幼兒園的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單

幼兒園的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單幼兒園教案設(shè)計(jì)。

老師是接觸學(xué)問(wèn)最直接的方式，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案。老師寫了教案，才能把課講得更好，更清晰明白，怎樣寫出一份精良的教案呢？編輯現(xiàn)在推舉你閱讀一下幼兒園的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

幼兒園的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔【篇1】

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

在嬉戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，知道眼睛的主要功能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師出示幼兒熟識(shí)的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。

2、嬉戲：變魔術(shù)。

(1)請(qǐng)幼兒先看清晰桌上的物品，然后老師用布將桌上的物品蓋住。

(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將布掩蓋住的物品之一抽出藏起，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。

(4)待幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)章后，可以增加或削減布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜;也可以請(qǐng)有愛好的幼兒輪番上臺(tái)擔(dān)當(dāng)“魔術(shù)師”。

(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。

4、嬉戲：運(yùn)水果。

(1)請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來(lái)。

3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、展現(xiàn)搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。

2、嬉戲：神奇箱。

老師事先將前面展現(xiàn)的有氣味的物品逐一放進(jìn)神奇箱，讓幼兒用鼻子在神奇箱的小孔處聞一聞，猜想箱內(nèi)藏的是什么東西，最終老師打開神奇箱，與幼兒共同驗(yàn)證。

3、與幼兒一起爭(zhēng)論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平常是用來(lái)干什么的?媽媽平常用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

4、嬉戲：找相同。

老師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。嬉戲幾次后，老師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行嬉戲。

5、與幼兒一起爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)鼻子。

(1)老師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，老師提問(wèn)：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來(lái)時(shí)，要用手帕來(lái)擦。

(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇2）

《小嘴嘗一嘗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)味覺(jué)體驗(yàn)，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。

2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有5種不用味道的水(如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組，筷子或吸管(超過(guò)幼兒數(shù))。

2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師敘述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫(kù))。

2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小伴侶躲在哪里。

3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說(shuō)說(shuō)自己喜愛哪種味道。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)味道的感受，在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

5、說(shuō)說(shuō)舌頭對(duì)人們的關(guān)心。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助制造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。留意：在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒熟悉各種調(diào)味品，并提示幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。

《我的五官》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺(jué)五官，知道五官的名稱。

2、觀看五官的相對(duì)位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)。3、能大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學(xué)習(xí)包第頁(yè)(臉譜及五官拼圖)。

※指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說(shuō)說(shuō)

發(fā)現(xiàn)了什么，它們是什么樣子的。

2、看一看自己身邊小伴侶的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎?

3、老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、嬉戲：我說(shuō)你做。

老師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，請(qǐng)幼兒快速、正確地用手指出。

5、嬉戲：看五官。老師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘缺病人

就診：看看這些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì)給生活帶來(lái)什么影響，并關(guān)心病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

6、與幼兒爭(zhēng)論五官的用途和愛護(hù)方法。

7、智力嬉戲：擺五官。

供應(yīng)臉譜及五官拼圖，讓幼兒依據(jù)已有的閱歷自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)五官的名稱及五官對(duì)人的關(guān)心。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀看：當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇3）

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過(guò)照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、愿意照鏡子，樂(lè)觀參加照鏡子嬉戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀看四周的事物感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中見過(guò)、并用過(guò)鏡子。

2、物質(zhì)預(yù)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)覺(jué)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的熟悉。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還觀察了什么?

老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)覺(jué)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師;你在哪里見過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動(dòng)。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小伴侶做鏡子里的人，老師做什么，小伴侶應(yīng)當(dāng)什么?

鼓舞幼兒仿照老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂(lè)。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果養(yǎng)分好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀看結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶一個(gè)水果。老師預(yù)備不同種類的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有很多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒溝通自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的形狀特征。

師：小伴侶你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小伴侶介紹，

師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探究果肉寶寶。

1、觀看水果橫切面。

切開水果：用實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)放大形象。讓幼兒觀看果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，查找水果隱秘。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)覺(jué)什么?

1、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推想這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、嬉戲活動(dòng)：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

四、嬉戲活動(dòng)：水果蹲。

介紹嬉戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜愛的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后嬉戲開頭，先請(qǐng)一位小伴侶邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最終一個(gè)站在臺(tái)上的人為成功者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇5）

設(shè)計(jì)思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、養(yǎng)分豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜愛吃蘿卜做的各種菜，經(jīng)常有意吐出來(lái)或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的鋪張。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)一：形形色色的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示蘿卜，讓幼兒觀看蘿卜的形狀特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說(shuō)出手中蘿卜的顏色和外形。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀看里邊的顏色。

4、根據(jù)老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動(dòng)二：有養(yǎng)分的蘿卜菜(二課時(shí))

一品嘗各種蘿卜菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有養(yǎng)分，教育幼兒不挑食

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、預(yù)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，爭(zhēng)論：菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?

3、品嘗熱菜，爭(zhēng)論：如何做的?

4、幼兒自由爭(zhēng)論：蘿卜還可以怎樣吃?

5、老師小結(jié)蘿卜的吃法及其養(yǎng)分價(jià)值，教育幼兒喜愛吃蘿卜。

二自己動(dòng)手做涼菜

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗潔凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。

4、相互品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出所拌涼菜的材料和味道。

活動(dòng)三：美麗的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過(guò)用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探究，捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互觀賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展現(xiàn)臺(tái))。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱，進(jìn)展聽覺(jué)辨別力。

2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)：依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱，進(jìn)展聽覺(jué)辨別力。

難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動(dòng)預(yù)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示響罐，引起幼兒的愛好。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來(lái)推斷罐子中裝的是什么?

2、觀看老師供應(yīng)的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

老師與幼兒一起制作響罐。

3、猜響嬉戲

集體猜想，聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。依據(jù)響罐聲音的微小差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

4、用響罐為曲子伴奏。

老師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。

幼兒與老師一起用響罐為曲子伴奏。

幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(jì)（篇7）

比較多少

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四周事物越來(lái)越感愛好。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的愛好點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找伴侶，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)更多操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培育幼兒的初步分析、比較力量。

教學(xué)預(yù)備：圖片3張，紙偶2個(gè)，記號(hào)筆，鈴鐺，凳子

教學(xué)過(guò)程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了兩位新伴侶，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小伴侶知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好方法知道的?

老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多?你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么?

三、嬉戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小伴侶到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小伴侶要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個(gè)小伴侶，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。

⑵、搶凳子的嬉戲好玩嗎?老師還要帶小伴侶門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找伴侶，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做伴侶?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到伴侶，找到伴侶的小伴侶一起和老師去外面做嬉戲。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔【篇2】

幼兒園大班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞作品，感知畫面中筆觸、顏色、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2.能通過(guò)水油分別的特別機(jī)理效果表現(xiàn)星空。

3.培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．梵高名畫《星空》

2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

今日俞老師帶來(lái)了幾張色卡，請(qǐng)大家

瞧一瞧。

老師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡

看過(guò)這些卡片，你覺(jué)得哪些顏色你看過(guò)以后會(huì)有可怕的感覺(jué)。

深的顏色相比淺顏色會(huì)讓我們更有恐驚和壓抑的感覺(jué)。

二、觀賞作品

（1）引導(dǎo)幼兒觀看、描述畫面

老師：好，接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你

發(fā)現(xiàn)了什么？像什么？有什么感覺(jué)？

幼兒1：我

發(fā)現(xiàn)了房子、星星、月亮、樹。

幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。

幼兒3：畫面在動(dòng)、有點(diǎn)暈。

（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上觀賞、爭(zhēng)論

老師：這幅畫用了哪些顏色？

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的

老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些顏色給人感覺(jué)是比較灰暗還是光明？

老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺(jué)？

幼兒：心里有點(diǎn)不快樂(lè)、有點(diǎn)可怕。

老師小結(jié)：畫家用了許多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色，同時(shí)又用了很光明的黃色，顏色對(duì)比特別劇烈，給人一種很擔(dān)心的感覺(jué)。

（3）引導(dǎo)幼兒從線條上觀賞、爭(zhēng)論

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？

幼兒：用了波浪線、螺旋線

老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺(jué)？

幼兒：天空用了波浪線，我覺(jué)得云在翻滾

老師：畫家在什么地方用了螺旋線？

幼兒：星星和月亮四周用了螺旋線

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺(jué)？請(qǐng)和你的好伴侶相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺(jué)？（確定很難過(guò)）

老師小結(jié)：星星和月亮似乎被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比劇烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊急、愁悶、難受的感情。

三、觀賞老師作品

讓幼兒觀看老師的作品上，星空是嚴(yán)厲而輕松的。

老師：俞老師也畫了一張畫，來(lái)

瞧一瞧，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺(jué)？還有可怕的感覺(jué)嗎？

幼兒：沒(méi)有，感覺(jué)很舒適很輕松

粉粉嫩嫩的顏色會(huì)給人舒緩嚴(yán)厲的感覺(jué)。

四、引導(dǎo)幼兒用輕松開心的心情進(jìn)行創(chuàng)作。

老師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空?qǐng)D嗎？

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用水油分別的機(jī)理效果表現(xiàn)嚴(yán)厲而輕松的星空。

（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。

（2）老師示范并交代創(chuàng)作要點(diǎn)。

五、幼兒創(chuàng)作。

幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，老師巡回觀看，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔【篇3】

活動(dòng)名稱：

特殊的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾，中班美術(shù)教案-特殊的鞋子。

2、正確使用剪刀，運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)聚、壓扁等技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)。

3、培育感知美、觀賞美、制造美的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、潔凈的舊的白球鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日大家都在說(shuō)鞋子。老師也有許多美麗的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺(jué)得它美麗嗎?和剛剛

發(fā)現(xiàn)的鞋一樣嗎?引導(dǎo)小伴侶觀看鞋子裝飾的材料、及左右對(duì)稱裝飾的，還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓舞小伴侶也來(lái)制作一雙特殊的鞋。

小伴侶，原來(lái)鞋子可以用這些材料做成。

聽聞星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一些美麗的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導(dǎo)小伴侶爭(zhēng)論可以用這些材料制作鞋子的哪部分?

4、現(xiàn)在小伴侶可以到自己喜愛區(qū)域制作“鞋子“。

(1)裝飾區(qū)：A)小伴侶在潔凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進(jìn)行裝飾。B)讓小伴侶畫出鞋子的外形，并進(jìn)行裝飾。

(2)“拖鞋“：小伴侶用硬板紙剪成鞋形當(dāng)鞋底，取長(zhǎng)方形紙裝飾花紋后當(dāng)鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過(guò)搓、壓、團(tuán)等技能技巧制作。

5、老師巡察指導(dǎo)，鼓舞小伴侶嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)、制作出與眾不同的'鞋。準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)做的好的小伴侶。

6、請(qǐng)小伴侶把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起共享活動(dòng)的感受、樂(lè)趣。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：