小學語文人教部編版三年級下冊《第七單元第一課時23海底世界》練習

第23課《海底世界》第一課時同步練習一、根據(jù)拼音寫詞語。níngjìngqìguānwēixiǎnhǎishēngōngjī（）（）（）（）（）tuījìnxùnsùhòutuìtiěkuàngzhāngyú（）（）（）（）（）二、比一比，組詞語。推（）速（）退（）攻（）稚（）束（）腿（）功（）三、根據(jù)解釋寫出詞語。1、形容波浪互相撞擊。多用于形容浪很大。（）2、偷偷地或背地里小聲地說話。（）3、用汽笛、喇叭等發(fā)出刺耳聲響進行通知的信號。（）4、礦藏等蓄積在某處，未顯露出來或未被發(fā)掘出來。（）四、課文整體梳理。通過本課的學習，我知道了大海深處是這樣的：海底深處有（）的聲音；海底動物（），海底（）的差異也是很大的；海底蘊藏著豐富的（）、（）、（）和（）等礦產(chǎn)資源。五、課內(nèi)閱讀。海底的動物，各有各的活動的方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚，身體像梭子，每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。1、這個自然段共有（）句話，主要圍繞（）寫的。2、本自然段主要介紹了（）等動物。3、從文中找出下列詞語的反義詞：付費——（）迅速——（）長途——（）六、課外閱讀。海底森林我們已經(jīng)知道，海底像陸地上一樣，有山川、峽谷，不知有沒有森林？回答是肯定的。海底森林由第二類海藻——底棲藻類構(gòu)成。看起來，這些海藻跟陸地植物一樣，也長著根莖、葉，實際上那只是些假根、假莖葉。為什么這么說呢？因為真正的根可以吸收養(yǎng)分,而海藻的假根只是個固定器，貼在海礁上，防止被水沖走；莖也不能吸收養(yǎng)分，海藻直接從附近海水中吸收養(yǎng)分。別看這些海藻沒有真正的根、莖、葉，它們照樣長得很茂盛，一叢叢比森林都茂密。相傳哥倫布率領(lǐng)的船隊在遠征途中，誤入馬尾藻林中，差點被纏住。他們航行了幾星期才擺脫這片藻林?？梢?，海底森林并不比陸地上森林小呀！海藻林不但給海洋動物提供食物，而且是海洋動物的樂園??！那些小魚小蝦在這里既能避風浪，又能避敵，難怪它們喜歡住在這里。1、文章用什么方法開頭？這樣開頭有什么好處？________________________________________________2、短文從哪幾個方面介紹了海底森林？________________________________________________3、海底森林有什么作用？________________________________________________4、讀了短文，想象海底森林會是什么樣的，把你心中的海底森林畫下來吧，記得涂上顏色，讓畫面更美麗！第23課《海底世界》第一課時同步練習答案一、根據(jù)拼音寫詞語。寧靜器官危險海參攻擊推進迅速后退鐵礦章魚解析：本題主要考查學生對于本節(jié)課生字的掌握和書寫情況。二、比一比，組詞語。推動迅速退出攻擊稚氣約束大腿功課解析：本題主要考查學生對于本節(jié)課形近字的區(qū)別和掌握情況。三、根據(jù)解釋寫出詞語。1、波濤洶涌2、竊竊私語3、警報4、蘊藏解析：本題主要考查學生對于詞語的理解情況。四、課文整體梳理。各種各有各的活動方法植物煤鐵石油天然氣解析：本題主要考查學生對于課文內(nèi)容的梳理。五、課內(nèi)閱讀。1、5海底的動物，各有各的活動的方法。2、海參梭子魚烏賊章魚貝類3、免費緩慢短途解析：本題主要考查學生對于課文段落的理解情況。六、課外閱讀。1、文章用設問方法開頭，為了引起讀者的閱讀興趣。解析：分清設問、反問、疑問。2、短文從三方面介紹了海底森林：一海底森林的構(gòu)成；二海底森林生長