2025年中考歷史總復習中國古代史必考考點復習梳理

2025年中考歷史總復習中國古代史必考考點復習梳理（精華版）

考點一國家的產(chǎn)生和社會變革

一、分封制【《中國歷史》七年級上冊第27頁】

1.目的：為了控制全國廣大地區(qū)。

2.受封者：周王、，功臣和一些古帝王的后代。

3.重要封國：魯、齊、、晉、宋等。

4.封國的統(tǒng)治者：(國君)。

5.周王與受封諸侯之間的權(quán)利和義務關(guān)系：①權(quán)利：從周王那里得到土地和人民。②義務：擁戴周王為天子；定期朝見周王，參加周王主持的重要典禮活動；貢獻財寶和特產(chǎn)；服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)。

6.作用：鞏固了西周的統(tǒng)治，擴大了西周的統(tǒng)治區(qū)域。

二、商鞅變法【七年級上冊第44頁】

1.背景：秦國落后，決心改革內(nèi)政，變法圖強。

2.時間：公元前356年

3.內(nèi)容：①：廢除土地國有制，承認私人的土地所有權(quán)。②：獎勵，生產(chǎn)糧帛多的，免除徭役；禁止棄農(nóng)經(jīng)商，凡因棄農(nóng)經(jīng)商或懶惰而貧困的人，罰做奴隸。

③：立功者賜給田宅；貴族及其后代無軍功，不能獲得爵位和享受特權(quán)。④。全國設31縣，由國君直接委派官吏去治理。⑤。

4.意義：①通過變法，秦國的舊制度廢除了，新制度建立了，秦國發(fā)生了根本性變化。②秦軍的戰(zhàn)斗力提高，社會經(jīng)濟發(fā)展。

考點二統(tǒng)一國家的建立

一、秦代的中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一的措施【七上51頁】

1.中央集權(quán)制度

(1)創(chuàng)立皇帝制度(2)從中央到地方的行政制度

中央：①：管行政。②：管監(jiān)察。③：管軍事。地方：推行。

2.鞏固統(tǒng)一的措施

(1)統(tǒng)一貨幣：以秦國的“”銅錢為全國通行的貨幣。

(2)統(tǒng)一度量衡：頒布全國通用的長度、容量和重量的計量標準。

(3)統(tǒng)一文字：秦始皇下令把作為全國的通用字體。

二、董仲舒提出“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”的主張【七上第62頁】

1.背景:上書漢武帝說，如果讓各種學說與儒學處于同等地位，必然要擾亂人們的思想，妨礙“大一統(tǒng)”的實現(xiàn)。

2.內(nèi)涵:國家應大力倡導儒家的思想，禁止其他學說與儒學齊驅(qū)并進。

3.影響:確立了儒學在領(lǐng)域和中的特殊地位，斷絕了研讀其他學說的人求取功名利祿之路。

三、漢武帝鞏固國家統(tǒng)一的政治、經(jīng)濟措施【七上第63頁】

1.政治措施

(1)頒布“”：這種層層分封的辦法使王國的力量分散、削弱，難以同中央對抗。(2)王國問題的解決：后來，漢武帝還采取有力措施，取消了一些王、侯的資格。王國威脅中央的問題得到徹底解決。

2.經(jīng)濟措施：漢武帝采取措施整理財政。規(guī)定由國家統(tǒng)一鑄造，由國家壟斷經(jīng)營。這些措施大大加強了國家對經(jīng)濟的控制，為漢武帝的文治武功提供了雄厚的財力支持。

四、絲綢之路【七上72頁】

1.開通：漢武帝時期通西域之后開通。

2.路線：以為起點，經(jīng)過河西走廊和今新疆地區(qū)，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。

3.作用：作為重要的商業(yè)通道，“絲綢之路”是聯(lián)系中外的紐帶，溝通東方和西方的橋梁。

考點三政權(quán)分立與民族融合

一、北魏孝文帝促進民族融合的措施【七上第94頁】

1.背景：北魏統(tǒng)一北方后，鮮卑貴族用落后的方式統(tǒng)治人民，激化社會矛盾，孝文帝（）進行改革。

2.措施：(1)借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟制度。(2)遷都：494年，孝文帝把都城從平城遷至。(3)漢化：鮮卑人貴族改用漢姓；提倡和鼓勵鮮卑人改穿漢服、與漢族婚、學說漢語。完善學校教育制度，讓更多的鮮卑貴族子弟系統(tǒng)學習漢族文化。

3.影響:加速了。

考點四繁榮與開放的社會

一、科舉制的創(chuàng)立和發(fā)展【七年級下冊第14頁】

1.創(chuàng)立：隋朝

（1）廢除九品中正制，下令“分科舉人”。

（2）時開設科，科舉制度正式創(chuàng)立。

2.發(fā)展：科舉成為唐朝選拔官員的最重要的方式。

(1)特征：，是科舉制度的基本特征。

(2)分類：唐朝科舉分?？坪椭婆e兩大類。常科中，最重要的是

科，其次是科。

(3)程序：?？瓶忌话阆仍谶M行初試，合格者進京參加由

職能部門組織的“”。錄取者經(jīng)吏部考查后，量才任用。

(4)影響：科舉制度是一種新的制度。它的出現(xiàn)表明。通過較為公開公平的考試，一批有真才實學的人進入各級政權(quán)。這一制度創(chuàng)立后，前后沿用了1300年，對我國歷史有深遠影響。

二、唐朝的對外文化交流【七年級下冊第24頁】

1.遣唐使來華：為密切兩國關(guān)系，學習唐朝先進的經(jīng)濟文化，日本官方十多次派遣唐使節(jié)到唐朝訪問。、和是突出代表。

2.鑒真東渡：唐朝高僧鑒真東渡日本，傳播唐朝的文化，促進了日本佛學、醫(yī)學、建筑和雕塑水平的提高，受到兩國人民和佛學界的尊敬。

3.玄奘西行：唐朝貞觀年間，僧人到天竺學習佛學和求取佛經(jīng)。為中印文化交流作出了突出的貢獻。

考點五民族關(guān)系的發(fā)展與經(jīng)濟重心的南移

一、宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展【七年級下冊第42頁】

1.農(nóng)業(yè)：南方灌溉技術(shù)和耕作技術(shù)有很大的提高。太湖流域的蘇州和湖州一帶成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)。成為南方重要的經(jīng)濟作物。

2.手工業(yè)：南宋時，棉紡織業(yè)在南方興起。__________成為瓷業(yè)產(chǎn)中心。

3.商業(yè)繁榮：（1）交子和會子的出現(xiàn)：北宋時，“交子”在__________地區(qū)出現(xiàn)。這是世界上最早發(fā)行和流通的紙幣。南宋時，發(fā)行了紙幣“__________”。南宋都城__________是一座繁華的商業(yè)都市。

4.對外貿(mào)易：兩宋時期對外貿(mào)易活躍，著名的對外貿(mào)易海港主要有廣州、泉州等。政府在這里設進行管理。

5.經(jīng)濟重心的南移【七年級下冊第45頁】

（1）南移的原因：由于北方人口的大量南遷，南方相對安定的政治環(huán)境，南方的自然資源得到更多的開發(fā)和利用，經(jīng)濟迅速發(fā)展。

（2）南移的過程：從夏商到秦漢時期，我國經(jīng)濟的重心一直在北方。秦漢以后，我國經(jīng)濟重心開始由北向南轉(zhuǎn)移。中期以后，轉(zhuǎn)移速度加快。時，南方已成為全國經(jīng)濟的重心。

（3）表現(xiàn)：南方的已是全國產(chǎn)量最多的糧食作物，盛產(chǎn)水稻的和成為天下聞名的“糧倉”。南方賦稅收入所占比重超過北方，成為國家財政的主要支柱。

二、宋代城市生活【七年級下冊第49頁】

1．東京的繁華：(1)人口超過100萬人。(2)大街小巷，店鋪林立，出現(xiàn)“夜市”和“曉市”。(3)城內(nèi)有專門供人們娛樂的場所——“”。里面專供舞臺演出的地方叫“”。

2．臨安的繁華:(1)人口超過100萬人。(2)市內(nèi)“瓦舍”有十多家。

考點六統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展

一、明朝君權(quán)的加強【七年級下冊第60頁】

1.廢除丞相：廢除了延續(xù)了一千多年的，把朝廷的政務分別交給處理，六部直接向皇帝負責。這一措施使皇帝直接控制了朝廷的軍政大權(quán)。

2.設立內(nèi)閣：時，設立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務，但不得干預六部事務。以后內(nèi)閣的權(quán)力日益增大，凌駕于六部之上，成為協(xié)助皇帝決策的中樞機構(gòu)。內(nèi)閣的設立進一步加強了君權(quán)。

二、鄭和下西洋【七年級下冊第66頁】

1.目的：明成祖為，命鄭和率領(lǐng)船隊出使西洋。

2.經(jīng)過：---年，鄭和的船隊從（在今江蘇太倉境內(nèi)）出發(fā)。七下西洋，最遠到達。

3.影響：鄭和下西洋擴大了中國和亞非國家的經(jīng)濟文化交流，使明朝與30多個國家建立了友好關(guān)系。

三、清朝軍機處的設置【七年級下冊第61頁】

1.時間：時期。2.影響：君主專制達到頂峰

四、鄭成功收復臺灣和清設臺灣府

1.鄭成功收復臺灣【七年級下冊第73頁】

（1）背景：殖民者霸占了我國的寶島臺灣。

(2)經(jīng)過：年，鄭成功率軍從出發(fā)，橫渡臺灣海峽，在臺灣登陸。鄭成功的部隊攻占赤嵌城。1662年初，荷軍被迫投降。

（2）意義：被荷蘭殖民者盤踞30多年的臺灣終于回到了祖國懷抱。

2.清朝設置臺灣府【七年級下冊第78頁】

年，清朝設置臺灣府，隸屬。臺灣府的設置，鞏固了清朝對東南邊疆的統(tǒng)治。

五、閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響【七年級下冊第84頁】

1.概況:(1)清朝初年，為了打擊鄭成功等沿海抗清力量，清政府實行嚴厲的“海禁”政策，統(tǒng)一臺灣后，“海禁”政策一度放寬，松江、泉州、廣州、寧波等地成為對外開放的港口。

(2)到年間，面對英國等西方國家的貪欲，清政府又加強了限制，只準開放一處，并頒行了

貿(mào)易的條例、章程，。

2.影響:(1)清朝的閉關(guān)鎖國政策雖曾在抵御外國侵略方面起了一定的作用。(2)但這一政策的長期推行

，是中國近代社會落伍的重要原因之一。

考點七中國古代文化

一、漢字的演變【七年級上冊第116頁】

1．甲骨文：(1)時，人們把文字刻寫在龜甲獸骨上，這種文字叫做甲骨文。(2)甲骨文已經(jīng)是一種比較成熟和完備的文字，漢字是由它發(fā)展而來的。

2．金文：(1)商周時期鑄在青銅器上的文字。“司母戊”

3．小篆：(1)秦統(tǒng)一全國后，以作為全國通用的標準字體。書寫簡便的隸書也逐漸流行。(2)漢朝時，隸書廣泛使用。

4．草書、楷書和行書：漢朝后期形成，三國兩晉時成熟。

二、孔子【七年級上冊第120頁】

1．生平：時期魯國人?？鬃铀篮?，弟子們將他的談話以及他與門人的問答編成《》。

2.思想家：他提出“”的學說，創(chuàng)立的學派被稱為。后來，儒家思想成為中國封建時代的正統(tǒng)思想，對中國文化有深遠的影響。

3．教育家：(1)創(chuàng)辦私學，招收不同出身的學生，擴大了教育對象，打破了官府對教育的壟斷。(2)編訂《詩》《書》和《春秋》等書作為教材，豐富了教學內(nèi)容，保存和發(fā)展了我國古代文化。(3)在教學中，他善于進行啟發(fā)誘導，堅持因材施教，用不同的方法教育學生。

三、百家爭鳴【七年級上冊第122頁】

1.背景：時期，社會正經(jīng)歷著深刻變化。一些學者紛紛著書立說，聚眾講學，闡述自己的主張，傳播自己的觀點。這樣就產(chǎn)生了一大批思想家，形成眾多的學派，歷史上稱為“諸子百家”。各學派之間相互批評，激烈辯論，彼此影響，形成“百家爭鳴”的局面，使學術(shù)思想空前地活躍起來。

2.最重要的學派、代表人物：

學派

人物

國別

著作

主要思想

儒家

孟軻

鄒國

《孟子》

治人要實行“仁政”

儒家

荀況

趙國

《荀子》

強調(diào)把“禮”和“法”結(jié)合起來；認為人力可以征服自然

道家

莊周

宋國

《莊子》

思想消極，“無為而治”

墨家

墨翟

魯國

《墨子》

“兼愛”、“非攻”，反對侵略戰(zhàn)爭

法家

韓非

韓國

《韓非子》

主張加強國君的權(quán)力，用法律統(tǒng)治人民

兵家

孫臏

齊國

《孫臏兵法》

“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”等

四、四大發(fā)明

（一）造紙術(shù)【七年級上冊第111頁】

1.發(fā)明：(1)西漢：開始用麻造紙。(2)東漢：改進造紙術(shù)。

2.意義：為提供了重要條件，是我國古代人民對人類文化的偉大貢獻。

（二）印刷術(shù)【七年級下冊第91頁】

1.雕版：唐朝末年，成都已成為雕版印刷的中心。世界現(xiàn)存最早的標有確切年代的雕版印刷品是868年(唐朝咸通九年)刻印的《》。宋朝時期雕版印刷進入全盛時期

2.活字：北宋中期，平民