專題72 中考作文之記敘文開頭、結(jié)尾（知識(shí)梳理+練習(xí)）（解析版）

專題中考作文之記敘文開頭、結(jié)尾(解析版）72專題中考作文之記敘文開頭、結(jié)尾(解析版）72題型解讀題型解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）在寫作方面提出了明確的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和綜合素養(yǎng)。1、寫作要有真情實(shí)感強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中能夠表達(dá)自己的真實(shí)感受和獨(dú)特體驗(yàn)，避免虛假和空洞的表達(dá)。例如，要求學(xué)生在描述一次難忘的經(jīng)歷時(shí)，能夠真實(shí)地反映內(nèi)心的感受和情感變化。2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察周圍的人和事，從不同的角度去理解和感受生活，從而為寫作積累豐富的素材。比如，引導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化對(duì)自然景觀和人們生活的影響，進(jìn)而能夠在寫作中生動(dòng)地描繪出這些變化。3、注重寫作過程中的構(gòu)思、立意、選材、組織語言等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生在寫作前進(jìn)行充分的思考和規(guī)劃，明確文章的主題、立意，精心選擇材料，并合理組織語言，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。以“夢(mèng)想”為主題寫作時(shí)，學(xué)生應(yīng)先構(gòu)思如何通過具體事例來展現(xiàn)夢(mèng)想的力量，確定立意是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性，然后挑選典型的人物事例，并組織好語言進(jìn)行有條理的敘述。4、能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作學(xué)生要能夠根據(jù)不同的寫作目的和題材，靈活運(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)、豐富、有感染力。在寫記敘文時(shí)，側(cè)重?cái)⑹龊兔鑼?；在寫議論文時(shí)，突出議論和論證。5、能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w進(jìn)行寫作要求學(xué)生了解常見的文體，如記敘文、議論文、說明文、散文等，并能夠根據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容和主題，選擇最合適的文體進(jìn)行創(chuàng)作。若要闡述對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的看法，應(yīng)選擇議論文；若要講述個(gè)人的成長(zhǎng)故事，則適宜采用記敘文。6、能自主修改作文，提高寫作水平培養(yǎng)學(xué)生自我反思和修改的能力，通過不斷修改完善自己的作品，提高寫作質(zhì)量?！犊荚嚧缶V》中對(duì)寫作的規(guī)定可以歸納為以下幾點(diǎn)：1、內(nèi)容中心明確：文章要有清晰的主題和核心觀點(diǎn)，所有內(nèi)容都應(yīng)圍繞中心展開。材料豐富：能夠運(yùn)用多種類型、充分而恰當(dāng)?shù)牟牧蟻碇С钟^點(diǎn)，使文章充實(shí)、有說服力。思想健康：傳遞積極向上、符合社會(huì)主流價(jià)值觀的思想和情感。2、語言通順流暢：語句通順，沒有語病和錯(cuò)別字，語言表達(dá)自然、連貫。生動(dòng)形象：善于運(yùn)用修辭手法、描寫手法等，使語言富有感染力和表現(xiàn)力。得體恰當(dāng)：根據(jù)文體和寫作對(duì)象，使用合適的語言風(fēng)格和詞匯。3、結(jié)構(gòu)條理清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，層次分明，段落之間過渡自然。首尾呼應(yīng)：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。4、文體符合文體要求：記敘文要敘事完整，人物形象鮮明；議論文要有明確的論點(diǎn)、充分的論據(jù)和合理的論證過程；說明文要說明準(zhǔn)確、清晰。5、創(chuàng)新性立意新穎：能夠從獨(dú)特的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和見解。素材新鮮：選用新穎、獨(dú)特的素材，避免老生常談。表現(xiàn)形式創(chuàng)新：在結(jié)構(gòu)、語言等方面有獨(dú)特的創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新精神?？傊?，“作文”這一中考考點(diǎn)綜合考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力等，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)題目要求，寫出內(nèi)容充實(shí)、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)合理、立意深刻的文章?？键c(diǎn)點(diǎn)撥考點(diǎn)點(diǎn)撥一、中考作文開頭與結(jié)尾的重要性中考作文中，開頭和結(jié)尾如同鳥之雙翼、車之兩輪，對(duì)作文的質(zhì)量和得分有著至關(guān)重要的影響。古人云：“鳳頭豹尾”，一個(gè)精彩的開頭能夠迅速吸引閱卷老師的目光，激發(fā)他們的閱讀興趣，為整篇作文奠定良好的基調(diào)；而一個(gè)有力的結(jié)尾則能起到畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用，使作文在結(jié)束時(shí)給人留下深刻而持久的印象，從而提升作文的整體檔次。（一）開頭的重要性1.吸引讀者注意力在信息爆炸的時(shí)代，閱卷老師閱讀每篇作文的時(shí)間有限。一個(gè)新穎、獨(dú)特的開頭能夠在瞬間抓住老師的眼球，使其產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的欲望。例如，使用設(shè)置懸念的開頭方法，像“那一天，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏多年的秘密，這個(gè)秘密如同重磅炸彈，瞬間打破了我平靜的生活?！边@樣的開頭會(huì)讓讀者好奇到底是什么秘密，進(jìn)而迫不及待地讀下去。2.為文章定調(diào)開頭往往決定了文章的風(fēng)格和情感基調(diào)。如果開頭寫得激昂奮進(jìn)，如“當(dāng)黎明的第一縷曙光劃破黑暗，我知道，新的挑戰(zhàn)在等待著我，我將以無畏的勇氣和堅(jiān)定的信念去迎接它！”那么文章可能會(huì)圍繞積極向上、拼搏奮斗的主題展開；反之，若開頭是“在那個(gè)寂靜的夜晚，月光如水，卻照不進(jìn)我滿心的憂愁?！眲t可能為一篇抒情的、略帶憂傷的文章奠定基礎(chǔ)。3.引出主題開頭需要巧妙地引出文章的主題，讓讀者在開篇就能對(duì)文章的大致內(nèi)容有所了解。比如，“在我的記憶深處，有一個(gè)地方永遠(yuǎn)閃耀著溫暖的光芒，那就是故鄉(xiāng)的小院。故鄉(xiāng)的小院，承載著我童年的歡笑與淚水，是我心靈永遠(yuǎn)的歸宿?！遍_頭直接點(diǎn)明了“故鄉(xiāng)小院”這一主題，并暗示了它對(duì)自己的重要性，為后文對(duì)故鄉(xiāng)小院的描寫和回憶做好了鋪墊。（二）結(jié)尾的重要性1.總結(jié)全文結(jié)尾要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。例如，在一篇講述成長(zhǎng)經(jīng)歷的作文中，結(jié)尾可以這樣寫：“回首往昔，那些挫折與困難都成為了我成長(zhǎng)路上的墊腳石，我在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在挫折中收獲了成長(zhǎng)。這一路走來，雖有艱辛，但我無比慶幸，因?yàn)槲易兊酶映墒?、自信?！焙?jiǎn)潔地回顧了成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵元素，總結(jié)了成長(zhǎng)的收獲。2.升華主題將文章的主題提升到一個(gè)更高的層次，使讀者對(duì)文章的理解更加深刻，產(chǎn)生情感上的共鳴。比如，在一篇描寫自然美景的作文結(jié)尾處：“大自然的美景如同一幅畫卷，永遠(yuǎn)展開在我們心中。它不僅給予我們視覺上的享受，更讓我們懂得了珍惜和敬畏。愿我們都能成為大自然的守護(hù)者，讓這份美麗永遠(yuǎn)延續(xù)下去?！睆膯渭兊膶懢吧A到對(duì)自然的珍惜和保護(hù)的主題。3.給人回味一個(gè)好的結(jié)尾應(yīng)給讀者留下思考和回味的空間，讓他們?cè)谧x完文章后仍能久久沉浸其中。像“那遠(yuǎn)去的背影，漸漸消失在歲月的長(zhǎng)河中，但他的教誨，如同一盞明燈，將永遠(yuǎn)照亮我前行的道路。我不知道未來還會(huì)遇到多少困難，但我知道，只要心中有那盞燈，我就不會(huì)迷失方向?！边@樣的結(jié)尾，通過形象的比喻，讓讀者對(duì)文中人物的影響有了更深刻的感受，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)自身未來的思考。二、中考作文開頭、結(jié)尾的原則（一）開頭原則1、簡(jiǎn)潔性原則開頭應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的敘述或論述。用簡(jiǎn)短的語言快速引入主題，能夠迅速抓住讀者的注意力，使讀者在短時(shí)間內(nèi)了解文章大致的方向。例如，在寫一篇關(guān)于“奮斗的意義”的文章時(shí)，開頭可以是“奮斗，是人生路上的璀璨星光，照亮前行的方向。”直接點(diǎn)明主題核心詞“奮斗”，并以形象的比喻引發(fā)讀者對(duì)奮斗意義的思考，沒有過多的鋪墊和修飾，簡(jiǎn)潔有力。2、相關(guān)性原則開頭必須與文章的主題緊密相關(guān)，不能偏離主題或者引入無關(guān)的內(nèi)容。無論是通過講述故事、引用名言還是描述現(xiàn)象來開頭，都要確保這些內(nèi)容能夠自然地過渡到文章的核心論點(diǎn)或主要內(nèi)容上。比如寫“傳統(tǒng)文化的價(jià)值”，若開頭是“在科技飛速發(fā)展的今天，我們享受著各種便捷，但也不能忽視傳統(tǒng)文化的價(jià)值。”就很好地將現(xiàn)代科技背景與傳統(tǒng)文化主題相聯(lián)系，為后續(xù)闡述傳統(tǒng)文化價(jià)值做好鋪墊。3、吸引力原則要運(yùn)用各種手法增強(qiáng)開頭的吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣?？梢圆捎迷O(shè)置懸念、提出問題、運(yùn)用對(duì)比等方式。例如，“你是否想過，那些古老的傳說背后，隱藏著怎樣震撼人心的歷史真相？”這樣的開頭通過提問的方式，引發(fā)讀者的好奇心，促使他們繼續(xù)閱讀文章去探尋答案，從而提高文章的可讀性。（二）作文結(jié)尾的原則1、總結(jié)性原則結(jié)尾要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)概括，回顧文章的主要觀點(diǎn)或內(nèi)容，使讀者對(duì)文章有一個(gè)完整清晰的印象。例如在論述“堅(jiān)持就是勝利”的文章結(jié)尾可以寫“綜上所述，無論是面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力、生活的困境還是事業(yè)的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持始終是通往勝利的橋梁，只要我們堅(jiān)定信念，持之以恒，就一定能跨越重重障礙，收獲成功的果實(shí)?！焙?jiǎn)潔地總結(jié)了堅(jiān)持在不同情境下的重要性以及堅(jiān)持帶來的結(jié)果。2、升華性原則盡量在結(jié)尾處對(duì)主題進(jìn)行升華，將文章的主題與更廣泛的社會(huì)、人生、道德等層面相聯(lián)系，提升文章的思想高度和深度。比如在寫“感恩父母”的作文時(shí)，結(jié)尾可以是“感恩父母，不僅僅是對(duì)他們養(yǎng)育之恩的回報(bào)，更是對(duì)家庭倫理、社會(huì)道德基石的堅(jiān)守。讓這份感恩之情在心中生根發(fā)芽，蔓延至整個(gè)社會(huì)，使我們的世界充滿愛與溫暖?！睆母卸鞲改干A到對(duì)社會(huì)道德建設(shè)的意義，使文章境界更高。3、自然性原則結(jié)尾應(yīng)自然流暢，避免生硬突兀。不能給人一種突然結(jié)束或者強(qiáng)行拔高的感覺，要與前文的論述邏輯緊密銜接，水到渠成地完成文章的收尾。例如在一篇分析“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響”的文章中，如果前文主要論述了網(wǎng)絡(luò)的利弊，結(jié)尾可以是“因此，我們要正確引導(dǎo)青少年使用網(wǎng)絡(luò)，趨利避害，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年成長(zhǎng)道路上的有益助力而非阻礙，這樣才能確保青少年在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康茁壯地成長(zhǎng)?！表樦拔牡姆治鲎匀坏氐贸鼋Y(jié)論和呼吁。三、記敘文開頭的方法與技巧（一）直接破題，亮出主旨1.定義與特點(diǎn)這種方法是在文章開頭直接闡明主題或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明快，不繞彎子。它能讓閱卷老師迅速把握文章的核心內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。其特點(diǎn)是直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔有力，給人以干脆利落之感。2.舉例說明例如朱自清的《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”開篇點(diǎn)出“背影”這一關(guān)鍵元素，既直接點(diǎn)明了文章的核心，又為全文奠定了深沉的情感基調(diào)，同時(shí)設(shè)置了懸念，吸引讀者去探究為什么“我”最不能忘記父親的背影，使讀者能快速進(jìn)入文章情境。再如海倫·凱勒《再塑生命的人》的開頭：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。”直接點(diǎn)明老師安妮·莎莉文對(duì)自己的重要性，引出下文對(duì)老師如何改變自己命運(yùn)的敘述。又如作文《讀書，滋潤(rùn)我的心靈》的開頭“讀書，滋潤(rùn)了我的心靈。與好書為伴，我的靈魂不再孤單?！焙?jiǎn)潔地表明了讀書對(duì)自己心靈的滋養(yǎng)作用，主題一目了然。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)適用于各種記敘文，尤其是敘事性較強(qiáng)的文章。在寫人記事的記敘文中，直接破題能讓讀者快速了解文章要刻畫的人物或敘述的事件的核心意義。使用時(shí)要注意語言簡(jiǎn)潔凝練，避免冗長(zhǎng)繁瑣，確保主旨明確突出，不要模糊不清或偏離主題。（二）巧設(shè)懸念，欲擒故縱1.定義與特點(diǎn)通過在開頭提出問題、制造謎團(tuán)或設(shè)置矛盾沖突等方式，引起讀者的好奇心和探究欲，使其急切地想要知道后續(xù)內(nèi)容。這種方法能使文章充滿吸引力，如同磁石一般抓住讀者的眼球。特點(diǎn)是“猶抱琵琶半遮面”，故意隱藏關(guān)鍵信息，營(yíng)造神秘氛圍。2.舉例說明宗璞的《紫藤蘿瀑布》開頭“我不由得停住了腳步。”簡(jiǎn)潔的一句話，卻引發(fā)了讀者的疑問：為什么會(huì)停住腳步？是什么吸引了作者？從而吸引讀者繼續(xù)閱讀下文，去探尋究竟是怎樣的紫藤蘿瀑布讓作者如此。又如一篇名為《感受生活之美》的作文開頭：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲?！边@樣的開頭營(yíng)造出一種緊張、神秘的氛圍，讓讀者好奇作者到底遭遇了什么，故事將如何發(fā)展。再如《那一刻，我流淚了》的開頭“她是我的妹妹。從她一出生我就因她奪走我一半的愛，而對(duì)她有種莫名的討厭。我們就像永遠(yuǎn)都對(duì)立的敵人，從她懂事起，就開始不停地吵鬧、爭(zhēng)搶。可那一刻，我卻因?yàn)樗飨铝搜蹨I?！遍_頭先描述了與妹妹的緊張關(guān)系，然后話鋒一轉(zhuǎn)提到流淚，這一轉(zhuǎn)折形成了懸念，促使讀者去了解事情的來龍去脈。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)常用于記敘文、小說等文體，可使故事更加曲折生動(dòng)。在設(shè)置懸念時(shí)，要注意懸念的合理性和邏輯性，不能過于突兀或牽強(qiáng)附會(huì)。同時(shí)，要確保在文章后續(xù)部分能夠巧妙地解開懸念，給讀者一個(gè)滿意的答案，否則會(huì)讓讀者感到失望和困惑。（三）巧妙引用，活潑流暢1.定義與特點(diǎn)在開頭引用與主題相關(guān)的詩句、名言、諺語、歌詞等，借助這些經(jīng)典語句的權(quán)威性、文化內(nèi)涵或藝術(shù)感染力，為文章增添文采，提升文章的品味，使文章在開篇就展現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)或獨(dú)特的藝術(shù)魅力。引用的內(nèi)容可以是廣為人知的經(jīng)典之作，也可以是相對(duì)小眾但與主題契合度高的佳句。2.舉例說明如作文《陶醉》的開頭：“‘月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！慨?dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真的展現(xiàn)了同一幅畫來?！币眯熘灸Φ脑娋?，營(yíng)造出一種朦朧優(yōu)美的意境，自然地引出了作者陶醉于某種情境的主題，讓讀者也仿佛身臨其境。在作文《青春暢想》中，開頭“有位哲人說過：世上有一種東西，當(dāng)你擁有它的時(shí)候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值?！苯又U述到“青春”的話題，通過引用名言引發(fā)對(duì)青春價(jià)值的思考，吸引讀者關(guān)注作者對(duì)青春的獨(dú)特見解。再如《又見古琴，真好》的開頭：“‘燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉……’一曲《蘇幕遮》，裊裊古琴音，唱不盡炎炎夏日，訴不完悠悠情懷。又見古琴，真好?！币霉旁娫~，將古琴與夏日美景相結(jié)合，富有詩意地引出了對(duì)古琴的喜愛之情。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)在記敘文、散文中運(yùn)用較為廣泛。引用時(shí)要確保引用內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，并且與文章主題緊密相關(guān)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而非生搬硬套。同時(shí)，引用后要結(jié)合自己的觀點(diǎn)或文章內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述，使引用與正文自然融合，避免脫節(jié)。（四）描寫景物，渲染氣氛1.定義與特點(diǎn)通過描繪自然景物或環(huán)境場(chǎng)景，營(yíng)造出特定的氛圍，為人物活動(dòng)和故事發(fā)展提供背景，從而烘托人物的心情、性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使文章達(dá)到情景交融的效果。這種開頭能讓讀者迅速進(jìn)入作者設(shè)定的情境中，增強(qiáng)文章的感染力和真實(shí)感。描寫的景物要具有代表性和典型性，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出想要營(yíng)造的氛圍。2.舉例說明在《七根火柴》中，開頭描寫暴風(fēng)雨后的草地“陰沉、荒涼、寂靜”，生動(dòng)地展示出紅軍長(zhǎng)征的艱辛環(huán)境，襯托出紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力，為無名戰(zhàn)士保存火柴、奉獻(xiàn)生命的英雄行為營(yíng)造了悲壯的氣氛。又如《美，向我起來》的開頭：“秋深了，梧桐的葉子飄然而落，凄涼地在空中打著旋兒。天空是灰色的，空氣冷冷的。偶爾飛過一只麻雀，傳來的也是無奈的叫聲……”通過對(duì)深秋凄涼景色的描寫，極力渲染了一種傷感的氛圍，很好地映襯出下文主人公受傷后悲哀、落寞的心境，為故事的發(fā)展奠定了情感基礎(chǔ)。再如作文《陪伴》的開頭：“夜空，藍(lán)得深邃；星空，亮得迷人。淺淺的空氣中彌漫著紫丁花的香氣，一束橘黃的燈光，映在散發(fā)著油墨香氣的文字上，讓整個(gè)身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤單……”描繪了一幅寧靜而美好的夜景，營(yíng)造出溫馨的氛圍，自然地引出了“陪伴”這一主題，讓讀者感受到陪伴帶來的溫暖。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)適用于記敘文、散文等文體，尤其在抒情性較強(qiáng)的文章中效果更佳。描寫景物時(shí)要注意語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描繪。同時(shí)，要明確景物描寫的目的是為了烘托氣氛、服務(wù)主題，避免為寫景而寫景，使景物描寫與文章內(nèi)容脫節(jié)。（五）運(yùn)用修辭，貼切新穎1.定義與特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等修辭手法，對(duì)開頭的內(nèi)容進(jìn)行修飾，使語言更加生動(dòng)形象、富有感染力，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。這種開頭能以獨(dú)特的語言魅力吸引讀者的注意力，讓讀者在閱讀伊始就感受到作者的語言功底和創(chuàng)新思維。修辭手法的運(yùn)用要恰當(dāng)、自然，貼合文章主題和語境。2.舉例說明考場(chǎng)作文《開端》的開頭：“司馬遷千古留名的開端是編寫《史記》，簡(jiǎn)愛擁有愛情的開端是放棄自卑，所羅門獲得財(cái)富的開端是選擇智慧，而我獲得勇氣的開端源自那經(jīng)久不息的掌聲……”運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了不同人物的開端，句式整齊，節(jié)奏明快，不僅引出了“我獲得勇氣的開端”這一主題，還增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和說服力。又如《走，讓我們一起閱讀》的開頭：“書，是一把金鑰匙，它能幫我們打開知識(shí)之鎖，讓我們從無知變得智慧；它能幫我們打開智慧之鎖，使我們從愚昧變得聰穎；它能幫我們打開心靈之鎖，使我們從迷茫變得理性。是啊，我們?nèi)祟惖囊磺新斆鞑胖嵌嫉靡嬗跁??！蓖ㄟ^排比和比喻的修辭手法，形象地闡述了書的重要作用，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)閱讀的倡導(dǎo)。再如《傾聽》的開頭：“傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界；傾聽長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；傾聽朋友的訴說，我們感覺到友誼的可貴……”使用排比的修辭，從不同角度描述了傾聽的感受，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了傾聽的重要意義。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)各種記敘文均可運(yùn)用，但在抒情記敘文和敘事散文中更為常見。在抒情性文章中，修辭手法有助于更生動(dòng)地表達(dá)情感；在敘事性文章中，可使描寫更加精彩。運(yùn)用時(shí)要注意修辭手法的運(yùn)用要自然流暢，不刻意堆砌，以免給人華而不實(shí)之感。同時(shí)，要確保修辭與表達(dá)的內(nèi)容相符，準(zhǔn)確傳達(dá)作者的意圖。（六）點(diǎn)綴“題記”，相映成趣1.定義與特點(diǎn)在文章開頭之前，加上一段簡(jiǎn)潔而富有哲理、情感或詩意的題記，與正文相互呼應(yīng)、相得益彰，起到提綱挈領(lǐng)、揭示主題或營(yíng)造氛圍的作用。題記的語言通常簡(jiǎn)潔凝練、富有韻味，能夠?yàn)槲恼略鎏硪环莳?dú)特的藝術(shù)魅力。題記的形式多樣，可以是名言警句、詩句、自創(chuàng)的富有哲理的語句等。2.舉例說明考場(chǎng)滿分作文《家?燈》的開頭部分：“家，就是有人，點(diǎn)著燈在等你……——題記。我，一盞昏黃的壁燈，一個(gè)忙碌的三口之家中的普通的一員。我迎候著學(xué)習(xí)工作一天后的主人，把他們帶進(jìn)溫馨、幸福的港灣。我見證家庭的溫馨，分享家庭的喜悅，我是幸福的，也是快樂的?！鳖}記用簡(jiǎn)潔而深情的語言點(diǎn)明了家的溫暖與等待的主題，正文圍繞“燈”展開，將自己比作壁燈，生動(dòng)地描繪了家庭的溫馨場(chǎng)景，題記與正文緊密結(jié)合，營(yíng)造出和諧、愉悅的氛圍。又如《詮釋生命》的題記：“倘若有一雙翅膀，我甘愿做人間的啄木鳥，我要飛向美麗的大自然，做大樹的仆人，精心伺候他們，用生命來完成自己偉大的使命?！鳖}記以富有詩意和使命感的語言，表達(dá)了對(duì)生命意義的獨(dú)特理解，為正文對(duì)生命的詮釋奠定了基礎(chǔ)，吸引讀者去探究作者如何展開對(duì)生命的詮釋。再如作文《長(zhǎng)大是一把雙刃劍》的題記：“童年做著長(zhǎng)大的美夢(mèng)，長(zhǎng)大了又做著童年的美夢(mèng)。”簡(jiǎn)潔地概括了成長(zhǎng)過程中人們對(duì)童年和長(zhǎng)大的不同感受，引發(fā)讀者對(duì)成長(zhǎng)這一話題的思考，與正文關(guān)于成長(zhǎng)的復(fù)雜體驗(yàn)相呼應(yīng)。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)記敘文、散文等抒情性較強(qiáng)的文體中較為常用。題記的選擇要與文章主題高度契合，能夠準(zhǔn)確概括或暗示文章的核心內(nèi)容。同時(shí)，題記的語言要簡(jiǎn)潔精美，富有深度和感染力，避免過于冗長(zhǎng)或平淡無奇。在格式上，題記要獨(dú)立成段，并用破折號(hào)引出作者或出處（如果是引用的話）。四、記敘文結(jié)尾的方法與技巧（一）卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛1.定義與特點(diǎn)在文章結(jié)尾處，以簡(jiǎn)潔有力的語言總結(jié)全文內(nèi)容，點(diǎn)明主題思想，使讀者對(duì)文章的主旨有清晰明確的認(rèn)識(shí)。這種結(jié)尾方式如同畫龍點(diǎn)睛，能夠讓文章的中心更加突出，給人留下深刻的印象。它通常直接、干脆，不拖泥帶水，用簡(jiǎn)短的語句概括文章的核心要點(diǎn)，起到升華主題的作用。2.舉例說明中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的?！蓖ㄟ^描述珍藏答卷的行為，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)了自己對(duì)知識(shí)應(yīng)保持真誠(chéng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使文章的主題——對(duì)待知識(shí)的正確態(tài)度得以凸顯，給讀者以深刻的啟示。再如《成長(zhǎng)路上無捷徑》的結(jié)尾：“‘順境易成才，也容易造就蠢材’。我們面對(duì)順境，不能陶醉其中。‘披一路塵土，數(shù)千載風(fēng)流，看青山依舊，唱大江東去。’面對(duì)逆境，我們不能退縮，這次語文活動(dòng)給我的感受是深刻的。朋友，讓我們共同牢記‘善待順境，而挑戰(zhàn)逆境’這句話吧！”結(jié)尾引用名言并結(jié)合自身經(jīng)歷，明確表達(dá)了要正確對(duì)待順境和逆境的觀點(diǎn)，使文章的主旨更加鮮明，富有哲理。又如《讓我心存感激的人》的結(jié)尾：“‘沒事！’這是母親的口頭語，但我深刻地感受到，這是借口——愛的借口。正是她的借口，讓我心存感激。……母愛，一個(gè)永恒的話題，一份不變的情感。感激母親，她的一句‘沒事’包含了太多太多，這是母親為無言的愛找的借口，這是善意的借口。母愛，像陽光，生生不息地照耀著我的人生！”結(jié)尾點(diǎn)明母親的“沒事”背后是愛的借口，升華了母愛這一主題，表達(dá)了對(duì)母親深深的感激之情，使文章的情感更加濃烈，主題更加深刻。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)適用于各種記敘文，尤其是敘事性記敘文和抒情性記敘文。在敘事性記敘文中，可通過結(jié)尾點(diǎn)明事件的意義，使故事的主題更加深刻；在抒情性記敘文中，能更好地表達(dá)情感，深化主題。使用時(shí)要注意語言簡(jiǎn)潔精煉，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜。所點(diǎn)明的主題要與前文內(nèi)容緊密相關(guān)，不能生搬硬套，要做到自然流暢、水到渠成。（二）首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整1.定義與特點(diǎn)結(jié)尾與開頭在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上相互呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。這種結(jié)尾方式能讓讀者感受到文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，同時(shí)也能強(qiáng)化主題，加深讀者對(duì)文章的印象。呼應(yīng)的方式可以是語句的重復(fù)、關(guān)鍵詞的再現(xiàn)、情感的呼應(yīng)等，既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有升華。2.舉例說明例如《背影》開頭寫“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！苯Y(jié)尾“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”開頭點(diǎn)明對(duì)父親背影的難忘，結(jié)尾再次提及背影，并表達(dá)了對(duì)父親的思念之情，通過背影這一元素將開頭和結(jié)尾緊密相連，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情感表達(dá)更加深沉。又如《一件珍貴的襯衫》，開頭“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。”結(jié)尾“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！遍_頭引出襯衫，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)對(duì)襯衫的珍藏，首尾呼應(yīng)，突出了襯衫的珍貴以及它所蘊(yùn)含的特殊意義。再如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，開頭“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不由得加快了腳步?！遍_頭因紫藤蘿的美麗而停住腳步，結(jié)尾在感受到紫藤蘿的生機(jī)與活力后加快腳步，不僅在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)，還體現(xiàn)了作者情感的變化，從被吸引到受到鼓舞，深化了文章的主題。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)適用于各種記敘文，尤其能增強(qiáng)敘事性文章的連貫性和完整性。在使用時(shí)，要注意開頭和結(jié)尾的呼應(yīng)要自然巧妙，不能給人牽強(qiáng)之感。呼應(yīng)的內(nèi)容要有一定的深度和內(nèi)涵，不僅僅是簡(jiǎn)單的語句重復(fù)，而是要在呼應(yīng)中體現(xiàn)文章的主旨和情感的發(fā)展脈絡(luò)。（三）抒情議論，情感升華1.定義與特點(diǎn)在結(jié)尾部分，作者直接抒發(fā)自己的情感或發(fā)表議論，表達(dá)對(duì)人物、事件或事物的感悟和思考，使文章的情感得到升華，主題得到深化。這種結(jié)尾方式能夠強(qiáng)烈地傳達(dá)作者的情感態(tài)度，引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者更深入地理解文章的內(nèi)涵。抒情議論要基于文章的內(nèi)容，做到真摯自然，避免空洞無物。2.舉例說明比如在《回憶我的母親》結(jié)尾處：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾處先表達(dá)了對(duì)母親去世的哀痛，然后將母親的平凡與偉大聯(lián)系到中國(guó)勞動(dòng)人民的群體，最后升華到自己要為民族和人民盡忠的決心，情感真摯且層層遞進(jìn)，使文章的主題從對(duì)母親的個(gè)人情感上升到對(duì)民族和人民的責(zé)任感。再如《藤野先生》結(jié)尾：“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！苯Y(jié)尾通過描寫看到藤野先生照片時(shí)的內(nèi)心感受，表達(dá)了對(duì)藤野先生的深切懷念以及藤野先生對(duì)自己的激勵(lì)，將個(gè)人情感與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，升華了文章的主題。又如一篇描寫友情的記敘文結(jié)尾：“這份友情，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。在我迷茫時(shí)，它給我指引；在我孤獨(dú)時(shí)，它給我陪伴；在我沮喪時(shí)，它給我力量。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份情誼，讓它在歲月的長(zhǎng)河中熠熠生輝?！弊髡咄ㄟ^一系列的比喻和排比，生動(dòng)地抒發(fā)了對(duì)友情的珍視之情，使文章的情感在結(jié)尾處達(dá)到高潮。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)在抒情性記敘文和敘事性散文中運(yùn)用較多。抒情要真實(shí)自然，避免矯情做作；議論要簡(jiǎn)潔有力，避免長(zhǎng)篇大論。同時(shí)，抒情議論要與文章的整體風(fēng)格和主題相契合，不能脫離文章內(nèi)容隨意發(fā)揮。（四）以景結(jié)情，意境深遠(yuǎn)1.定義與特點(diǎn)借助對(duì)景物的描寫來結(jié)束文章，將情感融入景物之中，使文章在結(jié)尾處營(yíng)造出一種深遠(yuǎn)的意境，讓讀者在欣賞景物的同時(shí)，感受到作者含蓄而深沉的情感。這種結(jié)尾方式富有詩意，能給讀者留下豐富的想象空間，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。所描寫的景物要具有典型性和暗示性，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者的情感。2.舉例說明例如在作文《故鄉(xiāng)的秋》結(jié)尾：“夕陽西下，余暉灑在故鄉(xiāng)的田野上，金黃的麥浪在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在訴說著豐收的喜悅。遠(yuǎn)處的山巒在夕陽的映照下，染上了一層淡淡的紅暈，宛如一幅美麗的水墨畫。我靜靜地站在這片熟悉的土地上，心中滿是對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀?！蓖ㄟ^描寫故鄉(xiāng)秋天傍晚的美景，如金黃的麥浪、染上紅暈的山巒等，將自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情融入其中，營(yíng)造出一種寧靜而美好的意境，讓讀者能夠深切感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。再如《雨中的回憶》結(jié)尾：“雨漸漸停了，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，橫跨在城市的上空。街道兩旁的樹木被雨水洗刷得郁郁蔥蔥，樹葉上還掛著晶瑩的水珠，在彩虹的映照下閃爍著光芒。我望著這雨后的美景，那些與你在雨中的回憶如潮水般涌上心頭，雖有淡淡的憂傷，但更多的是溫暖和感動(dòng)?！苯Y(jié)尾處的彩虹、綠樹等景物描寫，既描繪出雨后清新的景象，又與回憶中的情感相融合，營(yíng)造出一種既美麗又略帶憂傷的意境，使文章的情感更加細(xì)膩深沉。又如《離別》結(jié)尾：“列車緩緩啟動(dòng)，窗外的景色漸漸后退。我看到了那棵我們?cè)黄鹪跇湎略S愿的老槐樹，它靜靜地站在那里，枝葉在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，像是在向我揮手道別。遠(yuǎn)處的山巒在晨霧中若隱若現(xiàn)，仿佛也在為這場(chǎng)離別而黯然神傷。我的淚水模糊了雙眼，心中默默祈禱著我們的再次相聚?！蓖ㄟ^描寫列車啟動(dòng)時(shí)窗外的老槐樹、山巒等景物，生動(dòng)地烘托出離別的惆悵和對(duì)再次相聚的期待，使文章在結(jié)尾處達(dá)到情感的高潮，同時(shí)給讀者留下深刻的印象。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)常用于抒情性記敘文和寫景抒情散文。在描寫景物時(shí)，要注意語言的優(yōu)美和生動(dòng)，抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描繪。同時(shí)，要準(zhǔn)確把握景物與情感之間的聯(lián)系，使景物能夠恰如其分地表達(dá)作者的情感，避免景情不符。（五）發(fā)問結(jié)尾，引人深思1.定義與特點(diǎn)在結(jié)尾處提出一個(gè)或幾個(gè)問題，引發(fā)讀者的思考，使讀者在讀完文章后對(duì)文中的內(nèi)容或主題有更深入的探究欲望。這種結(jié)尾方式能夠激發(fā)讀者的思維活力，讓讀者在思考中回味文章的內(nèi)容，從而加深對(duì)文章的理解。問題的提出要具有啟發(fā)性和針對(duì)性，與文章的主題緊密相關(guān)。2.舉例說明比如在《誰是最可愛的人》結(jié)尾：“親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：‘這是很平常的呀！’可是，從朝鮮歸來的人，會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國(guó)，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人！”結(jié)尾通過一系列的發(fā)問，引導(dǎo)讀者思考自己的幸福生活與戰(zhàn)士們的付出之間的關(guān)系，引發(fā)讀者對(duì)戰(zhàn)士們的敬意，同時(shí)也促使讀者對(duì)幸福的定義進(jìn)行深入思考。再如《背影》結(jié)尾：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”結(jié)尾處的問句表達(dá)了作者對(duì)父親的思念以及對(duì)再次相見的期待，讓讀者不禁思考父子之間的情感紐帶以及親情的珍貴，給人以無盡的回味。又如一篇關(guān)于環(huán)保主題的記敘文結(jié)尾：“當(dāng)我們看著垃圾堆積如山，河流不再清澈，天空總是灰蒙蒙的時(shí)候，我們是否應(yīng)該反思自己的行為呢？我們每個(gè)人都渴望美好的環(huán)境，那我們又能為環(huán)保做些什么呢？是從身邊的小事做起，還是繼續(xù)無動(dòng)于衷？”結(jié)尾的問題直接指向環(huán)保這一主題，促使讀者思考自己在環(huán)保中的責(zé)任，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)實(shí)意義。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)適用于各種記敘文，尤其在具有一定思想深度和社會(huì)意義的文章中效果更佳。提出的問題要簡(jiǎn)潔明了，避免過于復(fù)雜或晦澀難懂。同時(shí)，問題的答案不一定要在文中直接給出，而是要留給讀者足夠的思考空間，但也要確保問題的導(dǎo)向性明確，使讀者能夠圍繞文章的主題進(jìn)行思考。（六）引用佳句，余韻悠長(zhǎng)1.定義與特點(diǎn)在結(jié)尾處引用名言警句、詩句、歌詞等富有哲理或韻味的語句，借助這些語句的權(quán)威性和感染力，進(jìn)一步升華文章的主題，使文章在結(jié)束時(shí)充滿文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力，給讀者留下深刻的印象。引用的內(nèi)容要與文章的主題高度契合，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的意圖。2.舉例說明例如在《夢(mèng)想的力量》結(jié)尾引用馬丁·路德·金的名言：“我有一個(gè)夢(mèng)想，有一天，每一個(gè)山谷都將被填滿，每一座山峰都將被削平，崎嶇之地將變?yōu)槠教?，彎曲之路將變?yōu)楣P直，上帝的榮耀將被展現(xiàn)，所有的人都將一起看到它?！蓖ㄟ^引用這句名言，表達(dá)了對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念，使文章的主題更加深刻，富有感染力，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對(duì)偉大夢(mèng)想的追求和向往。再如《感恩之心》結(jié)尾引用詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，形象地表達(dá)了感恩之情如同小草難以報(bào)答春日陽光的恩情一樣，深刻地體現(xiàn)了感恩的深沉和無盡，使文章的情感在引用詩句中得到了升華，讓讀者更能感受到感恩的重要性。又如一篇描寫友情的作文結(jié)尾引用歌詞“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”通過熟悉的歌詞，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)友情的珍視和對(duì)朋友間真摯情感的懷念，使文章充滿了溫情和韻味，容易引起讀者的共鳴。3.使用場(chǎng)景與注意事項(xiàng)記敘文、散文等文體均可運(yùn)用。引用時(shí)要確保引用內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，且出處明確（如果需要的話）。引用的佳句要與文章整體風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能為了引用而引用，要自然地融入文章結(jié)尾，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。真題演練解讀真題演練解讀一、【2024江蘇鎮(zhèn)江中考真題】21.從“憑君傳語報(bào)平安”，到郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息報(bào)平安，“一切安好”“安全抵達(dá)”“平安無事”“一切正?！薄罢诤棉D(zhuǎn)”等各種“報(bào)平安”之語一直伴隨著人們的生活。關(guān)于“報(bào)平安”，你有過怎樣的體驗(yàn)或思考？請(qǐng)以“報(bào)平安”為題寫一篇文章。要求：①將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模簣?bào)平安親愛的爸爸媽媽：你們好！女兒在學(xué)校生活得很愉快。你們最近一直很辛苦，要多注意休息。你們眼見著女兒從一個(gè)不懂事小丫頭長(zhǎng)成了大姑娘，心里是不是有一種欣慰感呢？上了中學(xué)，我漸漸離開你們的懷抱，開始了獨(dú)立的生活。在學(xué)校中，什么事情都要自己干，既忙碌又勞累，第一次感到，父母在自己身邊是一件多么幸福的事情！自從第一天住校開始，我深刻體會(huì)出什么叫做思念。每天晚上我很晚才會(huì)睡著，你們的面孔總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，朝著我微笑。這使我更加盼望周六可以回家。不過，住校讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)怎樣與人相處。從小，你們就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就學(xué)會(huì)了干家務(wù)，自己的事情也能很快很好的完成?，F(xiàn)在，我住校了，就比別人輕松的多。爸爸媽媽，謝謝你們！你們基本上每個(gè)星期都會(huì)到學(xué)校看我一次。你可能不知道，我的心里是多么興奮、多么愉悅！只要一看到你，我就會(huì)很開心，所有令我悲傷的事情都會(huì)一掃而光。當(dāng)我看到你臉上的皺紋，頭上的白發(fā)時(shí)，我充滿了愧疚感。我知道，我在慢慢長(zhǎng)大，而你在慢慢變老。你的皺紋，你的白發(fā)，是我?guī)淼?。你給了我無盡愛，我卻總是不懂得珍惜，總覺得是應(yīng)該的。可我從來都沒有想過，媽媽有一天會(huì)離開我的，而我，不能老是當(dāng)向媽媽撒嬌的孩子。媽媽，每當(dāng)我快樂的時(shí)候，你會(huì)陪著我一起笑；當(dāng)我傷心的時(shí)候，你會(huì)帶給我安慰；當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你會(huì)毫不留情的批評(píng)我，指出我存在的不足……你是我的第一位老師，是我的好媽媽。爸爸，你留給我的印象既嚴(yán)厲又慈愛。我知道，你和媽媽整天為了我，為了這個(gè)家忙碌著。你經(jīng)常出差，也為此累得身體不好，血壓偏高。每次出差回來，你總是一臉的疲憊，媽媽說，你總是為了趕時(shí)間，連夜開車，而且也不能好好休息。親愛的爸爸，你教我細(xì)節(jié)決定成敗，可對(duì)于自己，卻總是那么馬虎。記得低年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)奧數(shù)沒有一點(diǎn)的概念，看到了題目都不知道從何下手。是你，教給我數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我攻克了一道道數(shù)學(xué)難題。每當(dāng)我做對(duì)了一題，你比我還高興。爸爸，我愛你！雖然現(xiàn)在我還沒有完全適應(yīng)中學(xué)的新環(huán)境，但我會(huì)努力的，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，決不放松，決不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望。爸爸媽媽，等著我的好消息吧！祝爸爸媽媽身體健康，事業(yè)一帆風(fēng)順，天天開心！你們的女兒：XXX2024年8月24日【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意：“報(bào)平安”是報(bào)告自己很安全的意思。題干所給內(nèi)容，一是給出了“報(bào)平安”的方式，主要包括郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息等，一是給出了“報(bào)平安”的常用語言，如“一切安好”“安全抵達(dá)”“平安無事”“一切正?！钡?。所以，“報(bào)平安”具體可以從生活方面，可以從居住、飲食方面，可以從交往方面，還可以從學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出上述“平安”語……，讓他人放心。這給我們帶來提示，我們可以圍繞上述內(nèi)容，組織作文材料。除此以外，“報(bào)平安”內(nèi)容中應(yīng)該充滿感激、感謝或關(guān)心等情感，?還應(yīng)通過文字傳遞出你對(duì)家人的深深思念與美好祝愿。?本文建議寫成書信體。第二，選材構(gòu)思：可以以寫信的形式完成作文，給父母寫一封報(bào)告平安的信。例如，給遠(yuǎn)方的父母保平安。然后跟父母分享生活細(xì)節(jié)：?可以?簡(jiǎn)要介紹你當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，?包括取得的成就、?面臨的挑戰(zhàn)以及未來的計(jì)劃。?還可以描述自己目前的生活環(huán)境：?描述一下你所在的地方，?無論是城市的風(fēng)貌、?季節(jié)的變化，?還是居住的小窩，?讓他們仿佛身臨其境。?還可以匯報(bào)一些社交活動(dòng)，如?分享一些與朋友、?同事的聚會(huì)或活動(dòng)，?讓他們了解你的社交圈子和生活樂趣。?還應(yīng)談?wù)勀愕男那榕c感悟，可以談?wù)勛罱男那樽兓?對(duì)生活的感悟，?或是某個(gè)小確幸的瞬間，?讓這封信充滿情感色彩。?最后，表達(dá)對(duì)父母辛苦培養(yǎng)的感激，?感謝父母一直以來的養(yǎng)育之恩和無私支持，?讓他們知道你的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開他們的付出。?寫作的時(shí)候，注意書信的格式。二、【2024山東煙臺(tái)中考真題】22.《微弱的光亮》中大姐說：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行?！薄斑B起來”很有力量：水珠連起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量；星星連起來，照亮夜空，可以看見聚少成多的力量；心與心連起來，凝心聚力，可以看見團(tuán)結(jié)合作的力量……請(qǐng)以“連起來”為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。【答案】例文：連起來“連起來”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含著無窮的力量。正如《微媽的光亮》中的大姐所說：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行?！痹谌松穆猛局?，我們正是憑借著這種“連起來”的力量，不斷前行、攀登高峰。在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，“連起來”的力量讓我們不斷積累、成就夢(mèng)想。記得小時(shí)候，我總是羨慕那些能夠流利彈奏鋼琴的同學(xué)。于是，我決定學(xué)習(xí)鋼琴。一開始，我每天只能彈奏出簡(jiǎn)單的音符和旋律。但是，我沒有放棄，而是每天堅(jiān)持練習(xí)。就這樣，一天天、一月月、一年年地堅(jiān)持下來，我終于能夠彈奏出優(yōu)美的樂曲。正是這種“連起來”的力量，讓我從一個(gè)小小的音符開始，逐漸匯聚成一首首動(dòng)人的樂章。在社會(huì)發(fā)展的征程中，“連起來”的力量更是展現(xiàn)得淋漓盡致。回顧歷史長(zhǎng)河，無數(shù)偉大的成就都是靠著“連起來”的力量才得以實(shí)現(xiàn)。鄧稼先、錢學(xué)森等科學(xué)家及廣大科技工作者團(tuán)結(jié)奮進(jìn)把力量和智慧“連起來”，使“兩彈一星”成為上世紀(jì)中華民族最輝煌的偉業(yè)之一；在我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程中，團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏，更展現(xiàn)了“連起來”的精神和實(shí)力。正是因?yàn)闊o數(shù)科學(xué)家的不懈努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才有了今天的科技文明；正是因?yàn)闊o數(shù)志愿者的無私奉獻(xiàn)和共同努力，我們才能夠在災(zāi)難面前挺起不屈的脊梁；正是因?yàn)闊o數(shù)文化工作者的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們才能夠擁有豐富的文化遺產(chǎn)和民族自豪感。這些成就都離不開“連起來”的力量——無數(shù)個(gè)體的匯聚和融合。讓我們銘記“連起來”的智慧和力量。在未來的日子里，無論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都要保持堅(jiān)定的信念和毅力，用我們的行動(dòng)去詮釋“連起來”的深刻內(nèi)涵和偉大意義。讓我們攜手并進(jìn)、共創(chuàng)輝煌！【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意：提示語“水珠連起來，水滴石穿，可以看見久久為功的力量；星星連起來，照亮夜空，可以看見聚少成多的力量；心與心連起來，凝心聚力，可以看見團(tuán)結(jié)合作的力量……”，用“連起來”的智慧，為我們揭示了匯聚力量、堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。以“連起來”為題，旨在引導(dǎo)我們思考生活中的點(diǎn)滴積累、匯聚和合作，如何成就偉大與不凡。我們需要把握這一核心思想，明確文章的主題和立意。可以通過具體事例或故事，展現(xiàn)“連起來”的力量?？梢詮男∈伦銎?，如一滴水的堅(jiān)持可以穿透石頭，一步一個(gè)腳印的努力可以攀登高峰；也可以從大局出發(fā)，如星星點(diǎn)亮夜空，人心的團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。總之，要表達(dá)出“連起來”的力量是無窮的，是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克服困難的關(guān)鍵。二、構(gòu)思選材：可以選擇自己或身邊人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷，突出堅(jiān)持不懈、點(diǎn)滴積累的重要性。例如，通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想或目標(biāo)；可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)或現(xiàn)象，分析“連起來”的力量在社會(huì)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的作用。例如，通過無數(shù)人的努力，我們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)世博會(huì)等大型活動(dòng)；通過植樹造林、節(jié)能減排等行動(dòng)，我們共同守護(hù)著美麗的地球家園；還可以從歷史的角度出發(fā)，講述“連起來”的力量如何推動(dòng)歷史的發(fā)展。例如，中華民族歷經(jīng)磨難但始終屹立不倒，正是因?yàn)槲覀冇兄鴪F(tuán)結(jié)一心的精神；長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河等偉大工程的建設(shè)，也離不開無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和力量等。三、【2024山東省中考真題】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在學(xué)校開展的“何謂中國(guó)”主題系列活動(dòng)中，同學(xué)們深切感受到：這就是美麗的中國(guó)，是我養(yǎng)我的熱土；這就是可愛的中國(guó)，是我們揚(yáng)帆奮進(jìn)的好地方。廣袤的祖國(guó)大地，到處都有“好地方”——遠(yuǎn)方的山河，身邊的巷陌，還有自己心靈的“小天地”……在這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢(mèng)想……請(qǐng)以“這是______的好地方”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；④不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）?！敬鸢浮坷模哼@是讓人心醉的好地方有一個(gè)美麗的地方，那里的一塊石頭，每一棵大樹。都會(huì)構(gòu)成一首深情的童謠，一幅美麗的圖畫，一曲迷人的歌，在這里處處可以聽到天籟之音，來到這里的人，都會(huì)溺在這一片綠色的海洋里。晨曦初露，漫步在那里的公園中，真是充滿了詩意，走在路上，到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹散了，映入眼簾的是一條小河。小河在霞光的籠罩下，同樣顯得詩情畫意，她蜿蜒曲折，猶如一位身材修長(zhǎng)的窈窕淑女，她溫情脈脈，向妙齡少女伸開玉臂，初開的太陽把河水染的金燦燦的，在清風(fēng)的撫摸下蕩起層層漣漪，猶如條條絲綢，輕輕流動(dòng)。來到后山，只見青樹綠蔓，一派生機(jī)勃勃的景象，蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來，嗡嗡地開始了一天的工作，蝴蝶也展開了美麗的翅膀，在花間翩翩起舞，花兒很害羞，總在綠葉中躲躲藏藏，不露出臉來，在太陽的照射下更顯帶羞容，羞答答的它，更讓人生憐愛之心。在向前走，則聽見蟬綿叫聲，抬頭一看，樹枝上的鳥兒蹦蹦跳跳，快活得像神仙一樣，青山綠水宛如一幅山水畫。一陣小雨后的竹林，這里，那里，竹枝搖曳，竹葉婆娑，灑在竹林間的陽光斑斑駁駁，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈，偶爾做一個(gè)深呼吸，竹葉的香氣會(huì)進(jìn)入人的心脾，自己仿佛也進(jìn)入了蓬萊仙境。這個(gè)地方，好柔好美，那幽幽的翠谷是她柔媚的衣裙，月亮的微光是她淡淡的眼眸，好美，怎不令人心醉呢？這美麗的地方，就是我的家鄉(xiāng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。由題目“這是”“好地方”可知，文章要求寫一個(gè)地方，而這個(gè)地方是一個(gè)能給人正面反饋，讓人感受舒服或者有收獲的地方。再結(jié)合材料“遠(yuǎn)方的山河，身邊的巷陌”“還有自己心靈的‘小天地’”可知，這個(gè)地方既可以指地理意義上的地方，也可以指抽象的、承載某種價(jià)值和意義的地點(diǎn)；根據(jù)“在這樣的好地方，我們可以讀書學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢(mèng)想”，橫線處可以填寫讀書學(xué)習(xí)、鍛煉身體、感悟自然、追逐夢(mèng)想等等。第二，構(gòu)思選材。如果填寫“讀書學(xué)習(xí)”可以寫教室或者圖書館，在這里我們跟同學(xué)們一起閱讀古今中外的書籍，接受老師的教育和指導(dǎo)，讓我們眼界開闊，思維開闊；如果補(bǔ)寫“鍛煉身體”可以寫健身房或者體育館，在這里我們每天花費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)從事體育鍛煉，不僅可以強(qiáng)身健體，還能為我們的學(xué)習(xí)提供充沛的精力；如果填寫“感悟自然”可以寫公園或者山川河流，親自自然感受陽光，呼吸新鮮的空氣，可以讓我們學(xué)習(xí)的疲憊一掃而空，也能讓我們領(lǐng)悟大自然的美好；如果補(bǔ)寫“追逐夢(mèng)想”可以寫操場(chǎng)，考試到來前一些體育特長(zhǎng)生們每天在這里揮汗如雨，一遍又一遍的訓(xùn)練，不斷打破自己的記錄，操場(chǎng)見證了他們的拼搏，也見證了他們的成功等等。四、【2024山西省中考真題】16.閱讀下面材料，按要求作文。有些溫暖的話，或許有“時(shí)差”，可能你暫時(shí)沒聽到，但入耳的瞬間，你會(huì)開心地說：“期待這句話很久了?！鄙厦娴牟牧蠋Ыo你怎樣的聯(lián)想、觸動(dòng)和思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：這樣的表揚(yáng)好溫暖題目二：以“欣賞”為話題，自擬題目寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮款}目一例文：這樣的表揚(yáng)很溫暖在那寒風(fēng)料峭的早春，我如一只獨(dú)行于荒野的孤雁，心中充滿了“山重水復(fù)疑無路”的迷茫。而她的出現(xiàn)，宛若春風(fēng)拂面，帶著“柳暗花明又一村”的驚喜，以一種別樣的表揚(yáng)，溫暖了我冰冷的內(nèi)心。她，是我的語文老師，姓李，人如其名，似一株靜靜綻放的茉莉，淡雅而芬芳。初識(shí)之時(shí)，我對(duì)她的印象并不深刻，只覺其溫婉可親，殊不知，這看似柔弱的外表下，藏著一顆洞察秋毫的心。那時(shí)的我，因成績(jī)平平，常被同學(xué)們的光芒所掩蓋，自卑如影隨形，猶如“草色遙看近卻無”，難以尋覓自信的蹤跡。然而，李老師卻在一次課堂上，以“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的妙語，對(duì)我那篇默默無聞的作文給予了高度評(píng)價(jià)。她的話語，如同潺潺溪水，細(xì)膩而溫柔：“你的文字，雖未至‘筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神’之境，卻有‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’的清新自然，實(shí)乃難能可貴?！蹦且豢蹋毅等?，隨即是難以置信的欣喜。這意外的表揚(yáng)，如同冬日里的第一縷陽光，穿透云層，照進(jìn)了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花兒在瞬間綻放，絢爛奪目。正當(dāng)我沉浸在這突如其來的榮耀之中時(shí)，李老師卻話鋒一轉(zhuǎn)，輕聲細(xì)語地提醒我：“表揚(yáng)，是對(duì)你潛力的認(rèn)可，而非終點(diǎn)的到達(dá)。望你以此為契機(jī)，砥礪前行，莫讓‘少壯不努力，老大徒傷悲’成為遺憾?！边@一席話，宛如當(dāng)頭棒喝，使我從云端跌回現(xiàn)實(shí)，卻也更加堅(jiān)定了我前行的步伐。我開始埋頭苦讀，夜以繼日，“三更燈火五更雞”，只為不負(fù)師恩，不負(fù)韶華。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一年春好處。當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀，站在全校師生面前，心中激蕩的不僅僅是勝利的喜悅，更多的是對(duì)李老師的感激。是她，用那獨(dú)特的表揚(yáng)方式，既給了我“春風(fēng)得意馬蹄疾”的歡暢，又讓我銘記“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的道理。這樣的表揚(yáng)，很溫暖，它如同“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，滋養(yǎng)了我的心田，讓我懂得了真正的表揚(yáng)，不僅是對(duì)成果的贊許，更是對(duì)未來的期許。在今后的日子里，我將帶著這份溫暖，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，期待有一天，也能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。題目二例文：欣賞他人，悅納自己生活的最好狀態(tài)，不是忙忙碌碌、馬不停蹄，而是不辜負(fù)，不辜負(fù)每一場(chǎng)花開，不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心去欣賞，去熱愛，去感恩。“三人行，必有我?guī)熝伞薄：蛢?yōu)秀的人一起走，你會(huì)提升很快；和正能量的人一起走，越走道路越敞亮；和向上努力的人一起走，你就會(huì)慢慢和他一樣。因此學(xué)會(huì)欣賞他人，悅納自己，是成長(zhǎng)的智慧。圖中小熊貓沒有小鳥、小松鼠的本領(lǐng)，他媽媽說：“可是老師也表揚(yáng)你了，說你在每一個(gè)同學(xué)表演的時(shí)都用力鼓掌，說你懂得欣賞別人，很棒！”其實(shí)，小熊貓自己也有自己的閃光點(diǎn)，別的同學(xué)用力表演時(shí)，總在給他人“搭臺(tái)捧場(chǎng)”，說鼓勵(lì)的話語，這是欣賞別人，更是悅納自己價(jià)值的一種肯定，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)一無二的存在。欣賞他人，接納自己，包括自己的不完美。鄒忌與徐公比美，“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚”，贊美徐公美貌，自己更有自知之明，以小見大，從“比美”小事領(lǐng)悟到治國(guó)理政的大道。老王其貌不揚(yáng)，為楊絳先生送雞蛋和香油，樸素的情感中蘊(yùn)含著凡人的善良，讓我們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)秀品質(zhì)，不能僅僅看外表如何。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，汲取他們的長(zhǎng)處，借著他們的光，照亮自己的路，才會(huì)讓自己更有能量，更有溫暖。欣賞他人，讓自己的內(nèi)心充盈著喜悅。初中學(xué)習(xí)生活上，我的同桌屬于“學(xué)霸”，她不僅學(xué)習(xí)好，習(xí)慣好，動(dòng)手能力強(qiáng)，更是老師心目中的“顯眼包”。我有些小“嫉妒”，總是處處擠兌她，不配合她工作，不愿意去搭理她，但她從不計(jì)較，沒有因?yàn)槲业男栴}而跟我“一般見識(shí)”。一次暢談，她說：“我也有自己的缺點(diǎn)，只是不愿意在外顯露，人無完人嘛，我們都需要彼此成就”。一席話，看似平常，讓我內(nèi)心為之一震。在成長(zhǎng)道路上，允許我們犯錯(cuò)，但要學(xué)會(huì)欣賞擁抱因自己而發(fā)生的一切。其實(shí)，我們現(xiàn)在相處的很好了，彼此去包容，彼此去欣賞，這就是欣賞別人的魅力吧。培根說“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵?！鄙朴谛蕾p他人，悅納自己，才能更好地提升自己。偏見和嫉妒并不能使人變好，但欣賞可以。像小熊貓那樣，未來的日子里，向優(yōu)秀的伙伴們靠近，欣賞他人，努力成為更好的自己！【解析】【詳解】作文命題以圖畫為材料，設(shè)置兩個(gè)作文題目情境，題目由圖畫內(nèi)容引出，內(nèi)涵涉及到“教育與成長(zhǎng)”的問題。面對(duì)這樣的題目，首先我們要讀懂材料“圖畫”。這組圖畫意思很明確，以比擬的手法呈現(xiàn)了兩個(gè)情境、三個(gè)人物對(duì)話：一是小熊貓，對(duì)自己沒有什么才藝感到沮喪和懊惱，但當(dāng)媽媽轉(zhuǎn)述了老師對(duì)它的表揚(yáng)后，小熊貓認(rèn)為這樣的表揚(yáng)好溫暖；二是老師，很會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)才藝的小熊貓的長(zhǎng)處，并對(duì)小熊貓懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，即使這樣的表揚(yáng)小熊貓未能當(dāng)場(chǎng)聽到，但當(dāng)聽到時(shí)也會(huì)很高興；三是小熊貓媽媽，很懂教育孩子的方法，當(dāng)小熊貓覺得自己沒有才藝時(shí)，媽媽很快就把老師的表揚(yáng)轉(zhuǎn)述給了小熊貓，讓它樹立自信心。這樣三個(gè)人物構(gòu)成的圖畫，又涉及到兩個(gè)角度，也就生成了兩個(gè)題目。題目一：這樣的表揚(yáng)好溫暖本題考查全命題作文。第一，審題立意。審定“這樣”是寫好作文的關(guān)鍵。“這樣”是哪樣？每個(gè)人的感觸點(diǎn)不同，“這樣”可以細(xì)分出很多具體的情境?！昂脺嘏笔菦Q定作文品質(zhì)的核心?！昂谩弊謴?qiáng)調(diào)這個(gè)溫暖不同于平常，但又是平常中的“獨(dú)特”?！斑@樣的表揚(yáng)很溫暖”，可以從老師和小熊貓媽媽的角度，說明教育者要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的長(zhǎng)處，并予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，才能讓孩子健康成長(zhǎng)；也可以從小熊貓的角度，說明人各有所長(zhǎng)，既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要有自信發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。第二，思路選材。要思考是“怎樣”的表揚(yáng)，這樣的表揚(yáng)為什么讓我感到“好溫暖”。我們?cè)趯懞谩斑@樣的表揚(yáng)”的具體場(chǎng)景、細(xì)節(jié)外，還要寫好“溫暖”的過程。“這樣的表揚(yáng)”帶給“我”的不僅僅是“那時(shí)那刻”的溫暖，更是對(duì)“我”的成長(zhǎng)、給“我”的人生之路帶來恒久的激勵(lì)、恒久的力量、恒久的信心?！斑@樣的表揚(yáng)”也可以是多個(gè)的疊加，“好溫暖”的意義也會(huì)更加豐厚。題目二：以“欣賞”為話題，自擬題目本題考查話題作文。第一，審題立意。審讀話題，首先要解讀話題?！靶蕾p”一詞的解釋：（動(dòng)）①用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；②認(rèn)為好；喜歡。結(jié)合材料，我們自然而然地發(fā)現(xiàn)“欣賞”的對(duì)象可以是自我，可以是他人。欣賞的內(nèi)容也很多，可以是美好品質(zhì)、高尚品德、成長(zhǎng)瞬間等等。結(jié)合詞語意思恰當(dāng)引申，欣賞的對(duì)象還可以是壯美河山、秀麗風(fēng)景，厚重歷史、民俗風(fēng)情，卓越科技、非遺文化，摩登都市、煙火鄉(xiāng)村等等。需要注意的是“欣賞”不僅是“欣賞”，還可以有自我的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。我們不是純粹的看客，還是參與者。第二，思路選材。本文可以選擇記敘文、散文或者議論文。寫記敘文思路方向：自然之美的欣賞、藝術(shù)作品的欣賞體驗(yàn)、人物品質(zhì)的贊賞與學(xué)習(xí)。如自然之美的欣賞：通過描述自然界中某處美景，表達(dá)對(duì)大自然的贊美與感激之情。可以是四季變換中的某一時(shí)刻、一次遠(yuǎn)足的經(jīng)歷或是特定景致下的個(gè)人感悟。開頭引入：“在一個(gè)陽光明媚的春日午后，我獨(dú)自踏上了一段探索之旅?！泵枋黾竟?jié)特色：“春天來了，萬物復(fù)蘇。綠草如茵鋪滿大地，花兒競(jìng)相綻放。”（具體到某個(gè)地方或場(chǎng)景）。調(diào)動(dòng)多種感官描寫、細(xì)節(jié)刻畫。最后情感升華：“那一刻，我深深地被這自然之美所吸引和感動(dòng)?！睂懽h論文思路方向：發(fā)現(xiàn)生活中的美好、通過欣賞提升自我認(rèn)知、跨越偏見，全面理解他人。如發(fā)現(xiàn)生活中的美好：鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中尋找那些往往被忽視的美好瞬間和事物——無論是自然風(fēng)光、人情溫暖還是藝術(shù)作品。強(qiáng)調(diào)這些看似平凡的事物背后蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。五、【2024陜西省中考真題】22.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。孩子與家長(zhǎng)之間的日常交流用語，是親子關(guān)系狀況的一種反映?！段矣性捳f》欄目組對(duì)初中生與家長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語做了一次調(diào)查，結(jié)果如下：你不懂\給你說也沒用\別說了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會(huì)兒\我就知道你要說這\……你人還怪好的哩\你懂我\……你向往的親子關(guān)系是什么樣的呢？該如何建立和維護(hù)這樣的關(guān)系呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。你可以談看法，講故事；可以給家長(zhǎng)寫封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見解；當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一次訪談，模擬一場(chǎng)辯論，深入探討上面的問題。要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。【答案】例文：架起溝通的橋梁，成就理想親子關(guān)系親愛的爸爸媽媽：你們好！《我有話說》欄目的這次調(diào)查，那些初中生與家長(zhǎng)交流的常用口頭語，讓我陷入了沉思?！澳悴欢薄敖o你說也沒用”等話語充斥在親子交流中，這讓我不禁思考，我們向往的親子關(guān)系究竟應(yīng)該是怎樣的呢？我向往的親子關(guān)系，首先應(yīng)該是建立在平等與尊重基礎(chǔ)之上的。你們不會(huì)因?yàn)樽约菏羌议L(zhǎng)就高高在上，而是能真正蹲下身子，傾聽我的心聲，尊重我的想法和選擇。就像朋友一樣，我們可以坦誠(chéng)地交流，無所不談。當(dāng)然，理解與包容也是至關(guān)重要的。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，你們不是一味地指責(zé)批評(píng)，而是能耐心地引導(dǎo)我，理解我犯錯(cuò)時(shí)的困惑與迷茫，包容我的不足與缺點(diǎn)。在我遇到困難時(shí)，你們能給予我鼓勵(lì)和支持，讓我有勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。而溝通則是這座親子關(guān)系橋梁的基石。就如我們生活中，有時(shí)我想和你們分享學(xué)校的趣事，可話還沒說完，就被你們以“忙”為借口打斷；有時(shí)我想解釋一些事情，卻被你們不耐煩地喝止。這讓我感到沮喪和失落。我多么希望我們能有更多耐心的交流，心平氣和地傾聽對(duì)方的話語，讓彼此的心靈更加貼近。為了建立和維護(hù)這樣理想的親子關(guān)系，我們都需要努力。你們要更多地關(guān)注我的內(nèi)心世界，我也會(huì)更加主動(dòng)地與你們分享我的生活。當(dāng)我們產(chǎn)生分歧時(shí)，不要急于爭(zhēng)吵和指責(zé)，而是通過溝通去尋求共識(shí)。我們可以一起制定一些家庭規(guī)則，讓彼此更加明確責(zé)任和權(quán)利。爸爸媽媽，我知道這并不容易，但我相信只要我們一起努力，我們一定可以擁有這樣美好的親子關(guān)系。讓我們一起行動(dòng)起來吧，架起溝通的橋梁，成就我們理想中的親子關(guān)系。愛你們的孩子：XXX2024年6月5日【解析】【詳解】本題考查材料作文寫作。1.審題立意。結(jié)合提示材料“《我有話說》欄目組對(duì)初中生與家長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語做了一次調(diào)查，結(jié)果如下：你不懂\給你說也沒用\別說了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會(huì)兒\我就知道你要說這\……你人還怪好的哩\你懂我\……”可知，材料主要展示了初中生與家長(zhǎng)交流的一些常用口頭語，有消極負(fù)面的，也有積極正面的。由此引出對(duì)向往的親子關(guān)系以及如何建立和維護(hù)這種關(guān)系的思考。立意時(shí)，可以圍繞建立良好親子關(guān)系的重要性、方法途徑等展開，如倡導(dǎo)平等、尊重、理解、溝通的親子關(guān)系，強(qiáng)調(diào)雙方都要付出努力去營(yíng)造和維護(hù)。2.選材構(gòu)思。結(jié)合寫作要求“你可以談看法，講故事；可以給家長(zhǎng)寫封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見解；當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一次訪談，模擬一場(chǎng)辯論，深入探討上面的問題”可知，我們可以談看法、講故事、寫信、創(chuàng)作獨(dú)幕劇，也可以設(shè)計(jì)訪談、模擬辯論等。比如談看法，可以列舉生活中的具體事例，如父母不理解孩子興趣愛好導(dǎo)致矛盾，或通過良好溝通解決問題的例子，來論述良好親子關(guān)系的特點(diǎn)和建立方法，如要學(xué)會(huì)傾聽、換位思考等；可以講述一個(gè)關(guān)于親子從關(guān)系緊張到改善的故事，如孩子一開始覺得父母總是嘮叨很煩人，經(jīng)過某件事明白父母的良苦用心，從而改善關(guān)系?；蛘咭院⒆拥目谖?，通過回憶生活點(diǎn)滴，表達(dá)對(duì)理想親子關(guān)系的渴望，以及對(duì)父母某些行為的建議，希望共同努力建立更好的關(guān)系；創(chuàng)作獨(dú)幕劇可設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景，如孩子和父母爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)，然后通過溝通交流和解，體現(xiàn)出對(duì)理想親子關(guān)系的追求和維護(hù)過程中的掙扎與努力；也可以設(shè)計(jì)訪談或辯論，圍繞親子關(guān)系的話題，設(shè)計(jì)不同觀點(diǎn)的碰撞，如一方強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威，一方強(qiáng)調(diào)平等溝通，通過辯論探討出更合理的親子關(guān)系模式。無論選擇哪種形式，務(wù)必聯(lián)系自己生活實(shí)際，表達(dá)自己對(duì)親子關(guān)系的真實(shí)看法。六、【2023海南省中考真題】閱讀下面材料任選其一按要求作文。22.成長(zhǎng)需要體驗(yàn)和感悟。這一話題引發(fā)同學(xué)們深入的討論，大家紛紛參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同學(xué)A：我熱愛閱讀，閱讀讓我增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，認(rèn)識(shí)世界。邂逅美好……我堅(jiān)信閱讀能照亮我前進(jìn)的方向。同學(xué)B：我家有一片果園，節(jié)假日我常常隨父母去照料果園，不僅學(xué)到許多果樹種植的知識(shí)，還提高了勞動(dòng)的技能，勞動(dòng)改善了我們?nèi)业纳睿艺J(rèn)為勞動(dòng)能帶來幸福。同學(xué)C：我覺得成長(zhǎng)不一定轟轟烈烈的，生活中每一個(gè)善舉都意味著成長(zhǎng)，我們應(yīng)該傳承雷鋒精神，從身邊的小事做起，樂于助人，無私奉獻(xiàn)。根據(jù)以上三位同學(xué)的觀點(diǎn)，選擇其中一個(gè)角度立意，自定文體（詩歌除外）。寫一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷和故事，可以論述觀點(diǎn)和看法，還可以用書信、發(fā)言稿、演講辭等形式交流認(rèn)識(shí)和感悟。要求：①題目自擬，②書寫工整，卷面整潔；600字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；不得抄襲卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷模盒撵`的航燈在我看來，閱讀如同心靈的航燈，照亮我們前行的方向。無論是在寂靜的夜晚，還是在喧囂的白天，只要我們拿起一本書，就可以穿越時(shí)空，與古今中外的名人、智者對(duì)話。記得我小時(shí)候，家里就有一個(gè)小小的書架，上面擺滿了各種各樣的書籍。其中有一本是我最喜歡的，那就是《格林童話》。每當(dāng)我翻開這本書，就會(huì)被其中的故事所吸引。從小紅帽的機(jī)智、灰姑娘的善良，到青蛙王子的勇敢，這些故事都深深地打動(dòng)了我。它們教會(huì)了我什么是真善美，什么是假惡丑。它們像一盞明燈，照亮了我幼小的心靈。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始閱讀更多的書籍。歷史書籍讓我了解了人類文明的發(fā)展歷程，科技書籍讓我領(lǐng)略了現(xiàn)代科技的魅力，文學(xué)書籍則讓我體會(huì)到了文字的美妙。這些書籍如同一個(gè)個(gè)明亮的航燈，指引我前行的方向。在書中，我遇到了各種不同的人物和故事。我看到了古埃及法老的輝煌與榮耀，也看到了古希臘哲人的智慧與思考；我看到了牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也看到了愛因斯坦的偉大理論；我看到了《紅樓夢(mèng)》中寶黛的命運(yùn)與人生，也看到了《哈姆雷特》中王子的矛盾與掙扎。這些書籍讓我感受到了人類文明的厚重與博大。閱讀不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我開闊了眼界。通過閱讀，我能夠看到不同的文化、不同的思想、不同的價(jià)值觀。這些不同的元素相互碰撞、相互融合，讓我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。正如古人所說：“讀萬卷書，行萬里路?！遍喿x是我們心靈的航燈，它照亮了我們前行的道路。讓我們?cè)诜泵Φ纳钪谐槌鲆稽c(diǎn)時(shí)間來閱讀吧！讓我們?cè)陂喿x中感受到知識(shí)的力量和人生的真諦吧！【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。首先，我們需要明確題目給出的背景：“成長(zhǎng)需要體驗(yàn)和感悟”。這意味著作文的主題應(yīng)該圍繞成長(zhǎng)過程中的體驗(yàn)和感悟來展開。接著，我們要從三位同學(xué)的觀點(diǎn)中選擇一個(gè)角度進(jìn)行立意。閱讀促進(jìn)成長(zhǎng)（以同學(xué)A的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)）立意：強(qiáng)調(diào)閱讀在成長(zhǎng)過程中的重要性，以及它如何幫助個(gè)人開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，從而照亮前行的道路。勞動(dòng)與幸福的體驗(yàn)（以同學(xué)B的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)）立意：探討勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何通過勞動(dòng)體驗(yàn)幸福和滿足感，進(jìn)而提升個(gè)人品質(zhì)。善舉與成長(zhǎng)的點(diǎn)滴（以同學(xué)C的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)）立意：強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)并非總是轟轟烈烈的，而是由日常生活中的善舉和無私奉獻(xiàn)構(gòu)成的，這些行為體現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值和意義。第二，構(gòu)思選材。閱讀促進(jìn)成長(zhǎng)：記敘文：敘述自己通過閱讀某本書或某系列書籍的經(jīng)歷，以及這些書籍如何影響自己的思想觀念、情感態(tài)度和人生選擇。議論文：論述閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，舉例說明閱讀如何幫助人們開闊眼界、認(rèn)識(shí)世界，并提出如何更好地利用閱讀促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的建議。勞動(dòng)與幸福的體驗(yàn)：記敘文：描述自己參與勞動(dòng)（如家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等）的經(jīng)歷，以及勞動(dòng)過程中的體驗(yàn)和感悟，特別是勞動(dòng)帶來的幸福感和成就感。發(fā)言稿/演講辭：以“勞動(dòng)與幸福”為主題，闡述自己對(duì)勞動(dòng)的看法和感受，激勵(lì)大家珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者，并呼吁大家積極參與勞動(dòng)。善舉與成長(zhǎng)的點(diǎn)滴：記敘文：講述自己或他人做過的善舉（如幫助他人、關(guān)愛動(dòng)物等），以及這些善舉對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響和感悟。書信：以書信的形式向朋友或家人分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，特別是那些由善舉帶來的成長(zhǎng)瞬間和內(nèi)心變化。23.書籍是人類進(jìn)步的精神食糧，曾經(jīng)的書籍刻在甲骨上，后來寫在竹帛上，然后寫在紙上。今天互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們用手機(jī)、電腦閱讀。未來的書籍可能是芯片，可能是飲料，還可能……會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。要求：①題目自擬，②書寫工整，卷面整潔；600字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；不得抄襲卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷模何磥淼拈喿x之旅在未來的二十二世紀(jì)，人類的技術(shù)進(jìn)步達(dá)到了前所未有的高度。在這個(gè)時(shí)代，書籍的形式和閱讀方式也在經(jīng)歷著翻天覆地的變化。我，一個(gè)普通的科技公司員工，有幸體驗(yàn)到了這場(chǎng)閱讀的革命。我的名字叫小李，我在一家致力于人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究的公司工作。一天，我收到了公司發(fā)來的一份神秘郵件。郵件中說，公司正在研發(fā)一種全新的閱讀技術(shù)，能夠讓人們以一種全新的方式閱讀書籍。我充滿好奇，立刻趕到了公司的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室里，我見到了公司的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們正在研究一種名為“思維投影”的技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)可以將書籍的內(nèi)容直接投影在讀者的腦海之中，讓讀者仿佛身臨其境地體驗(yàn)書中的世界。我躍躍欲試，迫不及待地體驗(yàn)了這項(xiàng)新技術(shù)。當(dāng)我戴上特制的頭盔時(shí)，我感到自己仿佛置身于一個(gè)充滿奇幻色彩的世界之中。我看到了《哈利·波特》中的魔法學(xué)校，聽到了《紅樓夢(mèng)》中的寶黛對(duì)話，甚至感受到了《西游記》中的孫悟空的騰云駕霧。這種全新的閱讀方式讓我深深著迷。我沉浸在書的世界中，流連忘返。我發(fā)現(xiàn)，這種閱讀方式不僅可以讓人們更深入地理解書籍的內(nèi)容，而且還能讓人們?cè)陂喿x的過程中獲得全新的感官體驗(yàn)。在體驗(yàn)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的事實(shí)：這種思維投影技術(shù)不僅可以用來閱讀現(xiàn)有的書籍，還可以用來創(chuàng)作全新的書籍。只要人們能夠想象出書中的世界，就能夠通過這項(xiàng)技術(shù)將其投影出來。結(jié)束了一天的體驗(yàn)后，我感慨萬分。我想到了人類對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)智慧的追求，以及不斷探索未知世界的勇氣。這種全新的閱讀方式不僅改變了我們獲取知識(shí)的方式，也讓我們更深入地理解了人類的精神世界。【解析】【詳解】本題考查情境作文。第一，審題立意。首先，我們需要理解題目的核心要求：想象未來書籍可能的形式，以及在這些新形式下可能發(fā)生的故事。題目提到了書籍從甲骨、竹帛到紙張的演變，再到今天的電子閱讀，要求我們預(yù)測(cè)未來書籍的可能形態(tài)，并據(jù)此構(gòu)思一個(gè)合理且有趣的故事。立意方面，可以從科技發(fā)展的角度入手，展現(xiàn)未來社會(huì)人們生活方式的變革，以及這些變革給人們帶來的便利與挑戰(zhàn)。同時(shí)，也要體現(xiàn)出書籍作為精神食糧的重要地位，以及人們對(duì)知識(shí)的追求和尊重。第二，構(gòu)思選材。確定時(shí)間背景：設(shè)定故事發(fā)生在未來的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，比如2050年或更遠(yuǎn)的未來。設(shè)想書籍新形態(tài)：根據(jù)當(dāng)前科技發(fā)展趨勢(shì)，可以設(shè)想未來的書籍可能是芯片、飲料等。例如，芯片書籍可以直接植入大腦，讓人們通過思維直接讀取信息；飲料書籍則是將知識(shí)融入飲料中，人們通過飲用獲取知識(shí)。構(gòu)建故事沖突：為了增加故事的吸引力，可以設(shè)置一些沖突。比如，在芯片書籍普及的初期，人們可能會(huì)擔(dān)心隱私泄露、知識(shí)壟斷等問題；而飲料書籍則可能面臨口味選擇、知識(shí)濃度控制等挑戰(zhàn)。塑造人物形象：故事中需要有幾個(gè)主要人物，他們可以是科學(xué)家、學(xué)生、普通市民等。通過他們的視角，展現(xiàn)不同群體對(duì)未來書籍的接受程度和看法。設(shè)計(jì)故事發(fā)展：故事可以從一個(gè)人物對(duì)未來書籍的好奇開始，逐步展現(xiàn)這種新形態(tài)書籍帶來的便利和挑戰(zhàn)。隨著故事的發(fā)展，人物之間的關(guān)系和觀念也會(huì)發(fā)生變化，最終達(dá)成某種共識(shí)或解決方案。在敘述故事的過程中，要融入人物的情感變化和心理活動(dòng)，讓讀者能夠感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未來的憧憬以及對(duì)生活的熱愛。故事結(jié)尾處可以通過人物的感悟或?qū)υ挘偨Y(jié)出書籍作為精神食糧的重要性，以及科技進(jìn)步對(duì)人類生活的深遠(yuǎn)影響。七、【2023河南省中考真題】21.閱讀下面材料，任選一題作文。每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……（1）請(qǐng)以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文一：喊出祖國(guó)的名字泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國(guó)，是永遠(yuǎn)的驕傲！——題記聽，時(shí)代的脈搏在高鳴，祖國(guó)的血脈在奔涌；看，時(shí)代的藍(lán)圖正徐徐鋪展，燦爛的畫卷正點(diǎn)滴浮現(xiàn)。在這個(gè)前所未有的新時(shí)代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國(guó)的名字。今年5月，我第一次與C919的模型相遇。那是一次盛大的展會(huì)，我心懷好奇地踏入會(huì)場(chǎng)，一進(jìn)去就被熱烈的氣氛撞了個(gè)滿懷。洋溢在人們的臉上的滿是自豪，鋪設(shè)在會(huì)場(chǎng)里的都是國(guó)之重器。正當(dāng)我為這氣氛而醺醺然時(shí)，一架飛機(jī)模型吸住了我的視線——多么雄壯啊。它像飛鳥，卻又多出了一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動(dòng)。流暢的線條有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肅的刀鋒。我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧。“這就是中國(guó)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919！”講解員厚實(shí)的聲音適時(shí)傳來，肯定了我的猜測(cè)，“它是中國(guó)按照國(guó)際民航規(guī)章……”伴隨著娓娓道來的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來。它是工業(yè)皇冠上的明珠，也是大國(guó)國(guó)力的信標(biāo)，凝結(jié)了無數(shù)航空人的心血，包含著十億中華兒女的祈愿。它是一座里程碑，是對(duì)造不出大飛機(jī)的歷史的瀟灑告別，把中國(guó)航空工業(yè)推向了世界舞臺(tái)，這不只是一個(gè)工業(yè)成就，更是偉大的祖國(guó)走向世界舞臺(tái)中央的重重一步，令每一個(gè)中華兒女倍感自豪。此時(shí)再看C919，它早已不是一個(gè)普通的飛機(jī)模型，恍惚中，它仿佛成了一只騰飛的神鳥，載著我們親愛的祖國(guó)扶搖而上，奔向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我不禁大聲地喊出了祖國(guó)的名字——中國(guó)！例文二：每朵花都有盛開的理由一沙一世界，一葉一菩提。在這蕓蕓眾生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飄渺在風(fēng)塵中。但我并不哀嘆生命的渺小，因?yàn)槲抑牢乙彩且欢浠?，一朵嬌艷的、全世界只有一朵的盛開的花。即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火熱的激情、炫麗的色彩、盛開在陽光下的理由！藍(lán)天下不只都是大樹，茵茵綠坪上也充滿生機(jī)；深夜星空，不只有皎月，散落周圍的萬千星星也點(diǎn)綴在夜空。忙忙碌碌的塵世中，有受人關(guān)注的明星，有博聞廣學(xué)的業(yè)界泰斗，我們向他們致敬，送上羨慕的眼光。但我們同樣也有為自己鼓掌的理由，因?yàn)槲覀冇懈呱械木瘢?022年殘奧會(huì)上，一名名身體殘疾的運(yùn)動(dòng)員在拼搏奮斗，迸發(fā)他們的青春，超越他們的極限，咬緊牙關(guān)，努力向前！他們用堅(jiān)持和頑強(qiáng)獲得人們的贊揚(yáng)與欽佩。他們雖然是經(jīng)過風(fēng)雨摧殘的花朵，但他們用意志在天地間綻放，散發(fā)著剛強(qiáng)的香味。她是千千萬萬花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她卻是花海中最高尚的一朵。劉麗，這個(gè)最美麗的姐姐。家境貧寒的她輟學(xué)打工，在自己的努力工作下一邊要支撐家庭、照顧弟妹，一邊還要幫助37位貧困學(xué)生。她默默無聞，用愛心來滋養(yǎng)她的弟弟妹妹；她偉大高尚，用奉獻(xiàn)來詮釋人間的真愛。我們平凡，但我們并不平庸；我們渺小，但我們卻不卑微。人寄托在天地之間，精神是最有力的支柱?？傄詾樾腋?yīng)該給予那些更優(yōu)秀的人，其實(shí)不然，因?yàn)槲覀冏约壕秃軆?yōu)秀，我們盛開在天地間，綻放