教學設計課題：Unit 5 What would you like

課題：Unit5Whatwouldyoulike?

一.教學目標:知識目標：掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的認讀和書寫。能夠利用以下句型進行問答:Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome...

情感目標：學會如何合理搭配飲食。

文化意識：了解如何合理搭配晚餐。二.教學重、難點：掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的認讀和書寫。三.教具準備：

1.本單元四會單詞的單詞卡片。

2.Unit5BLet’slearn部分配套的教學課件。3.教師準備大字母卡片；學生每組準備一套的小的字母卡片。四.教學過程：StepI.熱身（Warm－up）

1．Let'ssing：Whatwouldyoulike?2.Someoralgreetings.eg:Teacher:Hello!Ss:Hello!T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:(Showahamburger)：Ilikehamburger.Whatwouldyoulike?Ss:…StepIIPresentation:Leadin.(在學生說完后出示傍晚圖片。)T：Whattimeisit?Ss:It’sseven.T:Yes.It’stimefordinner.Oh,I’mhungry.（做饑餓的動作）Whataboutyou?Ss：Yes,I’mhungry.2.T:Let’shavethedinner,OK?Let’sgo.T:(戴上提前準備好的服務員帽子)I’mthewaiter,Welcometoourrestaurant.Ifyoulikethisfood,drawasmileface.justlikethis.Ilikerice,fish,beefandchicken.3.Learnthenewwords:逐次出示“rice”“beef”“beef”“chicken”的圖片，并采用吹氣球，上下臺階，我一遍，學生三遍，變調(diào)讀等方式依次學習這四個單詞。StepIIIPracticeGame:Hideandseek.把本課四個單詞遮住其中的部分，讓同學們猜“What’sthis?”“It’s...”對本課單詞操練，確保后面句子的流利。2.OK,dinnerisready，Look！（出圖）。（1）T:Whatwouldyoulikefordinner?（老師邊問邊寫到黑板上，并告訴學生）I’dlikesomefishandsoupfordinner.（2）老師問幾位學生，引導他們說出自己喜歡的晚餐，同桌兩人互相問答。（3）叫幾組學生上講臺做表演，邊指邊回答自己喜歡的晚餐。3.同學們想知道Zoom和Zip喜歡什么晚餐嗎？Openyourbookturntopage63.(1).自己嘗試完成.(2).集體訂正。(3).同桌兩人用自己喜歡的方式大聲讀出來。4.情感教育：身體是革命的本錢，所以我們要愛護身體，不能挑食，也不能暴食暴飲，要合理搭配，營養(yǎng)均衡。StepIVLet’ssing.把本節(jié)課主要單詞和句型編成一首同學們熟悉的兒歌，曲調(diào)運用《兩只老虎》的調(diào)子和大家吟唱。1.Justlisten.2.Readafterme.3.Listenandfollow.4.Listenandsingloudly.StepV:Summaryandhomework.1.同學們在老師的提示下完成本節(jié)課的小結。2.回家調(diào)查一下自己的家人晚餐喜歡吃什么？做一份調(diào)查表?！景鍟O計】

Unit5

Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulikefordinner?