目標(biāo)敘寫教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)敘寫教學(xué)設(shè)計(jì)_____《人生追求無(wú)止境》九山初中徐勤峰宋永璐2015、4人生追求無(wú)止境學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生（行為主體）在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)小記者采訪（行為條件），了解人才的特征，感悟人才是多層次、多規(guī)格的，現(xiàn)代化建設(shè)需要各種人才，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)家的熱愛（表現(xiàn)程度）。2、學(xué)生（行為主體）通過(guò)小組競(jìng)賽（行為條件），在情境中感悟成才的關(guān)鍵和途徑，增強(qiáng)吃苦耐勞、自強(qiáng)不息精神（表現(xiàn)程度）。3、學(xué)生（行為主體）通過(guò)小組合作（行為條件），增強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的責(zé)任感。（表現(xiàn)程度）。4、學(xué)生（行為主體）通過(guò)觀看視頻（行為條件），感悟讓我們感動(dòng)的精神元素，激發(fā)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的熱情，分享服務(wù)同學(xué)、奉獻(xiàn)集體的快樂（表現(xiàn)程度）。5、學(xué)生（行為主體）通過(guò)給同學(xué)寫人生寄語(yǔ)（行為條件），相互激勵(lì)在不懈追求中創(chuàng)造有價(jià)值的人生（表現(xiàn)程度）。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)“不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課十五年前我走上講臺(tái)，我想不遺余力教好每個(gè)學(xué)生，以贏得大家的肯定；我想提高我的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)新世紀(jì)教育要求；我想積極參加各種活動(dòng)，以鍛煉自己。有付出有回報(bào)，辛勤的耕耘讓我收獲了很多，同學(xué)們的祝福，榮譽(yù)稱號(hào)的增多。1、材料中展示了老師的哪些追求？同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)有什么打算？設(shè)計(jì)意圖：利用我自己的教學(xué)追求導(dǎo)入新課，拉近了教師與同學(xué)們的距離，教材與同學(xué)們的距離，輕松、親切的情境吸引同學(xué)們走進(jìn)課堂。時(shí)間安排：三分鐘環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)整體感知學(xué)生梳理出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：我覺的九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，完全可以發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的積極性。時(shí)間安排：五分鐘環(huán)節(jié)三：合作探究交流提升活動(dòng)一：小記者采訪展示：2014年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏院士的科技貢獻(xiàn)。上世紀(jì)50年代,于敏率先在國(guó)內(nèi)開展原子核物理者找出原子核相干結(jié)構(gòu)模型,填補(bǔ)了中國(guó)原子核物理的空白。他曾與北京大學(xué)楊立銘教授編輯出版中國(guó)第一部原子核理論專著《原子核理論講義》。他還是中國(guó)慣性約束聚變和X光激光領(lǐng)域理論研究的開拓者。1、于敏院士是值得我們尊重的人才，同學(xué)們結(jié)合材料談?wù)勀男┑胤娇梢泽w現(xiàn)出他們是值得我們尊重的人才？那么獲得“技術(shù)能手”表彰的技術(shù)工人是不是人才？改進(jìn)生產(chǎn)工具，提高種田效率的農(nóng)民是不是人才？為我校學(xué)生公寓建設(shè)捐款100萬(wàn)元的農(nóng)民企業(yè)家張玉強(qiáng)董事長(zhǎng)，是不是人才？既然我們都斷定這些人是人才，那么他們有什么共同之處呢？2、你想成為哪個(gè)行業(yè)的人才？你打算怎么成為這個(gè)行業(yè)的人才？我的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)一引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)什么是人才，人才具有哪些特征。感悟人才是多層次、多規(guī)格的，現(xiàn)代化建設(shè)需要各種人才。希望同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況成為不同行業(yè)的人才，為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為圓夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。計(jì)劃用時(shí)：五分鐘活動(dòng)二：小組競(jìng)賽為我校建學(xué)生公寓捐款100萬(wàn)元的農(nóng)民企業(yè)家張玉強(qiáng)先生，從農(nóng)民成為企業(yè)家的奮斗歷程。結(jié)合材料談?wù)劤刹诺年P(guān)鍵和途徑？展示自己積累的關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名人名言。并說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)自己產(chǎn)生的積極影響。找出身邊勤奮學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的同學(xué)。并談?wù)勛约涸趺聪蛩麄儗W(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谇榫持懈形虺刹诺年P(guān)鍵和途徑，希望同學(xué)們，在日常學(xué)習(xí)生活中以身邊的人為榜樣，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)追求的品質(zhì)，努力成為現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。時(shí)間安排：五分鐘活動(dòng)三：小組合作探究許振超從一名工人成為專家的材料。1、許振超在工作中一直在執(zhí)著的追求著什么？2、許振超的工作啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該樹立什么觀念？3、你參加過(guò)我縣舉行的理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)嗎？你打算在日常學(xué)習(xí)生活中怎么培養(yǎng)創(chuàng)新精神？設(shè)計(jì)意圖：人的一生有無(wú)數(shù)追求，但有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面。在這一方面許振超為我們做出榜樣。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基，引導(dǎo)同學(xué)們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。青年時(shí)期是一個(gè)人最富創(chuàng)造力的時(shí)期，引導(dǎo)同學(xué)們積極參加創(chuàng)新活動(dòng)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)同學(xué)們把學(xué)習(xí)、創(chuàng)新作為自己的不懈追求。活動(dòng)四：觀看“感動(dòng)中國(guó)年度人物”朱敏才、孫麗娜的感人視頻。結(jié)合視頻，談?wù)勚烀舨拧O麗娜讓我們感動(dòng)的精神元素有哪些？人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。你打算怎樣發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神實(shí)現(xiàn)人生意義？設(shè)計(jì)意圖：利用感人視頻，引導(dǎo)同學(xué)們把發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神作為自己的追求，并努力實(shí)現(xiàn)人生意義。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。環(huán)節(jié)五：走進(jìn)生活知行合一人生追求無(wú)止境，讓我們揮手與昨天告別，帶著美好的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬，走向充滿希望的明天，在不懈追求中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。請(qǐng)同桌為你寫一段人生寄語(yǔ)，表達(dá)對(duì)你今后人生在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)上的希望和祝愿。希望同學(xué)們用熱情、勤勞、智慧、不懈追求實(shí)現(xiàn)人生意義。時(shí)間安排：七分鐘我想通過(guò)設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到育人的目的。播放詩(shī)朗誦岳飛的《滿江紅》“莫等閑，白了少年頭”結(jié)束這堂課。教師寄語(yǔ)：孩子們，在這萬(wàn)物復(fù)蘇處處生機(jī)的季節(jié)話分別，愿我的祝福和叮囑，凝成你們?nèi)缁ㄐv上的露珠，滋潤(rùn)你們芬芳的