春天小班教案系列

春天小班教案系列小班教案。

老師在上課前需要有教案課件，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是關(guān)心同學(xué)形成深刻理解的有效途徑，最好教案課件是怎么樣的呢？編輯向大家供應(yīng)了春天小班教案，歡迎閱讀并參考！

春天小班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著盼望，布滿了生氣。為了培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好與參加樂(lè)觀性，使孩子們通過(guò)初步熟悉春天，漸漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到喜愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。

本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，詳細(xì)如下：

（一）熟悉春天

活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺(jué)事物變化的力量。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛(ài)好，教育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么變化，爭(zhēng)論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并爭(zhēng)論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、

查看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么變化。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓舞幼兒樂(lè)于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀看圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

春天小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中感知花兒的美感。

2、嘗試用毛筆添畫線條，體驗(yàn)玩色玩墨的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

輕音樂(lè)、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)花的特征。

1、出示草地的圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒愛(ài)好。

老師：看，這是什么？看看誰(shuí)來(lái)了？我們和喜洋洋打個(gè)招呼吧！喜洋洋今日要去哪里？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。喜洋洋帶我們到哪里了？去花園里面，你

發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發(fā)覺(jué)了什么隱秘？

老師：你

發(fā)現(xiàn)什么外形的花？他是什么樣子的？咦，康老師這么預(yù)備了一個(gè)東西，讓我們來(lái)看看這是干什么的呢？

小結(jié)：你們的本事真大，發(fā)覺(jué)春天里有五顏六色的花，有不同外形的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛(ài)心外形的，有的五角星外形的。

二、分解示范，幼兒操作

1、出示顏色，讓幼兒運(yùn)用各種工具進(jìn)行拓印。

老師：我請(qǐng)你們也來(lái)試一試好不好？

2、用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。

3、幼兒操作。

三、作品觀賞溝通

請(qǐng)幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些漂亮的花？

總結(jié)：你們?cè)诖禾斓幕▓@里中了很多美麗的花，真棒！那我們下去連續(xù)和喜洋洋做嬉戲好不好？和客人老師再見(jiàn)！

春天小班教案篇3

一：活動(dòng)名稱：

音樂(lè)活動(dòng)《歌曲：春天》

二：設(shè)計(jì)意圖：

《春天》是一首旋律美麗、節(jié)奏簡(jiǎn)潔的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前2周活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)春天已有了肯定的熟悉，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容，老師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

三：活動(dòng)目標(biāo)：

1：激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

2：培育幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的美麗旋律，會(huì)用甜蜜、連貫和活潑跳動(dòng)的唱法唱歌。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法：老師引導(dǎo)、示范。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。解決方法：老師引導(dǎo)、啟發(fā)。

四：活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖

五：活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)

“小伴侶們喜愛(ài)春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來(lái)了，植物和動(dòng)物都有哪些變化？”

（二）基本部分

1：出示掛圖，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容

“讓我們來(lái)找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

2：老師范唱：

“歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到歌曲里都唱了什么？”（請(qǐng)幼兒按節(jié)奏回答）

3：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

（1）集體演唱

（2）分組演唱

4：老師啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

“我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示花都開(kāi)了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”

5：老師與幼兒共同表演歌曲

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒分組表演歌曲，老師依據(jù)幼兒的聲音、動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。

春天小班教案篇4

春天，又稱春季，是一年中的第一個(gè)季節(jié)，時(shí)間范圍指立春至立夏期間，所包含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。幼兒園小伴侶園小班春天來(lái)了的教案，我們來(lái)看看。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

活動(dòng)前老師組織幼兒園小伴侶觀看春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒園小伴侶隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒園小伴侶一起爭(zhēng)論

發(fā)現(xiàn)的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒園小伴侶一一說(shuō)出來(lái)，并爭(zhēng)論幼兒園小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒園小伴侶說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒園小伴侶仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒園小伴侶仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒園小伴侶仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒園小伴侶想象出孩子在草地上做的'事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭(zhēng)論：他們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒園小伴侶

閱讀跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒園小伴侶在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒園小伴侶有序收書。

四、嬉戲活動(dòng)

嬉戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒園小伴侶扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、制造活動(dòng)

老師引導(dǎo)幼兒園小伴侶結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒園小伴侶嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒園小伴侶有序地整理自己的物品。

春天小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

3、感受春天的漂亮，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡快。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

難點(diǎn)：能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔等圖片。

精神預(yù)備：

提前帶領(lǐng)幼兒觀看春天的景象。

活動(dòng)分析與備課說(shuō)明

1.教材分析

《春天》是一首旋律美麗、節(jié)奏簡(jiǎn)潔的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過(guò)前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)春天已有了肯定的熟悉，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容，老師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.實(shí)施策略

情景體驗(yàn)法：《綱要》音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動(dòng)力量是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步進(jìn)展起來(lái)的?！币虼耍以诨顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

與幼兒談話，鼓舞幼兒說(shuō)出春天的特征。

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)覺(jué)春天有什么變化？

幼兒：春每天氣溫和了，花開(kāi)了，樹(shù)發(fā)芽了，小動(dòng)物們出來(lái)了。

2、老師依據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊依據(jù)歌詞有序的出示圖片。

師：春天到了，花兒開(kāi)了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去，我們和小白兔一起做嬉戲，跳來(lái)跳去。

二、在已有閱歷的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)唱歌曲。

1、老師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要點(diǎn)：用輕柔、甜蜜、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號(hào)。

2、老師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜蜜連貫的聲音演唱。

3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟識(shí)、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

可實(shí)行老師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟識(shí)歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。

三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓舞幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，能邊演唱歌曲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

師：我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)情愿做花朵，蝴蝶和小白兔呢？

四、結(jié)束部分。

師：今日天氣真好，我們一起去花園做嬉戲吧！

春天小班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫柳條。

2、喜愛(ài)觀看四周的花草樹(shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT（春天）柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示PPT：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？

（幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽表達(dá)，老師進(jìn)行小結(jié)）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）

二、出示柳樹(shù)，老師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么？（柳樹(shù)）

2、柳樹(shù)媽媽的柳條像什么呢？（小辮子等）

3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？

4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？

（老師示范添畫柳條）

三、幼兒添畫柳條，老師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品，溝通共享：

看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最美麗？嫩芽都出來(lái)了。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中供應(yīng)幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒連續(xù)操作。

春天小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)

給他打個(gè)電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂(lè)。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，知道做事要仔細(xì)、要有急躁。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2、故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小伴侶們

發(fā)現(xiàn)的春天里有些什么？

總結(jié)：我們

發(fā)現(xiàn)的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美??！

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伴侶們找的春天真美啊，許多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽(tīng)的故事觀賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀？依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，老師提示：看，還有一個(gè)伴侶被你們遺忘了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

三、分段敘述學(xué)說(shuō)

給他打個(gè)電話內(nèi)容第一段：

（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么方法告知他伴侶的？（

給他打個(gè)電話）出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒假如沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧！

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：小胖熊

給他打個(gè)電話給小松，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩嬉戲吧！

出示圖片（樹(shù)上的積雪溶化）☆其次段：集體學(xué)說(shuō)（1）小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢？（連續(xù)

給他打個(gè)電話）你們剛才聽(tīng)得真認(rèn)真，邊敘述：小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

（我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠

給他打個(gè)電話的樣子，跟隨老師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧?。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)（1）小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣？（

非常愉快）他也想到了給好伴侶

給他打個(gè)電話，小白兔的好伴侶會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜想）他會(huì)對(duì)他的好伴侶說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！”

（3）聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)

給他打個(gè)電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名力量強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊敘述邊出示圖畫（河里的冰溶化了）老師關(guān)心提示，引導(dǎo)幼兒看著圖畫（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)漫步?????吧！）☆第三段：看圖說(shuō)（1）小花蛇聽(tīng)完電話后也好快樂(lè)，他想到了給好伴侶小狐貍

給他打個(gè)電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫請(qǐng)幼兒觀看，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

邊敘述故事邊出示圖畫（放風(fēng)箏）小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”

原來(lái)小花蛇給小狐貍

給他打個(gè)電話說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

再次完整觀賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？

故事講完了，你喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？為什么？（由于這些小動(dòng)物把自己找到春天快樂(lè)的事情和好伴侶一起共享所以自己也

非常愉快了。原來(lái)共享不肯定就是共享吃的東西，還可以一起共享快樂(lè)點(diǎn)事，把快樂(lè)傳給大家）我們也去把這件歡樂(lè)的事情共享給教室里的好伴侶吧！

遷移閱歷：

給他打個(gè)電話給自己的伴侶小伴侶們也找到了春天，你會(huì)

給他打個(gè)電話告知誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？？

附：《春天的電話》

“轟隆??！”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩嬉戲吧！”

小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！”

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”

你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上歡樂(lè)地玩嬉戲呢！

故事分析：

故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間相互

給他打個(gè)電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩嬉戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！天氣溫和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們

給他打個(gè)電話相互告知春的信息，理解與伴侶共享歡樂(lè)的事情是一件快樂(lè)的事情。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)頭預(yù)備我覺(jué)得自己還是挺仔細(xì)的，我沒(méi)有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

春天小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

愿意學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲的旋律之美。

嘗試用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，在音樂(lè)與表演中感受春天的美。

理解歌詞內(nèi)容，在老師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《春來(lái)了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動(dòng)過(guò)程

播放兒歌音頻《春來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

——一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來(lái)特殊有春天的感覺(jué)？

引導(dǎo)幼兒觀賞春天的景色插圖，依據(jù)插圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

——你

發(fā)現(xiàn)的.春天有哪些景色?

播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，依據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

——你們聽(tīng)到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。

再次播放歌曲伴奏，依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動(dòng)作進(jìn)行表演唱歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)

將音樂(lè)投放至表演區(qū)，幼兒可連續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

春天小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲美麗的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。

2、嘗試依據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天寵愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思索。

師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？

小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？依據(jù)幼兒的回答，老師在黑板上出示圖譜。

3、老師邊指圖譜，關(guān)心幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來(lái)春天里有這么多漂亮的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首唱歌出來(lái)吧！

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小伴侶一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的寵愛(ài)吧。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒園的春天也

非常漂亮，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧?。úシ鸥枨?/p>

課后反思：

在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，一首旋律美麗的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采納了多種形式，傾聽(tīng)，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特殊喜愛(ài)的是最終一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，幼兒的愛(ài)好

非常好，表現(xiàn)欲望劇烈。大多數(shù)幼兒能在和諧歡樂(lè)的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美妙，學(xué)會(huì)了依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！

春天小班教案篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花。

2、感受春天花開(kāi)的美妙，寵愛(ài)春天。

3、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人