第二單元折線統(tǒng)計圖檢測卷（B卷提高卷）-五年級數(shù)學下冊典型例題（A4卷）蘇教版-1

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………絕密★啟用前…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………20232024學年五年級數(shù)學下冊典型例題系列第二單元折線統(tǒng)計圖檢測卷【B卷˙提高卷】難度系數(shù)：；考試時間：80分鐘；滿分：100+2分學校：班級：姓名：成績:注意事項：1．答題前填寫好自己的學校、班級、姓名等信息。2．請將答案正確填寫在答題區(qū)域，注意書寫工整，格式正確，卷面整潔。卷面（2分）。我能做到書寫工整，格式正確，卷面整潔。一、用心思考，認真填空。（每空1分，共34分）1．（本題5分）根據(jù)下面的統(tǒng)計圖填空回答問題。(1)棉花天坑游客最多的是初()；水晶宮景區(qū)游客最多的是初()。去水晶宮的游客人數(shù)從初二起開始呈()趨勢。(2)初一到初三，棉花天坑景區(qū)游客平均每天有()萬人；初一到初三，水晶宮景區(qū)游客共有()萬人。【答案】(1)一二下降(2)2.15.8【分析】（1）結合圖示可知：2023年春節(jié)期間，表示棉花天坑旅游人數(shù)的折線，最高點是在初一這一天，則棉花天坑游客最多的是初一；同理水晶宮景區(qū)游客最多的是初二；還能夠觀察到：從初二起，表示去水晶宮的游客的折線開始下降，則從初二起，去水晶宮的游客開始呈下降趨勢；（2）要求得初一到初三，棉花天坑景區(qū)游客平均每天有多少萬人，需要把這幾天的游客數(shù)量相加，再除以3即可；要求得初一到初三，水晶宮景區(qū)游客共有幾萬人，就是把這幾天的游客數(shù)量相加求和?！驹斀狻浚?）棉花天坑游客最多的是初（一）；水晶宮景區(qū)游客最多的是初（二）。去水晶宮的游客人數(shù)從初二起開始呈（下降）趨勢。（2）（2.5＋2.3＋1.5）÷3＝6.3÷3＝2.1（萬人）1.6＋2.2＋2＝5.8（萬人）（2）初一到初三，棉花天坑景區(qū)游客平均每天有（2.1）萬人；初一到初三，水晶宮景區(qū)游客共有（5.8）萬人?！军c睛】需要理解：折線統(tǒng)計圖可以通過折線的上升或下降來清楚表示數(shù)量增減變化的情況，且折點的高低還能夠反映數(shù)據(jù)的最值情況。2．（本題3分）近年來，我國部分地區(qū)霧霾天氣加重，PM2.5（細顆粒物，單位：微克/立方米）是造成霧霾天氣的主要元兇。空氣中PM2.5的濃度越高，表示空氣污染越嚴重。

(1)從統(tǒng)計圖中可以看出，()地的空氣質量較好。(2)這一周乙地有()天空氣質量為優(yōu)，甲地有()天空氣質量為中度污染。【答案】(1)乙(2)23【分析】（1）PM2.5的濃度越高空氣質量越不好，觀察折線統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)乙地的PM2.5濃度低一些，所以乙地的空氣質量較好。（2）035微克/立方米的PM2.5濃度空氣質量為優(yōu)，發(fā)現(xiàn)乙地有兩天空氣質量為優(yōu)；115150微克/立方米的PM2.5濃度空氣質量為中度污染，則甲地有三天空氣質量為中度污染?！驹斀狻浚?）從統(tǒng)計圖中可以看出，乙地的空氣質量較好。（2）這一周乙地有2天空氣質量為優(yōu)，甲地有3天空氣質量為中度污染?！军c睛】本題考查折線統(tǒng)計圖，解答本題的關鍵是能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)。3．（本題4分）下面有兩個統(tǒng)計圖，圖1反映的是六（1）班甲、乙兩名同學的數(shù)學自測成績，圖2是在家學習時間分配圖。

(1)從條形統(tǒng)計圖看()在家思考的時間多一些，多()分鐘。(2)從折線統(tǒng)計圖看，()的成績提高得快，最后一次自測成績乙比甲高()分?！敬鸢浮?1)乙10(2)乙10【分析】（1）觀察復式條形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)：橫軸表示活動，縱軸表示時間；表示甲，表示乙。甲的思考時間是20分鐘，乙的思考時間是30分鐘，比較二者的大小可知，誰在家思考的時間多一些，二者相減可求出思考時間的差值。（2）觀察復式折線統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)：橫軸表示自測次序，縱軸表示分數(shù)；用實線表示甲，用虛線表示乙。第1次甲的成績高于乙的成績，第2次甲乙成績相等，第3、4、5次乙的成績都高于甲的成績，說明乙的成績提高得快。最后一次乙的成績是90分，甲的成績是80分，用90－80可求出最后一次乙比甲高的分數(shù)?！驹斀狻浚?）20＜30，30－20＝10（分鐘），所以乙在家思考的時間多一些，多10分鐘。（2）90－80＝10（分），乙的成績提高得快，最后一次自測成績乙比甲高10分。【點睛】運用橫向、縱向、綜合、對比等不同的觀察方法，可以讀懂復式條形（折線）統(tǒng)計圖，從中獲取更多的信息，并能根據(jù)信息回答或提出相應的問題，同時進行簡單的分析和合理的預測。4．（本題5分）如圖：是六年級兩個班同學8～12月參加活動的統(tǒng)計圖。

(1)六（1）班參加人數(shù)最少是()月()人。(2)六（2）班參加人數(shù)最多是()月()人。(3)六（1）班8～12月平均每月參加活動的有()人?！敬鸢浮?1)88(2)1222(3)13【分析】（1）觀察統(tǒng)計圖，實線表示六（1）班數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)點位置越低表示人數(shù)越少，據(jù)此找到對應月份和人數(shù)即可；（2）虛線表示六（2）班數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)點位置越高表示人數(shù)越多，據(jù)此找到對應月份和人數(shù)即可；（3）根據(jù)平均數(shù)＝總數(shù)量÷總份數(shù)，列式計算即可?！驹斀狻浚?）六（1）班參加人數(shù)最少是8月8人。（2）六（2）班參加人數(shù)最多是12月22人。（3）（8＋10＋12＋15＋20）÷5＝65÷5＝13（人）六（1）班8～12月平均每月參加活動的有13人。【點睛】折線統(tǒng)計圖不僅能看清數(shù)量的多少，還能通過折線的上升和下降表示數(shù)量的增減變化情況。復式折線統(tǒng)計圖表示2個及以上的量的增減變化情況。5．（本題3分）看圖解決問題。

(1)()歲時，他們兩個人一樣高。(2)11歲時，趙娟比周陽高()厘米。(3)從10歲到12歲，()的身高增長快?！敬鸢浮?1)10(2)2(3)趙娟【分析】（1）通過統(tǒng)計圖可知，10歲時，他們兩個人一樣高；（2）用11歲時趙娟的身高減去周陽的身高即可；（3）分別求出趙娟和周陽從10歲到12歲的身高變化，再比較即可?！驹斀狻浚?）10歲時，他們兩個人一樣高。（2）146－144＝2（厘米）則11歲時，趙娟比周陽高2厘米。（3）153－138＝15（厘米）150－138＝12（厘米）15＞12則從10歲到12歲，趙娟的身高增長快?！军c睛】本題考查復式折線統(tǒng)計圖，通過統(tǒng)計圖分析出相應的數(shù)據(jù)是解題的關鍵。6．（本題4分）鄭磊和張亮一起到沙灘比賽跳遠，他們一共比了5次。根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

(1)他們第()次成績相差最多，第()次成績最接近。(2)張亮的成績呈()趨勢。(3)鄭磊的平均成績是()米?！敬鸢浮?1)51(2)上升(3)2.74【分析】（1）觀察統(tǒng)計圖，同一次比賽，兩數(shù)據(jù)點相距越遠表示成績相差越多，兩數(shù)據(jù)點相距越近表示成績越接近。（2）虛線表示張亮數(shù)據(jù)，折線往上表示上升趨勢，折線往下表示下降趨勢，據(jù)此分析。（3）實現(xiàn)表示鄭磊數(shù)據(jù)，根據(jù)平均數(shù)＝總數(shù)量÷總份數(shù)，列式計算即可?！驹斀狻浚?）他們第5次成績相差最多，第1次成績最接近。（2）張亮的成績呈上升趨勢。（3）（2.7＋2.8＋3.1＋2.5＋2.6）÷5＝13.7÷5＝2.74（米）鄭磊的平均成績是2.74米。【點睛】折線統(tǒng)計圖不僅能看清數(shù)量的多少，還能通過折線的上升和下降表示數(shù)量的增減變化情況。復式折線統(tǒng)計圖表示2個及以上的量的增減變化情況。7．（本題5分）

(1)兩個車間()月份用煤量相差最大，相差約()噸。(2)()月份用煤量相等。(3)4月份第一車間的用煤量是第二車間的()。(4)第二車間3月份用煤量占它這五個月用煤總量的()?！敬鸢浮?1)125(2)3(3)(4)【分析】（1）每個月份兩個車間所在的點相距最大，即為用煤量相差最大。（2）兩個車間所在的點重合，即為用煤量相同。（3）求第一車間的用煤量是第二車間的幾分之幾用除法計算。（4）先求出第二車間五個月的用煤總量，再用3月份用煤量除以五個月的用煤總量?！驹斀狻浚?）觀察統(tǒng)計圖可得：35－10＝25（噸）所以，兩個車間1月份用煤量相差最大，相差約25噸。（2）觀察統(tǒng)計圖可知，3月份用煤量相等。（3）60÷70＝＝＝所以，4月份第一車間的用煤量是第二車間的。（4）50÷（10＋20＋50＋70＋80）＝50÷230＝所以，第二車間3月份用煤量占它這五個月用煤總量的。【點睛】掌握統(tǒng)計圖的特征，正確讀出數(shù)據(jù)是解題關鍵。8．（本題5分）小明和小紅做游泳前的熱身運動，下圖是兩人600米跑的情況。(1)跑完全程小明用了()分鐘。(2)小明到達終點后，小紅再跑()分鐘才到達終點。(3)小明的速度是()米/分，小紅的速度是()米/分。(4)第()分鐘兩人相距100米?！敬鸢浮?1)2.5(2)0.5(3)240200(4)2.5【分析】（1）實線表示小明的運動情況，虛線表示小紅的運動情況，所以跑完全程小明用了2.5分鐘；（2）小紅跑到終點需要3分鐘，所以小明到達終點后，小紅再跑（3－2.5）分鐘才到達終點；（3）根據(jù)路程÷時間＝速度，用600÷2.5即可求出小明的速度，用600÷3即可求出小紅的速度；（4）根據(jù)路程差÷速度差＝追及時間，用100米除以兩人的速度差，即可求出第幾分鐘兩人相距100米?！驹斀狻浚?）跑完全程小明用了2.5分鐘。（2）3－2.5＝0.5（分鐘）小明到達終點后，小紅再跑0.5分鐘才到達終點。（3）小明：600÷2.5＝240（米/分）小紅：600÷3＝200（米/分）小明的速度是240米/分，小紅的速度是200米/分。（4）100÷（240－200）＝100÷40＝2.5（分）第2.5分鐘兩人相距100米?！军c睛】此題考查的目的是理解掌握統(tǒng)計圖的特點及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，解決有關的實際問題。二、仔細推敲，判斷正誤。（對的畫√，錯的畫×，每題3分，共10分）9．（本題2分）條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖所表示的意義完全相同。()【答案】×【分析】條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況?！驹斀狻扛鶕?jù)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點可知，條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖所表示的意義不相同。原題說法錯誤。故答案為：×【點睛】理解掌握條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點是解題的關鍵。10．（本題2分）復式折線統(tǒng)計圖是用圖例區(qū)別事物的。()【答案】√【分析】復式折線統(tǒng)計圖表示2個及以上的量的增減變化情況，必須通過圖例進行區(qū)別?！驹斀狻坑煞治隹芍簭褪秸劬€統(tǒng)計圖是用圖例區(qū)別事物的。原題干說法正確。故答案為：√【點睛】本題考查了復式折線統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖也得通過圖例進行區(qū)別。11．（本題2分）折線統(tǒng)計圖更容易看出數(shù)量增減變化的情況。()【答案】√【詳解】折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況。以上周貨運量折線統(tǒng)計圖為例：折線統(tǒng)計圖不僅反映數(shù)量的多少，還可以反映數(shù)量的增減變化的情況。所以說原題說法正確。故答案為：√12．（本題2分）要清楚地表示一個病人的體溫變化情況，用折線統(tǒng)計圖較好。()【答案】√【分析】條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況?！驹斀狻恳宄乇硎疽粋€病人的體溫變化情況，用折線統(tǒng)計圖較好。原題說法正確。故答案為：√【點睛】理解掌握條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點是選擇統(tǒng)計圖的關鍵。13．（本題2分）復式折線統(tǒng)計圖不但能反映數(shù)量的增減變化，還便于兩個數(shù)量進行比較。()【答案】√【分析】折線統(tǒng)計圖用不同位置的點表示數(shù)量的多少，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來。復式折線統(tǒng)計圖表示2個及以上的量的增減變化情況?！驹斀狻繌褪秸劬€統(tǒng)計圖不但能反映數(shù)量的增減變化，還便于兩個數(shù)量進行比較，說法正確。故答案為：√【點睛】關鍵是熟悉折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)折線統(tǒng)計圖的特點進行分析。三、反復比較，合理選擇。（將正確的選項填在括號內(nèi)，每題2分，共10分）14．（本題2分）為了清楚地展示華為手機銷售量的變化趨勢，用（

）更合適。A．條形統(tǒng)計圖 B．統(tǒng)計表 C．折線統(tǒng)計圖 D．復式折線統(tǒng)計圖【答案】C【分析】條形統(tǒng)計圖特點是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，用直條的長短表示數(shù)量的多少，作用是從圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少，便于相互比較。折線統(tǒng)計圖特點是用不同位置的點表示數(shù)量的多少，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來。不僅能看清數(shù)量的多少，還能通過折線的上升和下降表示數(shù)量的增減變化情況。把統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)制成表格，用來反映情況、說明問題，這種表格就叫統(tǒng)計表。【詳解】為了清楚地展示華為手機銷售量的變化趨勢，用折線統(tǒng)計圖更合適。故答案為：C【點睛】關鍵是熟悉條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)統(tǒng)計圖的特點進行選擇。15．（本題2分）晴晴和晶晶兩名同學從A地出發(fā)，一起騎自行車到25千米外的B地，她們騎行距離和所用時間的關系如下圖。根據(jù)圖中提供的信息，下面說法中正確的有（

）個。信息1：晴晴和晶晶兩人都在途中停留了0.5小時；信息2：晴晴比晶晶早出發(fā)0.5小時；信息3：相遇后，晴晴的速度小于晶晶的速度；信息4：晶晶比晴晴早到達B地。A．1 B．2 C．3 D．4【答案】C【分析】仔細觀察插圖，圖中橫軸表示時間，每格表示0.5小時；縱軸表示距離，每格表示5千米，根據(jù)插圖判斷每一個選項中說法是否正確。【詳解】信息1：晴晴在途中停留了0.5小時，晶晶沒有在途中停留，原說法是錯誤的；信息2：晴晴比晶晶早出發(fā)0.5小時，這種說法是正確的；信息3：相遇后，晴晴的速度小于晶晶的速度，這種說法是正確的；信息4：晶晶比晴晴早到達B地，這種說法是正確。故答案為：C【點睛】從復式折線統(tǒng)計圖中找出需要的信息進行合理分析，解決實際問題是解答的關鍵。16．（本題2分）容器中裝有一些水，小新將一根長方體鐵棒垂直勻速地放入水中，共溢出了500毫升水，隨后又將鐵棒勻速地取出。下面示意圖中正確反映了容器中水位變化情況的選項是（

）。A．

B．

C．

D．

【答案】D【分析】將一根圓柱形鐵棒垂直勻速地放入水中，水面會上升，直到溢出500毫升水，隨后又將鐵棒勻速取出，水位會下降，此時水面的高度小于原來水面的高度，據(jù)此解答即可。【詳解】A．把鐵棒取出，水面高于原來，圖像錯誤；B．把鐵棒取出，水面還上升，圖像錯誤；C．把鐵棒取出，水面還與原來相同，圖像錯誤；D．滿足容器中水位變化情況。故答案為：D【點睛】本題考查折線統(tǒng)計圖，解答本題的關鍵是理解水面的變化情況。17．（本題2分）曉君和媽媽一起跑步，她比媽媽跑得快。她們從同一地點同時出發(fā)，兩人都跑了一會兒，曉君發(fā)現(xiàn)自己忘記拿東西，連忙返回起點，取到東西后再跑步追到了媽媽。用S1、S2分別表示曉君和媽媽跑步的路程，下面圖（

）與敘述的情節(jié)相符合。A． B． C． D．【答案】A【分析】復式折線統(tǒng)計圖中橫軸表示時間，縱軸表示路程，折線走勢越陡，跑步速度越快，折線走勢越緩，跑步速度越慢，第二個折點與橫軸相交時說明回到了起點，之后兩條折線相交表示曉君追上了媽媽，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．曉君和媽媽一起跑步，曉君的速度比媽媽的速度快，兩人從同一地點出發(fā)，跑了一會兒，曉君返回了起點，之后曉君追上了媽媽；B．曉君和媽媽一起跑步，曉君的速度比媽媽的速度快，兩人從同一地點出發(fā)，跑了一會兒，曉君往回跑了一段路程（未到起點），之后曉君追上了媽媽；C．曉君和媽媽一起跑步，曉君的速度比媽媽的速度快，兩人從同一地點出發(fā)，跑了一會兒，曉君返回了起點，之后曉君一直在追媽媽（未追上）；D．曉君和媽媽一起跑步，曉君的速度比媽媽的速度快，兩人從同一地點出發(fā)，跑了一會兒，曉君往回跑了一段路程（未到起點），之后曉君追上了媽媽，并且比媽媽先到達終點。故答案為：A【點睛】本題主要考查復式折線統(tǒng)計圖，理解統(tǒng)計圖中每段折線表示的意義是解答題目的關鍵。18．（本題2分）學校準備在4月18日組織五年級“三分鐘定點投籃”比賽，每班派一名代表參加。五（1）班陳飛和張亮都想代表班級參加比賽，并認真地進行了練習。他們4月11~17日連續(xù)七天練習的成績?nèi)缦聢D所示。派誰去參加比賽呢？同學們推薦張亮參加比賽，下面信息中可以作為支持理由的（

）。①在七天練習中，張亮的平均成績比陳飛高；②張亮在第七天投中了21個，陳飛這七天中沒有出現(xiàn)過這樣的好成績；③張亮的成績一直在穩(wěn)步上升，他比賽時有可能出現(xiàn)更好的成績；④陳飛的成績上下波動比較明顯。照這樣，他比賽當天的成績一定會比前一天低。A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．有①②③④【答案】C【分析】①平均數(shù)的計算是用所有數(shù)據(jù)的和除以需要分的總次數(shù)后所得的商；可分別計算出兩人七天練習的平均成績，再比較即可；②觀察兩人在七天中，最好的成績分別是多少，再加以比較；③折線的上升、下降，能夠表示出兩人成績的上升和下降，分別觀察表示兩人成績的折線的走勢，再做判斷即可；④結合統(tǒng)計圖的走勢可以觀察到兩人成績的變化情況，但是之前的成績波動，并不能代表之后成績一定會波動。據(jù)此解答。【詳解】①陳飛的平均成績：（11＋12＋15＋14＋19＋16＋19）÷7＝106÷7≈15（個）張亮的平均成績：（10＋13＋14＋17＋18＋19＋21）÷7＝112÷7＝16（個）16＞15，在七天練習中，張亮的平均成績比陳飛高，原題說法正確；②在七天中，張亮的最好成績出現(xiàn)在第七天，是21個；陳飛的最好成績出現(xiàn)在第五天和第七天，是19個，低于張亮的最好成績，原題說法正確；③表示陳飛成績的折線，是忽高忽低的走勢，說明他的成績有波動；而表示張亮成績的折線，一直呈上升的趨勢，說明一直在穩(wěn)步上升，他比賽時有可能出現(xiàn)更好的成績，原題說法正確；④盡管陳飛的成績上下波動比較明顯，但不代表比賽當天成績一定會比前一天低，比賽當天的成績是不確定的，原題說法錯誤?？梢宰鳛橹С掷碛傻挠孝佗冖邸９蚀鸢笧椋篊【點睛】需要熟悉折線統(tǒng)計圖的特點，是用折線的走勢來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化情況，還需理解事件的確定性和不確定性。四、活學活用，解決問題。（共46分）19．（本題7分）根據(jù)統(tǒng)計圖完成下面各題。

（1）從圖中你能讀懂那些數(shù)學信息？請寫出兩條。（2）五（2）班準備從甲、乙二人中推選一人作代表和五（1）班比賽，推薦誰去合適？請說明理由。【答案】（1）見詳解（答案不唯一）（2）乙同學，理由見詳解【分析】（1）通過統(tǒng)計圖寫出兩條數(shù)學信息即可；（2）通過統(tǒng)計圖上的折線的變化情況可知，乙同學的成績比較穩(wěn)定，所以推薦乙同學，據(jù)此解答即可?！驹斀狻浚?）甲同學星期一進了2個球。星期二，甲同學比乙同學多進了1個球。（2）乙同學，因為乙同學第一周進球個數(shù)變化不大，成績比較平穩(wěn)?！军c睛】本題考查復式折線統(tǒng)計圖，通過統(tǒng)計圖分析出相應的數(shù)據(jù)是解題的關鍵。20．（本題7分）下圖是樂樂7~11歲每年體檢的體重與全校同齡學生平均體重的對照圖。

（1）樂樂（

）歲時體重最輕，（

）歲時體重最重。（2）樂樂（

）歲時體重與全校同齡學生平均體重相差最大。（3）與全校同齡學生平均體重比較，你認為樂樂的體重（

）（填“較輕”“較重”），你想對樂樂提什么建議？【答案】（1）7；9；（2）9；（3）較重；建議做些適當?shù)倪\動健身【分析】（1）比較樂樂每個年齡的體重即可得出結論；（2）求出樂樂每個年齡體重與全校同齡學生平均體重相差重量，再比較即可；（3）觀察折線統(tǒng)計圖可知，樂樂的體重都在全校同齡學生平均體重之上，所以樂樂的體重較重，提出的建議合理即可。【詳解】（1）27＜35＜38＜40＜45樂樂7歲時體重最輕，9歲時體重最重。（2）7歲：27－20＝7（千克）8歲：35－22＝13（千克）9歲：45－25＝20（千克）10歲：38－26＝12（千克）11歲：40－29＝11（千克）7＜11＜12＜13＜20樂樂9歲時體重與全校同齡學生平均體重相差最大。（3）與全校同齡學生平均體重比較，你認為樂樂的體重較重。我建議樂樂做些適當?shù)倪\動健身?！军c睛】此題考査的目的是理解掌握統(tǒng)計圖的特點及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，解決有關的實際問題。21．（本題8分）某商城2023年1－6月銷售A、B兩種品牌手機，其銷量（單位：部）如下統(tǒng)計表：1月2月3月4月5月6月A758065455042B304035485560（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。（2）哪種品牌手機在這6個月中總銷售量較好？（3）從銷售情況來看，A、B兩種品牌手機的銷售情況呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢？【答案】（1）見詳解；（2）A品牌；（3）見詳解【分析】（1）折線統(tǒng)計圖的繪制方法是：先整理數(shù)據(jù)；利用縱軸和橫軸上的長度單位所表示的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，再把各點用線段順次連接起來。（2）觀察折線統(tǒng)計圖，實線代表A手機的銷售情況，虛線代表B手機的銷售情況，從兩條折線的總體情況來看，在這6個月中A手機比B手機的總體情況要好一些。（3）在1－2月A品牌的手機銷量是往上增長，從2月開始，呈下降的趨勢；B品牌的手機銷量在前3個月起起伏伏，從3月開始，呈上升的趨勢?！驹斀狻浚?）如圖：（2）答：A品牌手機在這6個月中總銷售量較好。（3）答：從銷售情況來看，A品牌手機的銷售情況呈下降的趨勢，B品牌手機的銷售情況呈上升的趨勢。【點睛】此題考查的目的是理解掌握復式折線統(tǒng)計圖的特點及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，解決有關的實際問題。22．（本題8分）睿睿的煩惱。

（1）你看了圖1后，請評價一下睿睿的成績。（2）睿睿的媽媽看了成績后，覺得睿睿第三次考得不理想，委婉地說睿睿要努力，不要出現(xiàn)類似情況。睿睿聽了有點委屈，事實并不是她媽媽所想的的那樣，睿睿出示了班級的平均分（如下表）。次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次班級平均成績9493718995請你根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，完成圖2的統(tǒng)計圖。（3）聰明的你看了圖2后，通過兩條折線的對比你有什么想說的？或者你想對睿睿的媽媽說些什么？【答案】（1）睿睿第一次考試到第三次考試成績有所下降，后面兩次成績又上升回去；（2）見詳解；（3）睿睿的成績每次都在平均分或者以上，所以睿睿的成績算是在中上水平；睿睿媽媽需要客觀的看待睿睿的成績，多鼓勵和表揚他。（答案不唯一）【分析】（1）觀察折線統(tǒng)計圖的走向回答即可；（2）先根據(jù)表格描出各點，再依次連接；（3）觀察虛線的位置在實線的位置上面還是下面，再據(jù)此判斷睿睿的成績好壞即可。【詳解】（1）睿睿第一次考試到第三次考試成績有所下降，后面兩次成績又上升回去；（2）如圖：

（3）觀察統(tǒng)計圖可知，睿睿的成績每次都在平均分或者以上，所以睿睿的成績算是在中上水平；睿睿媽媽需要客觀的看待睿睿的成績，多鼓勵和表揚他。（答案不唯一）【點睛】此題考査的目的是理解掌握統(tǒng)計圖的特點及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，解決有關的實際問題。23．（本題8分）下表是A、B兩個品牌的粽子近幾年在端午節(jié)期間的銷售情況