周南教育集團2025年九年級《化學(xué)》十月月考試題與參考答案

12/17周南教育集團2025年九年級《化學(xué)》十月月考試題與參考答案一、單項選擇題本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題只有一個選項符合題意，請將正確答案的序號填入答卷表格中。1.下列不屬于化學(xué)研究的方向的是A.合成材料 B.開發(fā)新能源C.工業(yè)“三廢”處理 D.開發(fā)衛(wèi)星定位系統(tǒng)【答案】D【詳解】A、合成材料屬于化學(xué)研究的方向，不符合題意；B、開發(fā)新能源屬于化學(xué)研究的方向，不符合題意；C、工業(yè)“三廢”處理屬于化學(xué)研究的方向，不符合題意；D、開發(fā)衛(wèi)星定位系統(tǒng)主要涉及到物理學(xué)、電子學(xué)、計算機科學(xué)等領(lǐng)域的知識和技術(shù)，與化學(xué)研究沒有直接的聯(lián)系，符合題意。故選：D。2.斗轉(zhuǎn)星移、日月變換，大自然美麗而神奇。下列自然現(xiàn)象屬于物理變化的是A.鐵器銹蝕 B.枯木腐朽C.冰雪消融 D.火山爆發(fā)【答案】C【詳解】A、鐵器銹蝕過程中，有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化，該選項不符合題意；B、枯木腐朽過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項不符合題意；C、冰雪消融過程中，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項符合題意；D、火山爆發(fā)過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項不符合題意。故選C。3.下列儀器對應(yīng)的名稱不正確的是A.滴瓶 B.試管夾 C.燒杯 D.集氣瓶【答案】C【詳解】A.該儀器是滴瓶，故正確；B.該儀器是試管夾，故正確；C.該儀器是錐形瓶，故不正確；D.該儀器是集氣瓶，故正確。故選：C。4.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保障，下列實驗操作中正確的是A.取用液體 B.加熱液體C.讀取液體的體積 D.點燃酒精燈【答案】D【詳解】A、膠頭滴管取液后，不能平放或倒置，防止液體倒流，沾污或腐蝕橡膠膠帽，圖中所示操作錯誤；B、給試管中的液體加熱時，應(yīng)用外焰加熱，且試管里的液體不能超過試管容積的1/3，圖中所示操作錯誤；C、常用量筒量取一定體積的液體，讀數(shù)時，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；D、點燃酒精燈應(yīng)用火柴點燃酒精燈，圖中所示操作正確。故選：D5.“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。下列行為不符合這一活動主題的是A.乘坐公共交通 B.提高資源利用效益C.大力發(fā)展燃煤發(fā)電 D.倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活【答案】C【詳解】A、乘坐公共交通是一種環(huán)保出行方式，可以減少私家車的使用，從而減少汽車尾氣污染，符合；B、提高資源利用效益，節(jié)約資源，減少污染?，符合；C、大力發(fā)展燃煤發(fā)電會增加有害氣體的排放，對環(huán)境造成負面影響，不符合；D、倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活，減少能源消耗，保護環(huán)境?，符合；故選C。6.下列氣體屬于稀有氣體的是A.氦氣 B.氧氣C.氮氣 D.二氧化碳【答案】A【詳解】稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡，故選：A。7.對氧氣的物理性質(zhì)，下列敘述正確的是A.極易溶于水 B.在液態(tài)時為無色C.在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下密度比空氣大 D.在固態(tài)時變成白色固體【答案】C【詳解】A、氧氣不易溶于水，水中溶有少量氧氣，但不能說“氧氣極易溶于水”，A錯誤；B、氧氣是一種無色無味的氣體，但液氧是藍色的，B錯誤；C、在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氧氣的密度比空氣的密度大，C正確；D、氧氣是一種無色無味的氣體，但固態(tài)氧是淡藍色雪花狀，D錯誤。故選C。8.欲鑒別分別裝在三個集氣瓶中的氧氣、氮氣、空氣，可以采用的最簡便的方法是A.分別倒入少量的澄清石灰水B.分別測量它們的密度C.分別測量它們的溶解度D.分別伸入燃燒的木條【答案】D【詳解】A、分別倒入澄清石灰水后，氮氣和氧氣都不會使澄清石灰水變渾濁，空氣中二氧化碳含量較少也不會使澄清石灰水變渾濁，無法鑒別，故A不符合題意；B、測量密度的方法比較繁瑣，不是簡便的方法，故B不符合題意；C、分別測量三種氣體的溶解度，操作較為繁瑣，故C不符合題意；D、把燃著的小木條伸入到三個集氣瓶中，氧氣會使木條燃燒的更旺，氮氣會使木條熄滅，伸入空氣中無變化，故D符合題意；故應(yīng)選D。9.關(guān)于催化劑的正確說法是A.使用催化劑可增加生成物的質(zhì)量B.使用催化劑反應(yīng)速率一定加快C.不用催化劑就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.使用催化劑能改變物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率【答案】D【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變?！驹斀狻緼、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤。B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，可以加快也可減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤。C、不使用催化劑，物質(zhì)也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如人的呼吸作用，故選項說法錯誤。D、在化學(xué)反應(yīng)前后，使用催化劑能改變物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率，故選項說法正確。故選D。10.如圖是加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實驗過程中當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出時，才開始收集，目的是A.為了檢驗該實驗裝置的氣密性B.為了提高收集到的氧氣的純度C.防止水槽中的水倒壓使試管破裂D.防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)管【答案】B【詳解】排水法收集氣體時，剛開始有氣泡冒出時，氣體不純，混有空氣，應(yīng)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集，目的是提高收集到的氧氣的純度。故選B。11.下列物質(zhì)屬于混合物的是A.蒸餾水 B.水蒸氣C.冰水 D.礦泉水【答案】D【詳解】蒸餾水、水蒸氣、冰水都是一種物質(zhì)，屬于純凈物；礦泉水中有水和礦物質(zhì)，屬于混合物。故選D。12.高錳酸鉀制取氧氣的步驟有：①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管從水槽中取出，其排序正確的是A.①②③④⑤⑦⑥ B.②③①④⑤⑥⑦C.④②①③⑤⑦⑥ D.④①②⑤③⑥⑦【答案】C【詳解】高錳酸鉀制取氧氣的步驟為：查、裝、定、點、收、離、吸，即先④檢查裝置的氣密性、然后②裝入藥品、①固定裝置、點燃酒精燈開始③加熱、⑤用排水法收集，待氧氣集滿后，先⑦將導(dǎo)管從水槽中取出，再⑥熄滅酒精燈，故選C。二、不定項選擇題(本大題共3小題，在每小題給出的四個選項中，有一個或兩個選項符合題意。全部選對的得3分，選對但不全對的得2分，有選錯的得0分，請將正確答案的序號填入答卷表格中。)13.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是A. B.C. D.【答案】C【詳解】A、該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤；B、該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤；C、該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)；是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故選項正確；D、該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。故選C。14.下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是A.按質(zhì)量分數(shù)計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%B.空氣中含量較多，可用作焊接金屬保護氣的是氮氣C.空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣能得到氫氣D.是造成空氣污染的污染物之一【答案】AC【詳解】A、按體積分數(shù)計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%，說法錯誤，符合題意；B、空氣中含量較多的氣體是氮氣，約占空氣體積分數(shù)的78%，其化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作焊接金屬的保護氣，說法正確，不符合題意；C、空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣能得到氮氣、氧氣，說法錯誤，符合題意；D、是造成空氣污染的污染物之一，說法正確，不符合題意。故選：AC。15.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒時放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙B.木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，生成二氧化碳氣體C.鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體【答案】AD【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒時放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙，說法正確，符合題意；B、木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象是持續(xù)紅熱，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳氣體是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，說法錯誤，不符合題意；C、鐵在空氣中不能燃燒，鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，說法錯誤，不符合題意；D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，說法正確，符合題意。故選：AD。三、填空題本大題共5小題，文字表達式每個3分，其余每空2分，共30分，請將正確答案內(nèi)容填入答卷表格中。16.閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣強得多。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。它是一切生命的保護層。但長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能引發(fā)中毒性肺氣腫。超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。（1）列舉一條臭氧的物理性質(zhì)_____；（2）臭氧受熱轉(zhuǎn)變成氧氣的過程屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)；（3）可采取_____的方法保護臭氧層?！敬鸢浮浚?）淡藍色（合理即可）（2）化學(xué)（3）減少氟利昂的使用（合理即可）【小問1詳解】物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)，如顏色、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等，則由題文信息可知，氧氣的物理性質(zhì)為淡藍色、有魚腥臭味的氣體；【小問2詳解】臭氧、氧氣屬于不同的物質(zhì)，臭氧受熱轉(zhuǎn)變成氧氣的過程有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；【小問3詳解】由題文信息可知，一氧化碳、一氧化氮等氣體、“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，則可以通過減少氟利昂的使用、減少一氧化碳、一氧化氮等氣體排放量、使用無氟冰箱等方法保護臭氧層。17.氧氣能參與很多反應(yīng)，它也是一種化學(xué)資源。請寫出下列有關(guān)氧氣的反應(yīng)的文字表達式。（1）有氧氣參加的反應(yīng)：硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)_____。（2）有氧氣生成的反應(yīng)：加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)_____?！敬鸢浮浚?）（2）【小問1詳解】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，文字表達式為；【小問2詳解】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為。18.某實驗小組設(shè)計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。（1）對比實驗甲和_____，探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響；（2）對比實驗甲和丙，探究_____對過氧化氫分解速率的影響；（3）對比實驗甲、丁，探究出二氧化錳能加快過氧化氫分解速率，則上述實驗_____(填“能”或“不能”)得出二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑?！敬鸢浮浚?）乙（2）溫度（3）不能【小問1詳解】實驗甲、乙中，變量為過氧化氫溶液的濃度，則對比實驗甲和乙，能探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響；【小問2詳解】實驗甲、丙中，過氧化氫溶液的體積、濃度均相同，變量為是否對過氧化氫溶液進行加熱，則對比實驗甲和丙，能探究溫度對過氧化氫分解速率的影響；【小問3詳解】催化劑是指能改變反應(yīng)速率，但在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，對比實驗甲、丁，探究出二氧化錳能加快過氧化氫分解速率，但不能證明二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以上述實驗不能得出二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。19.某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，結(jié)論：石蠟的密度比水_____；（2）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變_____，（3）結(jié)論：蠟燭燃燒時生成了_____(填寫物質(zhì)名稱)【答案】（1）?。?）渾濁（3）水和二氧化碳【小問1詳解】取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水??；【小問2詳解】蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，能觀察到澄清石灰水變渾濁；【小問3詳解】由上述實驗可知，蠟燭燃燒時生成了水和二氧化碳。20.空氣是寶貴的自然資源，圖1是以空氣等為原料合成尿素|的流程。請按要求回答相關(guān)問題：（1）X是空氣中含量最多的氣體，其名稱是_____；（2）圖中利用沸點不同分離空氣的過程屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)；（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），CH4能做燃料是因為具有_____性?！敬鸢浮浚?）氮氣（2）物理（3）可燃【小問1詳解】X是空氣中含量最多的氣體，則X為氮氣；【小問2詳解】圖中利用沸點不同分離空氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；【小問3詳解】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），CH4能做燃料是因為甲烷具有可燃性。四、實驗與探究題(本大題共2小題，每空2分，共20分，請將正確答案內(nèi)容填入答卷表格中。)21.在實驗室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識。（1）實驗儀器a的名稱是_____（2）用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_____；(填A(yù)~E字母序號，下同)（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣選用的收集裝置是C或_____；（4）用裝置C收集氧氣驗滿的方法是：將_____，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿?！敬鸢浮浚?）酒精燈（2）A（3）E（4）帶火星的木條放在集氣瓶口【小問1詳解】儀器a的名稱是酒精燈；【小問2詳解】用高錳酸鉀制取氧氣的原理是高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)中反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件為加熱，應(yīng)選用固體加熱型發(fā)生裝置，即裝置A；【小問3詳解】氧氣的密度比空氣略大、不易溶于水且不與水反應(yīng)，可采用向上排空氣法或排水法進行收集，因此實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的收集裝置是C或E；【小問4詳解】用裝置C收集氧氣驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿。22.空氣中氧氣含量測定的再認識。【查閱資料】①白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體。②銅與氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅?！窘?jīng)典賞析】（1）教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗與圖中另兩個實驗的原理相同，即通過物質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成固體使密閉容器內(nèi)氣壓_____(選填“增大”或“減小”)，大氣壓將水壓入，測出氧氣的含量?！緦嶒灮仡櫋繉嶒炇页Ｓ眉t磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏小。請你參與探究：【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？【猜想】甲同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。乙同學(xué)：可能是燒杯中的水倒流結(jié)束后，導(dǎo)管內(nèi)有部分水滯留【交流與討論】（2）打開彈簧夾的時機很重要，_____才可打開彈簧夾?！咎骄颗c反思】（3）為驗證甲同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉_____，說明甲同學(xué)的猜想是合理的?！靖倪M與創(chuàng)新】若采用改進的實驗裝置(圖3)進行實驗，請回答下列問題：（4）裝置中粗銅絲的作用是？_____；（5）實驗可觀察到白磷燃燒，放熱，產(chǎn)生大量白煙，_____等現(xiàn)象；（6）圖3裝置與圖2相比，優(yōu)點有：_____?！敬鸢浮浚?）減?。?）反應(yīng)結(jié)束冷卻至室溫后（3）變黑（4）引燃白磷（5）左側(cè)玻璃管內(nèi)液面上升（6）實驗結(jié)果更準(zhǔn)確且環(huán)?！拘?詳解】該實驗與圖中另兩個實驗的原理相同，即通過物質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成固體使密閉容器內(nèi)氣壓減小，大氣壓將水壓入，測出氧氣的含量；【小問2詳解】在用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣含量的實驗中，打開彈簧夾的時機很重