中班語(yǔ)言活動(dòng)：鼠小弟的小背心

中班語(yǔ)言活動(dòng)：鼠小弟的小背心演講人：XXX日期:活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定活動(dòng)準(zhǔn)備清單活動(dòng)流程設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)建議總結(jié)與評(píng)價(jià)目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)句式模仿詞匯積累通過(guò)講述鼠小弟的故事，讓孩子能夠用流暢的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并正確使用與故事相關(guān)的詞匯，如“背心”、“大象”、“尺寸”等，增加詞匯量。通過(guò)模仿故事中的句式，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)的靈活性。故事情節(jié)理解訓(xùn)練理解故事情節(jié)通過(guò)聽、看、講等多種方式，幫助孩子理解故事的主要內(nèi)容，包括鼠小弟為什么要借背心、背心發(fā)生了哪些變化等。情節(jié)推理情感共鳴引導(dǎo)孩子根據(jù)故事的發(fā)展線索進(jìn)行推理，如大象穿上背心為什么會(huì)變大、鼠小弟為什么拿不回背心等，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。通過(guò)故事情節(jié)，讓孩子感受鼠小弟的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人的情感，培養(yǎng)情感共鳴能力。123團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)啟蒙通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子在團(tuán)隊(duì)中扮演不同的角色，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成故事情節(jié)的再現(xiàn)。角色扮演將孩子分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成故事中的一部分任務(wù)，如繪制故事背景、制作角色道具等，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感。分組合作鼓勵(lì)孩子在活動(dòng)中積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。分享交流02活動(dòng)準(zhǔn)備清單這是活動(dòng)的主要素材，需要準(zhǔn)備數(shù)量充足的繪本供孩子們閱讀。繪本素材與教具繪本《鼠小弟的小背心》將繪本內(nèi)容制作成PPT，方便在課堂上展示，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容。繪本PPT包括繪本的朗讀音頻、背景音樂等，能夠增強(qiáng)課堂的氛圍，讓孩子們更好地融入故事情境。繪本相關(guān)音頻角色頭飾制作鼠小弟頭飾角色卡片其他動(dòng)物頭飾用卡紙或者綢帶等材料制作鼠小弟的頭飾，讓孩子們?cè)诮巧缪輹r(shí)更加投入。根據(jù)故事情節(jié)，可以準(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的頭飾，如小猴子、小貓咪等，讓孩子們進(jìn)行角色扮演。為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張角色卡片，上面印有他們扮演的角色和簡(jiǎn)單的臺(tái)詞，幫助他們更好地理解和表演故事。場(chǎng)景布置規(guī)劃場(chǎng)景一鼠小弟的家：可以用桌椅、紙箱等材料搭建鼠小弟的家，營(yíng)造出溫馨的氛圍。場(chǎng)景二森林：用綠色布幔、樹木模型等布置成森林的場(chǎng)景，讓孩子們感受到自然的氣息。場(chǎng)景三小溪邊：用藍(lán)色布幔和塑料地墊等材料模擬小溪邊，讓孩子們?cè)趫?chǎng)景中表演鼠小弟和小猴子等角色的對(duì)話和動(dòng)作。03活動(dòng)流程設(shè)計(jì)趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓幼兒聽一首與鼠小弟相關(guān)的歌曲，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。歌曲引入開展與鼠小弟有關(guān)的互動(dòng)游戲，如“找鼠小弟”等，讓孩子們積極參與?；?dòng)游戲通過(guò)角色扮演等形式，讓孩子們進(jìn)入鼠小弟的故事情境，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。情境創(chuàng)設(shè)繪本分段講述鼠小弟介紹介紹鼠小弟的角色特點(diǎn)，包括他的外貌、性格、生活習(xí)慣等。模仿與表演鼓勵(lì)孩子們模仿繪本中的角色和情節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)能力。故事情節(jié)分段將繪本故事情節(jié)分成若干段落，每段講述后進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD和提問(wèn)，幫助孩子們理解和記憶故事內(nèi)容。繪本插圖解讀結(jié)合繪本插圖，引導(dǎo)孩子們觀察畫面細(xì)節(jié)，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)鼠小弟的背心怎么了？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，理解背心的變化與故事情節(jié)之間的聯(lián)系。鼠小弟遇到了哪些朋友？他們做了什么？你喜歡鼠小弟嗎？為什么？讓孩子們回顧故事情節(jié)，加深對(duì)角色和情節(jié)的理解，同時(shí)鍛煉他們的記憶力和表達(dá)能力。讓孩子們表達(dá)自己的看法和感受，引導(dǎo)他們從鼠小弟的角色特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和價(jià)值觀念。12304互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如鼠小弟、大象、長(zhǎng)頸鹿等，并戴上相應(yīng)的頭飾進(jìn)行角色扮演。角色扮演體驗(yàn)角色分配引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)，演繹鼠小弟在穿著小背心時(shí)發(fā)生的有趣事情，如小背心被撐大、與其他動(dòng)物的互動(dòng)等。角色演繹讓孩子們輪流扮演不同的角色，體驗(yàn)不同角色的情感和經(jīng)歷，加深對(duì)故事的理解和感受。角色互換對(duì)話復(fù)述練習(xí)經(jīng)典對(duì)話選取故事中的經(jīng)典對(duì)話，讓孩子們進(jìn)行復(fù)述和模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。01情景對(duì)話創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相關(guān)的情景，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自由對(duì)話，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。02分角色對(duì)話讓孩子們分別扮演不同的角色，進(jìn)行分角色對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)故事角色的理解和對(duì)話的連貫性。03情節(jié)續(xù)編游戲小組合作讓孩子們分組進(jìn)行情節(jié)續(xù)編，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。03引導(dǎo)孩子們大膽構(gòu)思新的故事情節(jié)，可以加入新的角色、場(chǎng)景和元素，讓故事更加豐富多彩。02創(chuàng)意構(gòu)思情節(jié)延伸鼓勵(lì)孩子們根據(jù)故事結(jié)尾，發(fā)揮想象力，續(xù)編鼠小弟和小背心的有趣故事。0105延伸活動(dòng)建議繪畫故事場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒畫出森林背景，包括大樹、花草、小溪等，再畫出穿著背心的鼠小弟，并涂上鮮艷的顏色。鼠小弟穿著背心在森林里玩耍讓孩子們發(fā)揮想象力，畫出背心被扯長(zhǎng)后的樣子，可以是各種形狀和顏色，并描述鼠小弟的心情和表情。背心被扯長(zhǎng)了畫出鼠小弟與動(dòng)物朋友們一起穿著背心的場(chǎng)景，讓孩子們感受分享的快樂。鼠小弟與動(dòng)物朋友們分享背心復(fù)述故事情節(jié)家長(zhǎng)與孩子分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演游戲提問(wèn)與回答家長(zhǎng)針對(duì)故事內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，讓孩子回答，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力和思維能力。家長(zhǎng)與孩子一起回憶故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。親子共讀任務(wù)班級(jí)故事角更新故事掛圖將《鼠小弟的小背心》的故事掛圖張貼在班級(jí)故事角，供孩子們隨時(shí)觀看和講述。角色頭飾故事道具制作鼠小弟、大象、長(zhǎng)頸鹿等角色的頭飾，讓孩子們?cè)诠适陆沁M(jìn)行角色扮演，增加趣味性。準(zhǔn)備一些與故事情節(jié)相關(guān)的道具，如背心、大象鼻子、長(zhǎng)頸鹿脖子等，讓孩子們?cè)谥v述故事時(shí)更加形象生動(dòng)。12306總結(jié)與評(píng)價(jià)幼兒參與反饋合作與分享幼兒在活動(dòng)中是否能與同伴合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。03幼兒在活動(dòng)中是否能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通，語(yǔ)言是否流暢、準(zhǔn)確。02語(yǔ)言表達(dá)與溝通積極性與參與度幼兒在活動(dòng)中是否積極參與，表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的興趣和熱情。01教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度幼兒是否掌握了活動(dòng)所教授的語(yǔ)言知識(shí)和技能。知識(shí)掌握幼兒是否能夠理解所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。理解與運(yùn)用幼兒是否表現(xiàn)出創(chuàng)造力和想象力，能否運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。創(chuàng)造力與想象力作品展示存檔作