作用，引領本小組開展練習。3.組織隊形：1.教師提出設想，利用彩帶怎楊讓“龍”活靈活現(xiàn)？2.語言提示海浪是怎么產生的？3.強調龍頭作用，語言提示并巡回指導。培養(yǎng)學生的合作學習意識和實踐能力，體驗把位協(xié)調跟進動作。5.持龍道具進行“8”字舞龍基本動作的練習，由慢到快。1.龍頭發(fā)揮作用，引領本小組進行練習，并適當休息小結2.組織隊形：1教師語言提示動作要求：立圓，各把位協(xié)調跟進，舞得圓滑、順暢2．教師巡視，及時指導與糾錯，肯定學生的學練。在龍頭的帶領下，形成上下貫通，前后呼應，圓滑流暢，團結協(xié)作精神。6.學習行進間“8”字舞龍【動作方法】在龍珠的指引下，行進間雙手持龍，通過隊伍的變換進行“8”字舞龍【動作要求】龍形保持飽滿，速度均勻，運動軌跡圓滑，順暢。1.學生按照路線進行游走，各把位互相信賴，協(xié)調配合2.學生大膽展示，突破自我。3.積極參與評價，提升自信心4.組織隊形：隊形(1)隊形（2）1.教師講解，語言提示，指導學生游走路線。2.教師巡回指導，糾正動作3.教師組織學生比賽展示，師生互評進一步提高學生學練的積極性，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生間的默契，增進交流協(xié)作。三、恢復整理1．創(chuàng)編龍造型2．放松操3．集合，學練總結。4．布置收拾器材。5.師生再見。1.各小組積極參與2.在音樂中組織