部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元能力提升卷（有答案含解析）（學(xué)生版）

2020～2021學(xué)年度部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元能力提升卷滿分：100分考試時(shí)間：100分鐘考生姓名：題號(hào)一二三四五六總分得分一、字詞大練兵。（22分）1.用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。（6分）后悔（huǐhuì）半晌（xiǎngshǎng）磨坊（fāngfáng）羊圈（quānjuàn）阻擋（dàngdǎng）嚴(yán)肅（sùshù）2.看拼音寫詞語。（8分）zuòwèiyuànyìquàngàoxīngwángqiǎngxiānyīnggāipíjīntūrán3.選詞填空。（8分）突然居然果然既然（1）（）知道自己做錯(cuò)了，就要趕快改正。（2）沒想到這次考試我（）得了第一名。（3）晚上，我正在家里寫作業(yè)，（）門鈴響了。（4）她說今天會(huì)下雨，到了下午（）下雨了。二、句子訓(xùn)練營(yíng)。（16分）1.照樣子，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子更具體。（10分）例：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。（1）小馬＿＿＿＿＿＿說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！保?）小馬馱起口袋，＿＿＿＿＿＿往磨坊跑去。（3）我＿＿＿＿＿＿看楊桃，＿＿＿＿＿＿畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。（4）小馬＿＿＿＿＿＿說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?.用下列加點(diǎn)詞寫句子。（6分）（1）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）那么河水到底是深還是淺呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、課文回顧站。（12分）1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（1）唯德學(xué)，＿＿＿＿＿，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若＿＿＿＿＿，不如人，勿生戚。（2）《小馬過河》一文中，＿＿＿＿＿告訴小馬河水很深，＿＿＿＿＿告訴小馬河水很淺，小馬自己嘗試了以后，才知道河水不深，也不淺。（3）《畫楊桃》一文中，“我”把楊桃畫成五角星形狀的原因是＿＿＿＿＿。從中可以看出“我”具有（實(shí)事求是創(chuàng)新）＿＿＿＿＿的精神品質(zhì)。四、綜合分析廳。（10分）1.班里的圖書角已經(jīng)建成了。圖書角負(fù)責(zé)人小麗為使圖書得到更好地使用，發(fā)起了一次班級(jí)討論會(huì)，形成了班級(jí)的“圖書借閱公約”，請(qǐng)你補(bǔ)充一下這份公約。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀展示臺(tái)。（28分）（一）課內(nèi)閱讀我最棒。（12分）揠苗助長(zhǎng)古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看?？墒牵惶?，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！币惶?，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截?！彼膬鹤硬幻靼资窃趺椿厥?，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。（1）根據(jù)要求畫出句子。（6分）用“＿＿”畫出那個(gè)人看到禾苗沒有長(zhǎng)高時(shí)是怎么說的。用“”畫出那個(gè)人為了幫禾苗長(zhǎng)高是怎么做的。用“”畫出那個(gè)人“幫禾苗長(zhǎng)高”后產(chǎn)生的結(jié)果。（2）造句。（2分）例：他回到家里，一邊嘴氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截?！币贿叀贿叀撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?）想象一下：那個(gè)人看到禾苗都枯死了會(huì)怎么說？寫在下面的橫線上。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）閱讀下文，回答問題。（17分）蘋果里的星星一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。兒子走上前來，向我報(bào)告幼兒園里的新聞，說他又學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個(gè)蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里面藏著什么?！薄拔抑捞O果里面是什么?！蔽艺f?！皝恚€是讓我切給您看看吧。”他說著把蘋果一切兩半﹣﹣切錯(cuò)了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻把蘋果橫放著攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢?！闭娴?，從橫切面看，蘋果核果然顯示出一個(gè)清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！直到那一天，我孩子把這消息帶回家來，才徹底改變了冥頑不化的我。無論是誰，第一次切“錯(cuò)”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是切——“錯(cuò)”的蘋果。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（4分）一＿＿＿小刀一＿＿＿蘋果一＿＿＿星星一＿＿＿方法（2）為什么兒子切開蘋果看到的是顆“星星”？是因?yàn)椋ǎ?。?分）A.兒子拿著的蘋果里有顆星星。B.兒子切蘋果的角度跟以往的不同。C.那顆星星是兒子放進(jìn)去的。（3）“我”被兒子切蘋果這件事“深深觸動(dòng)”是因?yàn)椋ǎ?。?分）A.我們常常忽略身邊的小事。B.我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創(chuàng)新。C.兒子超人的創(chuàng)造力讓我驚嘆。（4）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）①兒子真的將蘋果切錯(cuò)了。（）②兒子并沒有切錯(cuò)蘋果。（）③每個(gè)蘋果里都有一顆星星。（）④蘋果核可以切成五角星狀。（）（5）這個(gè)故事告訴我們＿＿