高考生物創(chuàng)新一輪復(fù)習(xí)備考中圖版講義第一單元有機(jī)體中的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升1

[技能必備]1.模型概念模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段，有的則通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)。2.模型的類(lèi)型及實(shí)例(1)概念模型含義：是指以圖示、文字、符號(hào)等組成的流程圖形式對(duì)事物的規(guī)律和機(jī)理進(jìn)行描述、闡明。概念模型的特點(diǎn)是圖示比較直觀化、模式化，由箭頭等符號(hào)連接起來(lái)的文字、關(guān)鍵詞比較簡(jiǎn)明、清楚，它們既能揭示事物的主要特征、本質(zhì)，又直觀形象、通俗易懂。實(shí)例：①細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念圖；②物質(zhì)出入細(xì)胞方式概念圖；③光合作用示意圖；④中心法則圖解；⑤免疫過(guò)程圖解；⑥過(guò)敏反應(yīng)機(jī)理圖解；⑦達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型；⑧血糖平衡調(diào)節(jié)圖解等。(2)物理模型含義：就是根據(jù)相似原理，把真實(shí)事物按比例放大或縮小制成的模型，其狀態(tài)變化和原事物基本相同，可以模擬客觀事物的某些功能和性質(zhì)。物理模型的特點(diǎn)是：實(shí)物或圖畫(huà)的形態(tài)結(jié)構(gòu)與真實(shí)事物的特征、本質(zhì)非常相像，大小一般是按比例放大或縮小的。實(shí)例：①DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；②用塑料、紙片等制作的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型；③用橡皮泥等制作的減數(shù)分裂染色體變化模型；④生物膜流動(dòng)鑲嵌模型；⑤細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；⑥食物鏈和食物網(wǎng)等。(3)數(shù)學(xué)模型含義：就是用來(lái)定性或定量表述生命活動(dòng)規(guī)律的計(jì)算公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等。實(shí)例：①組成細(xì)胞的化學(xué)元素餅狀圖；②酶的活性受溫度、酸堿度影響的曲線；③光合作用中隨光照強(qiáng)度、溫度、CO2等條件變化時(shí)光合作用強(qiáng)度的變化曲線；④有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體以及DNA數(shù)量的變化規(guī)律；⑤堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系；⑥基因分離定律和自由組合定律的圖表模型；⑦用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化；⑧探究自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響；⑨同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線；⑩“J”型種群增長(zhǎng)曲線的數(shù)學(xué)模型和公式Nt＝N0λt；?能量金字塔等。[技能展示]1.(概念模型)下圖為物質(zhì)穿膜運(yùn)輸?shù)母拍顖D，有關(guān)分析不正確的是()A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖能以②的方式運(yùn)輸B.①和②的主要區(qū)別在于①過(guò)程需要載體和ATP供能C.呼吸抑制劑能影響細(xì)胞吸收鉀離子，說(shuō)明其運(yùn)輸方式是①D.某種物質(zhì)可逆濃度梯度運(yùn)輸，則可作實(shí)例④解析②是協(xié)助擴(kuò)散，而紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，A正確；②為協(xié)助擴(kuò)散也需要載體，B錯(cuò)誤；呼吸抑制劑能影響細(xì)胞吸收鉀離子，說(shuō)明其運(yùn)輸過(guò)程需要ATP供能，是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，C正確；只有主動(dòng)運(yùn)輸能逆濃度梯度運(yùn)輸，D正確。答案B2.(物理模型)如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，敘述正確的是()A.②的成分中主要是膽固醇B.③具有雙層膜結(jié)構(gòu)C.①的形成與⑦有關(guān)D.⑥是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心解析圖中②是細(xì)胞膜，主要由蛋白質(zhì)與磷脂分子組成，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜成分中沒(méi)有膽固醇，A錯(cuò)誤；③是液泡，具有單層膜結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；①是細(xì)胞壁，⑦是高爾基體，細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，C正確；⑥核仁與核糖體的形成有關(guān)，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心，D錯(cuò)誤。答案C3.(數(shù)學(xué)模型)下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各項(xiàng)中，不正確的是()A.①圖中的X因素可表示CO2濃度，植物在較強(qiáng)光照時(shí)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值一般要比在較弱光照時(shí)的低B.②圖中Y因素最有可能代表光照強(qiáng)度，光合速率下降的原因是光照過(guò)強(qiáng)，引起氣孔關(guān)閉C.③圖中，陰生植物B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值一般比陽(yáng)生植物的低，這是由遺傳物質(zhì)決定的D.④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度解析若X表示CO2濃度，只有CO2濃度達(dá)到一定值時(shí)才能啟動(dòng)光合作用，較強(qiáng)光照條件下產(chǎn)生的[H]和ATP的量增加，會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)的進(jìn)行，因此要比較弱光照條件下需要的CO2濃度低，A正確；若Y代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，光合速率不再增加，但是一般不會(huì)下降，另外氣孔關(guān)閉是蒸騰作用過(guò)強(qiáng)引起的，B錯(cuò)誤；陰生植