第三單元《Thereisacakeonthetable》大單元教案-四年級英語下冊（重大版）

單元目標：Unit3Thereisacakeonthetable.會聽說和認讀本單元重點單詞：party、candle、candy、present、table、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty、twentyone。學會運用句型：whatcanyousee?來詢問對方能看見的事物，并作出相應回答。復習鞏固特殊疑問句：howmany…？及其應答語。學會運用句型：thereis/are…來表達某地有某物。學習和掌握元音字母“i”在單詞中的讀法規(guī)則。簡單了解寫放任在子女年滿16周歲時送鑰匙的習俗。

單元整體教學設(shè)計一、單元整體設(shè)計規(guī)劃單元主題：Unit3Thereisacakeonthetable單元教學內(nèi)容Newwords：party,candle,candy,present,table,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty，twentyone;Newsentences:Whatcanyousee?Thereisa/an…onthetable.Therearetwentyone…underthetable.整體設(shè)計思路學情分析：四年級的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。本單元的設(shè)計思路如下：先通過已學過的句型學習新的單詞，再將新單詞運用在句型中，最后通過課文強化對新單詞和新句型的理解。在學生對課文了解到一定的程度以后，讓學生將課文進行新的創(chuàng)編。單元學習過程的后半段要滲入情景語音訓練和單元總復習。單元目標語言知識:詞匯：話題詞匯：能夠指認、說出課文中出現(xiàn)的aboxaphoneachairaball等等。情境詞匯：能在語境中理解Whereisthe…的含義。句型：能夠運用It’son/in…來回答別人的提問。技能：1.能借助圖片詢問同學的物品在何處。2．能聽懂別人的提問并能夠回答。3．能理解內(nèi)容并正確朗讀。2.學習策略：通過課文情境來掌握英文單詞和句型。3.思維品質(zhì)：通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生認真觀察的意識與習慣。4.文化意識：通過朋友或者自己物品在哪里的情節(jié)培養(yǎng)學生和朋友之間的基本社交技能與意識。單元評價評價內(nèi)容:語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。評價方法:教師評價與學生評價相結(jié)合。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計（單元課時分配）1.新單詞聽說課：party,candle,candy,present,table,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.twentyone;將新單詞嵌入已學句型中學習(注意情境創(chuàng)設(shè))：Ihaveseventeenbooks.Ihavesixteencandies.Wehaveeighteentables.2. 單詞鞏固，新句型學習課：引入本單元新句型(注意情境創(chuàng)設(shè),注意將上一課時的單詞運用于新句型)：Whatcanyousee?Thereisa/an…onthetable.Therearetwentyone…underthetable.3. 課文對話理解課：將兩篇課文連貫起來，理解其大意，能朗讀；如下句子需訓練：Let’sgoandsay“Happybirthday!”toTeddy./Let’sgototheparty./Countthecandlles.4. 課文鞏固、創(chuàng)編課：在理解并熟讀兩篇課文的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)設(shè)新的情境，逐句引導學生將故事進行新的創(chuàng)編。5. 情境語音訓練課：創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學習“i”在單詞中的發(fā)音，可選的練習：P28練習2，P33練習3C部分。6. 單元綜合復習課：靈活處理P27練習1，P28練習3(注意在情境下理解并完成對話)，P29練習4；扼要介紹：Culturalclips二、課時教學設(shè)計規(guī)劃課時內(nèi)容1.能夠聽、說、認讀:party（聚會），candle（蠟燭），candy（糖果），present（禮物），table（桌子）2.能夠在語境中正確運用：Thereisacakeonthetable.（桌子上有一個蛋糕。）Thereisarabbitunderthetree.（樹下有一只兔子。）課時主題愛自然，愛人類。教學背景及準備教學內(nèi)容分析：主要掌握一些新單詞和therebe句型。學生情況分析：四年級的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。教學準備：人物面具，配套光盤，自制課件。課時目標（可分類寫，也可整合寫）學習能力目標：能借助圖片詢問同學的物品在何處。能聽懂別人的提問并能夠回答。能理解內(nèi)容并正確朗讀。語言能力目標：詞匯：話題詞匯：能夠指認、說出課文中出現(xiàn)的aboxaphoneachairaball等等。情境詞匯：能在語境中理解Whereisthe…的含義。句型：能夠運用It’son/in…來回答別人的提問。3.思維品質(zhì)目標：通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生認真觀察的意識與習慣。4.文化品格目標：通過朋友或者自己物品在哪里的情節(jié)培養(yǎng)學生和朋友之間的基本社交技能與意識。教學重、難點教學重點：1.能夠聽、說、認讀:party（聚會），candle（蠟燭），candy（糖果），present（禮物），table（桌子）2.能夠在語境中正確運用：Thereisacakeonthetable.（桌子上有一個蛋糕。）Thereisarabbitunderthetree.（樹下有一只兔子。）教學難點：1.能夠聽、說、認讀:party（聚會），candle（蠟燭），candy（糖果），present（禮物），table（桌子）2.能夠在語境中正確運用：Thereisacakeonthetable.（桌子上有一個蛋糕。）Thereisarabbitunderthetree.（樹下有一只兔子。）課堂準備 教師 1.Wordcards2.PPT3.Sticker學生 教科書，導學單，文具，英語作業(yè)本教學過程設(shè)計Lesson1Period1Step1Warmupactivities1.Let’ssing.2.Let’sreview.ReadthewordsinUnit2together.表演。根據(jù)第二單元第一、二課內(nèi)容創(chuàng)編的故事。Step2Let’slearn(Selfstudy)根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。Step3Presentation講解第21頁的單詞部分。Step4Consolidation以小組為單位，創(chuàng)編新對話。請兩組上臺表演。Step5Moraleducation觀看視頻：人與自然愛自然，愛人類Step6Homework.作業(yè)：1.抄寫本課單詞（每個六遍）2.仿照句型，編寫句子，并且翻譯。Lesson1Period2Step1Warmupactivities1.Let’ssing.2.Let’sreview.ReadthewordsinLesson1together.表演根據(jù)第一課句型創(chuàng)編的故事。Step2Let’slearn(Selfstudy)根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。Step3Presentation講解therebe句型Step4Consolidation以小組為單位，創(chuàng)編新對話。請兩組上臺表演。Step5Moraleducation觀看視頻：人與自然愛自然，愛人類Step6Homework.作業(yè)：1.書寫課本第21頁的單詞的復數(shù)形式。（每個六遍）2.仿照句型，編寫句子，并且翻譯。Lesson1Period3Step1Warmupactivities1.Let’ssing.2.Let’sreview.ReadthewordsinLesson1together.比賽。在一分鐘以內(nèi)，看哪個組能夠說出最多的Thereis……Thereare……句子。Step2Let’slearn(Selfstudy)根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。Step3Presentation講解whatcanyousee?Step4Consolidation以小組為單位，創(chuàng)編新對話。請兩組上臺表演。Step5Moraleducation觀看視頻：人與自然愛自然，愛人類Step6Homework.作業(yè)：1.聽寫。2.跟讀對話。3.觀察課本第22頁第三部分圖片，仿照句型補全對話。（至少補充兩句。）Lesson1Period4Step1Warmupactivities1.復習：再次朗讀下列句子：Whatcanyousee?（你能看見什么？）Icanseeabear.（我能看見一頭熊。）Whatcanyousee?（你能看見什么？）ThereisabirthdaypartyforTed.（有一場為Ted舉辦的生日聚會。）Whatelsecanyousee?（你還能看見什么？）Therearesomepresentsonthetable.（桌子上有一些禮物。）Step2Let’slearn(Selfstudy)跟讀下列句子，并在書上第21頁上做好筆記。Let’sgotothebirthdayparty.（讓我們?nèi)⒓由站蹠?。）Let’sgoandsay“HappyBirthday!”toTed.（讓我們?nèi)ed說“生日快樂！”吧。）Step3Presentation播放錄音嘗試朗讀第21頁上課文全文。Step4Consolidation以小組為單位，創(chuàng)編新對話。請兩組上臺表演。Step5Moraleducation觀看視頻：人與自然愛自然，愛人類Step6Homework.作業(yè)：1.仿照句型，編寫句子，并且翻譯。2.熟讀第21頁課文。Lesson2Period1Step1Warmupactivities1.Let’ssing.2.Let’sreview.ReadthewordsinUnit2together.表演。根據(jù)第三單元第一課內(nèi)容創(chuàng)編的故事。Step2Let’slearn(Selfstudy)根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。Step3Presentation講授數(shù)字020單詞；歌謠：數(shù)字單詞1120；歌謠let'scountfrom10to20）Step4Consolidation以小組為單位，創(chuàng)編新對話。請兩組上臺表演。Step5Moraleducation觀看視頻：人與自然愛自然，愛人類Step6Homework.作業(yè)：1.朗讀單詞與對話。2.抄寫新單詞。（每個六遍）3.觀察課本第25頁第三部分圖片，仿照句型編寫對話。（至少寫三個對話。）Lesson2Period2Step1Warmupactivities1.Let’ssing.2.Let’sreview.聽寫以下單詞:sixteen（16），seventeen（17），eighteen（18），nineteen（19），twenty（20），twentyone（21），count(數(shù)數(shù))Step2Let’slearn(Selfstudy)根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。Step3Presentation1.辨析單詞“right”的用法。Allright.（好吧。）Showmeyourrighthand.（給我看一看你的右手。）You’reright.（你是正確的。）2.跟錄