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文檔簡介
2025年中考?xì)v史總復(fù)習(xí)中國古代史必考考點復(fù)習(xí)梳理(精華版)
考點一國家的產(chǎn)生和社會變革
一、分封制【《中國歷史》七年級上冊第27頁】
1.目的:為了控制全國廣大地區(qū)。
2.受封者:周王、,功臣和一些古帝王的后代。
3.重要封國:魯、齊、、晉、宋等。
4.封國的統(tǒng)治者:(國君)。
5.周王與受封諸侯之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系:①權(quán)利:從周王那里得到土地和人民。②義務(wù):擁戴周王為天子;定期朝見周王,參加周王主持的重要典禮活動;貢獻財寶和特產(chǎn);服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)。
6.作用:鞏固了西周的統(tǒng)治,擴大了西周的統(tǒng)治區(qū)域。
二、商鞅變法【七年級上冊第44頁】
1.背景:秦國落后,決心改革內(nèi)政,變法圖強。
2.時間:公元前356年
3.內(nèi)容:①:廢除土地國有制,承認(rèn)私人的土地所有權(quán)。②:獎勵,生產(chǎn)糧帛多的,免除徭役;禁止棄農(nóng)經(jīng)商,凡因棄農(nóng)經(jīng)商或懶惰而貧困的人,罰做奴隸。
③:立功者賜給田宅;貴族及其后代無軍功,不能獲得爵位和享受特權(quán)。④。全國設(shè)31縣,由國君直接委派官吏去治理。⑤。
4.意義:①通過變法,秦國的舊制度廢除了,新制度建立了,秦國發(fā)生了根本性變化。②秦軍的戰(zhàn)斗力提高,社會經(jīng)濟發(fā)展。
考點二統(tǒng)一國家的建立
一、秦代的中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一的措施【七上51頁】
1.中央集權(quán)制度
(1)創(chuàng)立皇帝制度(2)從中央到地方的行政制度
中央:①:管行政。②:管監(jiān)察。③:管軍事。地方:推行。
2.鞏固統(tǒng)一的措施
(1)統(tǒng)一貨幣:以秦國的“”銅錢為全國通行的貨幣。
(2)統(tǒng)一度量衡:頒布全國通用的長度、容量和重量的計量標(biāo)準(zhǔn)。
(3)統(tǒng)一文字:秦始皇下令把作為全國的通用字體。
二、董仲舒提出“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”的主張【七上第62頁】
1.背景:上書漢武帝說,如果讓各種學(xué)說與儒學(xué)處于同等地位,必然要擾亂人們的思想,妨礙“大一統(tǒng)”的實現(xiàn)。
2.內(nèi)涵:國家應(yīng)大力倡導(dǎo)儒家的思想,禁止其他學(xué)說與儒學(xué)齊驅(qū)并進。
3.影響:確立了儒學(xué)在領(lǐng)域和中的特殊地位,斷絕了研讀其他學(xué)說的人求取功名利祿之路。
三、漢武帝鞏固國家統(tǒng)一的政治、經(jīng)濟措施【七上第63頁】
1.政治措施
(1)頒布“”:這種層層分封的辦法使王國的力量分散、削弱,難以同中央對抗。(2)王國問題的解決:后來,漢武帝還采取有力措施,取消了一些王、侯的資格。王國威脅中央的問題得到徹底解決。
2.經(jīng)濟措施:漢武帝采取措施整理財政。規(guī)定由國家統(tǒng)一鑄造,由國家壟斷經(jīng)營。這些措施大大加強了國家對經(jīng)濟的控制,為漢武帝的文治武功提供了雄厚的財力支持。
四、絲綢之路【七上72頁】
1.開通:漢武帝時期通西域之后開通。
2.路線:以為起點,經(jīng)過河西走廊和今新疆地區(qū),翻越蔥嶺,通向西亞和歐洲。
3.作用:作為重要的商業(yè)通道,“絲綢之路”是聯(lián)系中外的紐帶,溝通東方和西方的橋梁。
考點三政權(quán)分立與民族融合
一、北魏孝文帝促進民族融合的措施【七上第94頁】
1.背景:北魏統(tǒng)一北方后,鮮卑貴族用落后的方式統(tǒng)治人民,激化社會矛盾,孝文帝()進行改革。
2.措施:(1)借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟制度。(2)遷都:494年,孝文帝把都城從平城遷至。(3)漢化:鮮卑人貴族改用漢姓;提倡和鼓勵鮮卑人改穿漢服、與漢族婚、學(xué)說漢語。完善學(xué)校教育制度,讓更多的鮮卑貴族子弟系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢族文化。
3.影響:加速了。
考點四繁榮與開放的社會
一、科舉制的創(chuàng)立和發(fā)展【七年級下冊第14頁】
1.創(chuàng)立:隋朝
(1)廢除九品中正制,下令“分科舉人”。
(2)時開設(shè)科,科舉制度正式創(chuàng)立。
2.發(fā)展:科舉成為唐朝選拔官員的最重要的方式。
(1)特征:,是科舉制度的基本特征。
(2)分類:唐朝科舉分??坪椭婆e兩大類。??浦?,最重要的是
科,其次是科。
(3)程序:??瓶忌话阆仍谶M行初試,合格者進京參加由
職能部門組織的“”。錄取者經(jīng)吏部考查后,量才任用。
(4)影響:科舉制度是一種新的制度。它的出現(xiàn)表明。通過較為公開公平的考試,一批有真才實學(xué)的人進入各級政權(quán)。這一制度創(chuàng)立后,前后沿用了1300年,對我國歷史有深遠影響。
二、唐朝的對外文化交流【七年級下冊第24頁】
1.遣唐使來華:為密切兩國關(guān)系,學(xué)習(xí)唐朝先進的經(jīng)濟文化,日本官方十多次派遣唐使節(jié)到唐朝訪問。、和是突出代表。
2.鑒真東渡:唐朝高僧鑒真東渡日本,傳播唐朝的文化,促進了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高,受到兩國人民和佛學(xué)界的尊敬。
3.玄奘西行:唐朝貞觀年間,僧人到天竺學(xué)習(xí)佛學(xué)和求取佛經(jīng)。為中印文化交流作出了突出的貢獻。
考點五民族關(guān)系的發(fā)展與經(jīng)濟重心的南移
一、宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展【七年級下冊第42頁】
1.農(nóng)業(yè):南方灌溉技術(shù)和耕作技術(shù)有很大的提高。太湖流域的蘇州和湖州一帶成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)。成為南方重要的經(jīng)濟作物。
2.手工業(yè):南宋時,棉紡織業(yè)在南方興起。__________成為瓷業(yè)產(chǎn)中心。
3.商業(yè)繁榮:(1)交子和會子的出現(xiàn):北宋時,“交子”在__________地區(qū)出現(xiàn)。這是世界上最早發(fā)行和流通的紙幣。南宋時,發(fā)行了紙幣“__________”。南宋都城__________是一座繁華的商業(yè)都市。
4.對外貿(mào)易:兩宋時期對外貿(mào)易活躍,著名的對外貿(mào)易海港主要有廣州、泉州等。政府在這里設(shè)進行管理。
5.經(jīng)濟重心的南移【七年級下冊第45頁】
(1)南移的原因:由于北方人口的大量南遷,南方相對安定的政治環(huán)境,南方的自然資源得到更多的開發(fā)和利用,經(jīng)濟迅速發(fā)展。
(2)南移的過程:從夏商到秦漢時期,我國經(jīng)濟的重心一直在北方。秦漢以后,我國經(jīng)濟重心開始由北向南轉(zhuǎn)移。中期以后,轉(zhuǎn)移速度加快。時,南方已成為全國經(jīng)濟的重心。
(3)表現(xiàn):南方的已是全國產(chǎn)量最多的糧食作物,盛產(chǎn)水稻的和成為天下聞名的“糧倉”。南方賦稅收入所占比重超過北方,成為國家財政的主要支柱。
二、宋代城市生活【七年級下冊第49頁】
1.東京的繁華:(1)人口超過100萬人。(2)大街小巷,店鋪林立,出現(xiàn)“夜市”和“曉市”。(3)城內(nèi)有專門供人們娛樂的場所——“”。里面專供舞臺演出的地方叫“”。
2.臨安的繁華:(1)人口超過100萬人。(2)市內(nèi)“瓦舍”有十多家。
考點六統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展
一、明朝君權(quán)的加強【七年級下冊第60頁】
1.廢除丞相:廢除了延續(xù)了一千多年的,把朝廷的政務(wù)分別交給處理,六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。這一措施使皇帝直接控制了朝廷的軍政大權(quán)。
2.設(shè)立內(nèi)閣:時,設(shè)立內(nèi)閣,協(xié)助皇帝處理政務(wù),但不得干預(yù)六部事務(wù)。以后內(nèi)閣的權(quán)力日益增大,凌駕于六部之上,成為協(xié)助皇帝決策的中樞機構(gòu)。內(nèi)閣的設(shè)立進一步加強了君權(quán)。
二、鄭和下西洋【七年級下冊第66頁】
1.目的:明成祖為,命鄭和率領(lǐng)船隊出使西洋。
2.經(jīng)過:---年,鄭和的船隊從(在今江蘇太倉境內(nèi))出發(fā)。七下西洋,最遠到達。
3.影響:鄭和下西洋擴大了中國和亞非國家的經(jīng)濟文化交流,使明朝與30多個國家建立了友好關(guān)系。
三、清朝軍機處的設(shè)置【七年級下冊第61頁】
1.時間:時期。2.影響:君主專制達到頂峰
四、鄭成功收復(fù)臺灣和清設(shè)臺灣府
1.鄭成功收復(fù)臺灣【七年級下冊第73頁】
(1)背景:殖民者霸占了我國的寶島臺灣。
(2)經(jīng)過:年,鄭成功率軍從出發(fā),橫渡臺灣海峽,在臺灣登陸。鄭成功的部隊攻占赤嵌城。1662年初,荷軍被迫投降。
(2)意義:被荷蘭殖民者盤踞30多年的臺灣終于回到了祖國懷抱。
2.清朝設(shè)置臺灣府【七年級下冊第78頁】
年,清朝設(shè)置臺灣府,隸屬。臺灣府的設(shè)置,鞏固了清朝對東南邊疆的統(tǒng)治。
五、閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響【七年級下冊第84頁】
1.概況:(1)清朝初年,為了打擊鄭成功等沿??骨辶α?,清政府實行嚴(yán)厲的“海禁”政策,統(tǒng)一臺灣后,“海禁”政策一度放寬,松江、泉州、廣州、寧波等地成為對外開放的港口。
(2)到年間,面對英國等西方國家的貪欲,清政府又加強了限制,只準(zhǔn)開放一處,并頒行了
貿(mào)易的條例、章程,。
2.影響:(1)清朝的閉關(guān)鎖國政策雖曾在抵御外國侵略方面起了一定的作用。(2)但這一政策的長期推行
,是中國近代社會落伍的重要原因之一。
考點七中國古代文化
一、漢字的演變【七年級上冊第116頁】
1.甲骨文:(1)時,人們把文字刻寫在龜甲獸骨上,這種文字叫做甲骨文。(2)甲骨文已經(jīng)是一種比較成熟和完備的文字,漢字是由它發(fā)展而來的。
2.金文:(1)商周時期鑄在青銅器上的文字。“司母戊”
3.小篆:(1)秦統(tǒng)一全國后,以作為全國通用的標(biāo)準(zhǔn)字體。書寫簡便的隸書也逐漸流行。(2)漢朝時,隸書廣泛使用。
4.草書、楷書和行書:漢朝后期形成,三國兩晉時成熟。
二、孔子【七年級上冊第120頁】
1.生平:時期魯國人??鬃铀篮螅茏觽儗⑺恼勗捯约八c門人的問答編成《》。
2.思想家:他提出“”的學(xué)說,創(chuàng)立的學(xué)派被稱為。后來,儒家思想成為中國封建時代的正統(tǒng)思想,對中國文化有深遠的影響。
3.教育家:(1)創(chuàng)辦私學(xué),招收不同出身的學(xué)生,擴大了教育對象,打破了官府對教育的壟斷。(2)編訂《詩》《書》和《春秋》等書作為教材,豐富了教學(xué)內(nèi)容,保存和發(fā)展了我國古代文化。(3)在教學(xué)中,他善于進行啟發(fā)誘導(dǎo),堅持因材施教,用不同的方法教育學(xué)生。
三、百家爭鳴【七年級上冊第122頁】
1.背景:時期,社會正經(jīng)歷著深刻變化。一些學(xué)者紛紛著書立說,聚眾講學(xué),闡述自己的主張,傳播自己的觀點。這樣就產(chǎn)生了一大批思想家,形成眾多的學(xué)派,歷史上稱為“諸子百家”。各學(xué)派之間相互批評,激烈辯論,彼此影響,形成“百家爭鳴”的局面,使學(xué)術(shù)思想空前地活躍起來。
2.最重要的學(xué)派、代表人物:
學(xué)派
人物
國別
著作
主要思想
儒家
孟軻
鄒國
《孟子》
治人要實行“仁政”
儒家
荀況
趙國
《荀子》
強調(diào)把“禮”和“法”結(jié)合起來;認(rèn)為人力可以征服自然
道家
莊周
宋國
《莊子》
思想消極,“無為而治”
墨家
墨翟
魯國
《墨子》
“兼愛”、“非攻”,反對侵略戰(zhàn)爭
法家
韓非
韓國
《韓非子》
主張加強國君的權(quán)力,用法律統(tǒng)治人民
兵家
孫臏
齊國
《孫臏兵法》
“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”等
四、四大發(fā)明
(一)造紙術(shù)【七年級上冊第111頁】
1.發(fā)明:(1)西漢:開始用麻造紙。(2)東漢:改進造紙術(shù)。
2.意義:為提供了重要條件,是我國古代人民對人類文化的偉大貢獻。
(二)印刷術(shù)【七年級下冊第91頁】
1.雕版:唐朝末年,成都已成為雕版印刷的中心。世界現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品是868年(唐朝咸通九年)刻印的《》。宋朝時期雕版印刷進入全盛時期
2.活字:北宋中期,平民
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