大班奇妙的水科學(xué)教案1000字合集

大班奇妙的水科學(xué)教案1000字合集大班科學(xué)教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許下面的“大班奇異的水科學(xué)教案1000字合集”正合你意！盼望能關(guān)心到你，請保藏。

大班奇異的水科學(xué)教案(篇1)

活動目的：

1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗摸索索涂色操作活動，進(jìn)一步感知顏色的組成。

3.感受三原色組合成新顏色的奇妙，激發(fā)幼兒對顏色認(rèn)知活動的愛好。

活動預(yù)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

老師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

（二）出示彩色城堡圖，假如想進(jìn)城堡必需打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進(jìn)去，必需要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的：歡迎你們來彩色城，假如要打開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍(lán)顏色。

2、老師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色

4、究竟是什么顏色，我們來聽聽彩色城的仆人是怎么說的，好不好？（彩色城仆人：剩下的這3個地方，可不是任憑什么顏色都能填的，肯定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后消失的顏色才行，小伴侶們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。）師：你們情愿關(guān)心他們嗎？每個小伴侶的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，依據(jù)彩色城仆人的要求，你們肯定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請小伴侶動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？

(4)那么我們等一會在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又精確?????，好嗎？那我們開頭吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，老師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解：

師：哪個小伴侶先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？

（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的仆人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？

（彩色城仆人：紅色加藍(lán)色是紫色。）

（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的仆人，紅色加黃色也是橙色嗎？

（彩色城仆人：紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最終兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

（彩色城仆人：黃色加藍(lán)色是綠色。）

（4）當(dāng)幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時(shí)，老師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍(lán)色，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會變成紫紅色等。

7、介紹三間色。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真奇妙呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的仆人。

（彩色城仆人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，

請光臨來吧。）師：彩色城里好美麗啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許很多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（三）活動結(jié)束介紹，講評。

師：現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同觀賞一下，誰畫的最美麗。（四）活動延長：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！

大班奇異的水科學(xué)教案(篇2)

活動目的：

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用狀況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

2.激發(fā)幼兒參加活動的愛好，培育幼兒的制造性思維。

活動預(yù)備：

1.讓幼兒在生活中觀看蜘蛛織網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

2.繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。

3.幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。

4.錄像機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1.這是什么？（蜘蛛。）它們在干什么？（織網(wǎng)、捕獲昆蟲。）

2.蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的？（啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看或閱歷敘述。）

二、爭論溝通

1.蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的很多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？

2.請幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品，并展現(xiàn)給大家看。（如我發(fā)覺媽媽的衣服像網(wǎng)、我發(fā)覺裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的、我

發(fā)現(xiàn)足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。）

3.集體爭論網(wǎng)狀物品的作用。

這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清晰等。）

三、觀看錄像，了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用狀況

1.觀看錄像，錄像內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的平安網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

2.引導(dǎo)幼兒說說自己平常

發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)狀物品，并說說它們的作用。

四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

1.假如請你設(shè)計(jì)，你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)，用來干什么？

2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

3.小組溝通所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途，如捕獲動物的網(wǎng)，用作嬉戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。

活動延長：

學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

評析：

仿生，是人類才智的結(jié)晶，各種與人類生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的仿生制品，分散著人類超群的制造才能。奇異的網(wǎng)奇妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來，這不僅使幼兒有可能在閱歷層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象，還為幼兒進(jìn)行制造性想象供應(yīng)了條件。因此就題材而言，此活動設(shè)計(jì)對我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

教育活動的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征，它可以體現(xiàn)在教育過程的很多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的：其一，較多地運(yùn)用了爭論溝通的方法，使幼兒不僅從老師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獵取信息；其二，讓幼兒有機(jī)會運(yùn)用以往的生活閱歷，而不是只面對眼前的感知對象；其三，以繪畫手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象，從而獲得讓制造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會。

大班奇異的水科學(xué)教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、理解加號、減號、等號的含義。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

活動預(yù)備：

1、5以內(nèi)加法題卡，加號、減號、等好卡片，動物卡片等。

2、教室的地上畫一個圈。

活動過程：

介紹新伴侶：

1、老師出示"+"、"-"、"="符號。

"+"表示一個數(shù)與另一個數(shù)合起來。

老師示意：兩個幼兒分別站在老師左右兩邊，"+"表示兩個幼兒分從老師的左右兩邊走到一起并擁抱。

"-"表示原來的總數(shù)中去掉一個數(shù)。

老師示意：擁抱在一起的兩個幼兒，走掉一位。

"="表示它兩邊的數(shù)量相等。

老師示意：老師的左右手分別挽著兩個幼兒。

2、學(xué)習(xí)加法：

老師在黑板上演示加法題。

--"河里原來有2只小鴨，這時(shí)游來了1只小鴨，現(xiàn)在河里有幾只小鴨？"老師演示算式。

--"原來的2只小鴨用數(shù)字2表示；游來了1只小鴨用數(shù)字1表示；現(xiàn)在河里有幾只小鴨？在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+'，表示著兩個數(shù)字合起來，2+1=3。""等號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)？"以此類推，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

嬉戲"奇異的口袋"：

3、老師在教室的地上畫一個圈。

請幼兒參與嬉戲，看老師出示的符號，馬上做出反應(yīng)。

--"

發(fā)現(xiàn)'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去；

發(fā)現(xiàn)'-'號從圈里出來；

發(fā)現(xiàn)'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多。"

大班奇異的水科學(xué)教案(篇4)

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)覺不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)覺。

2、培育幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究愛好。

【活動預(yù)備】

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

【活動過程】

一、第一次嘗試：玩透鏡

1、老師：小伴侶，老師為大家每人預(yù)備了兩塊奇異的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)覺了什么？

2、幼兒操作嘗試。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：剛才用兩塊奇異的鏡片看的東西一樣嗎？

4、得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。

二、其次次嘗試：

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：凹面鏡、凸透鏡的特征

1、老師：兩塊小鏡片

發(fā)現(xiàn)的東西都不一樣，真好玩，那為什么用它們看東西會不一樣呢？

哪種鏡片看東西會變小？哪種變大？請你們再認(rèn)真看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2、幼兒嘗試操作，發(fā)覺不同的緣由。

3、引導(dǎo)幼兒爭論。

（1）哪種鏡片看東西會變?。浚ㄖ虚g薄的鏡片看東西會變?。?/p>

老師告知幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）

（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）

老師告知幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。

（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1、老師：小伴侶真了不起，發(fā)覺了這么多神秘。老師還給大家預(yù)備了幾面奇異的鏡子，你們看是什么？

2、請幼兒看看這三面鏡子里

發(fā)現(xiàn)人是一樣的嗎？為什么會不一樣？

3、引導(dǎo)幼兒爭論：

這兩面鏡子和我們剛才

發(fā)現(xiàn)的透鏡有什么不一樣？

4、得出結(jié)論：

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5、老師小結(jié)：

今日，我們

發(fā)現(xiàn)的這些鏡子真奇異，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？

（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，老師出示。

6、幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

大班奇異的水科學(xué)教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、能樂觀探究電影動畫的成因。

2、參與制作簡易動畫，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。

2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆、動畫書。

活動過程：

一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。

二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。

1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)覺了什么？

2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？

3、這些東西為什么會動起來？書上的每張畫面有什么不一樣？

4、這些東西動起來了，我們就象

發(fā)現(xiàn)什么一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？

三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。

通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡潔介紹動畫的成因。

四、幼兒制作小動畫

1、老師出示兩種范例，引起幼兒制作的愛好。

2、幼兒爭論做法。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

4、演示操作自制的小動畫，體驗(yàn)勝利的樂趣。

大班奇異的水科學(xué)教案(篇6)

活動目標(biāo)：1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異，知道拱形物體表面能承受較大的力。

2、試驗(yàn)時(shí)能當(dāng)心操作，會將猜想和試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，并能大膽在集風(fēng)光前敘述：自己的試驗(yàn)結(jié)果。

活動預(yù)備：蛋殼、透亮?????膠、粗吸管、鉛筆若干；桌面教具；網(wǎng)上

下載有關(guān)拱形建筑物的圖片若干；

長條卡紙（反面用雙面膠貼好）、小積木若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：通過小雞出殼的故事，引出問題讓幼兒爭論：

究竟是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼？

幼兒猜想并記錄

二、幼兒通過動手試驗(yàn)來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。

1、引導(dǎo)幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度，保證每次用力大小一樣。

2、幼兒每人拿幾個蛋殼，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進(jìn)行試驗(yàn)，并將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

3、集體記錄。

4、小結(jié)：

師：是誰啄破了蛋殼？

蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的？為什么從外面啄不簡單破呢？

下面我們來看看蛋殼是什么樣的？（是拱形的、半圓形的、）

告知大家一個隱秘：原來拱形的物體表面都能承受很大的力，不信，我們用這張小紙條來做個試驗(yàn)就知道了。

三、幼兒體驗(yàn)拱形的紙橋所能承受的壓力。

1、這兒有兩張紙條，一個把它做成直橋，一個做成拱橋，我們來看看哪種橋的力氣大？

2、老師介紹示范制作方法。

2、幼兒兩兩合作試驗(yàn)，一個做直橋，一個做拱橋，然后試驗(yàn)（在橋面上放小積木）并做好記錄。

3、大家把自己的記錄結(jié)果說出來，得出結(jié)論：拱形的橋面能承受更大的壓力。

三、拓展閱歷，知道拱形的表面能承受較大的力。

師：小小的蛋殼里面藏了這么多隱秘，后來人們就依據(jù)這個奇異的蛋殼造出了很多建筑物，我們小伴侶知道有哪些建筑物是拱形的嗎？

1、幼兒回憶已有的閱歷。

2、老師利用多媒體展現(xiàn)各種拱形建筑物，豐富幼兒的閱歷。

老師一一出示拱形的建筑物，如拱橋、拱形的屋頂、拱形隧道）

大班奇異的水科學(xué)教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、探究感知力作用于凹面、凸面消失的不同現(xiàn)象。

2、初步理解拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒仔細(xì)觀看和動手操作的力量，并激發(fā)他們樂觀尋求答案。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒1/2的雞蛋殼3～4只，鉛筆一支，粗吸管一根(長短相同)，膠帶紙圈一個，記錄表，記號筆。

2、多媒體課件《小雞出殼》《薄殼結(jié)構(gòu)原理》《有關(guān)拱形的物體》，1/2的蛋殼若干、小盤子一個、注有顏色的水針筒。

3、幼兒已經(jīng)熟悉拱形和各種橋梁。

活動過程：

一、老師設(shè)疑激趣，幼兒操作感知。

1、播放多媒體課件，敘述故事《小雞出殼》，引出疑問：究竟是誰啄破了蛋殼?

(1)幼兒猜想并記錄——幼兒商議?猜想記錄，將猜想結(jié)果記錄到“?”一欄。

(2)師生共同爭論并記錄猜想結(jié)果。

2、啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的嘴巴“啄”蛋殼，尋求答案。

師：什么東西比較象小雞的尖嘴巴?

(1)幼兒模擬操作，得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。(驗(yàn)證并記錄)老師提出試驗(yàn)要求：“請小伴侶用鉛筆筆尖戳蛋殼的凸面和凹面，然后把試驗(yàn)的結(jié)果記錄在‘手’的一欄。”

a、幼兒試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒試驗(yàn)時(shí)要當(dāng)心操作。

b、溝通試驗(yàn)結(jié)果，探討問題。老師集中記錄幼兒的操作狀況。

3、引導(dǎo)幼兒探究相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而消失的不同現(xiàn)象。

師：雞姐姐不服氣，說剛才用的力不一樣，你們有什么方法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢?

(1)幼兒簡短爭論后，老師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結(jié)果發(fā)覺蛋殼的確是由雞妹妹啄破的。(再次試驗(yàn)，操作)a、老師提出操作要求：請小伴侶把雞蛋殼放在膠帶紙圈上，把鉛筆從吸管中掉下去，然后把試驗(yàn)的結(jié)果記錄在“手”的一欄。

b、幼兒試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

c、溝通結(jié)果，老師集中記錄幼兒操作狀況。

(3)小結(jié)：剛才小伴侶借助吸管和膠帶紙圈使鉛筆掉下去的力一樣大，發(fā)覺蛋殼的凹面比較簡單戳破，蛋殼的凸面不簡單戳破，因此蛋殼是雞妹妹從里面啄破的。

二、老師演示解惑，幼兒初知原理。

1、小小蛋殼真奇異，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的凹面比較簡單破，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的凸面不簡單破，這里面有什么神秘呢?(幼兒簡短爭論)2、請幼兒觀看老師的試驗(yàn)演示，發(fā)覺“力的分散”現(xiàn)象。

師：我把針筒里流下的有顏色的水比作鉛筆掉下去的力，請大家看看水落到‘蛋殼’上怎么樣了?(老師操作演示)3、利用多媒體展現(xiàn)“薄殼結(jié)構(gòu)原理”。

蛋殼是一個拱形，當(dāng)力一落到拱形的蛋殼上就像水一樣散開了，蛋殼能承受較大的力，所以薄薄的蛋殼就不簡單破。當(dāng)力集中在蛋殼的中心，蛋殼就簡單破。

三、老師引導(dǎo)遷移，幼兒運(yùn)用閱歷。

1、小小蛋殼里藏了這么多隱秘，后來人們就依據(jù)這個奇異的蛋殼設(shè)計(jì)了很多拱形的東西，你在生活中見過哪些拱形的物體?

2、展現(xiàn)圖片，介紹生活中的拱橋、隧道、城門、蒙古包等物體，知道這些都是蛋殼的神秘在生活中的應(yīng)用。

大班奇異的水科學(xué)教案(篇8)

【活動目標(biāo)】

1、在試驗(yàn)、觀看中熟悉光的七種顏色，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2、培育獨(dú)立操作的力量。

3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。

【活動預(yù)備】

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透亮?????膠；吹泡泡的工具每人一套。

3、相關(guān)電腦課件。

【活動過程】

一、老師提問，引起幼兒愛好：

1、你觀察過什么顏色？

2、你知道光是什么顏色？

3、猜猜用什么方法可以關(guān)心我們

發(fā)現(xiàn)光的顏色？

二、試驗(yàn)：七色光。

試驗(yàn)1：漂亮的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽，可觀察光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種顏色，從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能

發(fā)現(xiàn)七色的彩虹。

老師引導(dǎo)幼兒一邊觀看一邊爭論光的顏色。

試驗(yàn)2：吹泡泡。

1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀看泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色？

2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空消失彩虹，觀看其顏色。

試驗(yàn)3：七色轉(zhuǎn)盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時(shí)有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區(qū)分？

假如讓這些圓盤轉(zhuǎn)動起來，會消失什么顏色呢？看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來有沒有不同的顏色。

2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思索：當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時(shí)我們的眼睛觀察什么顏色？為什么？

3、老師小結(jié)：光有七種顏色，當(dāng)它們一起飛速轉(zhuǎn)動時(shí)我們會

發(fā)現(xiàn)白色的光。

三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

小結(jié)：光的作用真不少。盼望小伴侶們從都能喜愛科學(xué)，愛探究，多動腦筋去發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

【活動延長】

1、觀看泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤。

大班奇異的水科學(xué)教案(篇9)

1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)覺不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)覺。

2、培育幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究愛好。

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

一、第一次嘗試：玩透鏡

1、老師：小伴侶，老師為大家每人預(yù)備了兩塊奇異的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)覺了什么？

2、幼兒操作嘗試。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：剛才用兩塊奇異的鏡片看的東西一樣嗎？

4、得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。

二、其次次嘗試：

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：凹面鏡、凸透鏡的特征

1、老師：兩塊小鏡片

發(fā)現(xiàn)的東西都不一樣，真好玩，那為什么用它們看東西會不一樣呢？

哪種鏡片看東西會變??？哪種變大？請你們再認(rèn)真看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2、幼兒嘗試操作，發(fā)覺不同的緣由。

3、引導(dǎo)幼兒爭論。

（1）哪種鏡片看東西會變?。浚ㄖ虚g薄的鏡片看東西會變?。?/p>

老師告知幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）

（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）

老師告知幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。

（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1、老師：小伴侶真了不起，發(fā)覺了這么多神秘。老師還給大家預(yù)備了幾面奇異的鏡子，你們看是什么？

2、請幼兒看看這三面鏡子里

發(fā)現(xiàn)人是一樣的嗎？為什么會不一樣？

3、引導(dǎo)幼兒爭論：

這兩面鏡子和我們剛才

發(fā)現(xiàn)的透鏡有什么不一樣？

4、得出結(jié)論：

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5、老師小結(jié)：

今日，我們

發(fā)現(xiàn)的這些鏡子真奇異，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？

（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，老師出示。

6、幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

大班奇異的水科學(xué)教案(篇10)

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《鏡子真奇異》

活動目標(biāo)：

1、樂觀參加活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、有初步的解決問題的力量及操作力量。

3、對鏡子感愛好，有探究的欲望。

活動預(yù)備：